北京市2023-2024學(xué)年北京師大附中八年級下學(xué)期語文期中考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、基礎(chǔ)知識及語言運用（共20分）閱讀文段，回答小題。2016年11月30日，我國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這是我國繼京劇、珠算等項目之后第三十一個被列入該名錄的項目。二十節(jié)氣是中華文明的獨特貢獻(xiàn)。農(nóng)民借助節(jié)氣，將一年定格到耕種、施肥、灌溉、收割等農(nóng)作物生長、收藏的循環(huán)體系之中，將時間和生產(chǎn)、生活定格到人與天道相印相應(yīng)乃【甲】（致至）合一的狀態(tài)?！叭粘龆?，日入而息?！鄙a(chǎn)生活有時，人生社會有節(jié)，人身人性有氣，節(jié)氣不僅成為時間坐標(biāo)，也成氣節(jié)，提醒人生百年，需要有精神，有守有為?？鬃酉褶r(nóng)民那樣觀察到，“歲寒，然后知松柏之后凋也”。他為此引申：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笨梢哉f，中國源遠(yuǎn)流長的精神氣節(jié)，源頭正是時間中的節(jié)氣。節(jié)氣氣節(jié)，仍是今天人們生存的重要問題；我們是否把握了時間的節(jié)氣？我們是否把握了人生的節(jié)點？我們是否為社會、技術(shù)一類的事物裹挾，而對生物世界，天時地利等失去了感覺，以【乙】（至致）無知于道法自然的木質(zhì)，從而失去先人那樣的精神氣節(jié)？節(jié)氣不僅跟農(nóng)民農(nóng)業(yè)有關(guān)，不僅跟養(yǎng)生有關(guān)，也跟我們每個人對生命、自然、人生、宇宙的探索有關(guān)。普通人只有了解節(jié)氣的諸多含義，才能理解天人關(guān)系，才能提升自己在人生百年中的地住。在立秋時需要有謀劃意識，在小寒時需要有經(jīng)綸意識，在大寒時需要修省自己……古人把五天稱為微，把十五天稱為著，五天又稱為一候，十五天則是一節(jié)氣，見微知著，跟觀候知節(jié)一樣，是先民立身處世的生活，也是他們安身立命的參照。1．文中【甲】【乙】處選填的漢字和加點字的注音，全正確的一項是（）A．【甲】致【乙】至裹挾（xié)修?。▁ǐng）B．【甲】至【乙】致裹挾（jiā)修省（shěng）C．【甲】致【乙】至裹挾（jiā)修?。╯hěng）D．【甲】至【乙】致裹挾（xié)修省（xǐng）2．下列對文中畫線字“匹”和“仍”的筆畫表述全正確的一項是（）A．“匹”的第二筆“撇”“仍”的第四筆“橫折折折鉤”B．“匹”的第二筆“撇”“仍”的第四筆“撇”C．“匹”的第二筆“豎折”“仍”的第四筆“撇”D．“匹”的第二筆“豎折”“仍”的第四筆“橫折折折鉤”2017年12月同學(xué)們欣賞了“青春版”昆曲《牡丹亭》，親身感受了戲劇的魅力。請閱讀下面的文字，完成小題?！赌档ねぁ穭∏椋憾披惸镉位▓@時感嘆自己的青春年華易逝。杜麗娘唱詞：原是姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！读_密歐與朱麗葉》劇情：羅密歐贊美朱麗葉。羅密歐臺詞：天上兩顆最燦爛的星，因為有事他去，請求她的眼睛替代它們在空中閃耀。要是她的眼睛變成了天上的星，天上的星變成了她的眼睛，那便怎樣呢？她臉上的光輝會掩蓋了星星的明亮，正像燈光在朝陽下黯然失色一樣；在天上的她的眼睛，會在太空中大放光明，使鳥兒誤認(rèn)為黑夜已經(jīng)過去而唱出它們的歌聲。3．結(jié)合劇情對《牡丹亭》和《羅密歐與朱麗葉》兩部戲劇的語言進(jìn)行賞析，表述有誤的一項是（）A．杜麗娘的唱詞，把美好的青春比作姹紫嫣紅的繁花和良辰美景。B．《牡丹亭》中，以斷井頹垣來表現(xiàn)凋零的青春，生動地刻畫了人物的無奈心情。C．羅密歐巧妙地把天上星與朱麗葉眼睛互作替換，贊美了朱麗葉眼睛的明亮。D．羅密歐把朱麗葉的眼睛比作朝陽的光輝，在太空大放光明，使燈光黯然失色。4．戲劇節(jié)展演前，同學(xué)們準(zhǔn)備在舞臺兩邊張貼對聯(lián)，在劇院門口張貼戲劇節(jié)招貼畫。一位同學(xué)寫好了上聯(lián)，其他四位同學(xué)對了下聯(lián)。你選出下聯(lián)對得更好的選項是（）上聯(lián)：不大地方，可家可國可天下下聯(lián)：____A．生旦凈丑，演人演戲演古今 B．抑揚褒貶，評事評理評人生C．尋常人物，能文能武能神仙 D．人間哀樂，人前人后人生里5．下圖的書法作品節(jié)選自王羲之的《蘭亭集序》，對這副字的欣賞不正確的一項是()A．體勢變化多端，別具情態(tài) B．書寫豐腴雄渾，結(jié)體寬博C．筆法偏重骨力，剛?cè)嵯酀?D．筆法豐富多彩，各得其宜6．依次填入下面一段話中畫線處的標(biāo)點，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①____這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱嬋水嫻怼?，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容，它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的②____“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③____促織③____，讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)④____A．，；《》。 B．。；“”。C．，，《》？ D．。；“”？7．依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一項是（）“淺閱讀”對于我們增長學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進(jìn)作用。____，____，____，____。____，它使知識向精、深、專方向挺進(jìn)。“深閱讀”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考②但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點和不足③那么對于國家和民族將是災(zāi)難性的④如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于“淺閱讀”⑤表現(xiàn)為走馬觀花，淺嘗輒止，泛泛而讀。A．①②④⑤③ B．②⑤④③① C．⑤④③①② D．②①④③⑤8．古詩文默寫。（1）寂寥無人，凄神寒骨，。（《小石潭記》）（2），白露未晞。（《蒹葭》）（3）八月湖水平，。氣蒸云夢澤，。（《望洞庭湖贈張丞相》）（4）《送杜少府之任蜀州》中“，。”兩句告訴人們：真誠的牽念可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶。二、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面的詩歌，完成小題。社日【唐】王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。[注]社日：古時祭土地神、五谷神的日子。9．請你展開想象，說說詩中畫線的兩句描繪了一幅怎樣的畫面。________________________________________________________________________________________10．這首詩中所描繪的豐收景象似曾相識，你能想到陸放翁寫過的兩句詩。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩則文言文，完成小題。【甲】復(fù)行教十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）11．解釋下列加點的詞。①悉如外人②臨溪而漁12．翻譯下面句子。①余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。翻譯：②負(fù)者歌于途，行者休于樹。翻譯：13．根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某稍~語。欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄；，歐陽修情醉滁西瑯琊。14．【甲】【乙】兩段文字都有描寫人們的日常生活的內(nèi)容，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。________________________________________________________________________________________三、名著閱讀（共6分）閱讀下面的連環(huán)畫，完成后面小題。卻說曹操赤壁兵敗，一路潰退至華容道，操回顧僅剩三百余騎隨后。忽然，一聲炮響，兩邊五百校刀手?jǐn)[開，為首大將手提青龍刀，跨駿馬，截住去路。曹操縱馬向前，求“他”念及昔日之情放過自己。“他”是個義重如山之人，想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動心？“他”于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開?！边@分明是放曹操的意思。操見“他”回馬，便和眾將一齊沖將過去?！八币娮曰兀酌鲌?zhí)杯相迎，“他”曰：“吾特來請死?！?5．本則連環(huán)畫改編自我國古代長篇章回體小說《三國演義》。下列選項中與“他”完全有關(guān)的故事情節(jié)是（）A．刮骨療毒三顧茅廬擊鼓罵曹轅門射戟單騎救主B．舌戰(zhàn)群儒七擒孟獲煮酒論英雄割須棄袍躍馬過檀溪C．怒鞭督郵三氣周瑜溫酒斬華雄截江奪阿斗群英會中計D．?dāng)∽啕湷撬推哕娺^五關(guān)斬六將華容道捉放曹千里走單騎16．“他”在《三國演義》中以“忠、義、勇、謀、傲”著稱于世，請分別寫出一個表現(xiàn)他義、勇、傲的故事情節(jié)。答：義勇傲17．閱讀下面的選段，完成后面的題目。真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。文段選自①，這是傅雷寫給他的兒子傅聰?shù)囊环庑?，這封信的內(nèi)容由莫扎特樂曲的特點談起，論及了做人要②。四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面材料，完成小題?！静牧弦弧吭u劇，是流傳于中國北方為廣大人民群眾所喜聞樂見的劇種之一，它在河北灤縣一帶的小曲——“對口蓮花落”的基礎(chǔ)上形成。評劇原分為東路和西路兩派。今天盛行的是東路，流行于河北和東三省，在南方也有廣大觀眾。西路評劇又叫“北京蹦蹦”，是在東路評劇梆子、老調(diào)的影響下形成的。辛亥革命前后它在北京及京西各地演出，很受觀眾歡迎，之后瀕于絕跡。1958年經(jīng)中國評劇院發(fā)掘整理，評劇才重現(xiàn)于舞臺。評劇表演在京劇、河北梆子等劇種影響下日趨成熟，出現(xiàn)了李金順、劉翠霞、白玉霜等流派。評劇的藝術(shù)特點是：以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民間味道。評劇唱腔是板腔體，有慢板、二六板、垛板和散板等多種板式。解放后，評劇音樂、唱腔、表演的革新取得顯著成就，特別是改變了男角唱腔過于貧乏的弊病，男聲唱腔有了新的創(chuàng)造。評劇的形式活潑、自由，最善于表現(xiàn)當(dāng)代人民生活，因此在城市和鄉(xiāng)村都有大量觀眾?！静牧隙吭u劇唱腔是在唐山民歌、蓮花落等民間音樂基礎(chǔ)上，吸收東北二人轉(zhuǎn)、京劇、河北梆子等冀東和京津一帶地方戲曲的音樂成分形成。正因為其來源于民間，鄉(xiāng)土味濃，因此深受廣大群眾的喜愛。唱腔為板腔體結(jié)構(gòu)，由一板三眼、一板一眼、有板無眼、無板無眼等四種節(jié)拍形式組成。常用的板式有慢板、反調(diào)慢板、二六板、垛板、流水板、散板、尖板等。慢板即一板三眼，是評劇唱腔的基本曲調(diào)，由上、下兩個各四小節(jié)的樂句組成，多從頭眼（第二拍）起唱，分句常以小過門來加以銜接。反調(diào)慢板，是在正調(diào)慢板基礎(chǔ)上，利用轉(zhuǎn)調(diào)手法發(fā)展而成，旋律性和抒情性均較強，常用來表觀悲傷、哀怨的情緒。二六板，一板一眼，是評劇唱腔中最常用的一種板式，既可抒情，亦可敘事，各個行當(dāng)均可應(yīng)用。垛板，一板一眼，旦腔應(yīng)用較多，其特點是節(jié)奏感較強，常為板起板落，速度變化較大，又分快、慢兩種：慢垛板擅長敘事，快垛板擅長抒情，特別是表現(xiàn)激動的情緒。流水板，有板無眼，生、旦共用，其特點是唱詞與旋律結(jié)合密切，口語化，但旋律性不強。散板，無板無眼，節(jié)奏較自由，旋律擴展與縮減的變化較大。尖板，無板無眼，是從河北梆子唱腔中吸取來的，起始過門與鑼鼓仍與河北梆子保持相同格式。除了這些基本板式外，建國后在政府的扶植下還發(fā)展了許多新的板式，從而豐富了唱腔的表觀力。18．綜合材料一的內(nèi)容，說說評劇這種為廣大人民群眾所喜聞樂見的劇種為什么能夠發(fā)展壯大起來？________________________________________________________________________________________19．材料二具體介紹了材料一中哪一句話的內(nèi)容？________________________________________________________________________________________20．根據(jù)材料二，以下面《哭靈》唱段中的具體語句為例，說說它可以用哪種唱腔板式，并說明理由?！究揿`唱段】楊三娥（楊三姐）：姐姐你在棺木里答應(yīng)我一句，跟妹妹訴一訴你得病的根源。小妹我這個樣地叫你你怎么聽不見？狠心腸把妹妹扔在一邊。二姐姐忘了我，我不能忘你，從小的事情我記得全。曾記得姐姐抱著我游寺院，怕我啼哭你哄著我玩；還記得姐姐你教我做針線，從沒有生過氣不耐煩。十九歲你把門過，小妹那年才十三。姐妹來往多么樣的親近，可沒想到哇姐姐一死，再不能夠回來。________________________________________________________________________________________閱讀《試飛英雄》，完成小題。試飛英雄聊起試飛員們的時候，飛行大隊政委丁玉清一直咳嗽著，這是職業(yè)病。這讓他的敘述顯得斷續(xù)與困難，但關(guān)于大隊各位試飛員的任何事跡，丁玉清都能纖毫不差地憶起，并且娓娓道來。梁萬俊的那次只有短短8分鐘的試飛，更是在他的講述中如電影般重現(xiàn)。2004年7月1日13時40分，西南某機場。隨著綠色信號彈的發(fā)出，試飛員梁萬俊駕駛座機直沖云霄，藍(lán)色的天幕上迅速劃出一道銀色的弧線，像誰在潑墨揮毫……這是一次新機的定型試飛，梁萬俊駕駛的是一架多用途科研樣機，價值上億元。險情在1.2萬米高空突然出現(xiàn)。發(fā)動機漏油，僅僅兩分鐘，油量表指針就指向了“0”刻度。沒有了油，發(fā)動機就完全失去動力。這是一級空中特情！地面指揮所內(nèi)的空氣凝結(jié)到了冰點。時間在那一瞬間似乎變得無比漫長，每個人都明白，擺在試飛員面前的只有兩種選擇——跳傘或迫降。跳傘意味著放棄飛機，凝聚科研人員無數(shù)心血的戰(zhàn)鷹會墜毀，故障原因難以準(zhǔn)確查找，新機型的推進(jìn)也可能因缺乏依據(jù)而延宕……迫降？可能機毀人亡！沒有任何猶豫，梁萬俊便對地面指揮員雷強傳達(dá)了自己的抉擇：“我要滑回去，盡一切可能把樣機保??！”梁萬俊對自己的選擇有信心。試飛員被稱為“懸崖邊的舞者”。飛行試驗涉及飛行力學(xué)、空氣動力學(xué)、航空發(fā)動機、自動控制、航空電子等多個學(xué)科專業(yè)。為了成為一名優(yōu)秀的試飛員，梁萬俊刻苦鉆研軍事科技和航空技術(shù)理論，搜集整理了上百萬字的航空資料、上千張飛機結(jié)構(gòu)圖片?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為熟練駕駛6種機型的高素質(zhì)試飛員，有數(shù)篇文章在國內(nèi)外航空雜志發(fā)表。多年的試飛生涯中，他先后遇到慣導(dǎo)故障、航電故障、供氧故障等數(shù)十次險情，但最終都化險為夷……這一次，他也一定要將飛機完整地帶回地面。雷強迅速查看著各種監(jiān)控數(shù)據(jù)，人們在他擰緊的眉頭上仿佛看到了步步逼近的危機。同在塔臺的研究所的老總眼里含著淚，聲音顫抖地說：“雷頭，跳傘吧——”他哽咽著沒有說出下半句。雷強的眼睛血紅，脾氣剛烈的他聲音很大地吼了一聲：“聽我的！”巨大的飛機向機場上空逼近。機場上，所有應(yīng)急車輛全部到位，所有人的心都懸到了嗓子眼兒。指揮塔臺里靜得讓人窒息，只聽見指揮員下達(dá)指令的聲音：“保持好飛機狀態(tài)，控制高度、速度，作好迫降準(zhǔn)備?！笔恿刂频娘w機在下一秒會發(fā)生什么，沒有人能夠預(yù)測得到。梁萬俊心里很明白，要想將飛機空滑回去，必須準(zhǔn)確地通過高度來換取速度，用勢能來換取動能。這一切必須十分精準(zhǔn)，百分百的精準(zhǔn)。正常的飛機降落，可以修正方向和速度，實在不行，還可以拉起來復(fù)飛。但失去動力的飛機沒有可控余地，稍有差池，便沒有任何挽回的可能。飛機滑到機場1400米上空。藍(lán)藍(lán)的天空，隱隱傳來一陣空氣的撕裂聲。轉(zhuǎn)瞬，一架失去動力的戰(zhàn)機驀然闖來！霎時，機場上，塔臺里，數(shù)百人仰頭，一雙雙眼睛焦灼地盯住飛機！在所有人心跳如鼓的當(dāng)兒，雷強的聲音聽上去還是那么沉穩(wěn)：“保持好狀態(tài)！”粱萬俊冷靜沉著地調(diào)整飛機的狀態(tài)，在指揮員的指揮下，小心地修正速度和高度偏差，為迫降爭取每一秒的時間?！翱梢韵陆蹈叨攘耍牌鹇浼??！崩讖娤铝?。“好的?！绷喝f俊下降高度，放起落架?！捌鹇浼芎芎?，對正跑道?！崩讖娭笓]道?！昂玫摹！绷喝f俊對正跑道?！霸賹φ稽c，左翼……”“好的?！痹捦怖?，梁萬俊的語氣平平靜靜，聲音高低大小幾乎完全沒有變化。一般情況下，人在緊張的時候呼吸會急促，指揮員們都聽到過從話筒里傳來的呼呼的喘氣聲。但梁萬俊沒有，一聲也沒有。地面指揮所內(nèi)，人們的心略微安定了些。近了，更近了……轉(zhuǎn)眼間，梁萬俊駕駛的戰(zhàn)機俯沖直下。下落航線與跑道呈70度夾角，但此時飛機的速度在400公里／小時左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常值。大速度落地，飛機沖力過大，但凡操作上有丁點兒失誤，飛機就可能沖出跑道，翻滾墜毀。地面上，飛機設(shè)計師、生產(chǎn)人員、試飛指揮員、地面保障人員一齊屏住了呼吸。13時44分，戰(zhàn)鷹陡然降落，接近跑道的一剎那，機頭一昂，“哧！”輪胎下飛出兩股白煙?！胺艂?！”雷強及時喊話，聲音加大。他的話音未落，一朵傘花在飛機尾部猛然綻開。然而，飛機沖勢只是略減，依然朝跑道盡頭狂奔?！袄瓚?yīng)急！……”雷強的指令一連串跟上?！皠x爆！”一陣刺耳的尖嘯，輪轂在水泥跑道激起兩條刺眼的火龍！巨大的速度下，一側(cè)輪胎爆破。千鈞一發(fā)之際，梁萬俊有條不紊地執(zhí)行著一系列操作程序，時間、方向、力度把握精準(zhǔn)。人們繃緊的心里有了小心翼翼的期待。500米、800米、1000米……飛機一氣兒沖出1700米，在距離跑道盡頭300米處戛然停住。跑道上，留下兩道464米的黑色擦痕。“成功了！”“成功了——”人們歡呼著從各個角度向機場沖去。梁萬俊走下座艙，飛機總設(shè)計師與他緊緊擁抱，激動地說：“你創(chuàng)造了世界航空史上的奇跡！”2005年2月，“2004年感動中國十大人物”頒獎儀式在中央電視臺隆重舉行。演播大廳里，當(dāng)主持人念到梁萬俊的名字時，一個身穿飛行服的清瘦年輕人走向前臺，他神情安詳寧靜，臉上一縷微笑仿佛清風(fēng)。主持人的聲音在偌大的大廳回響，這段堪稱經(jīng)典的頒獎詞多年之后仍然被人們反復(fù)提起：“鷹是天空中最嫻熟的飛行家，但是他卻有比鷹還要優(yōu)秀的飛行技能。萬米高空之上，數(shù)險并發(fā)之際，他從容鎮(zhèn)靜，瞬間的選擇注定了這次飛行像彩虹一樣輝煌。生死8分鐘，驚天一落，他創(chuàng)造了奇跡。為你驕傲！中國軍人，鋼鐵是這樣煉成的?！薄爸袊娙恕?，這是一個多么令人驕傲的稱謂，它代表著忠肝義膽、鐵血柔情。而在丁玉清的講述中，它濃縮為試飛大隊里一位位試飛員的名字，這些親切而閃亮的名字背后，意味著奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)！“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。”這群搏擊在藍(lán)天的雄鷹，他們懷揣著強國的夢想，用青春與生命在藍(lán)天上完成著最執(zhí)著、最勇敢、最壯麗的飛翔！（根據(jù)張子影的《試飛英雄》改寫）21．文章圍繞梁萬俊如何處理“一級空中特情”展開情節(jié)，一步步地呈現(xiàn)梁萬俊的“英雄”形象。閱讀全文，在下面橫線處將相關(guān)內(nèi)容補充完整。①1.2萬米高空，梁萬俊決定將失去動力的樣機滑回去，毫不猶豫。②③④演播大廳，梁萬俊出席2005年“2004年感動中國十大人物”頒獎儀式，安詳寧靜。22．文章畫線句中雷強所說“聽我的”意味著他將做出怎樣的選擇？他為什么會做出這樣的選擇？________________________________________________________________________________________23．本文主要是通過展現(xiàn)矛盾沖突、細(xì)節(jié)刻畫人物、側(cè)面描寫、借他人之口轉(zhuǎn)述等寫作方法來塑造主要人物形象的。請從文中任選一處運用了某種寫法的文字，設(shè)計一個問題，供大家探討這種寫作方法的妙處。所選之處：（摘抄或概括）你的問題：24．在給梁萬俊的頒獎詞中，稱謂由“他”到“你”再到“中國軍人”，結(jié)合內(nèi)容和情感，簡要談?wù)勀銓@種變化的理解。________________________________________________________________________________________五、作文（40分）25．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：將《我迷上了▲》題目補充完整，寫一篇記敘文。題目二：在你成長的歷程中，一定有一個“你”，觸動過你的心靈，在成長路上陪伴你走過……。“你”可以是人，也可以是一本書、一段經(jīng)歷、一處風(fēng)景、一種社會現(xiàn)象或問題……請以“一路上有你”為題，寫一篇文章（除詩歌外體裁不限）。要求：⑴請將作文題目抄寫在作文紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶字?jǐn)?shù)在600-800之間。⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分【答案】1．D2．B【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

⑵本題考查字的筆畫筆順。依據(jù)平時學(xué)習(xí)的積累作答即可。1．本題考查對字音字形的掌握。甲處，“乃至”是指最終達(dá)到(狀態(tài))。乙處，“以致”是指行為導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。據(jù)此排除AC兩項?！肮鼟丁弊x作guǒxié?！靶奘　弊x作xiūxǐng。

故答案為：D2．本題考查對筆順的掌握。“匹”的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折/豎彎?！叭浴钡墓P順是：撇、豎、橫折折折鉤/橫撇彎鉤、撇。

故答案為：B【答案】3．D4．C【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。3．ABC.正確；

D.根據(jù)“天上兩顆最燦爛的星，因為有事他去，請求她的眼睛替代它們在空中閃耀。要是她的眼睛變成了天上的星，天上的星變成了她的眼睛”可知“羅密歐把朱麗葉的眼睛比作變成了天上的星，正像燈光在朝陽下黯然失色一樣?！?/p>

故答案為：D4．本題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)的特點，對句的最后一個字應(yīng)為“平聲”，排除D。根據(jù)詞性及詞的結(jié)構(gòu)特點，“不大地方”與“尋常人物”相對，排除A、B。

故答案為：C5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“書寫豐腴雄渾，結(jié)體寬博”是對顏體的評價，不適合王羲之的作品。故答案為：B【點評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結(jié)合書法字體的特點和作品的特點進(jìn)行辨析選擇。6．【答案】A【解析】【分析】①②結(jié)合句子，逗號用來表示一句話中間的停頓，應(yīng)加逗號，③《促織》是書的名稱加書名號，④用在句末一句話說完加句號。故答案為：A【點評】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子的排序。根據(jù)原文中第一句，再抓住第二句中的關(guān)鍵詞“但是”，可確定第二句是緊承原文的，是首句；第二句是說“淺閱讀”的缺點和不足的，抓住第五句關(guān)鍵詞“表現(xiàn)為”，在看內(nèi)容正是進(jìn)一步解說“淺閱讀”的確定和不足的，所以緊承第二句；第四句是針對“淺閱讀”的缺點作出的假設(shè)，抓住關(guān)鍵詞“如果”，可確定緊承第五句；抓住關(guān)鍵詞“那么”，可確定第三句是緊承第四句的；第一句句意發(fā)生轉(zhuǎn)折，進(jìn)而講“深閱讀”，用倒推法可確定為尾句。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。8．【答案】（1）悄愴幽邃（2）蒹葭萋萋（3）涵虛混太清；波撼岳陽城。（4）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：愴、萋、涵。故答案為：⑴悄愴幽邃⑵蒹葭萋萋⑶涵虛混太清，波撼岳陽城。⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．鵝湖山下農(nóng)田里的稻谷和高粱都長得豐碩、飽滿；柵欄里養(yǎng)著豬、臥著雞，半掩著門。表現(xiàn)出一幅物產(chǎn)豐富、生活富足、安逸的景象。10．莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

⑵本題考查詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。9．本題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z言要優(yōu)美。“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉”，鵝湖山的名字使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。春社時屬仲春，田里莊稼豐收在望，村外風(fēng)光如此迷人，而村內(nèi)到處是一片富裕的景象，豬滿圈，雞棲塒，聯(lián)系第一句描寫，描繪出五谷豐登、六畜興旺的景象。

故答案為：鵝湖山下農(nóng)田里的稻谷和高粱都長得豐碩、飽滿；柵欄里養(yǎng)著豬、臥著雞，半掩著門。表現(xiàn)出一幅物產(chǎn)豐富、生活富足、安逸的景象。10．本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這一題型對考生有較高的要求，在注重知識遷移的同時，還要求考生能利用已知的知識進(jìn)行聯(lián)想，寫出最準(zhǔn)確的答案。陸游描寫豐收的詩句有：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

故答案為：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！敬鸢浮?1．“全”或“都”；釣魚12．①其余的人各自邀請他到自己的家，全都拿出好酒好飯（招待他）。；②背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。13．世外桃源；與民同樂14．①人民生活安逸。②民風(fēng)淳樸。③人與人和樂相處?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

參考譯文：

【甲】又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，-排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

(村里的人)看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。(漁人)把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花，源外面的人斷絕了來往。(這里的人)問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。

【乙】背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。11．①句意為：男女的穿著打扮和外面的人都一樣。

②句意為：到溪邊釣魚。

故答案為：“全”或“都”；釣魚12．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：延，邀請；負(fù)者，背著東西的人。

故答案為：①其余的人各自邀請他到自己的家，全都拿出好酒好飯（招待他）。

②背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。13．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，本題根據(jù)文章的主旨概括即可。應(yīng)補充的詞語是：世外桃源，與民同樂。

故答案為：世外桃源；與民同樂。14．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。兩文描寫的共同之處是：人民生活安逸，民風(fēng)淳樸，人與人和樂相處。

故答案為：①人民生活安逸。②民風(fēng)淳樸。③人與人和樂相處?！敬鸢浮?5．D16．千里走單騎，華容道義釋曹操；單刀赴會，溫酒斬華雄，斬顏良、誅文丑，刮骨療毒；溫酒斬華雄，大意失荊州；【解析】【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。15．本題考查人物對應(yīng)情節(jié)的判斷。根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容，可知“他”是關(guān)羽。

A.不完全有關(guān)，“三顧茅廬”的是劉備，“擊鼓罵曹”的是禰衡，“轅門射戟”的是呂布；“單騎救主”的是趙云；

B.不完全有關(guān)，“舌戰(zhàn)群儒”“七擒孟獲”的是諸葛亮，“煮酒論英雄”“割須棄袍”的是曹操，“躍馬過檀溪”的是劉備；

C.不完全有關(guān)，“怒鞭督郵”的是張飛，“三氣周瑜”的是諸葛亮，“溫酒斬華雄”的是關(guān)羽，“截江奪阿斗”的是趙云，“群英會中計”的是蔣干；

D.所有情節(jié)都與關(guān)羽相關(guān)；

故答案為：D16．本題考查故事情節(jié)的分類。根據(jù)第二題中所給的與他相關(guān)的情節(jié)，了解其主要內(nèi)容，并分類填寫即可。

“千里走單騎”主要講述關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營。劉備去投袁紹，關(guān)羽得知劉備下落，單人匹馬保護(hù)二家皇嫂千里尋兄。在五關(guān)當(dāng)中分別受到了孔秀、韓福、孟坦、卞喜、王植，秦琪的阻攔；關(guān)羽被逼無奈，過五關(guān)斬六將。最后在古城兄弟君臣夫妻相會。是關(guān)云長忠的集中體現(xiàn)；

“華容道義釋曹操”，赤壁一戰(zhàn)，曹軍大敗。曹操領(lǐng)殘兵敗將狼狽逃命，一路上連遭伏兵劫殺，最后只剩三百余騎往華容道走去。關(guān)羽想起當(dāng)日曹操許多恩義與后來五關(guān)斬將之事，不覺動心放了曹操，是其義的表現(xiàn)；

“單刀赴會”原指關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴魯肅的宴會。后泛指一個人冒險赴約，是其勇的表現(xiàn)；

“水淹七軍”是一場經(jīng)典的戰(zhàn)役，關(guān)羽擒于禁，斬龐德，威震華夏，成為關(guān)羽歷史上最輝煌的一段生涯。反映的則是關(guān)羽除勇武外，指揮作戰(zhàn)能力也很強，所以是謀的表現(xiàn)；

“敗走麥城”東漢建安二十四年，蜀國大將關(guān)羽在敗走麥城被吳將所截獲，斬于臨沮歷史故事?？梢哉f這次失敗正是關(guān)羽傲慢的結(jié)果。

故答案為：千里走單騎，華容道義釋曹操；單刀赴會，溫酒斬華雄，斬顏良、誅文丑，刮骨療毒；溫酒斬華雄，大意失荊州；17．【答案】《傅雷家書》；有一顆赤子之心（真誠之心）【解析】【分析】本題考查名著的閱讀。通讀語段可知選段選自《傅雷家書》，這封信的內(nèi)容由莫扎特樂曲的特點談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親還要求傅聰在做一切小事時，要養(yǎng)成一種干凈的習(xí)慣。故答案為：《傅雷家書》；有一顆赤子之心（真誠之心）【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?8．評劇發(fā)展壯大原因：①有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)；②有其群眾基礎(chǔ)（群眾的喜愛）：③有傳承其此藝術(shù)的人（多個流派）；④靠政府（藝術(shù)部門）的發(fā)掘、扶持；⑤要不斷創(chuàng)新藝術(shù)形式。19．評劇唱腔是板腔體，有慢板、二六板、垛板和散板等多種板式。20．示例一：用反調(diào)慢板，因反調(diào)慢板常用來表現(xiàn)悲傷、哀怨的情緒，唱詞中“姐姐你在棺木里答應(yīng)我一句，跟妹妹訴一訴你得病的根源”等句表達(dá)的就是這種情感。示例二：用二六板，因這種板式既可抒情，亦可敘事，唱詞中“曾記得姐姐抱著我游寺院，怕我啼哭你哄著我玩；還記得姐姐你教我做針線，從沒有生過氣不耐煩”等句，就是敘事。【解析】【點評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。18．本題考查材料信息的篩選能力。根據(jù)材料一中的“辛亥革命前后它在北京及京西各地演出，很受觀眾歡迎”，“演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民間味道”，可見其發(fā)展壯大的原因之一是受到群眾的喜愛；“出現(xiàn)了李金順、劉翠霞、白玉霜等流派”也是其發(fā)展壯大的原因之一，除此外“1958年經(jīng)中國評劇院發(fā)掘整理，評劇才重現(xiàn)于舞臺”也表現(xiàn)了政府的扶持也是關(guān)鍵的因素?！敖夥藕?，評劇音樂、唱腔、表演的革新取得顯著成就”表明藝術(shù)形式的不斷創(chuàng)新也是發(fā)展壯大的重要原因。

故答案為：評劇發(fā)展壯大原因：①有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)；②有其群眾基礎(chǔ)（群眾的喜愛）：③有傳承其此藝術(shù)的人（多個流派）；④靠政府（藝術(shù)部門）的發(fā)掘、扶持；⑤要不斷創(chuàng)新藝術(shù)形式。19．本題考查材料內(nèi)容的理解與信息篩選能力。閱讀材料二，其主要介紹評劇唱腔的形成、特點，以及常用的各板式的特點。也就是說其介紹的主體對象是“評劇唱腔”，所以可用材料一中的“評劇唱腔是板腔體，有慢板、二六板、垛板和散板等多種板式”一句來概括。

故答案為：評劇唱腔是板腔體，有慢板、二六板、垛板和散板等多種板式。20．本題考查材料知識的運用能力。解答此題首先要理解唱詞的內(nèi)容與表達(dá)的情感，然后在材料二的介紹中找到相對應(yīng)的板式即可。如：唱詞中“姐姐你在棺木里答應(yīng)我一句，跟妹妹訴一訴你得病的根源”一句，很明顯表現(xiàn)的是對逝者離去的悲傷，而材料二中對各板式的介紹中“反調(diào)慢板，是在正調(diào)，慢板基礎(chǔ)上，利用轉(zhuǎn)調(diào)手法發(fā)展而成，旋律性和抒情性均較強，常用來表現(xiàn)悲傷、哀怨的情緒”一句與之相對應(yīng)，可見運用的是反調(diào)慢板。

故答案為：示例一：用反調(diào)慢板，因反調(diào)慢板常用來表現(xiàn)悲傷、哀怨的情緒，唱詞中“姐姐你在棺木里答應(yīng)我一句，跟妹妹訴一訴你得病的根源”等句表達(dá)的就是這種情感。示例二：用二六板，因這種板式既可抒情，亦可敘事，唱詞中“曾記得姐姐抱著我游寺院，怕我啼哭你哄著我玩；還記得姐姐你教我做針線，從沒有生過氣不耐煩”等句，就是敘事。【答案】21．1400米高空，梁萬俊在塔臺人員的指揮下調(diào)整飛行狀態(tài)，冷靜沉著。；進(jìn)入跑道，粱萬俊在塔臺人員的指揮下精準(zhǔn)操作成功降落，有條不紊。22．支持梁萬俊的決定。原因：相信梁萬俊，因為梁萬俊已經(jīng)是一名高素質(zhì)的試飛員，具有數(shù)十次處理試飛險情的經(jīng)驗，具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)；相信塔臺指揮團(tuán)隊，能夠及時科學(xué)地指揮粱萬俊安全滑行降落。23．示例一：所選之處：文中多處描寫了塔臺人員的表現(xiàn)。；你的問題：文中多處描寫了塔臺人員的表現(xiàn)有什么妙處？（示例二：所選之處：文章開頭政委丁玉清開始講述梁萬俊的試飛故事。；你的問題：文章借政委丁玉清之口轉(zhuǎn)述梁萬俊試飛的故事，這樣的安排有什么妙處？）24．用“他”，客觀敘述梁萬俊的英雄事跡；用“你”，表達(dá)對站在面前的英雄的直接稱謂和敬佩之情；用“中國軍人”，表達(dá)對以梁萬俊為代表的中國軍人的贊頌?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。21．本題考查對文本的概括與歸納能力。文章第6-28段敘述了梁萬俊在1400米高空時，按照塔臺工作人員的指揮，沉著地調(diào)整飛機狀態(tài)，準(zhǔn)備將飛機降落，雖然情勢危急，但他沒有慌亂，冷靜地控制好了飛行狀態(tài)。文章第29-39段敘述了飛機降落的情景，滑入跑道后，情況十分危急，但梁萬俊的動作依舊準(zhǔn)確無誤，有條不紊地按照指揮進(jìn)行操作，最終將飛機成功降落。

故答案為：1400米高空，梁萬俊在塔臺人員的指揮下調(diào)整飛行狀態(tài)，冷靜沉著。進(jìn)入跑道，粱萬俊在塔臺人員的指揮下精準(zhǔn)操作成功降落，有條不紊。22．本題考查對文章的理解和分析能力。文章梁萬俊向雷強表示，他不要跳傘，他要滑回去，雷強所說的“聽我的”指的便是相信梁萬俊的選擇。文章敘述了雷強做出這樣選擇的一部分原因，他相信梁萬俊，梁萬俊是一名在操作能力、心理素質(zhì)上都十分優(yōu)秀的試飛員，具有處理豐富的險情的經(jīng)驗。而文章接下來對雷強鎮(zhèn)定科學(xué)的指揮的描寫，側(cè)面反映出雷強作出這樣選擇還因為相信自己以及塔臺的整個指揮團(tuán)隊，相信他們可以讓遭遇險情的飛機安全降落。

故答案為：支持梁萬俊的決定。原因：相信梁萬俊，因為梁萬俊已經(jīng)是一名高素質(zhì)的試飛員，具有數(shù)十次處理試飛險情的經(jīng)驗，具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)；相信塔臺指揮團(tuán)隊，能夠及時科學(xué)地指揮粱萬俊安全滑行降落。23．本題考查對寫作手法的辨別能力。解答時，根據(jù)題干的提示在文中搜索運用了寫作手法的段落，抓住關(guān)鍵字眼辨別寫作方法，對運用了寫作方法的段落情節(jié)進(jìn)行概括，再針對該處提出問題即可，本題為開放性試題，言之有理即可。

故答案為：所選之處：文中多處描寫了塔臺人員的表現(xiàn)。你的問題：文中多處描寫了塔臺人員的表現(xiàn)有什么妙處？（示例二：所選之處：文章開頭政委丁玉清開始講述梁萬俊的試飛故事。；你的問題：文章借政委丁玉清之口轉(zhuǎn)述梁萬俊試飛的故事，這樣的安排有什么妙處？）24．本題考查對文章的理解和分析能力。解答時，仔細(xì)閱讀給梁萬俊的頒獎詞，分析人稱變化的原因，再談?wù)剬@樣變化的理解。文章寫到了給梁萬俊的頒獎詞，前兩句用第三人稱作為敘事角度，客觀地敘述梁萬俊的事跡。之后用第二人稱“你”直接向這位英雄表達(dá)自己的敬佩之情，最后用“中國軍人”表達(dá)對他，更是對這個團(tuán)體的高度贊揚。

故答案為：用“他”，客觀敘述梁萬俊的英雄事跡；用“你”，表達(dá)對站在面前的英雄的直接稱謂和敬佩之情；用“中國軍人”，表達(dá)對以梁萬俊為代表的中國軍人的贊頌。25．【答案】題目一：我迷上了看書高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上。是得，這話確實不假。人類沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。生活沒有了書籍，就好像世界沒有太陽。???????記得兒時，每當(dāng)睡覺前，我就會纏著媽媽講故事。有時媽媽想“偷懶”落上一兩段，我就會指著書大叫：“媽媽，媽媽，你落了一段!”媽媽無奈，只好重新講。有時媽媽不給我講，我就會放上磁帶聽故事。我聽了許多故事：《安徒生童話》、《上下五千年》、《愛麗絲夢游仙境》聽完了，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。打開衣柜，有一小洞，仿佛若有光。剛進(jìn)，仿佛置身仙境，奇花異草，樹叢高大茂密，撒下斑點日影，在岸邊走了一會，看見了一眼泉水，泉水清澈無瑕。又看見了一棵樹，樹上有一個洞，本很害怕但最終還是進(jìn)去游覽一番，不料掉進(jìn)洞里，大喊救命。直到媽媽把我叫醒，才知道我是在做夢，我夢見的，其實是媽媽講的書中的童。??????