2024年親子閱讀心得體會(huì)（35篇）

2024年親子閱讀心得體會(huì)（精選35篇）

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇1

忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)

候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了

我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。

女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要

看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的道理。

勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，

但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，

正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每天看書(shū)使我與孩子的交流變

得更加愉快。

通過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻

大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期，

不僅字能認(rèn)得差不多，讀起書(shū)來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普

通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇2

我是一位二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，全家人沒(méi)有一個(gè)做文字工作

的，說(shuō)到底，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。因此平時(shí)對(duì)孩

子的喜怒哀樂(lè)了解不透。我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不

端正，我想先培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。于是，我抽出時(shí)間和孩子共同

閱讀《大人國(guó)和小人國(guó)》這本世界名著后和孩子進(jìn)行互相交流。

孩子童年是充滿幻想的時(shí)代，他們那好奇的一個(gè)眼神，一個(gè)

驚訝的神情，一個(gè)天真的動(dòng)作，一個(gè)神奇的驚呼，一個(gè)迫切的訪

問(wèn)，有時(shí)也把你帶到了天真純潔的年代。如這本書(shū)中的主人翁格

列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。孩子認(rèn)為格列佛是一個(gè)學(xué)

醫(yī)不長(zhǎng)的人，開(kāi)門(mén)診和外科醫(yī)生是同等的嗎？開(kāi)始我也有些糊

涂，當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時(shí)，覺(jué)得格列佛所學(xué)的醫(yī)術(shù)雖然時(shí)間短，

但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個(gè)有名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之

后，才去學(xué)習(xí)的。我便和孩子談“學(xué)徒”這個(gè)概念，并講了學(xué)習(xí)

時(shí)要學(xué)扎實(shí)。這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時(shí)，不但學(xué)習(xí)理

論，更重要的是通過(guò)實(shí)踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科知識(shí)還要學(xué)習(xí)外科知

識(shí)，真是不容易。因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。在

學(xué)習(xí)老師布置的課內(nèi)知識(shí)外，還要選學(xué)一些課外知識(shí)你認(rèn)為好

嗎？孩子連忙說(shuō)：“太好了，這樣我就能學(xué)到更多知識(shí)，就像現(xiàn)

在我可以學(xué)打球，學(xué)寫(xiě)字、學(xué)寫(xiě)話一樣了?！皬倪@里我覺(jué)得從無(wú)

意中揭發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。

格列佛到小人國(guó)所遭受到困擾中，孩子充滿疑問(wèn)，他在小人

面前簡(jiǎn)直就是個(gè)巨人，醒來(lái)后為什么會(huì)被小人們綁著，他應(yīng)該掙

脫繩索走，國(guó)王中用他時(shí)格列佛為什么自己不當(dāng)國(guó)王，小人國(guó)國(guó)

王最多也只有格列佛手指那么大吧！孩子所提的這些問(wèn)題，我就

從書(shū)中找些內(nèi)容加以解釋。借此機(jī)會(huì)我引導(dǎo)孩子今后的生活中路

很長(zhǎng)，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時(shí)可以發(fā)生變化，我們要學(xué)會(huì)忍耐、受

屈，等待機(jī)會(huì)后再照自己的理想去實(shí)踐。

讀書(shū)、學(xué)習(xí)讀好書(shū)是每個(gè)人一生的追求，因?yàn)樗侨说木?/p>

食糧，我覺(jué)得讀這本書(shū)時(shí)有有時(shí)也真的和孩子一樣，覺(jué)得童話書(shū)

中知識(shí)、語(yǔ)文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探

討里面的問(wèn)題。我們也能找到更多語(yǔ)言，在今后生活中多抽時(shí)間

以陪孩子讀好書(shū)、談體會(huì)、做朋友。從而使孩子幼小的心靈中埋

下憧憬未來(lái)的同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)腦、忍耐、受累考驗(yàn)等，從而使孩子誠(chéng)

實(shí)、勇敢、快樂(lè)的過(guò)好每一天。借此機(jī)會(huì)感謝老師對(duì)孩子的厚

愛(ài)。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇3

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快

樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思

考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必

讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在

親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家

庭的讀書(shū)方法。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些

相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)

面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出

許多的為什么，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多

的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到

她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面，以此

類推，形成良好的循環(huán)c對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，，書(shū)本豐富了他們的生

活，為他們提供了無(wú)盡的想象。

我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)

現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。以形成良好的讀書(shū)習(xí)噴，這

是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子

共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)

的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！

其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，

或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)

思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕

她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多

事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討

論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深

發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，

這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)

了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累

一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉

帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)

有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子

心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)

造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而

孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻

一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍

中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較

好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想

真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通

過(guò)閱讀《卡爾?威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書(shū)中我

悟到即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)

社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們

深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)

拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子

知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。

具體做法為：

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀

的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功

課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起謾步在

書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水

平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀

書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不

妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加耍書(shū)的

趣味性。

因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我

們能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子

有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心

理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技

能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的

旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子

閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式

方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與

書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的

考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇

文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇

到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回

答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑

問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的

閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的

是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)

候，女兒會(huì)問(wèn)聲節(jié)日快樂(lè)、爸媽辛苦了等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，

這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子

知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇4

一位家長(zhǎng)與老師交流的時(shí)候說(shuō)：這次的親子閱讀活動(dòng)讓家長(zhǎng)

和孩子共讀一本書(shū)，共同學(xué)習(xí)有了很大幫助。“親子閱讀”這個(gè)

名詞我也是最近一兩年才知道的，我認(rèn)為這是一種父母與孩子互

動(dòng)的好方式，這種讀書(shū)的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一

種愛(ài)的表現(xiàn)，是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開(kāi)始的越早越

好，并且堅(jiān)持下去，直到把孩子領(lǐng)上路，父母讀書(shū)也是成長(zhǎng)。

通過(guò)家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)與學(xué)生溝通起來(lái)更順

暢了，家長(zhǎng)順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選好“愛(ài)看”的書(shū)使孩子對(duì)書(shū)

產(chǎn)生好感；不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死；把閱讀選著權(quán)利交

給孩子，盡

可能為了孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。學(xué)生從被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)

變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為新時(shí)代家庭的一個(gè)良好習(xí)慣，

通過(guò)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的

熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成

長(zhǎng)！

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇5

人要從蒙昧走向智慧，惟有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，而閱

讀是學(xué)習(xí)思考的重要手段，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。冰心老人也

曾告誡大家“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，所以，自從兒子呱呱

落地，初為父母的我們，就把教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)健康、

快樂(lè)的人，作為自己的人生大事來(lái)抓。尤其是我這個(gè)做教師的母

親，更加明白閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，所以，從兒子開(kāi)始咿

呀學(xué)語(yǔ)，我就擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的責(zé)任。

那時(shí)，不管自己的工作有多忙，我每天晚上都要和兒子一起

睡覺(jué)，入睡前的故事時(shí)間，是我們母子最快樂(lè)的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)

間段，我給孩子講古老的傳說(shuō)故事，講經(jīng)典的成語(yǔ)故事，講有意

思的動(dòng)物預(yù)言，講我們都曾經(jīng)喜歡過(guò)的童話故事。當(dāng)孩子用小手

摸著我的臉，一本正經(jīng)地和我討論故事里主人公的命運(yùn)時(shí)；當(dāng)孩

子用期待的眼神看著我，告訴我他認(rèn)為媽媽的大肚子里全是故事

時(shí)；當(dāng)孩子慢慢問(wèn)出一個(gè)又一個(gè)“為什么”時(shí)，一天的疲憊全被

閱讀的快樂(lè)沖散了，被看到孩子不斷成長(zhǎng)后的喜悅代替了，久而

久之，每天晚上臨睡前的閱讀時(shí)光成了我們母子最快樂(lè)的時(shí)光，

孩子也習(xí)慣了不斷的閱讀。

后來(lái)，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了，我就動(dòng)起了讓孩子自己閱

讀的腦筋。記得當(dāng)時(shí)我買(mǎi)了一本《窗辿的小豆豆》，仍然每天晚

上給孩子讀一段，讀小豆豆的學(xué)校生活，正好和孩子剛剛上學(xué)的

生活有很多不一樣的地方，兒子非常喜歡小豆豆的“巴學(xué)園”，

也很喜歡里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，所以，每天晚上總是早

早地纏著我講給他聽(tīng)。而我呢，就有意無(wú)意地告訴孩子，今天媽

媽太忙了，沒(méi)時(shí)間給你讀文章了，明天吧，明天一定讀。兒子總

是嘟著小嘴，一臉的不高興，我就提醒他，寶寶可以自己先看

呀，媽媽有空時(shí)再給你講，好嗎？就這樣，幾次下來(lái)，孩子不再

找我讀書(shū)了，學(xué)會(huì)了自己看書(shū)。為了檢查孩子看書(shū)的情況，我反

過(guò)來(lái)央求兒子，媽媽今天真的太累了，寶寶給媽媽講講小豆豆的

故事吧，給媽媽講故事的孩子才是好孩子。就這樣，孩子學(xué)會(huì)了

自己閱讀，同時(shí)，我也非常注意和孩子同讀一本書(shū)，這樣方便我

們母子的交流。

孩子嘛，總有小孩子的天性，孩子喜歡讀圖文并茂的圖書(shū)，

《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》不知被他翻了多少遍；孩子喜歡講科

學(xué)知識(shí)的書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、《可

怕的科學(xué)》經(jīng)常出現(xiàn)在他的床頭；孩子還喜歡看故事書(shū)，《哈利

波特》的魔法世界讓他如醉如癡，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)也讓他愛(ài)不

釋手。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的兒子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)

了很多東西。

閱讀讓孩子懂得了越來(lái)越多的知識(shí)。有時(shí)我在家看電視連續(xù)

劇，孩子總是不屑地說(shuō)我，又在看女人看的.東西了，但當(dāng)我偶

爾看到《動(dòng)物世界》、《原來(lái)如此》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《軍事天地》等

欄目時(shí)，兒子卻又總是湊過(guò)來(lái)，津津有味地看起來(lái)，有時(shí)還要發(fā)

表意見(jiàn)，例如，動(dòng)物世界中說(shuō)螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)散發(fā)出特殊的味

道，告訴自己的同伴這里有食物，兒子會(huì)說(shuō)：“是信息素通知了

其他螞蟻。”閱讀讓孩子懂得了尊重他人，每當(dāng)看到街邊的乞

丐，他總要拿些錢(qián)給他們才安心；有時(shí)候爸爸吐一口痰，他總會(huì)

進(jìn)行批評(píng)教育；有時(shí)媽媽創(chuàng)一次紅燈，他會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不離我，直

到我保證不再創(chuàng)紅燈為止；每次到超市買(mǎi)東西，他總會(huì)主動(dòng)排隊(duì)

付錢(qián)；每次在學(xué)校值日，他總是最臟的一個(gè)......閱讀讓孩子學(xué)

會(huì)了思考。記得有一次我對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)話很不客氣，沒(méi)想到人家

沒(méi)有說(shuō)什么，孩子卻告訴我：“媽媽，弟子規(guī)上說(shuō)，道人惡，即

是惡，疾之甚，禍且作。你不能這么過(guò)分?！爆F(xiàn)在的兒子是一個(gè)

快樂(lè)、健康的孩子，在同齡孩子中是口頭和書(shū)面表達(dá)都比較突出

的孩子，這都?xì)w功于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用

之不竭。書(shū)，是指路明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，就

如同鍛煉身體一般。有人說(shuō)：閱讀、音樂(lè)和數(shù)學(xué)是開(kāi)啟智慧的三

把鑰匙，但愿這把智慧的鑰匙能伴隨我的孩子健康成長(zhǎng)。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇6

學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)

目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子

閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的

讀書(shū)方法。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀

的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功

課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起謾步在

書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒

適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，?/p>

時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)

氛圍。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)

調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精

讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，

因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念

的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心

靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，

親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)

方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子

們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇7

閱讀是一門(mén)很好的功課，它不僅能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，

讓他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能鍛煉孩子的耐力，是一種很好

的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣！

在貝貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來(lái)亙大的

變化！孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候，每次入睡的時(shí)候，我就會(huì)給她念

一些兒歌，聽(tīng)著有節(jié)奏的象音樂(lè)一般的兒歌，孩子很快就會(huì)安靜

下來(lái)，然后慢慢的入睡，到了一歲左右的時(shí)候，有一次到朋友家

玩，大家一高興就叫小家伙表演一個(gè)節(jié)目，我當(dāng)時(shí)還特別緊張，

我平常也沒(méi)怎么教她唱歌跳舞的，誰(shuí)知貝貝一點(diǎn)也不緊張，一口

氣就把我平常哄她睡覺(jué)時(shí)念的兒歌全部背了出來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里邊

就想，親子閱讀真好！這種無(wú)意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍，

既增進(jìn)了母女之間的感情，孩子更是在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。從那

以后我就每天睡覺(jué)前都給孩子講2-3個(gè)故事，與孩子一起閱讀

時(shí)，我比較喜歡和孩子互動(dòng)，比如講完一個(gè)故事后，我會(huì)叫孩子

反過(guò)來(lái)再給我講一遍，而且要加上動(dòng)作來(lái)表演，聽(tīng)完后，我會(huì)很

高興的鼓掌，表?yè)P(yáng)她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興

趣后，她會(huì)接著給我講兩三個(gè)。從一年級(jí)開(kāi)始老師要求背誦《弟

子規(guī)》，這些古言古語(yǔ)，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時(shí)候

我除了給她講簡(jiǎn)單易懂的含義以外，我也會(huì)和她一起互動(dòng)，比

如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍后，又換我讀第一句，

她讀第二句，最后，我們一起共同來(lái)讀完全部。這樣反復(fù)幾次，

孩子背誦就容易多了，而且也不會(huì)覺(jué)得枯燥，很輕松地就完成

To孩子也高興。這種輕松快樂(lè)的讀書(shū)方法讓孩子對(duì)閱讀非常感

興趣！

閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡

不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見(jiàn)，閱讀這事兒，

只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀察和

引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書(shū)目，或按照自己的意志

改變孩子的閱讀愛(ài)好的話，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，

從而失去閱讀興趣。我覺(jué)得貝貝從上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，收獲最

大的就是閱讀習(xí)慣慢慢地有了，這除了我們家長(zhǎng)的幫助外，最應(yīng)

該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱瀆習(xí)

慣，但都沒(méi)找到很好的方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好

的閱讀氛圍，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外

書(shū)在閱讀，每周四還開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”的活動(dòng)，每天孩

子回家閱讀半小時(shí)以上，而且還要把優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)也來(lái)，這些都

是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！

親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識(shí)面擴(kuò)大了，我語(yǔ)言

表達(dá)能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書(shū)的習(xí)慣，豐富了學(xué)

習(xí)的內(nèi)容，了解了科普知識(shí)，帶來(lái)更多的智慧和希望，讓孩子覺(jué)

得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛(ài)心，生活充滿著希望。我

會(huì)堅(jiān)持陪著女兒進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)她有一個(gè)良好并且能夠得

益終生的閱讀習(xí)慣！

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇8

這天，我和媽媽一齊讀了一本書(shū)一一《三國(guó)演義》。這本書(shū)

人物描述得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

這是我國(guó)四大名著之一的一本書(shū)。書(shū)里的人物有：有料事如

神的諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我

最喜歡諸葛亮。沒(méi)錯(cuò)！周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人?？芍苤I嫉妒

心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙

算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已

的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，

足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周

瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以

木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這

種人就應(yīng)相貌非凡，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠

玉，頭戴綸巾，身披鶴擎。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像

諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應(yīng)像諸葛亮

全面思考，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵；正

義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇9

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也

是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗

話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩

子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常必

要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在

書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子

閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等

等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以

恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們

不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就

已經(jīng)足夠了!

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家

也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩

子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩

子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀

興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱

讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各

樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這

樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)

展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益

的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希

望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自

己良好的人格。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇10

自從幼兒園開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)來(lái)使家長(zhǎng)與孩子在共同閱

讀的同時(shí)得到了很好的交流，家長(zhǎng)體會(huì)到了兒童文學(xué)閱讀的魅

力，孩子則在閱讀中感受到了知識(shí)海灣的浩瀚C

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的

喜怒哀樂(lè)。記得我們?cè)谝黄痖喿x《不可思議的旅程》系列無(wú)字書(shū)

繪本時(shí)，書(shū)中小女孩每次冒險(xiǎn)刺激的旅程都會(huì)讓孩子既期待又擔(dān)

心，在閱讀完后，孩子被書(shū)中超級(jí)優(yōu)美的畫(huà)面所吸引，翻來(lái)翻去

的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和

書(shū)中小女孩一樣擁有一個(gè)神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫(huà)出更多

美好的真實(shí)事物。同時(shí)，這一系列繪本也在教育家長(zhǎng)們不要只顧

埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不

再孤單。

總之，通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱

讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和

交流，同時(shí)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

學(xué)者周?chē)?guó)平曾講過(guò)：“一個(gè)人最重要的能力是什么？?jī)蓚€(gè)：

一是快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個(gè)詞，

一是快樂(lè)閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個(gè)人喜歡閱讀，

能按照自己的興趣來(lái)支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的

能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么？就是讓受

教育者具備自我教育的能力，有了這個(gè)能力，他自己會(huì)一輩子學(xué)

習(xí)。否則，教育都是表面的?！笨梢?jiàn)從小培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)

慣，讓一個(gè)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀是多么的重要C

說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)賞到底

能獲得什么？?jī)H僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺(jué)到閱

讀的效果??？”

在這個(gè)向“錢(qián)”看的社會(huì)，很多家長(zhǎng)讓孩子去干一件事情，

往往帶有很強(qiáng)的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿

見(jiàn)影的效果。和我孩子同在一個(gè)繪畫(huà)興趣班上的小男孩，家長(zhǎng)每

次都會(huì)在孩子畫(huà)畫(huà)結(jié)束后問(wèn)老師：“我們這次畫(huà)的怎么樣？能得

多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班希

望得到的效果。家長(zhǎng)們覺(jué)得我花錢(qián)投入，就必須馬上有效果。閱

讀也是如此被認(rèn)知和解讀的！其實(shí)對(duì)孩子的教育不僅僅是花錢(qián)了

就得有效果，各位家長(zhǎng)有沒(méi)有反問(wèn)一下自己：“您對(duì)孩子用心了

嗎？“

作為家長(zhǎng)，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的

時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電

視、上網(wǎng)、玩手機(jī)。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是

孩子對(duì)我們的愛(ài)。

另外，我們的閱讀也不要局限于家長(zhǎng)覺(jué)得所謂的好的繪本書(shū)

籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子最喜歡的書(shū)籍類型，根據(jù)孩

子的年齡、喜好去選擇書(shū)籍，并且多與孩子溝通、多傾聽(tīng)孩子的

想法。而不要最終變成我們講的書(shū)籍孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我

們又聽(tīng)不懂。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自

己的觀點(diǎn)，既營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩

子在討論中提高自我語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還增進(jìn)了我們與孩子的

親子關(guān)系。

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了

讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生

的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會(huì)不到讀書(shū)

的樂(lè)趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來(lái)，

暫時(shí)忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受

閱讀的美好，一定會(huì)起到事半功倍的效果。

一個(gè)擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時(shí)不是簡(jiǎn)單

的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能

吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君”

的感受一一這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長(zhǎng)在

孩子孩童時(shí)期就培養(yǎng)起來(lái)他們愛(ài)閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長(zhǎng)久的

保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇11

雖然現(xiàn)在有很多寶媽和孩子都在進(jìn)行親子閱讀，但是還是有

很多寶媽不了解要怎樣開(kāi)展親子閱讀。那我們就為各位家長(zhǎng)詳細(xì)

講一講，如何跟孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。

首先，家長(zhǎng)在閱讀時(shí)要將自己代入故事當(dāng)中，用抑揚(yáng)頓挫、

饒有興致來(lái)講述書(shū)中的故事，來(lái)引導(dǎo)孩子聽(tīng)和看。這樣可以快速

地吸引和集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣。當(dāng)然，家長(zhǎng)選擇

的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，由淺入深。其次，家長(zhǎng)在講故事的過(guò)程當(dāng)中

可以進(jìn)行提問(wèn)。即父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親

（母親）講述，或邊講邊提問(wèn)、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒理解閱讀材

料。不斷的提問(wèn)可以提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能

力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，

或閱讀有困難時(shí)，父母可多采用提問(wèn)的方式和孩子交流。另外，

父母在早期閱讀指導(dǎo)中還能以各種形式的游戲?yàn)槭侄危l(fā)孩子

對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。它可以提高幼兒參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性，有

利于培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格，促進(jìn)親子互愛(ài)。

當(dāng)孩子求知欲更強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)可讓孩子站在閱讀材料中某一角

色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，并提出表達(dá)自己的見(jiàn)解。這不僅可幫助孩子

加深對(duì)角色的處境、心情、渴望等的感知和理解，還能培養(yǎng)幼兒

的移情、思維及解決問(wèn)題的能力。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇12

閱讀，是一種能給帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以

改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)

校，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子

閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的，精心挑選圖書(shū)；提供自由閱讀環(huán)境，

創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍；提倡親子共

讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使

孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣

不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)

是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊

進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。

在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心

目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量

給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒

童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。

二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他

們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總

是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在

意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上

津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)

完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為

孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句：”如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃

閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享

受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所

籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店

選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)

本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)

容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書(shū)

本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的

內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書(shū)本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇

進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。

吉姆?崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話："你或許擁有

無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富

有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。親子閱讀”是以閱讀為紐帶，

通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子

溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多

的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)噴，家

長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交

流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法

和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱

讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)

造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，還讓孩子體

會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們

在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)

這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的

人格。

以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇13

“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有

多少人真正做到不間斷地看書(shū)學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在

我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書(shū)的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門(mén)抽出

時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了

社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能

夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)

頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩

子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各

類書(shū)籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都

會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)

慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、從傾聽(tīng)開(kāi)始

在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不

懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買(mǎi)的第一本圖畫(huà)書(shū)

是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興

趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)

想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被

要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外

婆的故事復(fù)述出來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾

聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗(yàn)證，

書(shū)中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天

都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這

已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營(yíng)造閱讀環(huán)境

要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。

孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移

默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱

讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱

讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大

家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然

讀書(shū)認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡

給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)

候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這

樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，

書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著本書(shū)啃啃?，F(xiàn)在看

來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書(shū)也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)

在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些

畫(huà)面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始

的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書(shū)店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，

直到后來(lái)去圖書(shū)館或其他機(jī)構(gòu)借書(shū)，甚至直接買(mǎi)一些比較值得收

藏的書(shū)，所以女兒的書(shū)一直都是不斷的。繪本也就是圖畫(huà)書(shū)，大

體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書(shū)，繪

本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察

力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表

述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了

孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小

學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書(shū)，應(yīng)該是

堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱

讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還

要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱

讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越

多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間尹培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀

念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分

鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒

園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。

所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主

閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書(shū)，但我們的

親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子

閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀

的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天廣2個(gè)章節(jié)，并

做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐

富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空

間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有

助于孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響

增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告

訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系

中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公

主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞

蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使

用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增

加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

對(duì)寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的

小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不

到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。

衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共

進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，

“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔

月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意

合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量

的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。

女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了

--------《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的

自制繪本，有圖有字有書(shū)名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二

集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫(huà)冊(cè)上，女

兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。

可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受

用一生的財(cái)富。

總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了

很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴?/p>

人還是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱

讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，

從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小

說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀杰了。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇14

一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房

子沒(méi)有窗戶?！币槐緯?shū)就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們家長(zhǎng)和

老師帶孩子達(dá)到不了的地方，書(shū)可以帶孩子到達(dá)。讀書(shū)能夠啟迪

智慧，豐富思維，陶冶情操，塑造品格。古今往來(lái)有識(shí)之士，大

都識(shí)通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富

的人生智慧，學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法，從而踏上了功

成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段，渴望吮吸知識(shí)的甘露，除了

靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩

子有時(shí)候讀得很粗略、很快，也沒(méi)及時(shí)地記錄，積累好詞好句，

但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書(shū)讀書(shū)時(shí)，或聽(tīng)到孩子被

書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí)，我們深感到閱讀的魅力，希望讀

書(shū)能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書(shū)，和孩子一起成長(zhǎng)，不僅可以讓我們同享受

閱讀的快樂(lè)，同時(shí)在親子閱讀中交流情感，加深了對(duì)孩子的了

解，閱讀需興趣，而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)。豐

富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習(xí)

慣，將改變自己一生的風(fēng)格，那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開(kāi)始

吧!有些家長(zhǎng)可能比較愛(ài)干凈，總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀

書(shū)，我不是這樣的，我們家到處是書(shū)，無(wú)論是到那個(gè)房間，隨手

都能拿到書(shū)，這樣能為孩子讀書(shū)提供方便，也易于幫助孩子抓住

那稍縱即逝的讀書(shū)念頭。

一個(gè)有書(shū)的學(xué)校不失為一個(gè)充滿理性和希望的學(xué)校，一個(gè)喜

愛(ài)讀書(shū)的家庭也一定是充滿快樂(lè)的家庭。

讀書(shū)，應(yīng)該是我們終身的愛(ài)好。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇15

今天，我和媽媽一起讀了一本書(shū)一一《三國(guó)演義》。這本書(shū)

人物描寫(xiě)得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

這是我國(guó)四大名著之一的一本書(shū)。書(shū)里的人物有：有料事如

神的諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我

最喜歡諸葛亮。沒(méi)錯(cuò)!周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人?？芍荑ぜ刀?/p>

心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙

算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已

的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，

足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周

瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以

木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這

種人應(yīng)該相貌非凡，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠

玉，頭戴綸巾，身披鶴蹩。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像

諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮

全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵；正

義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇16

書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與兒子一起讀書(shū)的時(shí)光總是

愉悅而又心滿意足。

每天晚上入睡前，兒子秉政總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指

定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈.光

下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并

茂地給他講著書(shū)中的故事，他每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾

句，他對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多

遍，可他總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓他講

給我聽(tīng)呢？于是我鼓勵(lì)他把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我

時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，他就越發(fā)來(lái)勁了，他會(huì)學(xué)著我的口吻講，

有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多他自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣

子，他所講的故事更接近他自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自

己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)

步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)

持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)

慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢受養(yǎng)

成。

兒子從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算

多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣?/p>

作的原因，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，他在

一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他

爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖

也看得情趣盎然。我在家看一些和我工作有關(guān)的書(shū)，他也拿一本

書(shū)湊上來(lái)：我在寫(xiě)一些資料，他也會(huì)拿一支筆在我旁邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)

畫(huà)；有時(shí)我會(huì)拿起我看的書(shū)讓他看看里面的插圖，然后讓他聯(lián)

想，或是找出他認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，他感覺(jué)自己很

棒，我都適時(shí)地給予夸贊，他的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更

有親近感了。

每每周末一到，我經(jīng)常帶他去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回

一兩本他喜歡的書(shū)，回到家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒

書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了他曾

經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，他就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的

專注。

涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看

書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自

然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定

會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇17

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它能夠幫忙我們積累知識(shí)，還能塑

造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。透過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)

世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)

成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中十分有益的方

式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多

一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅僅是孩子，還有很多。

書(shū)是我們最真摯的朋，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子一

同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí)，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子

一齊體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我透過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：

透過(guò)與孩子一齊讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀潛力和

對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用潛力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少，

都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著

讓他自己讀，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的資料進(jìn)行提問(wèn)，雖然孩子講

的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀

后，我發(fā)現(xiàn)，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的

讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中，我改變了方法，

首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ)，然

后，我和他一齊再讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)

找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自

豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有好處的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)

的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得

吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話時(shí)，偶爾還會(huì)

用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷

的高興，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。透過(guò)親子閱讀，不僅僅對(duì)孩

子讀書(shū)的用心性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)

的機(jī)會(huì)。

為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、

《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種

各樣的圖書(shū)。此刻，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅僅讀我給

他新買(mǎi)的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家

里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益外的。透過(guò)親子閱讀，不僅

僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，自己學(xué)到了知

識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)

讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一齊閱讀《三只小豬》時(shí)，讓

他明白只有透過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中

學(xué)到更深層次的含義。

在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀

書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成

一種游戲，使孩子在簡(jiǎn)單愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話

故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故

事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)

機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新

的知識(shí)，理解新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐

煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)

為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您情緒實(shí)在不好，推薦到情緒好的

時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇18

20_年天使般的你來(lái)到我身邊。帶給全家人幸福和快樂(lè)。朝

起朝落每日的陪伴，你漸漸的長(zhǎng)大。此生是多大的緣分讓我們成

為一家人。你望著我，我愛(ài)著你。你叫我媽媽，我喊你寶貝！

你成長(zhǎng)的階段也是我奇妙的體瞼。小小的你每個(gè)月身高和體

重的增加悄悄地告訴我們你的健康。第一次翻身，第一次坐起

來(lái)，第一次邁開(kāi)小腳走路，第一次開(kāi)口叫媽媽爸爸，第一次涂

鴉，第一次犯錯(cuò)惹我生氣，第一次拿筆寫(xiě)字，第一次知道給父母

做禮物.....成長(zhǎng)的記錄中你帶給我們太多的驚喜。

我想天下愛(ài)孩子的父母大概都一樣吧，喜歡為她們買(mǎi)好吃

的東西，好玩的玩具。記得你兩歲的時(shí)候，我買(mǎi)了一套《誰(shuí)對(duì)

誰(shuí)不對(duì)》的圖畫(huà)書(shū)，里面同樣事情不同小朋友的行為對(duì)比通過(guò)童

謠的方式念出來(lái)，你一下子就被吸引了，每天都讓爸爸媽媽

講。還用那稚嫩的聲音，一邊搖頭一邊小手點(diǎn)著那個(gè)不對(duì)的小孩

說(shuō)：“她這樣是不對(duì)的?！巴砩纤X(jué)前，你也會(huì)拉著爸爸給你講

《小熊比爾的故事》c看著你胖嘟嘟的小臉低頭看書(shū)的樣子，我

忽然意識(shí)到是時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)你的閱讀興趣了。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸漸的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也需

要我們大人的陪伴。孩子開(kāi)始不會(huì)認(rèn)字，正如學(xué)走路那會(huì)需要我

們的攙扶。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為父母要一步步陪她走。教她

認(rèn)知。記得讀《小熊比爾的故事》時(shí)候，最長(zhǎng)出現(xiàn)的“小”

字，我讓孩子找這一頁(yè)中有幾個(gè)“小”字，這一頁(yè)中又有幾個(gè)

“比爾”。孩子認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)，告訴我答案被肯定的時(shí)候她是那

么的開(kāi)心。后來(lái)的陪讀中有時(shí)候會(huì)忽然打斷我，告訴我這里面有

她認(rèn)識(shí)的字。表?yè)P(yáng)她的聰明和進(jìn)步，她是開(kāi)心且自豪的，我是驚

喜且欣慰的。三歲以后在幼兒園孩子開(kāi)始正式學(xué)認(rèn)字了。我發(fā)

現(xiàn)我的孩子認(rèn)字能力在班上也是數(shù)一數(shù)二的。老師家訪時(shí)候也提

及了孩子這方面的優(yōu)點(diǎn)。不僅僅是對(duì)孩子的肯定，更加是對(duì)我們

做家長(zhǎng)的鼓舞。

時(shí)間一晃孩子上小學(xué)了。開(kāi)始接受系統(tǒng)全面的教育。為孩子

選一個(gè)好的學(xué)校，也是我們作為父母必須要重點(diǎn)考慮的。鵬興實(shí)

驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)理念和辦學(xué)方式我們非常認(rèn)同。學(xué)校在正常授課的

同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)多方面在發(fā)掘孩子們的興趣愛(ài)好

并且漸漸培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，二年級(jí)整個(gè)學(xué)年都號(hào)召親子閱

讀。老師也在指導(dǎo)如何教孩子做讀書(shū)筆記。的確是這樣，每個(gè)階

段應(yīng)該有這個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)步。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如

有神”。孩子的記憶力，領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)能力都要以閱讀為基礎(chǔ)。

如果說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候我們教她們會(huì)“讀”，那么現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該教她

會(huì)“記”。水到渠成自然她們會(huì)達(dá)到那個(gè)我們希望的境界一一會(huì)

“用”O(jiān)

書(shū)是知識(shí)的海洋，我們常說(shuō)，愿你在知識(shí)的海洋里遨游，那

么培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣就如同游泳這個(gè)技能一樣。你可以蛙詠，可

以仰泳，可以蝶泳，當(dāng)然還有屬于你自己的自由泳。我親愛(ài)的寶

貝，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)相信媽媽爸爸會(huì)和老師一起陪你左右，一

步步為你指航---加油！

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇19

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣

氛中，屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了，我們從初春的氣息

中感受到了暖暖的春意，這不僅是春天的緣故，更是因?yàn)檫@個(gè)假

期中有了書(shū)籍的陪伴。

自孩子入金小就讀以來(lái)，我們感受到了濃濃的書(shū)香氣息。

“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善

辯，讀書(shū)使人高尚“。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好

處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。

上小學(xué)之后，聽(tīng)班主任李紹霞老師講了讀書(shū)的重要性，并時(shí)常提

醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)、激發(fā)我們讀書(shū)的興趣。例如，定期填寫(xiě)閱讀

卡、推薦書(shū)目、寫(xiě)心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等，督促我們一直堅(jiān)

持讀了下來(lái)，小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來(lái)，童話故事書(shū)俊霏已基

本上自己能讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的'

字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)

是老師不懈努力的結(jié)果，在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作

用！

由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少，但是這個(gè)寒假，我們

積極參與親子共讀活動(dòng)，每天擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿

父子、母子親情的氛圍中，我們陶醉在書(shū)的海洋里，共享讀書(shū)帶

來(lái)的快樂(lè)與幸福。雜志《我們愛(ài)科學(xué)》為孩子們提供了豐富的科

學(xué)知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的精神食糧；圖畫(huà)書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》用兩只兔

子的形象表達(dá)了父母和孩子之間對(duì)愛(ài)的渴望，不僅使家長(zhǎng)明白了

孩子對(duì)自己的愛(ài)，也了解了孩子內(nèi)心對(duì)愛(ài)的渴望；《一年級(jí)的花

蕾蕾》使孩子明白原來(lái)上學(xué)這么有趣，讓孩子輕松愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)

上學(xué)習(xí)了！《小豬唏哩呼嚕》讓孩子明白他們要經(jīng)歷很多事情才

能成長(zhǎng)為一個(gè)善良、可愛(ài)、機(jī)智、勇敢的好孩子；《湯姆索亞歷

險(xiǎn)記》告訴孩子們誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年，誰(shuí)就擁有了世界；

《沒(méi)頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病，

養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才能成才……

我深切感悟到：親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的

活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤?，它能讓孩子掌握正確的閱讀方法，

能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子

從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起瀆書(shū)，

可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問(wèn)題，更

好地配合老師的教育好孩子，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。

家長(zhǎng)朋友們，讓我們放下手機(jī)、PAD,關(guān)掉電視、電腦，陪

同孩子，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始閱讀，點(diǎn)亮人生的航標(biāo)，激起智慧的浪

花，搏擊人生的風(fēng)浪，奔向成功的彼岸！

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇20

在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)

會(huì)了畫(huà)畫(huà)、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書(shū)、算數(shù)等等，特別是

看書(shū)。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分

不開(kāi)的。

說(shuō)起看書(shū)是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，

就對(duì)那些圖書(shū)很有興趣看個(gè)不停，還安著要求父母給她講故事。

那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不

錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。

就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好孩子，無(wú)論是坐公交車(chē)上，

還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事

《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣(mài)火

柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑

娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫(huà)報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大

全》等等，常常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字

和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。

當(dāng)幼兒園舉辦的圖書(shū)閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見(jiàn)到許許多多

的故事書(shū)，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受

益匪淺。

通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子

的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，是

孩子大收獲，也是父母大的愿望。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇21

在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親

子閱讀”！面對(duì)這個(gè)作業(yè)，我一開(kāi)始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以

來(lái)，爸爸媽媽也越來(lái)越忙碌，在生活的不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)疏

遠(yuǎn)了。現(xiàn)在的情況下，在讓我去找媽媽一起讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)

在是一件難以辦到的事情。

但是，為了保證每個(gè)人都能做好作業(yè)，我們還要寫(xiě)親子閱讀

的心得體會(huì)！這實(shí)在是讓我避無(wú)可避，硬著頭皮去完成了這次的

作業(yè)°但是讓我驚訝的是，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，

甚至在久違的和媽媽一起閱讀后，我也感到了一陣幸福和安心。

也許作為孩子，我們根本從來(lái)都沒(méi)有跟父母疏遠(yuǎn)過(guò)。那么，以下

是我對(duì)這次親子閱讀的心得體會(huì)：

一、完成作業(yè)前的感受

在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的

房間門(mén)口徘徊，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說(shuō)這個(gè)作業(yè)的事

情。過(guò)去的時(shí)候我也并不是沒(méi)有和爸爸媽媽一起看書(shū)或是玩樂(lè)

過(guò)，但我越是長(zhǎng)大，這樣的活動(dòng)就越是少?，F(xiàn)在已經(jīng)一歲的我，

實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情。

但是，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候，媽媽卻意外

的打開(kāi)了房門(mén)，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮。但和我之前想象的不同，媽

媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請(qǐng)求，并開(kāi)始了這次的閱讀之旅。

二、閱讀的感受

在準(zhǔn)備開(kāi)始后，我們一起在爸爸的書(shū)房中找適合的書(shū)籍，看

著書(shū)柜上琳瑯滿目的書(shū)籍，我實(shí)在是難以下手，更別說(shuō)很多我都

沒(méi)法看懂。最后，媽媽選擇了一本，然后，在溫暖的陽(yáng)光下，我

們一起翻開(kāi)了這本書(shū)。

這次的閱讀中，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界，

書(shū)中描繪著一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事

的主人公擔(dān)心了很久c并且，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也

提出了許多自己的想法，還被媽媽夸贊了一番。

最終，這本故事翻到了頁(yè)尾，抬頭看看時(shí)鐘，不知不覺(jué)竟然

已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了。但是對(duì)

我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來(lái)最為快樂(lè)的時(shí)光。不僅僅是

因?yàn)檫@個(gè)故事，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光，讓我非常的享受，我

希望及時(shí)在作業(yè)結(jié)束之后，也能常常有這樣的活動(dòng)。

以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌，

但我們也不能為此疏遠(yuǎn)了感情，在今后，我會(huì)跟多的和他們交

流，我們一定會(huì)一直幸福。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇22

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也

是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于

是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一齊讀書(shū)，在充滿

父女、母女親情的氛圍中，和孩子一齊陶醉在書(shū)的世界里。一齊

享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與

大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等

等，即使情緒好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以

恒！但無(wú)論多忙每一天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子

們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每一天只要陪著他閱讀15至30分

鐘就已經(jīng)足夠了！

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家

也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩

子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一齊交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩

子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀

興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望

孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前能夠給孩子讀故事，

同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就能夠

明白很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看

書(shū)的愿望。在必須的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本

書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽必須要給予

滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的

過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常

是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

四、要給孩子帶給更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅僅是

閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種

各樣的書(shū)，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。

這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快

的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)潛力很強(qiáng)，并且認(rèn)

識(shí)的字十分多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫?/p>

慰，這但是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中

自然地運(yùn)用。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)

展，對(duì)文字的理解潛力，運(yùn)用語(yǔ)言的潛力的培養(yǎng)都是十分有益

的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。期

望透過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自

己良好的、人格。

2024年親子閱讀心得體會(huì)篇23

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過(guò)了三年多

的時(shí)光了，這三年多來(lái)我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的

體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書(shū)香

浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書(shū)月的活動(dòng)，月底了老師要求要寫(xiě)

一份陪讀心得，呵呵，我就來(lái)談?wù)勎遗阕x的感想吧！

我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無(wú)法全

身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛(ài)

玩，對(duì)外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來(lái)去認(rèn)真的

看書(shū)，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的

孩子安靜快樂(lè)的閱讀？

愛(ài)玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)控制，但不要壓制，讓孩子在

游戲玩中學(xué)習(xí)，又快樂(lè)，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的

人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，要看

大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛(ài)觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問(wèn)

題，我很樂(lè)意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回

歸到了童真，是一件幸福的事情！

一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，是幼兒時(shí)期需要我們

父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做

的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品

味書(shū)的芬香，我想只要愛(ài)心耐心，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)

持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀。

現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但

不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來(lái)給孩子的，親子閱讀

的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：

一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)

間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他

喜愛(ài)的書(shū)，除了能學(xué)到知識(shí)外，孩子最大的感觸是“爸爸媽媽很

愛(ài)我“，也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力，

但是這其實(shí)也是一種享受，每次讀完書(shū)后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親

一口，對(duì)我說(shuō)：“媽媽我好喜歡你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而

且在這過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的

知識(shí)，分享彼此的感動(dòng)！

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

孔融讓梨一讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享；小馬過(guò)

河一教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐；愛(ài)吹牛的小花