PAGE1PAGE《經(jīng)濟(jì)法》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)1.前言1.1課程的性質(zhì)1、經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，是理論性、綜合性、針對(duì)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。通過(guò)本課程的教學(xué)，能使學(xué)生理解并應(yīng)用一些經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉一些常有的重要經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)內(nèi)容；增強(qiáng)法制觀(guān)念并初步運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的法律知識(shí)觀(guān)察、分析、處理有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，主要側(cè)重實(shí)際工作中經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的操作和應(yīng)用。2、經(jīng)濟(jì)法是職業(yè)基本能力課程，本課程論述了經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論，對(duì)現(xiàn)行的一些重要的法律、法規(guī)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的闡述。經(jīng)濟(jì)法的作用（一）從法律組成的形式講，經(jīng)濟(jì)法是一系列單行經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范的總稱(chēng)，是一種帶有綜合性特點(diǎn)的法律（二）從法律內(nèi)容上講，經(jīng)濟(jì)法同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系更為密切，與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更為直接，是一種具有經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn)的法律（三）從調(diào)整對(duì)象的特殊性講，經(jīng)濟(jì)法同科學(xué)技術(shù)、自然規(guī)律的關(guān)系十分密切，是一種具有效益性特點(diǎn)的法律（四）從經(jīng)濟(jì)法的功能與作用講，經(jīng)濟(jì)法具有明顯的限制性和促進(jìn)性?xún)煞N功能，貫徹懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合是一種帶有指導(dǎo)性特點(diǎn)的法律。（五）從實(shí)施上講，經(jīng)濟(jì)法的實(shí)施是由國(guó)家經(jīng)濟(jì)行政部門(mén)和司法部門(mén)共同負(fù)責(zé)的，遵循經(jīng)濟(jì)司法與經(jīng)濟(jì)立法相結(jié)合，實(shí)體法和程序法相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合的原則。課程定位經(jīng)濟(jì)法在我院的課程定位是職業(yè)能力課，在各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，都占有比較重要的地位。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、投資理財(cái)?shù)葘?zhuān)業(yè)都將經(jīng)濟(jì)法作為必修課開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生理解并應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)必要的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立法律意識(shí)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制化的要求。隨著國(guó)家公務(wù)員考試、會(huì)計(jì)初級(jí)、中級(jí)職稱(chēng)考試、推銷(xiāo)員考試、單證員考試等社會(huì)資格考試中，法律知識(shí)分量比重的加大，經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)更顯重要，經(jīng)濟(jì)法課程對(duì)于學(xué)生就業(yè)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)方面起著愈來(lái)愈重要的作用。經(jīng)濟(jì)法的后續(xù)課程主要有稅法、證券投資理論、投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)等等。經(jīng)濟(jì)法課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生將來(lái)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、投資理財(cái)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易等各種工作崗位提供了必要的理論知識(shí)，同時(shí)在這些崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。1.2設(shè)計(jì)思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，是在行業(yè)專(zhuān)家對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的。課程設(shè)置以市場(chǎng)主體法和市場(chǎng)管理法為主線(xiàn)，根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以情景模擬、角色互換、仿真操作、分組討論等形式展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生真切體會(huì)到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所需的經(jīng)濟(jì)法律職業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任經(jīng)濟(jì)法律業(yè)務(wù)操作的職業(yè)能力，提高學(xué)生分析和解決經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題的實(shí)際操作能力，適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要，并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)主干課程做好鋪墊。課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)法的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，并能適當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)，熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律的相關(guān)規(guī)定，提高在物流管理工作中運(yùn)用法律手段處理和解決經(jīng)濟(jì)糾紛的能力，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的各項(xiàng)工作與我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定的理解，提高在專(zhuān)業(yè)工作中運(yùn)用法律的能力。（一）知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)法的概念與特征；經(jīng)濟(jì)法的原則、地位和作用；經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的概念；經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的構(gòu)成、確立和保護(hù)；企業(yè)法律制度（全民所有制工業(yè)企業(yè)法、集體所有制企業(yè)法、私營(yíng)企業(yè)法和企業(yè)破產(chǎn)法）；公司法律制度；合同法律制度；反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法律制度；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度（商標(biāo)法、專(zhuān)利法）等；除此之外，還簡(jiǎn)要介紹了一些包括代理、時(shí)效、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)等內(nèi)容的相關(guān)法律知識(shí)，以及財(cái)政稅收法律；金融法律制度；計(jì)劃統(tǒng)計(jì)法律制度；會(huì)計(jì)審計(jì)法律制度以及經(jīng)濟(jì)仲裁與經(jīng)濟(jì)審判。（二）職業(yè)技能目標(biāo)：能執(zhí)行經(jīng)濟(jì)法律的各項(xiàng)規(guī)定能識(shí)別、確認(rèn)各種經(jīng)濟(jì)組織的有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律業(yè)務(wù)的基本情況能對(duì)基本的經(jīng)濟(jì)法律案例進(jìn)行分析能夠熟悉各種公司的相關(guān)規(guī)定能夠分析各種企業(yè)的具體規(guī)定理解并應(yīng)用企業(yè)破產(chǎn)的申請(qǐng)、受理、破產(chǎn)宣告與清算、重整與和解能夠熟悉訂立合同所有細(xì)節(jié)，以及違反合同法規(guī)定的責(zé)任能夠理解并應(yīng)用擔(dān)保的類(lèi)型、擔(dān)保的具體步驟理解并應(yīng)用狹義證券發(fā)行、交易、收購(gòu)具體規(guī)定，并對(duì)相關(guān)證券機(jī)構(gòu)有所了解（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：具備一定的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力具備一定的分析和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題的能力（四）職業(yè)技能證書(shū)考核要求：會(huì)計(jì)從業(yè)資格初級(jí)會(huì)計(jì)從業(yè)資格中級(jí)會(huì)計(jì)從業(yè)資格理財(cái)規(guī)劃師如有必要，稍作修改，還可以滿(mǎn)足一下需要：營(yíng)銷(xiāo)師物流師電子商務(wù)師3．課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容和教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論1、了解經(jīng)濟(jì)法概念和調(diào)整對(duì)象2、理解并應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法特征和原則3、熟悉經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系和責(zé)任1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2公司法1、了解公司法概述2、理解并應(yīng)用公司分類(lèi)3、理解并應(yīng)用公司各種人員的資格、義務(wù)和責(zé)任4、熟悉公司財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)以及公司債券5、了解公司變更解散和清算1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)33企業(yè)法1、理解并應(yīng)用合伙企業(yè)法2、理解并應(yīng)用外商投資企業(yè)法3、了解個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法1、多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2、案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類(lèi)型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對(duì)典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入理解3、情景模擬：由學(xué)生扮演各種企業(yè)人員，了解不同類(lèi)別企業(yè)應(yīng)具備的條件44破產(chǎn)法1、理解并應(yīng)用破產(chǎn)案件的申請(qǐng)和受理2、理解并應(yīng)用破產(chǎn)宣告和清算3、理解并應(yīng)用重整與和解1、多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)行演示2.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類(lèi)型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對(duì)典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。合同法1、了解合同法概述2、理解并應(yīng)用合同的成立3、理解并應(yīng)用合同的效力4、理解并應(yīng)用合同的履行5、理解并應(yīng)用合同的變更、轉(zhuǎn)讓及終止6、熟悉違約責(zé)任1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)4.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類(lèi)型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對(duì)典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。證券法1、了解證券法概述2、理解并應(yīng)用證券的發(fā)行3、理解并應(yīng)用證券的交易4、理解并應(yīng)用上市公司的收購(gòu)5、了解相關(guān)的證券機(jī)構(gòu)1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)4.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類(lèi)型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對(duì)典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。其它機(jī)動(dòng)2考核評(píng)價(jià)2總課時(shí)604．實(shí)施建議4.1教材選用（編寫(xiě)）1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。2、教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以市場(chǎng)主體法所涉及的各項(xiàng)任務(wù)為主線(xiàn)，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考核——各種執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的要求和企業(yè)對(duì)實(shí)際操作能力的要求，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求必需夠用為度，不追求理論的深度與難度。3、教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開(kāi)放，即在注重實(shí)際操作能力訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)操作過(guò)程中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的實(shí)際。在形式上應(yīng)適合高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，文字表達(dá)要深入淺出，圖文展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。4、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的綜合職業(yè)能力，教材應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的技能訓(xùn)練。案例選擇應(yīng)該緊貼社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的職業(yè)崗位要求。4.2教學(xué)方法突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)結(jié)合課堂提問(wèn)、業(yè)務(wù)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強(qiáng)職業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)采集，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2.強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)結(jié)合案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力以及水平，建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊等職業(yè)行為評(píng)分，課程結(jié)束后進(jìn)行綜合模塊考核。3.實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)一體化。打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，淡化理論課與實(shí)訓(xùn)課之間的界限，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)的融合是提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的有效途徑，也是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。建議本課程和其他同時(shí)開(kāi)設(shè)的課程實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)共享，一起安排實(shí)訓(xùn)課程。4.3作業(yè)設(shè)計(jì)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)分模塊進(jìn)行，充分體現(xiàn)了能力本位課程教學(xué)特點(diǎn)，又要體現(xiàn)為考證服務(wù)的主旨，在作業(yè)設(shè)計(jì)上主要分二種模式進(jìn)行：實(shí)訓(xùn)報(bào)告、綜合習(xí)題。更具不同需要，調(diào)整比重。不考證時(shí)，能力本位任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)訓(xùn)為主。考證則以綜合練習(xí)為主。課程作業(yè)安排表序號(hào)作業(yè)形式作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法作業(yè)成果作業(yè)1實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人獨(dú)資企業(yè)法案例教師批改報(bào)告作業(yè)2實(shí)訓(xùn)報(bào)告合伙企業(yè)法案例報(bào)告作業(yè)3實(shí)訓(xùn)報(bào)告中外合資企業(yè)案例分析報(bào)告作業(yè)4實(shí)訓(xùn)報(bào)告公司法案例（1）教師批改報(bào)告作業(yè)5實(shí)訓(xùn)報(bào)告公司法案例（2）教師批改報(bào)告作業(yè)6實(shí)訓(xùn)報(bào)告破產(chǎn)法案例報(bào)告作業(yè)7實(shí)訓(xùn)報(bào)告合同法案例分析（1）報(bào)告作業(yè)8實(shí)訓(xùn)報(bào)告合同法案例分析（2）報(bào)告作業(yè)9實(shí)訓(xùn)報(bào)告合同的制定報(bào)告作業(yè)10綜合習(xí)題經(jīng)濟(jì)法模擬試題4.4教學(xué)評(píng)價(jià)（課程考核）1、期末考核評(píng)價(jià)及方式主要遵循以核心能力考核為核心，以形成性考核為主的課程評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想。期末以閉卷筆試結(jié)合平時(shí)成績(jī)的方式來(lái)進(jìn)行，開(kāi)卷筆試成績(jī)占到50%，實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)占到20%。期末試卷主要以單項(xiàng)選則題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、案例分析題、綜合題等突出實(shí)際操作能力的題型為主。平時(shí)成績(jī)主要以作業(yè)、課堂提問(wèn)、訓(xùn)練活動(dòng)和階段性測(cè)試為主。2、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)（1）教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一，突出過(guò)程評(píng)價(jià)與階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)與評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐目標(biāo)一體化評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的對(duì)象包括學(xué)生知識(shí)的理解并應(yīng)用、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)是注重學(xué)生動(dòng)手能力與分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評(píng)定時(shí)給予鼓勵(lì)。3、課程成績(jī)形成方式序號(hào)任務(wù)模塊評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分值經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論1理論知識(shí)的記憶課堂提問(wèn)和訓(xùn)練活動(dòng)5%公司法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際操作能力。案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)15%3企業(yè)法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際操作能力案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)20%破產(chǎn)法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際操作能力案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)15%5合同法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)20%7證券法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際操作能力案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)7.5%6擔(dān)保法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際操作能力案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)5%金融法應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，著重于實(shí)際操作能力案例分析、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)10%4.5課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用1、常規(guī)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用?？砷_(kāi)發(fā)并應(yīng)用一些直觀(guān)且形象的掛圖、幻燈片、錄像片、試聽(tīng)光盤(pán)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)和業(yè)務(wù)流程。2、教師可充分利用教學(xué)