20232024學(xué)年度第一學(xué)期

（勞動）備課本

學(xué)期教學(xué)進度計劃—年級^冊

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

—?9月4日一9月8日自制收納盒1

二9月11日一9月15日桌面玩偶1

三9月18日一9月22日花瓶罩飾1

四9月25日一9月29日我家的廚房1

五10月2日—10月6日國慶放假0

六10月9日—10月13日煮面條

七10月16日一10月20日彩色小圓子

八10月23日一10月27日泥蔬果

九10月30日—11月3日泥碗

十11月6日—11月10日泥筆筒

十一11月13日一11月17日滌綸彩球

十二11月20日一11月24日滌綸彩球

十三11月27日—12月1日塑絲壁子

十四12月4日—12月8日

十五12月11日一12月15日

十六12月18日一12月22日

十七12月25日一12月29日

+A1月1日一1月5日

十九1月8日一1月12日

二十1月15日一1月19日

?小學(xué)勞動備課紙?

?第一單元第1課?課題自制收納盒?—L教時總第1課時

?教學(xué)內(nèi)容自制收納盒

?教學(xué)目標(biāo)

1、了解紙盒在生活中的用處，學(xué)會制作收納盒。

2、選擇折紙的材料，能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學(xué)生

的動手能力和動腦能力，

3、通過制作收納盒學(xué)習(xí)，體會紙盒的實用性，體驗收納盒的方便，實用。學(xué)

習(xí)家中各種不同紙盒的制作方法。

?教學(xué)重點：

看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

?教學(xué)難點：

制作收納盒，做到美觀實用。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

制作收納盒的基礎(chǔ)。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

、情境導(dǎo)入

1、東東發(fā)現(xiàn)，平時家里到處都是隨意擺放的小

物件，這不僅使家里顯得凌亂，

而且要用時也很難找到，

2、現(xiàn)在每戶人家的家里會出現(xiàn)這樣的小東西，

你知道這是做什么用的嗎？板書：收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的

物品，感受收納盒的實用性。

觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時候需要用厚紙？什么時候需要用薄

紙？

比較思考

比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

你折疊厚紙的妙法是什么？

薄紙和厚紙的獨有特點？

二、思考設(shè)計

1、東東決定制作一個方形的零錢盒。先看看東

東的設(shè)計方案。

在盒子的上面刻出一個長方形口子，作為投幣

口。

2、你準(zhǔn)備做一個怎樣的零錢盒？請用草圖展示

你的設(shè)計方案。

3、相互展示自己的設(shè)計方案。

4、思考自己方案的優(yōu)缺點，修改自己的方案，

三、動手實踐

學(xué)習(xí)東東的制作方法

制作步驟：

1、選擇大小合適的紙張。

2、標(biāo)示好折痕線

3、開始折疊

4、在相應(yīng)部位粘上膠帶紙，進行固定

5、選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一

個長方形口子，作為投擲口。

6、用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個

盒蓋。

7、進行裝飾，完成制作。

四、拓展延伸

在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，

可以拆一拆，

想一想，

嘗試動手做做看。____________________________________________________

?板書設(shè)計

自制收納盒

1、選擇大小合適的紙張。

2、標(biāo)示好折痕線

3、開始折疊

4、在相應(yīng)部位粘上膠帶紙，進行固定

5、選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一個長方形口子，作為投擲

口。

6、用同樣的方法將刻行投擲口的方紙折成一個盒蓋。

7、進行裝飾，完成制作。

?勞動任務(wù)單設(shè)計

1、在設(shè)計和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢?

2、根據(jù)同學(xué)作品折疊平整，技法熟練，結(jié)構(gòu)牢固，形狀美觀情況給小組

同學(xué)打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學(xué)習(xí)的地方和需要改進的地方。

?第一單元第2課?課題桌面玩偶?上教時總第2課時

?教學(xué)內(nèi)容桌面玩偶

?教學(xué)目標(biāo)

1、知道剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，認識身邊形式多樣的立體對稱造型，了解、

感受對稱美。

2、通過欣賞對稱圖片，引發(fā)學(xué)生比較、思考，進而認識、了解對稱，并尋找

身邊多樣的對稱造型，掌握把紙對折，運用剪刀剪出對稱圖形。

3、培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識，體驗設(shè)計、動手的樂趣。

?教學(xué)重點：

認識、了解對稱及其對稱給人的美感。

?教學(xué)難點：

制作對稱美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、視頻、范畫、工具材料、墊板。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、彩紙。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

?、導(dǎo)入

桌面玩偶是立體剪紙的一種。立體剪紙是采用繪

畫、剪刻、折疊、粘合等淙合手法制作的一種可以“立

起來”的新型剪紙。

二、探究學(xué)習(xí)

右圖中的桌面玩偶為什么能立起來呢？

了解穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)：紙對折后，兩邊與桌面

接觸，形成了三角形結(jié)構(gòu)。三角形的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的，

臬面玩偶就是利用三角形結(jié)構(gòu)“站”起來的。

制作桌面玩偶需要哪些工具和材料？

材料紙、剪刀、直尺、美工刀、墊板……

三、勞動體驗

1.從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制作

件

2.沿山線對折

3.挖切，一般用美工刀，沿著方框刻。

4.沿輪廓線剪下紙斑馬

5.整理，完成。

四、交流評議

你的桌面玩偶“站”起來了嗎？比一比，誰做的

桌面玩偶站得穩(wěn)。

根據(jù)自評和互評的結(jié)果，在空格內(nèi)填上星。

五、拓展創(chuàng)新

?板書設(shè)計

桌面玩偶

6.從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制年件

7.沿山線對折

8.挖切，一般用美工刀，沿著方框刻。

9.沿輪廓線剪下紙斑馬

10.整埋，完成。

?勞動任務(wù)單設(shè)計

從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制作件

沿山線對折

挖切，一般用美工刀，沿著方框刻。

沿輪廓線剪下紙斑馬

整理，完成。

?第一單元第3課?課題花瓶罩飾?_L教時總第3課時

?教學(xué)內(nèi)容花瓶罩飾

?教學(xué)目標(biāo)

1、掌握美工刀的正確使用方法，學(xué)會設(shè)計圖案并進行挖切。

2、對立體剪紙有進一步的了解，掌握花瓶罩飾作品的設(shè)計及制作方法。

3、增強實踐操作能力、空間想象能力，提高審美、環(huán)保意識。

?教學(xué)重點：

花瓶罩飾的制作方法。

?教學(xué)難點：

設(shè)計出美麗的圖案。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩紙、塑料花瓶、膠水、范作。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、直尺、美工刀。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

一、導(dǎo)入新課

1.出示廢舊塑料瓶

提問：當(dāng)你喝完水，這個瓶子還會作什么用途嗎？

2.討論使塑料瓶更美觀的方法

巧巧覺得廢舊塑料瓶雖然可以用來養(yǎng)花，可惜瓶子不

漂亮。你們有好辦法嗎？

3.引出花瓶罩飾，出示課題

（套上范作）這樣是不是更漂亮了呢？這件衣裳有個

名字，叫作“花瓶罩飾二今天這節(jié)課，我們就一起

來做一個花瓶罩飾。

二、探究學(xué)習(xí)

1.自學(xué)教材，歸納步驟

提問：誰能用幾個關(guān)鍵動詞總結(jié)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，教師課件展示操作步驟并板書：折疊

畫樣剪刻粘貼

2.辨別比較，尋找異同

提問：花瓶罩飾的制作與團花相比，有什么異同？

?團花制作步驟：折疊畫樣剪刻展開

?花瓶罩飾制作步驟:折疊畫樣剪刻粘貼

3.嘗試粘貼，探究方法

花瓶罩飾最后不僅要展開，還要粘貼，使它變?yōu)榱Ⅲw。

誰愿意來試一試？

提示：粘之前請大家觀察，粘貼面發(fā)生了什么變化？

4.辨別比較，設(shè)計畫樣

（1）今天，我們的罩飾圖案建議以直線為主。除了

像團花一樣在兩邊設(shè)計組案外，我們還要進行中間鏤

空圖案的設(shè)計。你們覺得畫什么樣的圖案比較合適

呢？

（2）預(yù)設(shè)幾種畫樣問題，提問：你們覺得這樣的設(shè)

計有沒有問題？

?圖案畫得太小，沒有透視效果。

?圖案設(shè)計重疊，剪刻后會沒有效果。

?圖案設(shè)計太多太滿，底部鏤空多，導(dǎo)致站立不穩(wěn)。

（3）（PPT出示參考圖樣）我們可以設(shè)計這樣或

對稱、或整齊的或亂中有序的圖案。

5.熟悉工具，掌握方法

剪刻得光滑，才能把美麗的圖案體現(xiàn)出來板書：光滑

（4）提問：使用美工刀需耍注意些什么？

6.觀看視頻，學(xué)習(xí)折疊

（1）播放視頻。

（2）組織比賽：老師用1分鐘完成折疊，有沒有同

學(xué)能和老師一樣快，甚至超過老師？為了保證質(zhì)量，

比賽之前先思考，折紙的基本要求什么？

板書：平整

（3）只有邊角對齊，折邊壓平，我們才能做到折疊

平整。下面我們就來比一比。

三、實踐體驗

1.布置操作任務(wù)

（1）十五分鐘內(nèi)每人制作一個花瓶罩飾，要求

畫樣美觀、剪刻光滑、粘貼對齊。

（2）完成后把作品貼到展示區(qū)。

溫馨提示

工具使用安全到位

遵守時間說停就停

習(xí)慣養(yǎng)成桌面整潔

四、交流評議

1.交流評選

（1）評出“最佳衛(wèi)生小組”。

⑵請“最佳衛(wèi)生小組”成員上臺，評選“最

佳設(shè)計獎”和“最佳制作獎二

2.學(xué)習(xí)根據(jù)花瓶大小來裁剪紙張

教師送給兩位優(yōu)勝者每人一個插滿花的花瓶，要

求套上制作完成的罩飾試一試。

（1）提問：你們剛才做的花瓶罩飾能用嗎，那

怎么辦？

（2）提問：裁縫做衣服，第一步需要做什么？

五、拓展創(chuàng)新

1.觀賞不同主題的花瓶罩飾

今大我們用剪刻的手法把簡單的圖案制作在

花瓶罩飾上，這就是中國剪紙藝術(shù)中的鏤空技藝。生

活中還有很多這樣的運用方式，比如蘇州園林中的花

窗（出示圖片），把它們設(shè)計在花瓶罩上，將會怎樣

呢？文字、動物、植物也可作為設(shè)計元素。你們是不

是被中國的剪紙魅力震憾到了？

2.分享不同形狀的花瓶罩飾

（出示三角形的花瓶罩飾）提問：這個罩飾與

之前有什么不同？做這樣的罩飾，哪一步要稍作改

動？

?板書設(shè)計

花瓶罩飾

折疊畫樣剪刻粘貼

平整

?勞動任務(wù)單設(shè)計

課后，請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計制作一個更加精美并且適合自己家的

花瓶罩飾。

?第二單元第1課?課題我家的廚房?J_教時總第4課時

?教學(xué)內(nèi)容我家的廚房

?教學(xué)目標(biāo)

1、認識各種廚房設(shè)備，知道它們各自的名稱、用途、使用方法及使用時的注

意事項。

1、了解灶具和鍋具的種類，學(xué)習(xí)生活中常見的灶具和鍋具的使用方法和注意

事項。

2、能夠正確分辨廚房操作中安全與衛(wèi)生方面的事項，學(xué)會規(guī)范的操作方法。

3、根據(jù)實際情況制定一份《廚房工作守則》。

提高觀察、分析能力及分工協(xié)作的能力。

?教學(xué)重點：

廚房設(shè)備及其正確使用方法。

?教學(xué)難點：

廚房操作做到安全衛(wèi)生

?教學(xué)準(zhǔn)備：

小紙片，各種鍋具。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

1.組織觀看錄像。

最近，老師聽說有同學(xué)搬了新家。今天，就

請大家隨著鏡頭，--起來參觀XXX的新廚房。老師覺

得它特別漂亮。請同學(xué)們仔細參觀，留意里面有哪些

設(shè)備。（課件播放錄像）

2.出示課題。

《我家的廚房》

（一）認識廚房設(shè)備

1.組織討論：在參觀過程中，看到XXX家廚

房有哪些設(shè)備，用途是什么？大家小組討

論，將討論結(jié)果寫在紙上。一張紙片寫一個，

并注明這個設(shè)備是用來干什么的。

2.組織歸類：請同學(xué)們把你們小組寫的紙

片，分別貼到相關(guān)的圓圈里，給這些廚房設(shè)

備歸類。（灶具，炊具，刀具，清洗，餐具、

電器）

3.教師點撥指導(dǎo)

（1）好具：有煙囪的燈頭.煤爐，燃氣

灶，電爐，電磁爐分別介紹。

（2）鍋具

組織討論：煮飯，燒菜的鍋具，你知道哪

些？使用時需要注意什么？

（二）安全與衛(wèi)生

組織自學(xué)：廚房操作，安全與衛(wèi)生最關(guān)鍵。稍

不注意就會出現(xiàn)安全事故。觀察圖片，找出安全

隱患。

學(xué)生交流討論

小結(jié)：廚房操作，從安全，衛(wèi)生和規(guī)范角度，

做到以下幾點：

水、火、電互補干擾

地面注意防滑

專心，規(guī)范操作

（三）組織交流制定《廚房工作守則》

（四）總結(jié)

今天我們參觀了XXX的新廚房，同學(xué)們了解

了很多有關(guān)廚房的知識，回家后在爸爸媽媽的指導(dǎo)下

親手實踐，學(xué)習(xí)各種灶具和鍋具的用法。

?板書設(shè)計

我家的廚房

?勞動任務(wù)單設(shè)計

學(xué)習(xí)各種灶具和鍋具的使用方法與了解注意事項。

?第二單元第2課?課題煮面條?一“教時總第5課時

?教學(xué)內(nèi)容煮面條

?教學(xué)目標(biāo)

L了解煮面條的過程，并在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手水平。

2、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。

?教學(xué)重點：

煮面條的過程

?教學(xué)難點：

煮面條的過程

?教學(xué)準(zhǔn)備：

煮面條的過程，電磁爐，掛面，香油等，PPT,煮面條錄像

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

（一）介紹面條及吃法。（出示圖片：炸醬面、蘭州

L刀削面等）

（二）了解面條的營養(yǎng)成分及吃面條的好處，激發(fā)學(xué)

r面條的興趣。

（三）觀看一段煮面條的錄像。說說煮面條的過程。

（四）學(xué)生交流

（五）出示小竅門：

1.煮面條時，先往鍋里加入少許食鹽，再

加入面條，這樣煮出的面條就不易糊了，

2.煮面條時，在水中加一點油，面條就不

易粘連，而且還能夠防止面湯起泡沫、溢

出鍋呢。

（六）學(xué)學(xué)做做：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組都準(zhǔn)備好煮

面條需要的各種材料和勞動工具。

2.在小組長帶領(lǐng)小，合作完成煮面條的勞

動。

（七）品嘗勞動成果，評比優(yōu)勝小組。

?板書設(shè)計

煮面條

?勞動任務(wù)單設(shè)計

在家煮碗面條給父母

?第二單元第3課?課題彩色小圓子?3教時總第6課時

?教學(xué)內(nèi)容彩色小圓子

?教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)生學(xué)會做七彩小圓子

2、培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識，體驗設(shè)計、動手的樂趣。

?教學(xué)重點：

掌握做七彩小圓子的知識和技能

?教學(xué)難點：

掌握做七彩小圓子的知識和技能

?教學(xué)準(zhǔn)備：

糯米粉適量，熱水適量，紅甜菜粉，可可粉，紫薯粉，紅曲粉，芝士粉，抹茶

粉

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

問：正月十五元宵節(jié)家家戶戶都會吃圓子，你做過小

圓子嗎？能說說做小圓子的步驟嗎？

今天我們就來學(xué)做彩色小圓子。大家都知道圓子是用

糯米粉做的，雪白的糯米粉怎么變成彩色的小圓子

呢？

1.探究體驗

小組討論：可以將小圓子做成哪些顏色？怎么

做？預(yù)設(shè)：可以是果蔬汁，如菠菜汁，火龍果，胡蘿

卜汁，紫甘藍汁等；可以是食物泥，如南瓜泥，紫薯

泥，西紅柿泥等，也可以直接用彩色粉，如抹茶粉，

玉米粉，可可粉等。

問：你有哪些方法將果蔬變成汁？

小組合作，對照教材中的方法或用自己的方法做各

種顏色的汁或是泥。每組做1-2種顏色的泥或汁，多

做點，完成后小組間交換。

展示交流：各組說說做了什么顏色的汁或泥？怎么

做的？

各組交換汁或泥。

做小圓子的關(guān)鍵是和粉、揉粉，誰能說說注意事項

有什么？

教師講解并演示和粉，揉粉的技巧。

將面粉倒在干凈，無水，無油的和面盆里。用筷子在

面粉中心挖一個小洞，慢慢地將適量果蔬汁倒在挖好

的小洞里，用筷子把干面粉從小洞的邊緣向小洞里

撥，將果蔬汁與面粉充分攪拌均勻，揉成團，直至柔

軟但不沾手。

取一小塊面團，搓成細條，切成丁。搓圓。

在鍋里放入水和酒釀，燒開；放入小圓子，煮至浮起;

加入少許白砂糖；

盛入碗中，完成。

2.合作實踐

請小組完成彩色小圓子的制作。組長負責(zé)，分工明確,

操作規(guī)范，桌面保持整潔。

教師巡視，注重評價與指導(dǎo)。

3.展示評價

教師：請各組談?wù)劜僮髦械牡檬?？如果下次再做，?/p>

會做什么調(diào)整？

下面來比一比哪一組做的小圓子色彩最豐富，

哪組做的小圓子味道最棒？

品嘗結(jié)束，完成評價表，

4.拓展創(chuàng)新?；丶宜伎记鄨F怎么做？

?板書設(shè)計

彩色小圓子

?勞動任務(wù)單設(shè)計

做一份彩色小圓子給家人品嘗

?第三單元第1課?課題泥蔬果?—L教時總第7課時

?教學(xué)內(nèi)容花瓶罩飾

?教學(xué)目標(biāo)

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握制作簡單泥蔬果的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

?教學(xué)重點：

掌握泥蔬果整體的造型方法。

?教學(xué)難點：

泥蒜頭中蒜墓與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

（一）激趣引入，認識泥制品

1.教師出示泥制蔬果圖片,如有條件可借助實物

投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：

“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”

學(xué)生回答。隨之提問：“你是不是也想動手

（二）探究學(xué)習(xí)，勞技制作泥塑的基本知識。

1.“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出

不同的蔬果？”

2.“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首

先要學(xué)會準(zhǔn)確把蔬果的形狀。”

3.“請同學(xué)們仔細觀察，蘋果和蒜頭的形狀分

別有什么特點？”

4.出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。

（三）實踐體驗，學(xué)生制作。

播放泥蘋果制作錄像，學(xué)生自學(xué)。

“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”

“在制作時還有注意什么？”

引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點。

學(xué)生制作。

出示你蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指

名讀讀。

“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？”

學(xué)生說說，師補充，

學(xué)生制作。

（四）比一比、評一評。

（五）拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥文化的熱愛。

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技

術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信

，息、O

在老師的引導(dǎo)下，對議一議相關(guān)的問題的回答給

予補充和糾正。

?板書設(shè)計

泥蔬果

?勞動任務(wù)單設(shè)計

認識各種蔬菜的外形特點，學(xué)會用橡皮泥制作一些果蔬。

?第三單元第2課?課題泥碗?/_教時總第8課時

?教學(xué)內(nèi)容泥碗

?教學(xué)目標(biāo)

1掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

?教學(xué)重點：

掌握手捏泥碗的方法和技巧

?教學(xué)難點：

學(xué)會手捏簡單的泥制品

?教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

-）互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4飛人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工

具不齊全，可要求同組合用。

（二）成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備

怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說

說自己的想法。

（三）教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較下，

與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及

注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

(1)團泥團；

(2)摳洞捏凹;

(3)修齊邊口；

(4)用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

(5)把碗底圈處舌J麻并涂泥漿；

(6)裝底圈；

(7)用手蘸水抹光碗的表面。

(四)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作”

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，請一兩名學(xué)生演示制

作過程。

(五)思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：

你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的，

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

(六)學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。

?板書設(shè)計

泥碗

?勞動任務(wù)單設(shè)計

認識碗的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會用黏土制作泥碗。

?第三單元第3課?課題泥筆筒?衛(wèi)教時總第9課時

?教學(xué)內(nèi)容泥筆筒

?教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

?教學(xué)重點：

掌握泥條盤筆筒的方法與技巧

?教學(xué)難點：

學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品

?教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、舌h抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于

壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

（一）互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作

為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有

用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條

能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一

下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，

教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；

（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；

（4）滾壓大泥片；

（5）在泥片上切出泥條；

（6）再搓成圓泥條；

（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；

（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的

高度；

（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表

面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生互評和自評。

?板書設(shè)計

泥筆筒

?勞動任務(wù)單設(shè)計

認識筆筒的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會用黏土制作筆筒。

?第四單元第1課?課題滌綸彩球?，教時總第10課時

?教學(xué)內(nèi)容滌綸彩球

?教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美，探討制作方法，掌握制

作步驟。

2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，

學(xué)會創(chuàng)新

3、通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培

養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

?教學(xué)重點：

掌滌綸彩球整體的造型方法。

?教學(xué)難點：

滌綸彩球的創(chuàng)新制作。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：滌綸紙、彩色流蘇線、襯紙、針線、夾子、學(xué)習(xí)單、模板圖、

范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：滌綸紙、彩色流蘇線、剪刀、針線、雙面膠、筆。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

1.交流

老師想送給大家一個禮物，看！這個色彩繽紛的球你

喜歡嗎？那你是否也想來制作一個呢？我們今天就

來學(xué)習(xí)制作彩球。

板書：彩球

2.認識材料

它是用什么材料做的？預(yù)設(shè)：是用滌綸紙做的，

我們今天來認識一種新的材料叫做滌綸紙。

3.材料特征

這種紙?zhí)貏e有趣，看上去是薄薄的一張滌綸紙。變個

魔術(shù)，大家數(shù)數(shù)看變了多少張？說明材料“薄”；輕

輕一撕就壞了，說明“流&強調(diào)材料很軟，不容易

定型，容易裂。制作的時候需要格外耐心和仔細。

板書：滌綸

1.提問

（1）彩球是由那幾個罰分組成的？

板書：掛繩球體流蘇

（2）制作滌綸彩球需要哪些材料和工具？

（3）球體是怎么做的呢？

（4）用什么好的辦法來研究球體制作的方法？

一起來“拆i拆”。

2.啟發(fā)

你發(fā)現(xiàn)了H么？組件像H么？

（很多個做成三個喇叭口的滌綸片組合起來的。）

3.啟發(fā)

這個有三個喇叭口的滌綸片又是怎么做成的

呢？可以再把滌綸片拆一拆。

4.談話

把拆分開來的滌綸片，分給每個小組。做彩球的關(guān)鍵

是要做出有三個喇叭口的滌綸片?，請小組同學(xué)仔細研

究下，可以把卷的部分小心打開，不明白的地方對照

發(fā)下的《滌綸彩球?qū)W習(xí)單》自學(xué)，還可以和同學(xué)商量

討論。

5.探究制作

要求每個學(xué)生制作一個滌綸片。（結(jié)合教具籃中模板、

夾子等材料，注意安全使用剪刀）

做做想想：圓的中心處有個小槽口，起著什么樣

的作用？沒有行不行？想一想做的過程中有什么又

快又好的方法。

6.展示組件成品，找加存在的問題

（1）展示學(xué)生剪好的圓片，評議外形，找找問題，

如果剪得不夠圓整，怎么去修改。說說用什么方法剪

槽口最簡單？

（2）展示已經(jīng)完成喇叭口的作品，不夠圓整怎么修

改。反思槽口的作用，是為了使喇叭口更好地卷、貼

成形。

（3）雙面膠粘貼的方向要一致。

得出結(jié)論：為了美觀，三個喇叭口要做到大小一致，

喇叭口的大小盡量充分利用紙。

7.觀看視頻怎么把組件串接起來

8.回顧整個制作過程

板書：剪貼卷穿壓

?板書設(shè)計

滌綸彩球

串繩

球體剪卷貼穿壓

流蘇

?勞動任務(wù)單設(shè)計

認識滌綸彩球的外形特點，學(xué)會制作滌綸彩球。

?第四單元笫2課?課題滌綸彩球教時總第11課時

?教學(xué)內(nèi)容滌綸彩球

?教學(xué)目標(biāo)

1.了解滌綸彩球的結(jié)構(gòu)。

2.能使用滌綸薄膜材料制作彩球。

3.養(yǎng)成認真負責(zé)的勞動態(tài)度、細致嚴密的技術(shù)活動習(xí)慣，提高審美意識、

質(zhì)量意識。

?教學(xué)重點：

滌綸彩球的制作。

?教學(xué)難點：

彩球單片卷貼

?教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：滌綸紙、彩色流蘇線、襯紙、針線、夾子、學(xué)習(xí)單、模板

圖、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：滌綸紙、彩色流蘇線、剪刀、針線、雙面膠、筆。

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨筆：

1.出示操作要求

以五人為小組單位開展彩球制作競賽。

彩球制作要求：

外形美觀安全制作

團結(jié)協(xié)作衛(wèi)生整理

2.談話

小組同學(xué)合作完成，在做好一個的基礎(chǔ)上可以完成多

個。比一比哪組做得又好又多。在制作中還有不明白

的地方可以看書，小組輕聲討論或請教老師。

?組長要安排好小組成員的分工合作

?操作步驟要規(guī)范

?規(guī)章制度要遵守

?桌面始終要整潔

?安全衛(wèi)生放第一

3.小組交流

提醒要分工協(xié)作，統(tǒng)籌安排。

4.巡視輔導(dǎo)

針對個別學(xué)生進行指導(dǎo)，對待學(xué)生出錯的共性問

題或?qū)W生中好的方法，借助實物投影儀來講解示范。

1.小組評選出最好的一個彩球展示在黑板上。

2.小組討論，每組一票，為你們認為最好的作

品投票，并說說為什么，

3.評出

團結(jié)協(xié)作組

動腦智慧組

安全操作組

3.衛(wèi)生整潔組

4.總結(jié)

4.設(shè)立獎項，用激勵的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、肯

定自己好的方面；學(xué)會自我反思和接納他人意見。

拓展創(chuàng)新

1.頭腦風(fēng)暴

想想彩球還可以用什么樣的材料制作？怎樣讓它更

漂亮？

2.激勵

讓我們多留心，觀察生活中的美好事物，運用靈巧

的雙手去創(chuàng)造作品，美化我們的生活。

?板書設(shè)計

滌綸彩球

?勞動任務(wù)單設(shè)計

認識滌綸彩球的外形特點，學(xué)會制作滌綸彩球。

?第三單元第3課?課題塑絲健子?工教時總第12課時

?教學(xué)內(nèi)容塑絲鏈子

?教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)設(shè)計、制作塑絲健子。了解健子的起源，知道健子是我國民間的一項

體育游戲。知道橙子被人們譽為“生命的蝴蝶”。

2、熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成健子，通過實踐

操作提高動手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識以及團結(jié)合作意

識。

?教學(xué)重點：

打結(jié)

?教學(xué)難點：

打結(jié)

?教學(xué)準(zhǔn)備：

塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

?教學(xué)過程：?教學(xué)隨第：

（一）、猜謎導(dǎo)入，了解犍子。

1、導(dǎo)入：課前老師給大家猜個謎語：“一物生來真輕

巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難

起跳。”（打一體育用品）

2、簡介壽子。師：真聰明，一下就猜出來了。來我

們一起欣賞一下犍子吧?。ǔ鍪菊n件圖片）誰來說說，

根據(jù)健羽選材的不同，常見的毯子有哪些種類呢？

（雞毛、鵝毛、羽毛、塑絲健、布條犍、紙健等）教

師舉實物犍子示例。

3、健子的確種類很多，你知道犍子在我國是什么時

候出現(xiàn)的呢？不知道吧，老師來告訴大家（課件出

示：健子古稱“拋足戲具”，起源于漢朝，盛行南

北朝和隋唐，至今有2000多年的歷史。它是一種雞

毛插在圓形底座上做成的游戲器具，也被人們譽為

“生命的蝴蝶”。踢匿子是中國古代較為流行的一種

游戲，是南方民間傳統(tǒng)體育娛樂項目之一，深受兒童

喜愛，尤其是年少女子02010年，山東省青州市申

報的“花健”，被列入傳統(tǒng)體育、游藝與雜技項目類

別的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。）

4、聽了介紹，你有什么感想？（健子歷史十分悠久）

5、在我國，因為沒有場地的限制，簡單易學(xué)，無論

是小孩子，還是老人、年輕人，都喜歡聚在一起踢健

子，自娛自樂，鍛煉身體。它的好處真是（齊讀）：

“老少皆宜強身健體二不光在民間，國家已將健

球作為傳統(tǒng)民族體育運動進行推廣，正式納入比賽項

目。也有人專門研究踢健子，創(chuàng)造了一百多種花樣踢

法，還打破了吉尼斯世界紀錄呢！

（二）、講解示范，合作制作。

1、聽了老師介紹，大家想不想自己也親自制作一個

健子呢？（想）好，本節(jié)課我們就一起做個塑絲健子

（齊讀），先請大家觀看視頻，注意制作的幾個關(guān)鍵

步驟。（播放視頻）

2、提問：首先，讓我們一起來查查，做一個塑絲健

需要準(zhǔn)備些什么材料呢？用到哪些工具？帶齊的舉

手。帶來的互相請同座在書中25頁評議表中材料工

具準(zhǔn)備兩欄打一下3星。（教師板書打

星）