數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（擴(kuò)招）

白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2019年10月

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)

專業(yè)代碼：580103

二、入學(xué)要求：

退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在崗職工等。

三、基本修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

所屬

所屬專主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別

業(yè)大類（或技術(shù)領(lǐng)域）能等級(jí)證書

類

裝配制通用設(shè)備制造業(yè)；車工；生產(chǎn)操作；鉗工；

造類機(jī)械專業(yè)設(shè)備制造業(yè)；數(shù)控車工；安裝調(diào)試；車工；

設(shè)計(jì)鐵路、船舶、航空航數(shù)控銑工；維修改造；銑工；

制造天和其他運(yùn)輸設(shè)備機(jī)械設(shè)備安裝工；工藝編制；軟件證書：

制造業(yè)；加工中心操作工。后勤服務(wù)。AutoCAD。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，牢固掌握必要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)方面

的專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)實(shí)踐能力，具有愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，勇于創(chuàng)新，與人合作的良好品德，能適

應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的實(shí)用型高級(jí)人才。畢業(yè)生具有數(shù)控機(jī)床加工的工藝工裝設(shè)計(jì)和編程能

力，能熟練地操作數(shù)控機(jī)床進(jìn)行產(chǎn)品加工，能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修，也可以

從事車間生產(chǎn)與技術(shù)管理工作。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1、職業(yè)素養(yǎng)

（1）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理解和踐行社會(huì)主義核心

價(jià)值觀。

（2）具備運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力，有為

國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感。

（3）具有正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良好職業(yè)道德行為習(xí)

慣和法律意識(shí)。

（4）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、與人溝通的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。養(yǎng)成自覺(jué)的安全意

識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)。

2、知識(shí)文化

理解和掌握本專業(yè)必要的科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步

的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，能弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化。

（2)具有計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀察能力、空間想象能力、

分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。

(3)具有英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言基本技能，以及職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用基本能力。

(4)具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問(wèn)題的基本能力。

(5)掌握體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法。

(6)具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對(duì)藝術(shù)的理解與分析評(píng)判的能力。

3、專業(yè)知識(shí)和技能

（1）能具備機(jī)械圖、零件圖的讀圖與識(shí)圖能力。

（2）能具備機(jī)械加工、金屬切削加工基本知識(shí)。

（3）能夠較熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造軟件。

（4）具有制定一般零件加工工藝基本知識(shí)。

（5）具備數(shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試能力

（6）具備數(shù)控機(jī)床維修、保養(yǎng)的能力。

（7）具有數(shù)控車加工技術(shù)、數(shù)控銑加工技術(shù)、車加工技術(shù)等基本操作能力。

（8）具備車削典型零件、加工工藝分析能力、編程能力。

（9）具備車刀、及常用刀具刃磨的能力。

（10）能夠合理選擇車削用量及調(diào)試數(shù)控車床的能力。

（11）具備正確使用數(shù)控車床附件的能力。

（12）能熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造軟件的能力。

（13）具備數(shù)控車床一般維護(hù)、安全、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。

（14）具備數(shù)控銑削典型零件、加工工藝分析能力、編程能力。

（15）具備常用刀具刃磨的能力。

（16）能夠合理選擇銑削用量及調(diào)試數(shù)控銑床的能力。

（17）具備正確使用數(shù)控銑床附件的能力。

（18）能熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造軟件的能力。

（19）具備數(shù)控銑床一般維護(hù)、安全、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。

4、身心素質(zhì)

（1）身體健康，能勝任數(shù)控機(jī)床操作編程加工和產(chǎn)品質(zhì)檢員崗位工作。

（2）心理健康，具備健全的人格。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.特色理論

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的理論成果和精神實(shí)質(zhì)，觀察、分析

和解決問(wèn)題，并以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“四個(gè)自信”為引領(lǐng)，自覺(jué)形成積極向上的世界觀、

人生觀和價(jià)值觀，確立積極正向的政治意識(shí)、國(guó)情意識(shí)與社會(huì)關(guān)懷，形成高水平的理論與政策的思

維能力、分析能力，職業(yè)價(jià)值觀與方法能力，為進(jìn)入社會(huì)和從事社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)打下良好的思想

基礎(chǔ)。

2.大學(xué)語(yǔ)文

本課程的主要任務(wù)是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、賞析、理解和表達(dá)能力，具備通用性、工具性和職

業(yè)性的特征，尤以職業(yè)性為主要特征?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》是為夯實(shí)高職學(xué)生的語(yǔ)言文化基礎(chǔ)，以滿足就

業(yè)擇業(yè)過(guò)程中對(duì)口頭和書面文字表達(dá)能力的需求，并為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)的素

質(zhì)教育課程。

3.應(yīng)用文寫作

本課程是對(duì)應(yīng)用文書寫作進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、研究和寫作訓(xùn)練的一門公共課程。它既是一門研究應(yīng)

用寫作規(guī)律與方法的學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，具有綜合性、實(shí)用性、工具

性的特征。本課程注重教學(xué)改革與研究，注重課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。對(duì)教學(xué)內(nèi)容

的組織注重采用多種靈活、自由而又實(shí)用的形式。注重教學(xué)的啟示性、研究性和互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

4.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為高校思想政治理論課的核心課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治

教育的主渠道和主陣地。本課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性和實(shí)踐性于一體的課程，

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，從新時(shí)代對(duì)青年大學(xué)生的新要求切入，以人生選擇

-理想信念-精神狀態(tài)-價(jià)值理念-道德覺(jué)悟-法治素養(yǎng)為基本線索，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思

想道德和法律問(wèn)題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)

生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長(zhǎng)為自覺(jué)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法

律基礎(chǔ)》是高校思想政治理論課系列課程中的首始課程，回答了“我們是誰(shuí)”這個(gè)根本的理論問(wèn)題，

既是后續(xù)課程探求“這是怎樣的社會(huì)”和“這是怎樣的時(shí)代”問(wèn)題的理論出發(fā)點(diǎn)，又是其實(shí)踐落腳

點(diǎn)。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的中介，也是大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

型人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的橋梁。是學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能清晰地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，掌握

一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學(xué)習(xí)生活中能積極主動(dòng)去創(chuàng)新；通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生

的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與討論，切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

能力并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。

6.就業(yè)指導(dǎo)

本學(xué)科的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)

業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)

和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性。

（二）專業(yè)（技能）課程

1.機(jī)械制圖

本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的空間想象能力和基本的繪圖技能。具有一定的識(shí)讀機(jī)

械圖樣能力賀圖示表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的初步知識(shí)，能夠繪制簡(jiǎn)單的圖形，為學(xué)習(xí)專業(yè)

技術(shù)知識(shí)和今后從事生產(chǎn)勞動(dòng)以及技術(shù)革新打好基礎(chǔ)。

2.公差配合與技術(shù)測(cè)量

本課程是機(jī)械類專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于工作過(guò)程開發(fā)的，使學(xué)

生在讀懂零件圖紙的基礎(chǔ)上，掌握工業(yè)產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)相關(guān)知識(shí)和技能。本課程學(xué)習(xí)前，應(yīng)當(dāng)具備工

程制圖、電工電子技術(shù)等相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控實(shí)訓(xùn)等

學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為以后的課程學(xué)習(xí)和從事實(shí)際工作提供幫助。本課程通過(guò)尺寸公差與配

合、形位公差及其檢測(cè)、表面粗糙度及其檢測(cè)、典型零部件的互換性及其檢測(cè)四大學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)

生通過(guò)“學(xué)中做，做中學(xué)”，深入理解并掌握從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)崗位相關(guān)理論與實(shí)踐

知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、勇于創(chuàng)新、善于溝通、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)品質(zhì)，為增強(qiáng)職業(yè)變化的

適應(yīng)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定基礎(chǔ)。

3.AutoCAD中高級(jí)應(yīng)用技術(shù)

通過(guò)學(xué)習(xí)二維圖樣的計(jì)算機(jī)繪制方法和三維實(shí)體造型技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖的職業(yè)能力，

為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)國(guó)家職業(yè)技能鑒定制圖員等級(jí)考試；達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、

方法提高設(shè)計(jì)與開發(fā)能力。

4.零件計(jì)算機(jī)輔助編程與制造

以常用機(jī)械零部件為載體，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建七個(gè)學(xué)習(xí)情境，

在工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)地，采用案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、多媒體形象

教學(xué)法等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械零部件測(cè)繪與建模能力。

5.機(jī)械制造基礎(chǔ)

機(jī)械制造基礎(chǔ)是機(jī)械類和近機(jī)類專業(yè)必修的一門專業(yè)骨干和技術(shù)基礎(chǔ)課程。它在教學(xué)計(jì)劃中起

著承前啟后的橋梁作用，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必要的理論基礎(chǔ)和基本的專業(yè)技能。本課程不僅具有

較強(qiáng)的理論性，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它在培養(yǎng)機(jī)械類和近機(jī)類工程技術(shù)人才的過(guò)程中，具有增

強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ)、提高學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性和培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。通過(guò)本

課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握工程力學(xué)和工程材料的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握常用機(jī)構(gòu)、通用零件及傳動(dòng)的

原理，初步具備對(duì)普通機(jī)械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行分析的能力；能夠使學(xué)生了解常見液壓設(shè)備的

的結(jié)構(gòu)和工作原理、初步具備一定的液壓設(shè)備操作、故障分析和基本維護(hù)能力。并為學(xué)生在設(shè)備的

正確使用、設(shè)備的故障分析、設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等方面提供必要的知識(shí)。為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后

職業(yè)技能的進(jìn)一步提高奠定基礎(chǔ)。

6.機(jī)械制造工藝學(xué)

機(jī)械制造工藝學(xué)是機(jī)類專業(yè)，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)及制造、機(jī)械工程及自動(dòng)化，

或機(jī)電類專業(yè)，如機(jī)械電子工程的專業(yè)必修課程。主要包括機(jī)械加工工藝規(guī)程的制訂、機(jī)床夾具設(shè)

計(jì)原理、機(jī)械加工精度、加工表面質(zhì)量、典型零件加工工藝、機(jī)器裝配工藝基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)工藝基

礎(chǔ)、現(xiàn)代制造技術(shù)及數(shù)控加工工藝等部分。

7.數(shù)控編程與仿真

本課程主要包括數(shù)控機(jī)床的工作原理、數(shù)控車床仿真操作與編程、數(shù)控銑床（加工中心）仿真

操作與編程。以FANUC數(shù)控系統(tǒng)為重點(diǎn)，按照理論實(shí)訓(xùn)一體化的模式講解（采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教

學(xué)等方法）。

該課程總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)

為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論

知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完

成的需要來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合、

前校后廠等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與

結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)“教、學(xué)、做”一體化，以學(xué)生為主體，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力的

養(yǎng)成。

8.金屬切削原理及刀具

本課程的基本理念是使學(xué)生基本掌握：刀具材料的性能與選用；刀具切削部分的幾何參數(shù)；切

削過(guò)程中的現(xiàn)象與變化規(guī)律；被切削材料的加工性；提高加工表面質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)效益的方法等相關(guān)機(jī)

械制造技術(shù)的基本知識(shí)，并能在實(shí)踐中對(duì)刀具的類型、角度、切削用量等參數(shù)進(jìn)行合理的選擇，初

步具有解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修

本課程主要介紹了數(shù)控機(jī)床調(diào)試與安裝、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的基本概念、數(shù)控系統(tǒng)的維

護(hù)與故障診斷、伺服系統(tǒng)的故障分析與維修、數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)的故障診斷與維修、機(jī)床電氣與可

編程控制器的故障分析與維修、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)例。

10.鉗加實(shí)訓(xùn)

通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生掌握鉗工操作中的各種基本技能；掌握鉗工常用工、夾、量、刃具

的正確使用方法及維護(hù)保養(yǎng)的方法；掌握鉗工常用設(shè)備的使用及維護(hù)保養(yǎng)的方法；初步掌握簡(jiǎn)單設(shè)

備的裝配技能；養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)習(xí)慣；樹立正確的質(zhì)量意識(shí)。

11.車工實(shí)訓(xùn)

《車工實(shí)訓(xùn)》是數(shù)控專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)應(yīng)用性人才所必需

的機(jī)械設(shè)計(jì)及制造的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則等有關(guān)知識(shí)以及常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和通用零部件的選用等技能。

本課程是《數(shù)控編程》、《數(shù)控車削加工》等課程的前修課程。

12.數(shù)控車床操作實(shí)訓(xùn)

本課程數(shù)控加工專業(yè)的核心課程，為培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)人才提供必備的理論知識(shí)和專業(yè)技能。

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備數(shù)控車削零件加工工藝設(shè)計(jì)和工藝分析、數(shù)控編程與操作的能力，

并掌握相應(yīng)的數(shù)控編程知識(shí)。本課程以數(shù)控車削零件加工為核心，以國(guó)家社會(huì)與勞動(dòng)部頒發(fā)的中級(jí)

數(shù)控車工考核要求為依據(jù)，并將要求貫穿到各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中，學(xué)生完成本課程學(xué)習(xí)即可獲得中級(jí)數(shù)

控車工證書。同時(shí)，通過(guò)各項(xiàng)目的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的方法能力、社會(huì)能力、相互溝通和團(tuán)隊(duì)合

作的能力。

13.數(shù)控銑床操作實(shí)訓(xùn)

本課程數(shù)控加工專業(yè)的核心課程，是數(shù)控加工專業(yè)的一門重要的職業(yè)核心能力課程，主要培養(yǎng)

學(xué)生在數(shù)控銑床和加工中心上進(jìn)行零件加工，掌握數(shù)控銑床的加工方法，具有在數(shù)控加工和數(shù)控編

程崗位上能夠進(jìn)行零件加工實(shí)施的能力。

14.畢業(yè)設(shè)計(jì)

《畢業(yè)設(shè)計(jì)》是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、提

高和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)目項(xiàng)的設(shè)計(jì)，完成整個(gè)方案的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和效果繪制等設(shè)計(jì)全過(guò)程工作，要求同

學(xué)能綜合應(yīng)用三年所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，開拓思路，展現(xiàn)才略，做到方案設(shè)計(jì)新穎，技術(shù)處

理符合實(shí)際，能熟練制圖及靈活表現(xiàn)，鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)方法和技巧。為畢業(yè)后走向社

會(huì)和選擇職業(yè)，提供一定的依據(jù)和基礎(chǔ)。

（三）專業(yè)選修課程

1.機(jī)械零件測(cè)繪

本課程通過(guò)測(cè)繪機(jī)械裝配件的實(shí)踐，學(xué)會(huì)機(jī)械測(cè)繪的工作方法，能利用所學(xué)的工程制圖知識(shí)對(duì)

典型的機(jī)械裝配件、零件進(jìn)行工程制圖，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后勝任工作崗位積累一定

的經(jīng)驗(yàn)。

2.機(jī)床電氣控制

本課程通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)，使學(xué)生掌握電氣設(shè)備控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)的技能和相關(guān)理論知識(shí)，能完

成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。具有誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全

等意識(shí)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3.特種加工

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解了這門課程的性質(zhì)、地位和價(jià)值。知道這門課程的研究范圍、基本框

架、研究方法、學(xué)科進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向。理解這門課程的主要概念、基本原理和方法。掌握電火

花成型及電火花線切割加工的基本理論和技術(shù)。

4.多軸加工

本課程主要講授多軸數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)以及所配的數(shù)控?cái)?shù)控系統(tǒng)的基本知識(shí)，針對(duì)所用機(jī)床

及所配系統(tǒng)講解數(shù)控機(jī)床的操作，通過(guò)世界操作練習(xí)使學(xué)生能操作多軸數(shù)控機(jī)床，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單零

件的加工，使學(xué)生能更好的理解所學(xué)知識(shí)及鞏固所示知識(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

課課課程名稱按學(xué)年及學(xué)期分配周學(xué)時(shí)考核課程

程程性質(zhì)

類序第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年

別號(hào)學(xué)時(shí)學(xué)分考考

123456

試核

毛澤東思想和中

1國(guó)特色社會(huì)主義724√√必修

理論體系概論

公2大學(xué)語(yǔ)文724√√必修

共

3應(yīng)用文寫作724√√

基

思想道德修養(yǎng)與

礎(chǔ)4724√√必修

課法律基礎(chǔ)

5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)724√√必修

6就業(yè)指導(dǎo)724√√必修

小計(jì)43224必修

1機(jī)械制圖1208√√√必修

公差配合與技術(shù)

2644√√必修

測(cè)量

AutoCAD中高級(jí)

3644√√必修

應(yīng)用技術(shù)

零件計(jì)算機(jī)輔助

4483√必修

編程與制造

專

業(yè)5機(jī)械制造基礎(chǔ)18010√√必修

課

程

6機(jī)械制造工藝學(xué)724√√必修

數(shù)控編程與仿真

7966√√必修

加工

金屬切削原理及

8644√√必修

刀具

數(shù)控機(jī)床故障診

9724√√必修

斷與維修

小計(jì)78047

專

訓(xùn)業(yè)1鉗加實(shí)訓(xùn)1806√√必修

實(shí)

2車工實(shí)訓(xùn)1806√√必修

數(shù)控車床操作實(shí)

32108√√必修

訓(xùn)

數(shù)控銑床操作實(shí)

42108√√必修

訓(xùn)

5數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)2108√√必修

6畢業(yè)設(shè)計(jì)26010√√必修

小計(jì)125046

1機(jī)械零件測(cè)繪46√選修

專2機(jī)床電氣控制46√選修

業(yè)4選2

選3特種加工46√選修

修

4多軸加工46√選修

小計(jì)924

合計(jì)2506118

八、學(xué)時(shí)安排及比例

各類課程學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)表

項(xiàng)目學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分百分比％

公共課基礎(chǔ)4322419.83

專業(yè)（技能）課7804738.84

專業(yè)實(shí)訓(xùn)12504638.02

選修課9243.31

合計(jì)2554121100

九、實(shí)施保障

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1、教師任職條件

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施，必須擁有一支具有先進(jìn)的職教理念、扎實(shí)的理論功底、熟練的實(shí)

踐技能、縝密的邏輯思維能力、豐富的表達(dá)方式的教師隊(duì)伍。為保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，專兼職

教師要滿足下列任職條件。

（1）專職教師

①具有高校教師資格證；

②具有中高級(jí)職稱；

③精通數(shù)控專業(yè)的基本理論與知識(shí)，熟悉數(shù)控實(shí)習(xí)和理論教學(xué)；

④具有較強(qiáng)的教研與科研能力。

（2）兼職教師

①具有5年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)歷，有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；

②具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或在職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)；

③具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。

2．專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本專業(yè)現(xiàn)有相近或相關(guān)專業(yè)專任教師16名，14名教師具有大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)職稱3人，占

教師總數(shù)的19%，雙師型教師12人，占教師總數(shù)的75%，其中有3人具有較長(zhǎng)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。專兼

職教師具體情況見下表：（擔(dān)任主干課程情況、企業(yè)經(jīng)歷等）

序號(hào)姓名性別年齡職稱專業(yè)技術(shù)等級(jí)學(xué)歷、專業(yè)擬任課程

1王科健男44高級(jí)講師高級(jí)工本科、金屬壓加專業(yè)金屬工藝學(xué)

2魏補(bǔ)山男58高級(jí)講師高級(jí)技師大專、機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)修鉗工

3習(xí)燕玲女49高級(jí)講師技師本科、機(jī)電一體化專業(yè)機(jī)械制造工藝

4王桂林女37講師高級(jí)工本科、機(jī)械工程專業(yè)AutoCAD技術(shù)

5柏麗女37講師高級(jí)工本科、機(jī)械制造機(jī)械制圖

6韋應(yīng)琴女30講師技師本科、機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)數(shù)控車仿真編程

7高永祥男32助講高級(jí)技師本科、機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)控維修一體化教學(xué)

8孫耀恒男33助講高級(jí)技師本科、機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)控銑床一體化教學(xué)

9年得君男29助講高級(jí)技師本科、機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)控銑一體化教學(xué)

10余正存男29助講高級(jí)技師本科、機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)控車一體化教學(xué)

11魏鵬男28助講高級(jí)技師本科、機(jī)械制造及其自動(dòng)化數(shù)控銑床技能訓(xùn)練

12沈梓軍男27助講技師本科、計(jì)算機(jī)專業(yè)鉗加工

13孫護(hù)義男26助講中級(jí)工研究生、機(jī)械制造工程機(jī)械基礎(chǔ)

14劉天祥男26助講技師本科、數(shù)控技術(shù)普通車工

（二）實(shí)踐教學(xué)條件

1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理主要包括實(shí)訓(xùn)任務(wù)發(fā)布、實(shí)訓(xùn)教材管理、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理、

實(shí)訓(xùn)制度管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)前教師向?qū)W生下發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)書和實(shí)

訓(xùn)指導(dǎo)書，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求；實(shí)訓(xùn)中要圍繞核心技能逐項(xiàng)、逐點(diǎn)抓落實(shí)，并廣泛實(shí)施示

范教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法和分組討論教學(xué)法等；教育學(xué)生關(guān)注人身安全和設(shè)備安全，培養(yǎng)學(xué)生一

絲不茍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和環(huán)保意識(shí)；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，指導(dǎo)教師組織好實(shí)訓(xùn)考

核并對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)做出評(píng)價(jià)。

校外頂崗實(shí)習(xí)管理：數(shù)控技術(shù)專業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)主要集中在第六學(xué)期。為保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，

確保與實(shí)習(xí)學(xué)生的信息交流，機(jī)械工程系在學(xué)校有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要制定了

《頂崗實(shí)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急處理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》、《校內(nèi)教師與學(xué)生定期信息交互制

度》等管理制度。在具體實(shí)施中，學(xué)生統(tǒng)一安排面試、考核并與企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。學(xué)生實(shí)習(xí)

期間實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，校外指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)安全等問(wèn)題；校內(nèi)指導(dǎo)

教師定期到企業(yè)了解學(xué)生實(shí)習(xí)工作，并與企業(yè)溝通解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，另外教師與學(xué)生通過(guò)頂

崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流并發(fā)布相關(guān)信息。

2、教學(xué)資源配置與要求

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，從專業(yè)課程實(shí)施要求出發(fā)，按照“教

學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)”五位一體的思路建設(shè)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地名稱、擬配

設(shè)備數(shù)量和主要功能詳見下表。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)要求一覽表

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地名稱主要設(shè)備配置要求主要功能

面向《數(shù)控機(jī)床操作》、《典型零件數(shù)控編程

數(shù)控車床10臺(tái)與加工》、《計(jì)算機(jī)輔助編程與聯(lián)機(jī)加工》和《職

數(shù)控銑床10臺(tái)業(yè)資格鑒定》等課程，開設(shè)一體化可有：零件數(shù)

數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心加工中心5臺(tái)控車削編程與加工、零件數(shù)控銑削編程與加工、

數(shù)控電切削5臺(tái)加工中心編程與加工、四軸聯(lián)動(dòng)編程與加工、零

數(shù)控雕刻機(jī)5臺(tái)件表面質(zhì)量與切屑控制、數(shù)控機(jī)床聯(lián)機(jī)加工等實(shí)

訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床操作與編程能力

計(jì)算機(jī)60臺(tái)面向《數(shù)控機(jī)床操作》、《典型零件數(shù)控編程

CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室輔助設(shè)計(jì)與制造軟件60套與加工》、《計(jì)算機(jī)輔助編程與聯(lián)機(jī)加工》和《模

VNUC仿真軟件60套具設(shè)計(jì)》等課程，開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造軟

件實(shí)訓(xùn)、數(shù)控仿真加工軟件實(shí)訓(xùn)、PLC編程及控

制軟件實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生軟件使用、產(chǎn)

品設(shè)計(jì)與自動(dòng)編程等能力

面向《數(shù)控機(jī)床操作》、《機(jī)床控制系統(tǒng)連接

數(shù)控維修綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)4套與調(diào)試》和《數(shù)控機(jī)床故障維修》等課程，開設(shè)

數(shù)控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)8套數(shù)控系統(tǒng)原理與結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)連接、調(diào)試與維

數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室

數(shù)控車床2臺(tái)護(hù)、PLC控制、數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障、系統(tǒng)故障診

數(shù)控銑床2臺(tái)斷與維修實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床維

護(hù)與維修能力

2.校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地

密切與行業(yè)或地方大型制造業(yè)企業(yè)聯(lián)系，不斷加強(qiáng)與大型制造業(yè)民營(yíng)企業(yè)間的合作辦學(xué)，建立

一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，主要為普通機(jī)加工頂崗實(shí)習(xí)、與課程教學(xué)密切聯(lián)系的企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和

學(xué)生校外綜合頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。

普通機(jī)加工頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)必須具備一定數(shù)量的普通機(jī)加工工位，有車床、銑床、刨床、磨床、

鏜床等類型設(shè)備，具有典型的產(chǎn)品，能提供學(xué)生獨(dú)立加工或在師傅指導(dǎo)下加工的生產(chǎn)任務(wù)。

企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)具備一定的規(guī)模，擁有數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)的設(shè)備和一流的管理，產(chǎn)品加

工工藝具有一定的復(fù)雜性，精度要求高，能與學(xué)校的教學(xué)資源間實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，能配合“典型零件數(shù)控

編程與加工”、“計(jì)算輔助編程與聯(lián)機(jī)加工”等課程的教學(xué)，在校內(nèi)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生到企業(yè)感

受現(xiàn)代化企業(yè)文化氛圍，學(xué)習(xí)高精度復(fù)雜零件的編程加工技術(shù)，能在師傅指導(dǎo)下操作設(shè)備完成零件

或零件某一工序的加工。

校外綜合頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)具有和數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)面向相同或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)崗位，能提供

學(xué)生崗位，學(xué)生最終能獨(dú)立完成工作任務(wù)，達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和獨(dú)立上崗適應(yīng)性鍛

煉的目的。

（三）教學(xué)資源

采用職業(yè)教育國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、甘肅省職業(yè)教育在線精品課程資源和學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)資

源。

（四）教學(xué)方法

遵循“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”原則，每學(xué)期利用假期時(shí)間組織集中授課三周時(shí)間，同時(shí)，引入

人工智能，采用線上線下等創(chuàng)新模式組織教學(xué)。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程按照“教、學(xué)、做合一”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用線上、線下、現(xiàn)場(chǎng)教

學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、討論、講座等形式組織教學(xué)。公共課基礎(chǔ)課與專業(yè)課程主要采用線上學(xué)習(xí)與線上輔

導(dǎo)等形式。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程主要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法；不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，

利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、空間等信息化手段，倡導(dǎo)學(xué)生利用信息化手段自主學(xué)習(xí)、自主探索，積極開展

師生教學(xué)互動(dòng)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

以證代考制度，建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等經(jīng)技能測(cè)試轉(zhuǎn)認(rèn)學(xué)分機(jī)制。

退役士兵可以免修服役崗位相關(guān)專業(yè)課程以及公共體育課、軍事課等課程，獲得相應(yīng)學(xué)分。對(duì)

于取得職業(yè)技能等級(jí)證書的，根據(jù)證書等級(jí)和類別按規(guī)定免修相應(yīng)課程。服役經(jīng)歷可以視作相關(guān)崗

位實(shí)習(xí)經(jīng)歷和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。按照技能測(cè)試原則，下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在

崗職工等群體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等，經(jīng)學(xué)校技能測(cè)試，可認(rèn)定為學(xué)歷教育

相關(guān)課程學(xué)分。

（六）質(zhì)量管理

對(duì)錄取的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在崗職工等群體單獨(dú)編班，制定

有針對(duì)性的管理辦法，確保不同學(xué)習(xí)群體學(xué)生在校期間享有同等權(quán)利，履行同等義務(wù)。根據(jù)教育部

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，進(jìn)一步修訂完善本校學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)

業(yè)年限2-5年，累計(jì)學(xué)分達(dá)到畢業(yè)要求，由學(xué)校頒發(fā)普通全日制?？飘厴I(yè)證書，與普通學(xué)生畢業(yè)證

書相同。學(xué)生達(dá)到最長(zhǎng)修學(xué)年限尚未達(dá)到畢業(yè)要求的，按照相關(guān)規(guī)定，頒發(fā)肄業(yè)證或結(jié)業(yè)證。

十、畢業(yè)要求

1.所有學(xué)習(xí)課程所修學(xué)分合計(jì)至少要達(dá)到118學(xué)分。

2.確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際組織畢業(yè)考試（考核），保

證畢業(yè)要求的達(dá)成度，堅(jiān)決杜絕“清考”行為。

編寫人：高永祥

附件

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、前言

1.課程性質(zhì)與地位

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的核心主干必修課

程，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義中國(guó)化理論成果基本知識(shí)的主渠道。有助于大學(xué)生對(duì)馬克思主

義中國(guó)化的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對(duì)我黨歷史有更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)

持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)

識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題，從而堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念，志存高遠(yuǎn)、

腳踏實(shí)地、勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

2.課程的基本理念

本課程以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)容、精神實(shí)

質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)

合的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)；以馬克思主義中國(guó)化最新成果為重點(diǎn)，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入

新時(shí)代，系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設(shè)社會(huì)

主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)自信；樹立歷史觀點(diǎn)、

世界視野、國(guó)情意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)理論思考習(xí)慣，不斷提高

理論思維能力，以更好地把握中國(guó)的國(guó)情、中國(guó)社會(huì)的狀況和自己的生活環(huán)境，以自己的實(shí)際行動(dòng)

為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

與本科院校相比，高職學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)愿望等方面有自身的特點(diǎn)，因而本課

程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際為原則，在確保全國(guó)統(tǒng)編教材基本主體內(nèi)容與

精神的前提下，對(duì)教材進(jìn)行深度加工，使之有效地轉(zhuǎn)變成符合高職學(xué)生特點(diǎn)又貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并對(duì)

學(xué)生健康成長(zhǎng)具有實(shí)際價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容新體系，使教學(xué)內(nèi)容具體化，適合高職學(xué)生的特點(diǎn)。

課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)手段，注重構(gòu)建“學(xué)生中心、能力培養(yǎng)”課堂。在教學(xué)內(nèi)容的選擇

上充分顧及到學(xué)生自身實(shí)際、認(rèn)知水平和接受習(xí)慣；在教學(xué)方法選擇上注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培

養(yǎng)，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，靈活運(yùn)用參與式、討論式、案例式、分組項(xiàng)目體驗(yàn)式等多種

教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性；在考核方式的設(shè)計(jì)上改變傳統(tǒng)單一考核評(píng)價(jià)方式，注重

過(guò)程性考核和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核。充分利用信息化教學(xué)手段，借助混合式教學(xué)平臺(tái)——課堂派，提

高教學(xué)實(shí)效性。

二、課程目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課程有助于大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果(包括毛澤東思想、鄧小

平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想）有更加準(zhǔn)確

的把握；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加

深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解。

2.能力目標(biāo)

著力培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)和和提高大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分

析問(wèn)題和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使青年學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅(jiān)定理想信

念、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

模實(shí)踐教學(xué)

章節(jié)名稱章節(jié)介紹理論教學(xué)

塊課內(nèi)課外

感受偉人風(fēng)

采：朗誦毛澤東詩(shī)

毛澤東生平介紹；毛澤東

詞和文章

思想主要內(nèi)容、活的靈魂；毛

第一1.毛澤東及歷1.時(shí)政新觀看《恰同學(xué)

澤東思想歷史地位

章毛澤東史功過(guò)聞小講少年》，對(duì)青年毛

重點(diǎn)：毛澤東思想的主要

思想及其2.毛澤東思想2.毛澤東澤東的才學(xué)、志向、

內(nèi)容和歷史地位

歷史地位及歷史地位詩(shī)詞朗誦擇友等方面有直觀

難點(diǎn)：科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東及

感性的認(rèn)識(shí)，從青

毛澤東思想

年毛澤東身上汲取

成長(zhǎng)成才的力量。

近代中國(guó)國(guó)情、中國(guó)革命

1.近代中國(guó)國(guó)觀看《建國(guó)大業(yè)》

時(shí)代特征；新民主主義革命總

情理解中國(guó)共產(chǎn)黨從

路線、基本綱領(lǐng)；新民主主義

第二章新2.新民主主義時(shí)政小變大，從弱到強(qiáng)，

革命道路和基本經(jīng)驗(yàn)

民主主義革命總路線新聞小講一舉推翻帝國(guó)主

重點(diǎn)：新民主主義革命的

理論3.新民主主義義、封建主義、官

總路線

革命道路和基僚資本主義的深層

難點(diǎn)：新民主主義革命道

本經(jīng)驗(yàn)次原因。

路的探索

新民主主義社會(huì)特征；黨1.社會(huì)主義改

在過(guò)渡時(shí)期的總路線及依據(jù)；造前提和條件

第三社會(huì)主義改造道路、歷史經(jīng)驗(yàn)；2.黨在過(guò)渡時(shí)

時(shí)政新聞

章社會(huì)主社會(huì)主義基本制度的確立期的總路線

小講

義改造理重點(diǎn)：黨在過(guò)渡時(shí)期總路3.社會(huì)主義改

論線造道路、經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)：社會(huì)主義改造的基4.社會(huì)主義改

本經(jīng)驗(yàn)造的現(xiàn)代意義

第四章社初步探索的背景和理論成果；

1.初步探索的1.時(shí)政新

會(huì)主義建初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

理論成果聞小講

設(shè)道路初重點(diǎn)：初步探索的理論成果

2.探索的意義2.電影《活

步探索的難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)初步探索的曲

和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)著》討論

理論成果折

鄧小平生平介紹；鄧小平理論

1.鄧小平介紹

的基本問(wèn)題和主要內(nèi)容；鄧小

鄧2.鄧小平理論1.時(shí)政新

平理論的歷史地位

小第五章鄧的基本問(wèn)題、聞小講

重點(diǎn)：鄧小平理論的基本問(wèn)題

平小平理論主要內(nèi)容2.十年改

和主要內(nèi)容

理3.鄧小平理論革看我家

難點(diǎn)：正確理解鄧小平開創(chuàng)中

論、的歷史地位

“國(guó)特色社會(huì)主義的主要貢獻(xiàn)

三江澤民生平介紹、“三個(gè)1.江澤民簡(jiǎn)介

個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)和2.“三個(gè)代表”

代第六主要內(nèi)容；“三個(gè)代表”重要重要思想的核

時(shí)政新聞

表”章“三個(gè)思想的歷史地位心觀點(diǎn)和主要

小講

重代表”重重點(diǎn)：“三個(gè)代表”重要內(nèi)容

要要思想思想的核心內(nèi)涵3.“三個(gè)代表”

思難點(diǎn)：始終代表先進(jìn)文化重要思想歷史

想、的前進(jìn)方向地位

科

胡錦濤生平介紹、科學(xué)發(fā)1.胡錦濤簡(jiǎn)介

學(xué)

展觀的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、科學(xué)2.科學(xué)發(fā)展觀

發(fā)第七時(shí)政

發(fā)展觀的歷史地位的內(nèi)涵、主要

展章科學(xué)發(fā)新聞小講

重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵內(nèi)容

觀展觀

難點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的必要3.科學(xué)發(fā)展觀

性和踐行歷史地位

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新

時(shí)代；黨的十八大以來(lái)歷史性

1.中國(guó)特色社

成就和歷史性變革；社會(huì)主要1.時(shí)政新

第八會(huì)主義進(jìn)入新

習(xí)矛盾的變化；新時(shí)代的內(nèi)涵和聞小講

章習(xí)近平時(shí)代

近意義；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色2“青春夢(mèng)，

中國(guó)特色2.習(xí)近平新時(shí)《厲害了，我的

平社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和歷中國(guó)夢(mèng)”

社會(huì)主義代中國(guó)特色社國(guó)》觀后感

新史地位PPT課堂展

思想及其會(huì)主義思想的

時(shí)重點(diǎn)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)示

歷史地位主要內(nèi)容和歷

代特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容

史地位

中（八個(gè)明確、十四個(gè)堅(jiān)持）

國(guó)難點(diǎn)：新時(shí)代的內(nèi)涵

特第九章堅(jiān)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；社會(huì)主義現(xiàn)代1.中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)

色持和發(fā)展化強(qiáng)國(guó)“兩步走”的戰(zhàn)略安排涵時(shí)政

社中國(guó)特色重點(diǎn)：中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵2.社會(huì)主義現(xiàn)新聞小講

會(huì)社會(huì)主義難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代代化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

主的總?cè)蝿?wù)化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略安排安排

義新發(fā)展理念；現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、1.現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)

思第十供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；中國(guó)特色體系社會(huì)主義核心

時(shí)政

想章“五位社會(huì)主義政治發(fā)展道路；“一2.發(fā)展社會(huì)主價(jià)值觀PPT或手抄

新聞小講

一體”總國(guó)兩制”，推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一（臺(tái)義民主政治報(bào)

體布局灣）意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；社3.推動(dòng)社會(huì)主

會(huì)主義核心價(jià)值觀；社會(huì)主義義文化繁榮昌

文化強(qiáng)國(guó)；社會(huì)治理；總體國(guó)盛

家安全觀；人與自然和諧共生4.堅(jiān)持在發(fā)展

重點(diǎn)：“五位一體”總體布局中保障和改善

難點(diǎn)：社會(huì)治理、意識(shí)形態(tài)工民生

作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)5.美麗中國(guó)

全面建成小康社會(huì)；全面深化

第十一章1.全面建成小

改革的總目標(biāo)；頂層設(shè)計(jì)與摸

“四個(gè)全康社會(huì)

著石頭過(guò)河的關(guān)系；全面依法

面”戰(zhàn)略2.全面深化改

治國(guó)；中國(guó)特色社會(huì)主義法治時(shí)政新聞

布局革

道路；全面從嚴(yán)治黨；黨的政小講

3.全面依法治

治建設(shè)

國(guó)

重點(diǎn)：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

4.全面從嚴(yán)治

難點(diǎn)：正確理解新時(shí)代黨的建

黨

設(shè)總要求

習(xí)近平強(qiáng)軍思想的主要內(nèi)容；

強(qiáng)軍目標(biāo)、世界一流軍隊(duì)、軍

第十二章

民融合、富國(guó)與強(qiáng)軍辯證關(guān)系1.習(xí)近平強(qiáng)軍時(shí)政新聞

全面推進(jìn)

重點(diǎn)：習(xí)近平強(qiáng)軍思想的主要思想小講

國(guó)防和軍

內(nèi)容2.軍民融合

隊(duì)現(xiàn)代化

難點(diǎn)：正確理解富國(guó)與強(qiáng)軍的

關(guān)系

當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)；獨(dú)立自主和平

外交政策；新型國(guó)際關(guān)系；中

1.堅(jiān)持和平發(fā)

國(guó)方案、中國(guó)智慧：構(gòu)建人類

第十三章展道路觀看紀(jì)錄片

命運(yùn)共同體、“一帶一路”倡時(shí)政新聞

中國(guó)特色2.人類命運(yùn)共《大國(guó)外交》了解

議小講

大國(guó)外交同體我國(guó)特色大國(guó)外交

重點(diǎn)：人類命運(yùn)共同體、一帶

3.一帶一路

一路

難點(diǎn)：人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵

中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史

觀看《建黨偉

和人民的選擇；黨在新時(shí)代的1.中國(guó)共產(chǎn)黨

第十業(yè)》、《巡視利劍》

歷史使命領(lǐng)導(dǎo)是歷史和

四章堅(jiān)持時(shí)政新聞理解中國(guó)共產(chǎn)黨的

重點(diǎn)：歷史和人民選擇了中國(guó)人民的選擇

和加強(qiáng)黨小講領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和

共產(chǎn)黨2.堅(jiān)持黨對(duì)一

的領(lǐng)導(dǎo)人民的選擇、反腐

難點(diǎn)：理解黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)切工作的領(lǐng)導(dǎo)

永遠(yuǎn)在路上

力量

《應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《應(yīng)用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、

工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場(chǎng)景情境的能力”和“自主動(dòng)手寫作的能力”放在突出

的位置，通過(guò)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識(shí)的教學(xué)與寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作

的基本知識(shí)和基本技巧，提高常用應(yīng)用文的寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的

寫作需要，并通過(guò)常見應(yīng)用文的案例分析和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的

寫作能力，讓學(xué)生具備未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

（一）課程定位

《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按照寫作過(guò)程設(shè)計(jì)，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了職業(yè)崗位寫作過(guò)程

的內(nèi)涵，并采用“教、學(xué)、寫”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

1、掌握“必需”的應(yīng)用文寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能準(zhǔn)確地閱讀、評(píng)鑒一篇應(yīng)用文書，能對(duì)具體的應(yīng)用文書就觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語(yǔ)

言等方面加以分析評(píng)鑒。

3、能熟練寫出觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、表達(dá)清晰、語(yǔ)言得體、標(biāo)點(diǎn)正確

的各類常用應(yīng)用文書。

《應(yīng)用文寫作》課程基于當(dāng)前社會(huì)把應(yīng)用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣

的整體認(rèn)知背景，選取與學(xué)生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以

模塊化的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導(dǎo)入”或“案例分析與點(diǎn)

評(píng)”啟發(fā)學(xué)生對(duì)某一文體的認(rèn)識(shí)和思考，再以“相關(guān)知識(shí)”讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文的寫作知識(shí)和寫

作要領(lǐng)，然后以“寫作實(shí)踐”和“病文修改”有效提高學(xué)生的寫作技能。

（二）總體目標(biāo)

本課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)選修課程。本課程把培養(yǎng)學(xué)生

“解決實(shí)際問(wèn)題的能力”和“自主學(xué)習(xí)能力”放在突出的位置上以日常文書、行政公文、事務(wù)文書、

經(jīng)濟(jì)文書、職業(yè)文書等文種的文體知識(shí)和寫作訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容并通過(guò)案例分析和寫作訓(xùn)練培養(yǎng)

學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生具備未來(lái)職業(yè)生

涯的可持續(xù)發(fā)展能力。課程對(duì)不同的專業(yè)而言有著不同的性質(zhì)對(duì)文科學(xué)生是一門文化基礎(chǔ)課對(duì)理工

科學(xué)生則是