內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟、呼倫貝爾市2024年中考語文真題試卷一、積累與運用（24分）1．下列句子中，沒有錯別字且加點字注音正確的一項是（）A．傍晚時候，上燈了，一點點黃暈（yùn）的光，烘拖出一片安靜而和平的夜。B．有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅（fú）好畫。C．輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（chuàn）向云霄里去了。D．天上閃爍（shuò）的星星好像黑色幕上點輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!【解析】【分析】A烘拖——烘托

B正確

C直竄（chuàn）——（cuàn）

D點輟——點綴故答案為：B【點評】本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。2．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。B．對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的人，是一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。C．國家公祭日之長鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。D．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博?！窘馕觥俊痉治觥緼銷聲匿跡，不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。使用正確

B鮮為人知，很少被人知道。使用正確

C震耳欲聾，形容聲音很大，耳朵都快震聾了。不能形容警鐘的聲音大，屬于望文生義，使用錯誤

D孜孜不倦，勤奮努力，不知疲倦。使用正確故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。3．下列關于語法知識判斷錯誤的一項是（）A．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容詞，“自然”是名詞。B．“中國人民志愿軍高舉著保衛(wèi)和平的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼出了山河無恙、家國安寧”中的“山河無恙”“家國安寧”都是主謂短語。C．“和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民”一句的主干是“朋友是農(nóng)民”。D．“倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@是假設復句?！窘馕觥俊痉治觥緼：錯誤?！白匀弧笔歉痹~，不是名詞。故答案為：A【點評】本題考查語法知識。1）詞性包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。2）常考短語類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語。句子成分如下：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。3）定語常在主賓前，謂前狀語謂后補。4）常見復句類型如下：①并列復句②承接復句③遞進復句④選擇復句⑤轉(zhuǎn)折復句⑥假設復句⑦因果復句⑧條件復句。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。②圍棋以其豐富的文化底蘊在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進健康，可“得天壽”。④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人們和諧相處，讓人們能夠進行心靈的溝通。⑤因此，圍棋也成為了一項深受廣大民眾喜愛的體育項目。A．①④③②⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤③② D．②①③④⑤【解析】【分析】通讀語句，是講圍棋。②是起始句，放開頭。注意①中“得好友”對應④中的“使人們廣交朋友”，“得人和”對應④中的“教人們和諧相處”，“得心語”對應④中的“人們能夠進行心靈的溝通”。即①④排列，①④是講圍棋的好處。注意③中“不僅如此，圍棋還”，講圍棋還有個好處，在④后面。⑤是總結(jié)句，放最后。即②①④③⑤排列。故答案為：B【點評】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關系、關聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。5．古詩文默寫（1）鄉(xiāng)書何處達?。（王灣《次北固山下》）（2）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（3），往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（4），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（5）李商隱《無題》中“，”與龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有異曲同工之妙，常用來形容無私奉獻的精神。（6）明月千里寄相思。月不僅是自然之景，同樣也是情感寄托之物，請寫出古詩詞中望月抒懷的名句：，?！窘馕觥俊痉治觥窟@些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“雁、唯、鴻、蠟、炬、君”等字。故答案為：（1）歸雁洛陽邊

（2）山山唯落暉

（3）談笑有鴻儒

（4）無可奈何花落去

（5）春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干

（6）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（或者：但愿人長久，千里共嬋娟）【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）（4）屬于直接默寫，比較簡單；（5）（6）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。綜合性學習1.4月23日是世界讀書日，學校文學社將舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書交流會，請你參與并完成以下任務。6．【任務一】擬寫邀請函文學社擬邀請語文組王老師在讀書交流會上做專題講座，下面是擬寫的邀請函：邀請函尊敬的王老師：您好!為提高學生閱讀意識，營造校園閱讀氛圍，文學社定于4月23日上午9點舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書交流會，誠邀您出席并做專題講座。敬請光臨。校文學社2024年4月20日①這則邀請函傳達的信息不明確，請寫出修改意見。②這則邀請函中畫線句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。7．【任務二】補寫主持稿；下面是讀書交流會主持稿中的一段話，請在橫線處補寫一個句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。讀一部名著，走進一段故事。在閱讀中，重溫每一個鮮活的人物形象；在閱讀中，追尋每一串閃光的足跡?！都t巖》中的江姐，面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅；《紅星照耀中國》中的賀龍，帶領人民進行革命，出生入死，功績好似耀眼的紅星；。8．【任務三】填寫批注卡下面是《駱駝祥子》中的一個片段，請結(jié)合該片段完成閱讀批注卡。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步?！湍敲窗胨腊牖畹模椭^一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。閱讀批注卡圈點勾畫做批注雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”①祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。運用心理描寫，表現(xiàn)了祥子雨中拉車想放又不能放的矛盾心理。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。②【解析】【點評】（1）1）本題考查邀請函。①標題居中。②稱謂頂格寫，其后加冒號。③正文，另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容、時間、地點及其他應知事項。④敬語可不寫。⑤落款和日期，寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

2）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（2）本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。

（3）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。6．①邀請函中沒有寫清楚講座的具體地點，要加上。

②為提高學生閱讀意識，搭配不當，應該是提高水平，增強意識。把“提高”改為“增強”，或者把“意識”改為“水平。

故答案為：①活動地點不明確或需要加上具體活動地點（表達清楚即可）

②“為增強學生閱讀意識，營造校園閱讀氛圍”或“為提高學生閱讀水平，營造校園閱讀氛圍”7．補寫注意格式，格式是：名著中的XX+具體事件+性格特點+比喻句。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在身體和精神遭受雙重打擊的情況下，勇敢面對，意志好比堅硬的鋼鐵。

故答案為：示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對身體和精神上的巨大痛苦，頑強執(zhí)著，意志好比堅硬的鋼鐵。示例2：《海底兩萬里》中的尼摩船長，面對冰山封路的艱難險阻，沉著冷靜，毅力猶如堅硬的磐石。8．①說的話是語言描寫，寫了祥子在暴雨的情況下拉車艱難，乞求客人避雨晚點走的可憐語氣，突出祥子卑微的社會地位。②咬上了牙、跑，動作描寫，寫祥子祥子在暴雨的情況下拉車艱難，突出像祥子這樣的底層人士生活艱辛。故答案為：①運用語言描寫，寫出了祥子乞求的語氣，表現(xiàn)了祥子社會地位的卑微。②運用動作描寫，寫出了祥子雨中拉車的艱難，表現(xiàn)舊社會底層人生活的不易。二、古詩文閱讀（20分）閱讀下面詩歌，完成小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。9．請賞析首聯(lián)中“足”字的妙處。10．頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”被后人反復引用，并衍生出新的意義。請寫出該句后來衍生的意義?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點；③作用是什么，表達詩人何種情感、觀點。答題時注意結(jié)合古詩內(nèi)容去答。

（2）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。抓住古詩中的關鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態(tài)度和古詩蘊含的哲理，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。9．首聯(lián)翻譯為：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。農(nóng)家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情，寫暗示了農(nóng)家年景豐足。

故答案為：首聯(lián)中“足”字，是備足之意，“足雞豚”意謂雞豚足，寫出了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。同時“足”字也隱含了年景豐足之意。10．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。

故答案為：在生活中，我們總會遇到艱難或挫折，但只要在困境中不放棄，繼續(xù)前行，便會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)前所未有的新天地。閱讀下面文言文，完成小題。【甲】鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余，而形貌聯(lián)麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇康澡珣獙ξ暮钗何暮钍箻费蚍ブ猩舰伲酥?，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩芏苑饩雍沃^仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客?！咀ⅰ竣僦猩剑褐猩絿瑧?zhàn)國時小國。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀一》）11．解釋下列句子中加點的詞。①臣之妻私臣私：②群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：③克之克：④臣是以知之是以：12．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．窺鏡而自視學而不思則罔B．謂其妻曰其真不知馬也C．臣之妾畏臣乃記之而去D．皆以美于徐公是故所欲有甚于生者13．【乙】文中畫波浪線句子停頓劃分正確的一項是（）A．君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/謂仁君B．君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何謂仁君C．君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君D．君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/謂仁君14．翻譯文中畫橫線的句子。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②文侯問于群臣曰：“我何如主?”15．【甲】文中鄒忌進諫的結(jié)果是“王曰善”，【乙】文中翟璜應對的結(jié)果是“文侯悅”，二人是怎樣取得這樣的效果的？請結(jié)合文本，進行簡要分析。【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括鄒忌、翟璜進諫方法即可?！緟⒖甲g文】

【甲】鄒忌身高八尺多，容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，就又問他的妾：“我同徐公比，誰美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？“第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他：“我和徐公誰美？”客人說：“徐公不如您美。”次日徐公來了，（鄒忌）仔細端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我：妾認為我美，是害怕我：客人認為我美，是想有求于我?！庇谑巧铣菀婟R威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為（我）比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮里侍妾一類女子和君主左右的近侍之臣，沒有誰不偏愛您的，朝中的大臣沒有誰不害怕您的，全國范圍內(nèi)的老百姓沒有誰不有求于您的：由此看來，大王悠所受的蒙蔽很深啦。”齊威王說：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在集市、市場等公共場合指責譏刺（寡人的）過失，使我聽到的，可得下等獎賞。”命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，不時還有人偶然進諫；滿一年以后，就是想進諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。

【乙】魏文侯派樂羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封給他的兒子擊。魏文侯向群臣問“我是怎樣的君主？”群臣都說“您是仁愛的君王”。任座說：“您得到中山，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，怎么能說是仁？”文侯發(fā)怒了，任座跑了出去。文侯又問翟璜，翟璜回答說“您是仁君?！蔽暮顔柕溃骸澳鷳{什么知道的？”翟璜回答道：“臣聽說國君仁愛臣子就直率。剛才任座的話直率，我因此知道您仁愛。”文侯高興了，就讓翟璜叫任座回來，他親自下堂迎接仁座，把他當作上等客人。11．①翻譯為：我的妻子偏愛我。私，偏愛

②翻譯為：所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的。面刺，當面指責

③翻譯為：攻破了它。克，戰(zhàn)勝

④翻譯為：我因此知道您仁愛。是以，因此

故答案為：①偏愛；②當面指責；③戰(zhàn)勝；④因此12．A翻譯為：照鏡子看看自己。而，表修飾

翻譯為：只學習而不思考，就會感到迷茫而無所得。而，表轉(zhuǎn)折

B翻譯為：對他的妻子說。其：代詞，他的

翻譯為：大概是真的不認識千里馬吧。其：難道，表反問語氣。

C翻譯為：我的妾害怕我。之，的

翻譯為：于是記下了這里的情景就離開了。之，代游小石潭這件事

D翻譯為：他們都認為（我）比徐公美。于，比

翻譯為：由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）。于，比

故答案為：D13．例句翻譯為：您得到中山，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，怎么能說是仁？斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“君得中山”是主謂賓結(jié)構(gòu)，完整句子結(jié)構(gòu)后面可斷句，在“山”后面斷句。“不以封君之弟”和“而以封君之子”句式相同，兩句話前后可斷句，在“弟、子”后面斷句。

故答案為：C14．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“謗譏、市朝、聞、于”。謗譏，在這里指“指責，議論”，沒有貶意。市朝，眾人集聚的公共場所。聞：使……聽到。于：向。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①能夠在公眾場所指責諷刺（寡人的）過失，傳到寡人的耳朵里的，可得下等獎賞。②魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君主？”15．【甲】以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的原因，并因小悟大，將生活小事與國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”。鄒忌正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。

【乙】翟璜直接轉(zhuǎn)移話題，不說封地之事，而是說因為國君仁德，他的臣子就敢直言。剛才任座的話很耿直，于是我知道您是仁德君主。不在原來的話題糾結(jié)，換個角度轉(zhuǎn)移話題，指出君主仁厚臣子就會直言進諫的道理，不但拍了魏文侯的馬屁，還化解了魏文侯的尷尬，讓魏文侯接受意見。

故答案為：甲文中鄒忌是以自己切身體驗進行類比（設喻說理），這樣既親切自然，又委婉含蓄，使人容易接受；乙文翟璜先肯定對方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就會直言進諫的道理，這樣能讓對方更容易接受意見。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）閱讀下文，完成小題。稀粥南北味張抗抗①稀粥在中國，猶如長江黃河，源遠流長。②稀粥對于許多中國人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點一滴，從中生長出精血氣力、聰明才智，還順便喝出來許多鄉(xiāng)土習俗。③小時候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉(xiāng)。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫熱地喝下去，似乎五臟六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。④少年時，稀粥對于我來說，多半出于家傳的習慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的?！蓖馄藕戎嘤袀€習慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時外婆的粥才算是真正喝完。⑤艱難的歲月里，當我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥。后來我有了一個小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。綠色的豆子浮沉在白色的粥湯里，如玉盤上鑲嵌的寶石……看上去誘人，聞上去香甜。豌立糖粥一時饞倒連隊的杭州老鄉(xiāng)，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時告罄，我不禁幸福又得意。⑥當時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應的。⑦用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮。從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足。⑧小米粥要溫柔些細膩些，且有極高的營養(yǎng)價值。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫熱我的身體烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。原來稀粥遠非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。⑨多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從來見過的豐富絢麗呈現(xiàn)在我面前。街頭巷尾到處都有粥攤或粥挑子，燃得旺旺的爐火上，熬得稀爛的薄薄的粥湯正咕咕冒泡，一邊擺放整齊的粥碗里，分別碼著新鮮的生魚片、生雞片或生肉片，任顧客選用。確定了某一種，攤主便從鍋里舀起一勺滾燙的薄粥，對著碗里的生魚片澆下去，借著沸騰的稀粥的熱量，生魚片很快燙熟，再加少許精鹽、胡椒粉和味精，用筷子翻動攪拌一會兒，一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。卻有幾位外國朋友，聞粥色變，發(fā)表意見說，為人一世，最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國人對于粥的愛好。⑩我喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥。(選自《張抗抗散文》，有刪改)16．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。米粥特點感受外婆的白米粥黏稠香軟溫暖舒適①誘人香甜幸福得意大碴子粥粥香四溢，富有彈性和韌勁②小米粥③給我力量，暖透我心魚片粥入口便化，鮮嫩可口④17．作者為什么喜歡喝“各式各樣的粥”?請結(jié)合文章主旨進行簡要分析。18．作者張抗抗在散文集《北方》中，將此文的結(jié)尾修改如下：聽說市場已經(jīng)推出一種速成的粥米，那么再過些日子，連這儀式也成了一個象征。當時間的壓力更多地降臨的時候，稀粥是否終會愛莫能助地漸漸遠去?你認為原稿和修改稿的結(jié)尾哪個更好，請闡述你的理由。【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，理解作者喜歡喝“各式各樣的粥”的原因即可。

（3）本題考查挑選結(jié)尾。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。16．在文中找到對應句歸納即可。第五段：后來我有了一個小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。即豌豆糖粥。

第七段：從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足。即充實而滿足。

第八段：小米粥要溫柔些細膩些，且有極高的營養(yǎng)價值。即溫柔細膩，有營養(yǎng)。

第九段：一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。即通達舒暢，讓我難忘。

故答案為：①豌豆糖粥；②充實而滿足；③溫柔細膩，有營養(yǎng)；④通達舒暢，讓我難忘17．第三段：外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。外婆煮的粥里包含著外婆對我的關愛和教育。

第五段：艱難的歲月里，當我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥。第六段：當時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應的。即艱難歲月里，粥讓我順利度過荒年。

第八段：原來稀粥遠非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。即粥有外婆賦予它的功能，可以承載人生，可以疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。

第九段：卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。即粥蘊含著鄉(xiāng)情，是我的精神慰藉。

故答案為：粥里承載著外婆賦予“我”的關懷和教育；在艱難的歲月里，粥讓我順利度過饑餓的荒年；粥有營養(yǎng)，給我?guī)砹肆α?，它可以承載人生，疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運；粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉。18．原文結(jié)尾是一句長句，其中“精致”、“粗糙”、“富麗”、“簡樸”四個形容詞形容粥的特點，概括本文出現(xiàn)的粥的特點，節(jié)奏明快。直接抒情，表達對粥的喜愛和對過去生活的懷念。

修改稿交代了現(xiàn)如今的出現(xiàn)了速成米粥的情況，寫了傳統(tǒng)米粥可能消逝，表達了對傳統(tǒng)米粥消逝的擔憂，委婉的表達了對米粥的喜愛和對美好東西易逝的傷感和擔憂。

故答案為：示例一：我認為原稿更好。因為原稿用了長句，羅列了四個形容米粥特點的詞語，既概括了本文內(nèi)容，同時又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力。同時運用直接抒情，更直白地表達了對米粥的喜愛，對過往歲月的深情。示例二：我認為修改稿更好。因為修改稿寫了當下速成米粥的出現(xiàn)，表達了對米粥可能會消失的擔憂，用委婉的方式表達了對米粥的熱愛和對美好東西易逝的傷感。閱讀下文，完成小題。座次移轉(zhuǎn)①在中國人的觀念里，餐桌是重要的社交場所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講的規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會還是宴請賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡化為以“里”為上，長輩、客人往“里”請，坐在里面的座位上。“里”就是“禮”，這是因為“外”座常常是上菜的位置，坐在外側(cè)的人有時還要兼職店小二，跑跑腿、倒個茶、拿個毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向為尊?！妒酚洝分校鞒酝蹴椨鹪邙欓T軍帳中宴請劉邦，“項王、項伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項羽和他的叔父項伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項羽的客人劉邦，這說明在項羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因為張良地位最低，這個位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次的安排是主客顛倒的，這反映出項羽的自尊自大，他用這種違禮的方式表示對劉邦、張良的輕辱。④但如果在比較講究的堂內(nèi)宴請，就是以面南背北的位置為尊了。堂是古代宮室的主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會。這時，座位就不是以東向為尊，而是以南向為尊了。至于剩下的東向、西向和北向座位，則沒有太嚴格的講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經(jīng)釋例》中歸納：“室中以東向為尊，堂上以南向為尊?！惫湃搜缈停鶕?jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當時的餐飲方式有關。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制?！妒酚洝辐欓T宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長方形條案，案上再以托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出的漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經(jīng)常能看到人們席地而坐，一人一案的宴飲場面。⑦西晉以后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上的席子，傳統(tǒng)席地而坐分食的習俗就受到?jīng)_擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習慣轉(zhuǎn)向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，以前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大的要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調(diào)不固定。所以，最初用慣了方桌的人們頗不習慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道：“讓處不知誰首席，坐時只覺可添賓。”⑨不過，正是因為圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則。平等的觀念，也可以算是現(xiàn)代文明的標志。目前，國際國內(nèi)的一些談判就使用圓桌會議的方式，強調(diào)平等、對話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。（選自《食色里的傳統(tǒng)》，有刪改）19．關于《史記》鴻門宴的座次安排，下列四圖所示正確的一項是（）A．B．C．D．20．對于文中所引用的資料，下列理解正確的一項是（）A．第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明項羽的形象特點。B．第⑤段引用《禮經(jīng)釋例》中的話，總結(jié)了室中、堂上的座次安排。C．第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人很難擺脫圓桌合食的習慣。D．第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑。21．下面文字應該放入文中哪兩段之間，請簡述理由。據(jù)說，“圓桌會議”起源于一千五百年前的英國亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場搏斗，卻有極強的尊嚴感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個理想的公平世界。放入第段與第段之間，理由是【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出《史記》鴻門宴座次安排的句子，分析對應圖示即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查材料插入。讀懂給到的材料內(nèi)容，理解文章每段大意，選擇與材料內(nèi)容相符合的段落插入即可。19．第三段：在這里，項羽和他的叔父項伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項羽的客人劉邦，這說明在項羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因為張良地位最低，這個位置給了他。即項羽項伯坐西面東，范增坐北面南，劉邦坐南面北，張良坐東面西。

故答案為：A20．A：錯誤。第三段：而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向為尊。選項中“為了說明項羽的形象特點”錯誤。

B：正確

C：錯誤。第八段：所以，最初用慣了方桌的人們頗不習慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道：“讓處不知誰首席，坐時只覺可添賓。”選項中“說明古人很難擺脫圓桌合食的習慣”錯誤。

D：錯誤。第十段：作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。選項中“體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑”錯誤，是為了說明平等觀念還未深入人心。故答案為：B21．第九段強調(diào)圓桌代表的平等的觀念。第十段提到了宋江沒有成為亞瑟王。

給到的文字提及“圓桌會議”的起源和意義。承接第九段圓桌代表的平等的觀念。引出第十段宋江沒有成為亞瑟王。應該放在第九段和第十段之間。

故答案為：⑨；⑩；此段文字說明了“圓桌會議”的起源以及開創(chuàng)性的意義，進一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則，也與第⑩段“宋江最終沒有成為亞瑟王”相呼應。閱讀下文，完成小題。警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會風吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟”。一日秋風過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時，沒有事實依據(jù)，主觀臆測，想當然地認為事情大概是這樣，或者應該是這樣，會因為“不懂裝懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會贊美，“謙虛是最高的美德”。可以說，一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實中，因為虛榮心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，明明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學不若真知，是真知才經(jīng)得起實踐的檢驗。與其裝懂賣弄，不如用什么學什么，缺什么補什么，把那些知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)、能力弱項一一填補起來。巧詐不如抽誠，虛心好學、不恥下問才是“標配”。學識“虛胖”、學風“注水”，越早改掉越好。④反對“不懂裝懂”，另一個極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)熑窝b不懂，遇到矛盾問題時明明有能力解決，卻該出手時不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長當作個人進步的“法寶”，涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴重，理當糾正。⑤習近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學習研究弄懂，來不得半點含糊?！蔽覀兗纫磳Α安欢b懂”，加快知識更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對“懂裝不懂”，堅決摒棄不嚴不實、不精不誠問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重擔，敢于擔責。（選自《人民日報》，有刪改）22．文章開頭引用蘇軾續(xù)詩的故事，有什么作用?23．根據(jù)文章內(nèi)容，概括“不懂裝懂”的原因。24．請簡述第④段的論證思路。【解析】【點評】（1）本題考查引用。議論文引用事例，增強文章的傳奇性趣味性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；引出論點或論題。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，概括“不懂裝懂”的原因。

（3）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，先提出了怎樣的論點（論點是怎樣提出的）；接著列舉誰干什么的事例或引用了誰說的話，采用了……的論證方法，論證了哪個離它最近的分論點，最后得出怎樣的結(jié)論。注意：論證過程中要注意的內(nèi)容（“四不丟”：論證方法不能丟；例子不能丟；論證角度不能丟；觀點不能丟；連接詞：首先、其次、接著、最后）22．引用蘇軾續(xù)詩，增加文章的詩意，吸引讀者閱讀興趣。用蘇軾續(xù)詩這件事引出話題“不懂裝懂”，引出本文的論題。且蘇軾續(xù)詩是個真實事件，作為事實論據(jù)更能證明文章的中心論點。

故答案為：①激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②引出論題；③作為事實論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點，更有說服力。23．在文中找到對應句歸納即可。第二段：看待問題時，沒有事實依據(jù)，主觀臆測，想當然地認為事情大概是這樣，或者應該是這樣，會因為“不懂裝懂”而鬧出笑話。即一個原因是主觀臆測。第三段：除此以外，現(xiàn)實中，因為虛榮心作祟，不懂犟著脖子說懂。即一個原因是虛榮心作祟。

故答案為：一個原因是主觀臆測；另一個原因是虛榮心作祟。24．結(jié)合內(nèi)容分析即可。反對“不懂裝懂”，另一個極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。首先提出提出警惕“懂裝不懂”的觀點。

有人怕?lián)熑窝b不懂，遇到矛盾問題時明明有能力解決，卻該出手時不出手。從怕?lián)煹慕嵌让娣治霈F(xiàn)實中“懂裝不懂”的原因。

有的心胸狹隘裝不懂，把特長當作個人進步的“法寶”，涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”。從心胸狹隘的角度分析現(xiàn)實中“懂裝不懂”的原因。

還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線。從居心不良的角度分析現(xiàn)實中“懂裝不懂”的原因。

如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責任之心。指出“懂裝不懂”的本質(zhì)就是缺少敬畏之心、責人之