【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文模擬卷（河南專用）黃金卷07（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）【注意事項(xiàng)】答卷前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在“答題卡”上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫(xiě)在“答題卡”上，答案答在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！一、積累與運(yùn)用（共28分）1．（本題4分）同學(xué)們探究龍為什么稱為中華民族的圖騰，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面題目。古人對(duì)龍的崇拜，（源緣）于對(duì)自然的敬畏和對(duì)神秘力量的追求。在他們看來(lái)，龍是掌管天地萬(wàn)物的神靈，擁有呼風(fēng)喚雨、翻江倒海的能力。因此，他們將龍視為至高無(wú)上的存在，用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)它的敬仰和祈求。無(wú)論是莊嚴(yán)的祭祀儀式，還是精美的龍紋圖案，都寄托著人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)神（密秘）力量的敬畏。龍之所以成為中華民族的圖騰，不僅是因?yàn)樗?dú)特的外形和古人對(duì)其的崇拜，更是因?yàn)樗N(yùn)含的深刻文化內(nèi)涵和崇高精神。它代表著中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，也代表著中華民族的未來(lái)發(fā)展和輝煌前景。在每一個(gè)華夏兒女的心中，龍都是一種永恒的圖騰和精神的象征。(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．wèi

qǐ

huī B．wèi

qí

huīC．weì

qǐ

huī D．wèi

qí

hīu(2)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)正確的漢字。（源緣）于神（密秘）【答案】(1)B(2)源秘【詳解】（1）本題考查字音。敬畏（jìngwèi）：既敬重又害怕；祈求（qíqiú）：懇切地希望或請(qǐng)求；輝煌（huīhuáng）：有光輝燦爛，也形容成績(jī)等顯著、卓著；故選B。（2）本題考查字形。源于（yuányú）：來(lái)源于，指事物的起源、發(fā)生。神秘（shénmì）：表示難以捉摸，高深莫測(cè)。2．（本題8分）【古詩(shī)吟唱游】誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)啟智慧人生。請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句。誦讀語(yǔ)氣經(jīng)典名句平緩柔和劉禹錫在《陋室銘》中用“①，草色入簾青”生動(dòng)地描述出陋室幽雅的景色；白居易在《錢(qián)塘湖春行》中用“亂花漸欲迷人眼，②”形象地寫(xiě)出了西湖早春的勃勃生機(jī)。慷慨激昂杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“安得廣廈千萬(wàn)間，③”直抒胸臆，表現(xiàn)關(guān)心人民疾苦的博大胸懷；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“④，⑤。可憐白發(fā)生”表達(dá)想要建功立業(yè)的雄心壯志及報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦悲憤。低沉悲傷杜牧在《泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨，⑥”表現(xiàn)對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)切擔(dān)憂；杜甫在《春望》中用“⑦，⑧”刻畫(huà)出詩(shī)人滿頭白發(fā)的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人憔悴不堪的情狀?！敬鸢浮刻凵想A綠淺草才能沒(méi)馬蹄大庇天下寒士俱歡顏了卻君王天下事贏得生前身后名隔江猶唱后庭花白頭搔更短渾欲不勝簪【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“苔、沒(méi)、庇、俱、卻、生、身、猶、搔、渾、簪”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3．（本題2分）小文收集了一些關(guān)于中原文化的資料，請(qǐng)你選出下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）中原文化在整個(gè)中華文明體系中具有發(fā)端和母體地位。__________。__________，__________。__________。作為東方文明軸心時(shí)代標(biāo)志的儒道墨法等諸子思想，也正是在研究總結(jié)三代文明的基礎(chǔ)上而生成于河南的。①?gòu)摹氨P(pán)古開(kāi)天”“女?huà)z造人”“三皇五帝”“河圖洛書(shū)”等神話傳說(shuō)②到對(duì)早期的裴李崗文化、仰韶文化、龍山文化等考古發(fā)據(jù)，河南省有大量遺址遺物③無(wú)論是口口相傳的史前文明，還是有文字記載以來(lái)的文明肇造，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)④夏、商、周三代，被視為中華文明的根源，同樣發(fā)端于河南A．③①②④ B．④③②① C．③②④① D．②③①④【答案】A【詳解】本題考查句子排序。③句中的“這一點(diǎn)”指的是空白處前句“中原文化在整個(gè)中華文明體系中具有發(fā)端和母體地位”，是首句。根據(jù)“盤(pán)古開(kāi)天”“女?huà)z造人”“三皇五帝”“河圖洛書(shū)”是遠(yuǎn)古神話，時(shí)間最早?？芍俜旁冖酆竺?；然后句①中“從……”到句②“到……”的句式可知②在①后面；最后句④“同樣發(fā)端于河南”中“同樣”二字告訴我們照應(yīng)前一句②“河南省有大量遺址遺物”。故后三句排序?yàn)椋孩佗冖堋９蔬xA。4．（本題5分）中國(guó)革命之所以成功，是因?yàn)樗麍F(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，站在人民的立場(chǎng)上，始終代表著人民的根本利益，一切工作以人民為基礎(chǔ)。——這便是正道。下面兩部名著分別是如何體現(xiàn)語(yǔ)段中“始終代表著人民的根本利益”的？請(qǐng)選擇其一，結(jié)合具體內(nèi)容在校團(tuán)委“人間正道是滄?！敝黝}學(xué)習(xí)活動(dòng)中分享你的閱讀感悟。①《紅巖》

②《紅星照耀中國(guó)》【答案】①示例：《紅巖》中，側(cè)重寫(xiě)重慶地下斗爭(zhēng)和川北的武裝斗爭(zhēng)。由余新江、成崗的活動(dòng)，引出工人運(yùn)動(dòng)；由江姐工作調(diào)動(dòng)，帶出華釜山根據(jù)地的武裝斗爭(zhēng)；由陳松林、成瑤的活動(dòng)，引出學(xué)生運(yùn)動(dòng)……為配合工人運(yùn)動(dòng)，許云峰命蒲志高籌建沙坪書(shū)店；為恢復(fù)工人生產(chǎn)，成崗冒險(xiǎn)帶領(lǐng)工人搶修機(jī)器設(shè)備，參加地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的編輯、印刷和發(fā)行工作……故而，中國(guó)共產(chǎn)黨是從人民的根本利益出發(fā)，多范圍同反動(dòng)派展開(kāi)斗爭(zhēng)的。（從“獄中斗爭(zhēng)、城市地下斗爭(zhēng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)村武裝斗爭(zhēng)”等情節(jié)分析亦可）②示例：《紅星照耀中國(guó)》中，代表中國(guó)勞苦大眾的農(nóng)民階級(jí)對(duì)紅軍的歡迎與支持隨處可見(jiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨深得民心，正因?yàn)槠錇槿嗣竦母纠娑鴳?zhàn)斗。斯諾問(wèn)的最多的話題是“農(nóng)民喜歡紅軍嗎？”“不用問(wèn)他是不是喜歡他的同志，十三歲的孩子是不會(huì)跟著他所痛恨的軍隊(duì)走上六千英里的?！薄驹斀狻勘绢}考查名著閱讀賞析。開(kāi)放性試題，作答時(shí)，明確需要從“始終代表著人民的根本利益”這一角度分析給定的兩部名著中的一部。如果選擇《紅巖》，要回憶書(shū)中主要人物的經(jīng)歷和行為，提取與人民利益相關(guān)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，比如江姐、許云峰、成崗等革命者為了人民解放事業(yè)所做出的犧牲和斗爭(zhēng)，分析這些情節(jié)如何體現(xiàn)人民利益；如果選擇《紅星照耀中國(guó)》，可回憶書(shū)中所描述的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各種活動(dòng)、政策以及與人民群眾的互動(dòng)等方面的內(nèi)容。例如，紅軍在長(zhǎng)征途中嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不拿群眾一針一線，始終維護(hù)人民的利益；共產(chǎn)黨推行的土地改革政策，讓廣大農(nóng)民擁有了自己的土地，極大地改善了人民的生活狀況；還有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立的根據(jù)地，開(kāi)展的教育、醫(yī)療等工作，都是為了滿足人民的基本需求。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨在書(shū)中的所作所為是如何始終代表人民根本利益的，以及從中得到的啟示和對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義?！都t巖》，是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，1961年12月首版?！都t巖》描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概?！都t星照耀中國(guó)，曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。示例一：《紅巖》中，江姐在丈夫犧牲后強(qiáng)忍悲痛，毅然投身到緊張的革命工作中。她組織領(lǐng)導(dǎo)出版《挺進(jìn)報(bào)》，向人民傳遞革命的希望和力量；她在被捕后，面對(duì)敵人的酷刑折磨，始終堅(jiān)守黨的秘密，毫不屈服。成崗日夜趕印《挺進(jìn)報(bào)》，不顧個(gè)人安危，將革命的聲音傳播到更廣泛的群眾中。劉思揚(yáng)出身豪門(mén)，卻放棄優(yōu)渥的生活，投身革命，為了人民的解放事業(yè)不惜一切。可見(jiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人為了人民的根本利益，英勇無(wú)畏，舍生忘死。示例二：《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍在長(zhǎng)征途中，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不拿群眾一針一線，甚至還幫助沿途的老百姓解決生活困難。比如幫助農(nóng)民收割莊稼、為村民修繕?lè)课莸?。毛澤東、周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人與戰(zhàn)士們同甘共苦，始終把人民的利益放在首位。在陜北根據(jù)地，共產(chǎn)黨開(kāi)展大規(guī)模的生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，解決了人民的溫飽問(wèn)題，贏得了人民的衷心擁護(hù)。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著人民的根本利益，為人民謀福祉。（本題9分）學(xué)習(xí)委員小田為“致敬航天英雄·弘揚(yáng)航天精神”主題班會(huì)收集了以下三則材料，請(qǐng)你幫他加以完善。材料一：北京時(shí)間2023年10月26日1時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。將航天員湯洪波、唐勝杰、江新林順利送入太空，神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功?！吧窦币阎粒祮?wèn)寰宇。這次任務(wù)是中國(guó)空間站建設(shè)關(guān)鍵階段的一次重要飛行任務(wù)，神舟十七號(hào)乘組將首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)維修作業(yè)。材料二：北斗科技工作者感言：確保任務(wù)成功是我們的永恒追求！一個(gè)新事物從無(wú)到有的過(guò)程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來(lái)一條路。我們一定不辜負(fù)全國(guó)人民的期望，力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！材料三：中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)5．(2分)下面兩個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)標(biāo)題更適合材料一新聞內(nèi)容？并簡(jiǎn)述理由。標(biāo)題一：出征！神舟十七號(hào)發(fā)射成功！標(biāo)題二：神舟十七號(hào)乘組首次艙外作業(yè)6．(3分)閱讀材料二，仿照畫(huà)曲線句子續(xù)寫(xiě)一句話，形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。使命必達(dá)，是北斗人永恒的追求；披荊斬棘，是北斗人奮進(jìn)的勇氣；，；敢闖敢拼，是北斗人昂揚(yáng)的斗志。7．(4分)仔細(xì)觀察材料三中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)其構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義加以說(shuō)明。

【答案】5．標(biāo)題一更合適。標(biāo)題一高度概括了新聞的核心內(nèi)容“神舟十七號(hào)發(fā)射成功”；語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，“出征”一詞和兩個(gè)感嘆號(hào)的使用，使標(biāo)題既生動(dòng)形象，又富有感染力，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。6．示例一：圓夢(mèng)航天，是北斗人強(qiáng)國(guó)的使命。示例二：無(wú)私奉獻(xiàn)，是北斗人精神的底色；示例三：追求卓越，是北斗人創(chuàng)新的動(dòng)力。7．工程標(biāo)識(shí)主造型既像一個(gè)漢語(yǔ)書(shū)法的“中”字，又類似空間站的基本形態(tài)；尾部的書(shū)法筆觸似騰空而起的火箭，充滿中國(guó)元素和航天特色，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，寓意深刻?！窘馕觥?．本題考查標(biāo)題選用。結(jié)合材料一“搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空”“神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功”等內(nèi)容可知，材料一主要敘述的是神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射這一事件，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了發(fā)射的時(shí)間、運(yùn)載火箭以及發(fā)射取得圓滿成功這一結(jié)果，“出征！神舟十七號(hào)發(fā)射成功！”這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確概括了材料的核心內(nèi)容，突出了神舟十七號(hào)發(fā)射這一關(guān)鍵事件；而標(biāo)題二雖然提到了神舟十七號(hào)乘組的任務(wù)之一，但它只是材料后半部分的內(nèi)容，不是主要內(nèi)容，不能全面涵蓋整個(gè)新聞事件；此外，標(biāo)題一“出征！神舟十七號(hào)發(fā)射成功！”簡(jiǎn)潔有力富有氣勢(shì)，兩個(gè)感嘆號(hào)更能引發(fā)讀者情感共鳴。因此標(biāo)題一更合適。6．本題考查句子仿寫(xiě)。格式為：四字動(dòng)賓/偏正/并列短語(yǔ)，是北斗人……（偏正格式），圍繞北斗科技工作者的精神品質(zhì)來(lái)寫(xiě)。示例：勇往直前，是北斗人堅(jiān)定的信念。7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此題，要仔細(xì)觀察圖畫(huà)中的各個(gè)要素，再按照一定的順序?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹，并根據(jù)材料提示或內(nèi)容理解，闡述圖畫(huà)主題的意義。圖片中，標(biāo)識(shí)的主造型鏗鏘有力的書(shū)法體呈現(xiàn)出中國(guó)的“中”字，寓意中華民族騰飛的力量。標(biāo)志尾部的書(shū)法筆觸如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神。標(biāo)志圖形創(chuàng)意源于空間站外形艙體與太陽(yáng)能板，同時(shí)結(jié)合成中國(guó)的“中”字呈現(xiàn)，體現(xiàn)出航天的屬性特征。右下方有“中國(guó)載人航天”六個(gè)大字。整個(gè)標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)美、寓意深刻。示例：標(biāo)識(shí)主體以流暢而富有力量的線條構(gòu)成，既形似漢字“中”的優(yōu)雅筆觸，又如同空間站的輪廓，寓意著中國(guó)的航天夢(mèng)想與實(shí)力。標(biāo)識(shí)尾部的線條猶如一支沖天而起的火箭，靈動(dòng)而富有動(dòng)力，彰顯了中國(guó)人民探索宇宙的雄心壯志。整個(gè)標(biāo)識(shí)巧妙地將中國(guó)傳統(tǒng)文化與航天科技相結(jié)合，充滿了濃厚的中國(guó)元素和航天特色。在標(biāo)識(shí)的右下方，赫然可見(jiàn)“中國(guó)載人航天”六個(gè)大字，字跡剛勁有力，不僅凸顯了標(biāo)識(shí)的主題，更展示了中國(guó)載人航天事業(yè)的輝煌成就。整個(gè)標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)勻稱、寓意深遠(yuǎn)，是中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的生動(dòng)象征。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（本題16分）閱讀下文，完成下面小題。父親沒(méi)有“千里眼”徐立新①父親是個(gè)茶農(nóng)，以種茶、賣(mài)茶為生，所得的收入勉強(qiáng)能養(yǎng)活家人，外加供我和弟弟妹妹讀書(shū)。②父親四處賣(mài)茶，最常去的地方叫江城。江城離我家較遠(yuǎn)，凌晨?jī)扇c(diǎn)，父親就得挑上茶葉擔(dān)子，摸黑出發(fā)。先步行，再坐船，最后坐車。進(jìn)城后沿街叫賣(mài)，如果當(dāng)天賣(mài)不完，就得在江城的橋洞里留宿一夜。③我高考時(shí)，還是估分填報(bào)志愿，考生須在分?jǐn)?shù)公布前就把志愿填好。我感覺(jué)考得很不錯(cuò)，能上一所好大學(xué)，拿著填報(bào)表回家，問(wèn)父親填哪里的大學(xué)好。父親脫口而出：“江城吧，那里可大、可美了！我每次去賣(mài)茶葉，做夢(mèng)都想留在那里?！雹苷f(shuō)到江城，父親的眼里閃爍著光，他繪聲繪色、神采飛揚(yáng)地跟我描述江城的“大而美”——有一棟挨著一棟的大樓，有跑得飛快的公共汽車，有將夜晚照得如同白天的一排排路燈，還有飯店、商場(chǎng)、電影院………“如果你考到江城去，爸睡著了都會(huì)笑醒的?！雹菸覐奈慈ミ^(guò)江城，我去過(guò)最遠(yuǎn)的地方就是讀書(shū)的縣城，縣城很小，遠(yuǎn)沒(méi)有江城大。父親的話讓我心動(dòng)不已，我毫不猶豫地填了江城的大學(xué)。⑥我被順利錄取，九月來(lái)到大學(xué)報(bào)名，江城一如父親口中的模樣，美麗繁華，讓我大開(kāi)眼界，愉悅至極。⑦但這份愉悅，并未長(zhǎng)久。當(dāng)我說(shuō)出高考成績(jī)時(shí)，來(lái)自省內(nèi)的新同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，他們說(shuō)，我的成績(jī)完全可以上北京那幾所知名的重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)最好的專業(yè)！他們的高中同學(xué)，分?jǐn)?shù)比我低的，都被錄取過(guò)去了。⑧很快，我又從輔導(dǎo)員口中得知，我是當(dāng)年學(xué)校錄取到的最高分。“你怎么不填報(bào)北京的重點(diǎn)大學(xué)，而填了我們這所名不見(jiàn)經(jīng)傳的省屬大學(xué)？太可惜了！”輔導(dǎo)員惋惜道，“江城跟北京可有天壤之別！”⑨我不信，國(guó)慶節(jié)特意去了一趟北京，去看了那幾所重點(diǎn)大學(xué)，回來(lái)后，我徹底蔫了。⑩我躺在宿舍的床上，蒙頭大睡，我感覺(jué)上天跟我開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑，而助它開(kāi)成的“始作俑者”，居然是父親。?可父親卻以他大半輩的見(jiàn)識(shí)和眼界，認(rèn)為不可能還有比江城更美、更大、更適合我的城市。他說(shuō)，北京摸不著、看不見(jiàn)的，不是農(nóng)村娃想待就能待得住的地方，那里開(kāi)銷很大。?我想復(fù)讀重考，但他不同意，說(shuō)弟弟妹妹也在上學(xué)，家里已沒(méi)多余的錢(qián)供我了。我只好認(rèn)命，懷著對(duì)父親的怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿，對(duì)自身的自暴自棄，我渾渾噩噩地度過(guò)了四年大學(xué)時(shí)光。?畢業(yè)后，我留在了江城。父親依舊經(jīng)常來(lái)賣(mài)茶，有時(shí)會(huì)在我家吃頓飯，偶爾也會(huì)住上一晚。我們自始至終都閉口不提當(dāng)年填報(bào)志愿的事。?本以為父親這輩子都不可能去北京，直到有一年他生了病，江城和省城都無(wú)法治愈，我只好輾轉(zhuǎn)帶他去北京求治。那是父親第一次看到真正的大城市，第一次坐地鐵，第一次見(jiàn)到直插云霄的高樓，也是第一次走進(jìn)北京市民漂亮的家中——那是我高中的一位同學(xué)，高考時(shí)考入北京的，事業(yè)有成，是我們同學(xué)中的佼佼者。?但父親的病終究大勢(shì)已去，難以挽回，半個(gè)月后，我只得帶他返回江城。在北京火車站，一路沉默的父親，突然拉起我的手：“爸對(duì)不住你，你本可以屬于這里，是我們這個(gè)窮家，是爸的狹窄眼界和短見(jiàn)，斷送了你的大好前程……”?那時(shí)的父親，因病痛的長(zhǎng)久折磨，已骨瘦如柴，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了?？伤€是用盡全身的力量，說(shuō)出心中的那份愧疚。我安慰他說(shuō)，不怪你！隨即轉(zhuǎn)身去了廁所，生怕他看到我止不住的眼淚。?我曾幻想過(guò)父親有一天會(huì)向我認(rèn)錯(cuò)，但沒(méi)想到竟是在他生命最后的時(shí)光里，是在北京。?我的心結(jié)打開(kāi)了，父親去世后，我積極充電學(xué)習(xí)，兩年后考進(jìn)了省城的一家事業(yè)單位，離開(kāi)了江城。?說(shuō)來(lái)也怪，在省城，我反倒常常想念江城，每年都會(huì)回去，走走父親賣(mài)茶時(shí)曾經(jīng)走過(guò)的街頭巷尾、睡過(guò)的午夜橋洞。多年后，我兒子考入了北京的一所名校，畢業(yè)后在北京安了家，也算彌補(bǔ)了我的遺憾。?其實(shí)，當(dāng)我成為父親后，就已在心里原諒了父親：江城是他見(jiàn)過(guò)的最好、最美的城市，他將自己的孩子極力引薦到這座城市里，不就是最好的父愛(ài)嗎？更何況，他還要為其他兒女著想。?父親沒(méi)有“千里眼”，他的眼界和見(jiàn)識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子。但是，這尺子上的每一格刻度，都是他親眼看到的，親自丈量過(guò)的。這把尺子可能不能讓我鵬程萬(wàn)里，但在父親看來(lái)，那已經(jīng)是九天攬?jiān)铝?，是他能給我愛(ài)的最美江山，我還有什么不能原諒他的呢？（有刪改）8．(4分)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面表格填寫(xiě)完整。故事情節(jié)“我”的心理感受高考志愿填報(bào)江城的大學(xué)，順利錄?、佗谠购薏粷M父親病重，向“我”表達(dá)出他的愧疚③④欣慰感恩【任務(wù)二：析作用】9．(4分)文章開(kāi)頭兩段介紹父親種茶賣(mài)茶的經(jīng)歷有什么作用？【任務(wù)三：品語(yǔ)言】10．(4分)賞析句子。（1）我感覺(jué)上天跟我開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑，而助它開(kāi)成的“始作俑者”，居然是父親。（分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用）（2）父親沒(méi)有“千里眼”，他的眼界和見(jiàn)識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子。（從手法角度分析）【任務(wù)四：明標(biāo)題】11．(4分)說(shuō)說(shuō)文章為什么以“父親沒(méi)有‘千里眼’”為題?！敬鸢浮?．愉悅至極“我”想復(fù)讀重考，但父親不同意悲傷釋?xiě)褍鹤涌忌媳本┟?，畢業(yè)后在北京安家9．①交代父親靠種茶賣(mài)茶為生，并得以養(yǎng)活家人，還到江城賣(mài)茶并夜宿橋洞；②突出了父親勤勞能干、吃苦耐勞的性格特點(diǎn)，雖然父親對(duì)生活有著更高的期盼和追求，但是見(jiàn)識(shí)有限，眼界不夠開(kāi)闊；③父親到江城賣(mài)茶，得以見(jiàn)到江城的美和大，為下文鼓勵(lì)“我”填報(bào)江城的大學(xué)做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。10．（1）“始作俑者”原意第一個(gè)做壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人，這里指父親要“我”報(bào)考江城的大學(xué)而讓“我”錯(cuò)過(guò)了北京的重點(diǎn)大學(xué)；表達(dá)了“我”對(duì)父親的怨恨、不解。（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的眼界和見(jiàn)識(shí)比作一把尺子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親作為一個(gè)農(nóng)民雖然眼界和見(jiàn)識(shí)有限，但是能把目之所及內(nèi)所有的愛(ài)都給了“我”；表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)年他讓“我”填報(bào)江城的大學(xué)而錯(cuò)過(guò)北京的重點(diǎn)大學(xué)的釋?xiě)雅c理解。11．①交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象“父親”；②概括了文章的主要內(nèi)容，父親因自身的眼界和見(jiàn)識(shí)而“影響”了“我”的前途，這與父親的身份與見(jiàn)識(shí)是有關(guān)的，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；③揭示了文章的主旨，雖然父親的眼界有限，但是能把目之所及內(nèi)所有的愛(ài)都給孩子，表現(xiàn)出偉大的父愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)父親的理解、感恩與思念之情；④以“父親沒(méi)有‘千里眼’”為題，簡(jiǎn)潔、奇特、生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．本題考查提煉信息。①根據(jù)第⑥段中的“我被順利錄取，九月來(lái)到大學(xué)報(bào)名，江城一如父親口中的模樣，美麗繁華，讓我大開(kāi)眼界，愉悅至極”可得：愉悅至極。②根據(jù)第?段中的“我想復(fù)讀重考，但他不同意”可得：“我”想復(fù)讀重考，但父親不同意。③根據(jù)第?段中的“我安慰他說(shuō)，不怪你！隨即轉(zhuǎn)身去了廁所，生怕他看到我止不住的眼淚”可得：悲傷釋?xiě)?。④根?jù)第?段中的“我兒子考入了北京的一所名校，畢業(yè)后在北京安了家，也算彌補(bǔ)了我的遺憾”可得：兒子考上北京名校，畢業(yè)后在北京安家。9．本題考查語(yǔ)段作用。首段中的“父親是個(gè)茶農(nóng)，以種茶、賣(mài)茶為生，所得的收入勉強(qiáng)能養(yǎng)活家人，外加供我和弟弟妹妹讀書(shū)”交代父親靠種茶賣(mài)茶為生，并得以養(yǎng)活家人。第②段中的“父親四處賣(mài)茶，最常去的地方叫江城……如果當(dāng)天賣(mài)不完，就得在江城的橋洞里留宿一夜”可得：還交代父親到江城賣(mài)茶并夜宿橋洞。第②段中的“凌晨?jī)扇c(diǎn)，父親就得挑上茶葉擔(dān)子，摸黑出發(fā)。先步行，再坐船，最后坐車。進(jìn)城后沿街叫賣(mài)，如果當(dāng)天賣(mài)不完，就得在江城的橋洞里留宿一夜”可知，突出了父親勤勞能干、吃苦耐勞的性格特點(diǎn)。聯(lián)系末段中的“他的眼界和見(jiàn)識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子”可知，前兩段寫(xiě)父親到江城賣(mài)茶，突出了父親雖然對(duì)生活有更高的期盼與追求，但見(jiàn)識(shí)有限，眼界不開(kāi)闊。聯(lián)系第③段中的父親建議我報(bào)考江城的大學(xué)可知，此處寫(xiě)父親到江城賣(mài)茶，看到江城的美和大，為后文鼓勵(lì)我報(bào)考江城的大學(xué)做了鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。10．本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“始作俑者”原意第一個(gè)做壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。根據(jù)第⑦段中的“他們說(shuō)，我的成績(jī)完全可以上北京那幾所知名的重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)最好的專業(yè)！他們的高中同學(xué)，分?jǐn)?shù)比我低的，都被錄取過(guò)去了”可知，因?yàn)楦赣H的見(jiàn)識(shí)和眼界有限，所以讓我報(bào)考了江城的大學(xué)，失去了去北京上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)?！笆甲髻刚摺笔且粋€(gè)貶義詞，表現(xiàn)了我對(duì)父親的怨恨與不解。（2）“他的眼界和見(jiàn)識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子”把父親的見(jiàn)識(shí)和眼界比作一把尺子，這是比喻。聯(lián)系末段中的“但是，這尺子上的每一格刻度，都是他親眼看到的，親自丈量過(guò)的。這把尺子可能不能讓我鵬程萬(wàn)里，但在父親看來(lái)，那已經(jīng)是九天攬?jiān)铝?，是他能給我愛(ài)的最美江山”可知，雖然父親的眼界和見(jiàn)識(shí)有限，但是這已經(jīng)是他看到過(guò)的最美的風(fēng)景了，是他能給予我的所有的愛(ài)。聯(lián)系末段中的“我還有什么不能原諒他的呢”可知，表達(dá)了我對(duì)父親當(dāng)年讓我報(bào)考江城的大學(xué)而失去到北京的重點(diǎn)大學(xué)上學(xué)的機(jī)會(huì)的釋?xiě)雅c理解。11．本題考查賞析題目。題目交代了主要寫(xiě)作對(duì)象：父親。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文主要記敘了父親因?yàn)橐?jiàn)識(shí)和眼界有限，所以讓我報(bào)考了江城的大學(xué)，從而失去了到北京上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。后來(lái)父親病重向我道歉，我釋?xiě)巡⒗斫饬烁赣H，認(rèn)識(shí)到父親沒(méi)有“千里眼”，而只是一把眼界和見(jiàn)識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子。故題目概括了文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系末段中的“但是，這尺子上的每一格刻度，都是他親眼看到的，親自丈量過(guò)的。這把尺子可能不能讓我鵬程萬(wàn)里，但在父親看來(lái)，那已經(jīng)是九天攬?jiān)铝?，是他能給我愛(ài)的最美江山”可知，雖然父親沒(méi)有千里眼，只是一把見(jiàn)識(shí)和眼界有限的尺子，但他把目之所及的所有的美好與愛(ài)都給了孩子，表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)，所以題目點(diǎn)明了文章主旨。表現(xiàn)了我對(duì)父親的感激與懷念之情?！扒Ю镅邸笔侵袊?guó)神話中的一個(gè)人物，以此為題，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，吸引了讀者的閱讀興趣。（本題11分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”海報(bào)（如圖）【材料二】堅(jiān)定志向

不懈奮斗①青春如朝日，是一個(gè)人最寶貴的年華。人的青春該如何度過(guò)才能綻放璀璨的光華?②北京2022年冬奧會(huì)已落下帷幕，冰雪健兒追逐夢(mèng)想、不懈拼搏的故事仍讓人記憶猶新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧運(yùn)動(dòng)員徐夢(mèng)桃，出戰(zhàn)4屆冬奧會(huì)，終于獲得了夢(mèng)寐以求的金牌；單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在“家門(mén)口”的冬奧會(huì)取得佳績(jī)，常常每天訓(xùn)練七八個(gè)小時(shí)，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個(gè)輝煌戰(zhàn)績(jī)的背后，都藏著一個(gè)堅(jiān)定不移的志向，一段堅(jiān)持不懈的奮斗歷史。③翻閱歷史長(zhǎng)卷，驚天動(dòng)地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國(guó)家民族的青年：中共一大代表平均年齡僅28歲，他們推動(dòng)了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生這一開(kāi)天辟地的大事；上世紀(jì)五六十年代，一群來(lái)自大城市的青年來(lái)到金銀灘，隱姓埋名、一鏟一鍬，參與書(shū)寫(xiě)了驚天動(dòng)地的“兩彈”傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無(wú)疑是堅(jiān)定遠(yuǎn)大的志向。④一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。如今我們正昂首鬧步走在新的偉大征程上，鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研攻關(guān)……無(wú)數(shù)舞臺(tái)正等待廣大青年一試身手。青年人更應(yīng)該結(jié)合自身興趣與所學(xué)知識(shí)，到祖國(guó)和人民最需要的地方實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。只有把小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，才能讓青春綻放更亮麗的色彩。⑤有些青年人不是沒(méi)有目標(biāo)，只是改變得太快。學(xué)語(yǔ)言、考證書(shū)……開(kāi)年時(shí)有許多想法，到年末發(fā)現(xiàn)真正堅(jiān)持下來(lái)的卻寥寥無(wú)幾。有人說(shuō)，看到目標(biāo)不可實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該早些轉(zhuǎn)換方向，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力?？墒?，一些人只是在略作嘗試、稍遇挫折之后，就輕率地?cái)嘌浴拔易霾坏健?。事?shí)上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌?？朔^斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開(kāi)拓進(jìn)取的品格，更要有恒久的堅(jiān)持、踏實(shí)的付出。貴州大學(xué)2019級(jí)博士研究生張建參加學(xué)?！安┦看彘L(zhǎng)”計(jì)劃，挑燈夜戰(zhàn)、通宵實(shí)驗(yàn)，終于研究出成熟的茶樹(shù)病蟲(chóng)害綠色防控技術(shù)，以實(shí)際行動(dòng)助力科技興農(nóng)；西南石油大學(xué)2019級(jí)本科生劉宸，響應(yīng)祖國(guó)召喚參軍入伍，在“國(guó)際軍事比賽——2019”中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績(jī)的背后是他在高強(qiáng)度訓(xùn)練中的咬牙堅(jiān)持正是這些平凡英雄的拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。青年人尤其要做追夢(mèng)路上的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的激情奮斗中綻放光芒。⑥日月不肯遲，四時(shí)相催迫。時(shí)間是不等人的，過(guò)一年，便要進(jìn)一步。習(xí)近平主席在2022新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民?！鼻嗄曜鳛樽钣谐瘹狻⑸蛣?chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定志向、不懈奮斗，把理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】在剛剛落幕的北京冬奧會(huì)上，當(dāng)時(shí)未滿18歲的蘇翊鳴拿到了中國(guó)單板滑雪在冬奧會(huì)上的首枚金牌，創(chuàng)造了歷史，更用他的志氣、勇氣、胸懷感染和激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。在冬奧賽場(chǎng)上，許多像蘇翊鳴這樣的中國(guó)冰雪健兒展現(xiàn)出奮勇拼搏、超越自我的精神，在無(wú)數(shù)青少年心中埋下了夢(mèng)想的種子。（選自新華網(wǎng)《在追夢(mèng)者的時(shí)代，奮斗是最好的答卷》，有改動(dòng)）12．(3分)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹【材料一】“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”海報(bào)主體圖形的內(nèi)容，并寫(xiě)出寓意。13．(4分)請(qǐng)寫(xiě)出【材料二】第⑤段的論證思路。14．(4分)材料二和材料三都提到蘇翊鳴事例，兩文闡述事例時(shí)各有側(cè)重，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2．圖形的主體是一個(gè)具有中華傳統(tǒng)文化特色的書(shū)法“志”字，上部形似一只騰飛的鳥(niǎo)兒，形似慶祝的彩帶，寓意樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，展翅高飛，迎接美好的未來(lái)。13．首先擺出青年人有目標(biāo)卻常常不能堅(jiān)持的現(xiàn)象，提出奮斗更要有恒久的堅(jiān)持、踏實(shí)的付出的觀點(diǎn)，接著舉張建助力科技興農(nóng)和劉宸獲得金牌的事例進(jìn)行論證，最后發(fā)出號(hào)召青年要在激情奮斗中綻放光芒。14．材料二舉蘇翊鳴渴望獲得佳績(jī)、堅(jiān)持訓(xùn)練的事例是引出并證明“每個(gè)輝煌戰(zhàn)績(jī)的背后，都藏著一個(gè)堅(jiān)定不移的志向，一段堅(jiān)持不懈的奮斗”的論點(diǎn)，材料三舉蘇翊鳴創(chuàng)造佳績(jī)的事例，激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，強(qiáng)調(diào)冰雪健兒的精神“在無(wú)數(shù)青少年心中埋下了夢(mèng)想的種子”?！窘馕觥?2．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。簡(jiǎn)介漫畫(huà)時(shí)要仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，然后用說(shuō)明性語(yǔ)言客觀地介紹圖上畫(huà)了什么圖案，有什么文字，進(jìn)行評(píng)價(jià)和描述。要抓住空間關(guān)系如左右、上下、背景與主體等。此圖標(biāo)可分為上下兩部分。上部如一只展翅翱翔的大雁。下部是一個(gè)歡呼雀躍的“心”字，如一條飛舞的彩帶，有慶祝的意味。整個(gè)圖案組成一個(gè)具有中華傳統(tǒng)文化特色的書(shū)法“志”字。結(jié)合“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的主題，從畫(huà)面和文字細(xì)節(jié)中，我們理解到漫畫(huà)的寓意就是要我們樹(shù)立鴻鵠之志，展翅高飛，迎接美好的未來(lái)。13．本題考查論證思路。單獨(dú)一段的論證思路一般是分層次，然后用“首先、然后、接著、最后”等詞語(yǔ)把層意連起來(lái)即可。由“有些青年人不是沒(méi)有目標(biāo)，只是改變得太快。學(xué)語(yǔ)言、考證書(shū)……開(kāi)年時(shí)有許多想法，到年末發(fā)現(xiàn)真正堅(jiān)持下來(lái)的卻寥寥無(wú)幾”可知，文章首先擺出一些青年人有目標(biāo)卻常常不能堅(jiān)持的現(xiàn)象；由“事實(shí)上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌?？朔^斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開(kāi)拓進(jìn)取的品格，更要有恒久的堅(jiān)持、踏實(shí)的付出”可知，文章接著指出“奮斗更要有恒久的堅(jiān)持、踏實(shí)的付出”的觀點(diǎn)；由“貴州大學(xué)2019級(jí)博士研究生張建參加學(xué)?！┦看彘L(zhǎng)’計(jì)劃，挑燈夜戰(zhàn)、通宵實(shí)驗(yàn)，終于研究出成熟的茶樹(shù)病蟲(chóng)害綠色防控技術(shù)，以實(shí)際行動(dòng)助力科技興農(nóng)；西南石油大學(xué)2019級(jí)本科生劉宸，響應(yīng)祖國(guó)召喚參軍入伍，在‘國(guó)際軍事比賽-2019’中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績(jī)的背后是他在高強(qiáng)度訓(xùn)練中的咬牙堅(jiān)持……”，可知，文章運(yùn)用舉例論證，列舉張建助力科技興農(nóng)和劉宸獲得金牌的事例進(jìn)行論證；由“青年人尤其要做追夢(mèng)路上的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的激情奮斗中綻放光芒”可知，文章最后向青年人發(fā)出號(hào)召：“要讓青春在服務(wù)人民，奉獻(xiàn)祖國(guó)的激情奇斗中綻放光芒?！?4．本題考查內(nèi)容理解。由材料二中第②段“單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在‘家門(mén)口’的冬奧會(huì)取得佳績(jī)，常常每天訓(xùn)練七八個(gè)小時(shí)，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個(gè)輝煌戰(zhàn)績(jī)的背后，都藏著一個(gè)堅(jiān)定不移的志向，一段堅(jiān)持不懈的奮斗”可知，材料二在闡述蘇翊鳴事例時(shí)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)了他對(duì)勝利的渴望以及他為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的堅(jiān)持與努力。這種描述旨在引出后文的中心論點(diǎn)，即每個(gè)輝煌的成就背后，都離不開(kāi)一個(gè)堅(jiān)定不移的志向和一段堅(jiān)持不懈的奮斗歷程。由材料三中“當(dāng)時(shí)未滿18歲的蘇翊鳴拿到了中國(guó)單板滑雪在冬奧會(huì)上的首枚金牌，創(chuàng)造了歷史，更用他的志氣、勇氣、胸懷感染和激勵(lì)了無(wú)數(shù)人”可知，這部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了蘇翊鳴在冬奧會(huì)上取得的輝煌成績(jī)以及他憑借志氣、勇氣和胸懷對(duì)無(wú)數(shù)人的積極影響。進(jìn)一步地，由“在冬奧賽場(chǎng)上，許多像蘇翊鳴這樣的中國(guó)冰雪健兒展現(xiàn)出奮勇拼搏、超越自我的精神，在無(wú)數(shù)青少年心中埋下了夢(mèng)想的種子”可知通過(guò)蘇翊鳴的事例，強(qiáng)調(diào)了冰雪健兒們的精神對(duì)青少年產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，即在無(wú)數(shù)青少年心中播下了追求夢(mèng)想的種子。三、文言文閱讀（共11分）（本題11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說(shuō)》）【乙】今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古雖擾攘①之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無(wú)之？在君上用之而已。博詢眾庶②，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則讜直③之路開(kāi)矣；不邇④小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治⑤矣；不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼⑥三代，然后踐五帝、三皇之涂哉。（節(jié)選自王安石《興賢》）【注釋】①擾攘：紛亂。②眾庶：眾民，百姓。③讜（dǎng）直：正直的言論。④邇：近。⑤辨治：頭腦清楚地處理事情。⑥軼：超越。15．(2分)下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“祗辱于奴隸人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里馬的不幸遭遇。B．“一食或盡粟一石”中的“食”是“喂”的意思，這句話強(qiáng)調(diào)了千里馬食量驚人這一特性。C．“執(zhí)策而臨之”中的“臨”是“面對(duì)”的意思，寫(xiě)出了“食馬者”的虛妄無(wú)知。D．“茍行此道”中的“茍”是“如果”的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者的期待之情。16．(2分)把甲文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？17．(3分)作者刻畫(huà)“食馬者”與千里馬之間的矛盾，有何用意？18．(4分)兩個(gè)文段都談到人才，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析韓愈和王安石在觀點(diǎn)和表達(dá)上的異同?！敬鸢浮?5．B16．想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？17．作者刻畫(huà)“食馬者”與千里馬之間的矛盾，兩相對(duì)照，既寫(xiě)出千里馬的抑郁不平，又寫(xiě)出“食馬者”所代表的不識(shí)人才的統(tǒng)治者的愚昧專橫；寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的不平和悲憤之情。18．同：韓愈和王安石都認(rèn)為人才是普遍存在的，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者能否做到識(shí)才、用才。異：韓愈采用托物寓意的手法，間接表達(dá)觀點(diǎn)；王安石采用排比(鋪排)的手法，直陳其事，直接表達(dá)觀點(diǎn)?！緦?dǎo)語(yǔ)】【甲文】《馬說(shuō)》通過(guò)千里馬與伯樂(lè)的關(guān)系，暗喻人才與發(fā)現(xiàn)人才者之間的矛盾，揭露了統(tǒng)治者任用不當(dāng)、埋沒(méi)人才的現(xiàn)象。作者用千里馬因無(wú)人賞識(shí)而被忽視的遭遇，映射那些才華橫溢卻懷才不遇的人才。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象、情感強(qiáng)烈，通過(guò)類比與反問(wèn)的修辭，批評(píng)不識(shí)人才者的愚昧無(wú)知，表達(dá)對(duì)人才遭遇悲哀與對(duì)禮賢下士的呼喚?！疽椅摹俊杜d賢》論述了用人之道，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)廣開(kāi)言路，遠(yuǎn)小人、容諫言，杜絕偏見(jiàn)與陋習(xí)，以促賢能施展才華。文章從“今猶古也”切入，通過(guò)層層遞進(jìn)的邏輯論證，指出通過(guò)善用人才便可實(shí)現(xiàn)國(guó)家興盛。王安石語(yǔ)氣懇切，中間多用假設(shè)句式展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)與期待，用實(shí)用性政策建議表現(xiàn)治國(guó)主張，蘊(yùn)含深厚現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。15．本題考查文言實(shí)詞。B.句意：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。食：吃。故選B。16．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)字詞：且，尚且；欲，想要；等，等同，一樣；安，怎么，千里，日行千里。17．本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”可知，“食馬者”指的是喂養(yǎng)馬匹的人，他們不懂得如何根據(jù)千里馬的能力和需求來(lái)喂養(yǎng)，導(dǎo)致千里馬無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的能力。而千里馬則是具有卓越才能的人才，他們有著非凡的能力和潛力，但由于“食馬者”的無(wú)知和短視，這些才能無(wú)法得到充分的發(fā)揮和利用。作者通過(guò)刻畫(huà)“食馬者”與千里馬之間的矛盾，兩相對(duì)照，意在批判當(dāng)時(shí)社會(huì)不能識(shí)別和重用人才的錯(cuò)誤做法，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈不滿和憤慨。同時(shí)，這種刻畫(huà)也隱含了作者對(duì)于人才被埋沒(méi)、被忽視的深切同情，以及對(duì)于能夠識(shí)別并重用人才的賢明君主的渴望。據(jù)此作答即可。18．本題考查文言文對(duì)比理解。相同點(diǎn)：由甲文中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”可知，作者韓愈認(rèn)為意為千里馬經(jīng)常有，而能識(shí)別千里馬的伯樂(lè)不會(huì)經(jīng)常有，伯樂(lè)指能夠發(fā)現(xiàn)選用人才的人，比人才本身更難得。韓愈以千里馬代指人才，認(rèn)為人才是常有的，但能識(shí)別并利用人才的統(tǒng)治者卻很少。由乙文段中的“古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無(wú)之？在君上用之而已”可知，王安石認(rèn)為古代擾動(dòng)不安的時(shí)代，還有很多的賢能之人，何況現(xiàn)今太平安寧，怎么能說(shuō)沒(méi)有賢人呢？只是君主和處于上位的人不知道如何識(shí)別并任用人才罷了?？梢?jiàn)韓愈和王安石對(duì)于人才的看法大體是相同的：都認(rèn)為人才是普遍存在的，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者能否做到識(shí)才、用才。不同點(diǎn)：甲文用了托物寓意的方式，把伯樂(lè)比喻為賞識(shí)人才的人，把不識(shí)人才的統(tǒng)治者比作食馬者，作者借千里馬不遇伯樂(lè)的遭遇反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才、不善于發(fā)現(xiàn)人才、人才被埋沒(méi)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者希望封建統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，使他們充分展現(xiàn)自己的才能的政治愿景，間接表達(dá)觀點(diǎn)。乙文段結(jié)合“不有忌諱，則讜直之路開(kāi)矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣”可知，作者用了四個(gè)句式相同的句子，構(gòu)成排比句，語(yǔ)勢(shì)充足，說(shuō)服力強(qiáng)。意思是：沒(méi)有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，那些進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了；不斤斤計(jì)較于文牘細(xì)節(jié)，受制于世俗之見(jiàn)，主管相關(guān)部門(mén)的人就能夠明辨的處理事務(wù)了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設(shè)想以達(dá)到相應(yīng)的效果了。與甲文托物寓意的手法不同，作者直陳其事，直接表達(dá)觀點(diǎn)，表現(xiàn)出他耿直率真的性格?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂(lè)卻不經(jīng)常有。因此，雖然有很名貴的馬（即千里馬），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號(hào)。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，它鳴叫卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊！【乙】現(xiàn)今的天下，就如同古代的天下?，F(xiàn)今的士人和民眾，也如同古代的士人和民眾。古代在擾動(dòng)不安的時(shí)代，還有像以上所說(shuō)的那么多的賢能之人，何況現(xiàn)今太平安寧，怎么能說(shuō)沒(méi)有賢人呢？這就在于君主和處于上位的人如何任用了。廣泛地征求百姓的意見(jiàn)，有才能的人就能進(jìn)用了；沒(méi)有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，那些進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了；不斤斤計(jì)較于文牘細(xì)節(jié)，受制于世俗之見(jiàn)，主管相關(guān)部門(mén)的人就能夠明辨的處理事務(wù)了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設(shè)想以達(dá)到相應(yīng)的效果了。如果能夠這樣做，還怕不會(huì)超越兩漢，勝過(guò)三代而達(dá)到五帝三皇那樣的盛世么！四、詩(shī)歌鑒賞（共4分）（本題4分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！19．(2分)請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫(huà)面。20．(2分)“殊未屑！”一句后面嘆號(hào)的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】19．示例：籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，一地金黃；秋風(fēng)拂來(lái)，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭過(guò)一般明凈。20．示例：這句話的意思是“很不甘心做女子”，句末的感嘆號(hào)表達(dá)出詞人對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和與傳統(tǒng)決裂的決心?！窘馕觥?9．本題考查詩(shī)歌中意境的理解把握?！盀榛h下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”意思是“籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，秋色明凈，就像剛剛擦洗過(guò)一般”。描寫(xiě)的是籬笆之下的菊花全部爭(zhēng)相盛開(kāi)，秋天的景色十分明凈、清爽的美麗畫(huà)面。有“籬笆”“黃花”“秋色”等景象，據(jù)此描繪即可。示例：秋高氣爽萬(wàn)里無(wú)云，湛藍(lán)的天空像是被擦拭過(guò)一樣，鮮妍明媚，干凈而空靈?；h笆下菊花綻放，滿眼金黃，耀眼可愛(ài)，花朵不時(shí)在風(fēng)中搖晃，空氣中散發(fā)出陣陣花香。20．本題考查理解分析能力?！笆馕葱?！”的意思是：（他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人）其實(shí)，我是多么的不屑?。「袊@號(hào)，表達(dá)自己對(duì)做一個(gè)貴婦人的強(qiáng)烈的不甘心。再聯(lián)系?！翱鄬z，強(qiáng)派作蛾眉”可知，詩(shī)人進(jìn)一步說(shuō)明表面上過(guò)著貴婦人的生活，實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”。從而可看出“殊未屑”表明作者對(duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和與傳統(tǒng)決裂的決心。五、作文（50分）21．（本題50分）閱讀下面的材料，按要求任選其一作文。我們通過(guò)查閱字典、搜索網(wǎng)絡(luò)、閱讀文本了解到關(guān)于智慧的以下信息：①“智慧”指“辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力”?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》②“智慧”是迅速的正確認(rèn)識(shí)、判斷和發(fā)明創(chuàng)造事物的能力，智慧體現(xiàn)為更好的解決問(wèn)題的能力?！栋俣葷h語(yǔ)》③智慧不單單是天賦的獨(dú)生女，她還是閱歷、經(jīng)驗(yàn)、膽魄三位共同的學(xué)生……——畢淑敏④人類的智慧就是快樂(lè)的源泉?！≠で鹕钪泻芏鄦?wèn)題是用智慧來(lái)解決的，手工的制作、與人的溝通、難題的攻克……自然中很多鏡頭也是智慧的杰作……但生活中卻有“聰明反被聰明誤”的不智慧的羈絆……你生活中見(jiàn)證“智慧”了嗎？你觀察中思考“智慧”了嗎？（1）請(qǐng)你以“生活中的小智慧”為題寫(xiě)一篇記敘文，講述你的經(jīng)歷或見(jiàn)聞。（2）閱讀了上面的材料，相信你對(duì)“智慧”有自己的思考和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，發(fā)表你的觀點(diǎn)。要求：①按題目要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬荷钪械男≈腔蹣?shù)上落下的蘋(píng)果讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，跳躍的壺蓋讓瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……其實(shí)，在我們的日常生活中，在我們的身邊，藏滿了大大小小的智慧，只要你能開(kāi)動(dòng)腦筋，多思多想，就一定會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)很多驚喜。最近，媽媽迷上了舊物改造。這不，周六一大早就催我起床。早飯后媽媽遞給我一件舊襯衣、一條破圍巾，讓我自己舊物改造?？粗@兩件破舊的衣物，可愁死我了。襯衣有點(diǎn)破，圍巾又有點(diǎn)黑，這可怎么辦呢？就在我發(fā)愁的時(shí)候，突然想到媽媽這兩天一直在念叨要在網(wǎng)上買(mǎi)幾個(gè)椅墊子，如果我做一些，媽媽一定會(huì)開(kāi)心的。對(duì)，就這么干，于是我找來(lái)了針、線和剪刀，開(kāi)始了我的舊物改造工程。我先用剪刀把圍巾剪成了兩半，把這兩半分別對(duì)折了一下，這時(shí)，一塊破圍巾就被做成了兩塊正方形。為了讓墊子好看一點(diǎn)，我認(rèn)真地把兩塊圍巾的角拉平。接著把舊襯衣也剪成了兩半，我還把襯衣上兩塊特別小的洞補(bǔ)了補(bǔ)，小小的補(bǔ)丁緊緊地縫制在小洞上，雖然有點(diǎn)歪，但還蠻好看的。然后，我又找了一些花色的布，用來(lái)裝飾補(bǔ)丁的部分，我用筆在花布上畫(huà)了一些花的圖案，又很小心地把它們剪下來(lái)，用手在花瓣上折一下，花瓣就立體了。最后，我把花瓣分別縫制在兩塊襯衣的補(bǔ)丁上，把舊圍巾放進(jìn)襯衣里，再用針縫合，用手一拉，兩塊椅墊就做好了。我用兩根彩條把椅墊系在椅子上，扎好坐上去，很是舒服。媽媽見(jiàn)了我的作品，很