四年級信息技術(shù)下冊一起看風(fēng)景1教學(xué)實(shí)錄龍教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級信息技術(shù)下冊一起看風(fēng)景1教學(xué)實(shí)錄龍教版設(shè)計(jì)思路本課《一起看風(fēng)景1》以龍教版信息技術(shù)下冊教材為基礎(chǔ)，針對四年級學(xué)生特點(diǎn)，圍繞“欣賞風(fēng)景”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、處理和表達(dá)的能力，同時(shí)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何收集風(fēng)景信息，學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行信息篩選和處理，培養(yǎng)批判性思維和信息倫理意識。同時(shí)，通過創(chuàng)作風(fēng)景作品，提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握信息收集的方法和技巧，能夠有效地從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道獲取風(fēng)景信息。

②學(xué)會使用圖片編輯軟件進(jìn)行基本的圖片處理，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度等操作。

③能夠?qū)⑹占降娘L(fēng)景信息進(jìn)行整合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的風(fēng)景作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在信息過載的情況下，學(xué)生能夠篩選出有價(jià)值的信息，并學(xué)會信息評估和批判性思維。

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維，將風(fēng)景信息以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出來。

③學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠有效溝通，分工協(xié)作，共同完成作品，并學(xué)會分享和評價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的龍教版信息技術(shù)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)景圖片、自然景觀視頻以及圖片編輯軟件的簡要教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺電腦都安裝了圖片編輯軟件，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在操作臺處預(yù)留空間，方便學(xué)生進(jìn)行圖片編輯操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組世界各地的風(fēng)景照片，提問學(xué)生：“你們?nèi)ミ^哪些地方？你們最喜歡哪個(gè)風(fēng)景？”以此激發(fā)學(xué)生對風(fēng)景的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)基本操作，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)處理風(fēng)景圖片。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師介紹圖片編輯軟件的基本操作，包括打開軟件、導(dǎo)入圖片、裁剪、調(diào)整亮度對比度等功能。

-舉例說明：教師展示幾個(gè)編輯后的風(fēng)景圖片示例，講解如何通過軟件對圖片進(jìn)行美化。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何選擇合適的風(fēng)景圖片，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一張風(fēng)景圖片，開始使用圖片編輯軟件進(jìn)行編輯。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能掌握基本操作。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：每組完成圖片編輯后，將作品展示給全班，分享編輯過程中的心得體會。

-教師指導(dǎo)：教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性意見，同時(shí)點(diǎn)評學(xué)生作品的亮點(diǎn)和不足。

5.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖片編輯的重要性以及在生活中的應(yīng)用。

-回顧反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在操作過程中遇到的問題和收獲。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，自行收集風(fēng)景圖片，并嘗試使用圖片編輯軟件進(jìn)行編輯，下節(jié)課展示。

-鼓勵創(chuàng)新：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試使用不同的編輯技巧，提升自己的創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度等。

-學(xué)生了解并能夠運(yùn)用信息收集的方法和技巧，從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道獲取風(fēng)景信息。

-學(xué)生能夠?qū)⑹占降娘L(fēng)景信息進(jìn)行整合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的風(fēng)景作品。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了計(jì)算機(jī)操作技能，為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過圖片編輯，提升了審美能力和創(chuàng)造力，學(xué)會了如何運(yùn)用技術(shù)表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了溝通、分工和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在信息篩選和評估過程中，培養(yǎng)了批判性思維和信息倫理意識。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用了創(chuàng)意思維，學(xué)會了從不同角度觀察和表現(xiàn)風(fēng)景。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，學(xué)會了從他人的作品中汲取靈感，提高了自我反思和評價(jià)能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作風(fēng)景作品的過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

-學(xué)生在課堂互動中，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作個(gè)人相冊、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成圖片編輯任務(wù)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在展示和分享作品時(shí)，提高了口頭表達(dá)和溝通能力，為未來的社會交往打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)闡述

①圖片編輯軟件基本操作

-裁剪圖片

-調(diào)整亮度和對比度

-添加濾鏡效果

-轉(zhuǎn)換圖片格式

②信息收集方法

-網(wǎng)絡(luò)搜索

-圖書館查閱

-朋友分享

③風(fēng)景作品創(chuàng)作要點(diǎn)

-選擇合適的風(fēng)景圖片

-運(yùn)用編輯技巧提升美感

-融入個(gè)人創(chuàng)意和情感表達(dá)

2.詞匯和句子

①詞匯

-圖片編輯軟件

-裁剪

-亮度

-對比度

-濾鏡

-創(chuàng)意

②句子

-"使用裁剪工具可以調(diào)整圖片的大小和比例。"

-"通過調(diào)整亮度和對比度，可以使圖片更加生動。"

-"合理運(yùn)用濾鏡可以為風(fēng)景作品增添獨(dú)特的氛圍。"課后作業(yè)1.實(shí)踐操作題

-任務(wù)：使用圖片編輯軟件，選擇一張自然風(fēng)景照片，進(jìn)行裁剪、調(diào)整亮度和對比度，并嘗試添加一個(gè)簡單的濾鏡效果。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一張山川河流的風(fēng)景照片，通過裁剪突出主題，調(diào)整亮度和對比度使畫面更加明亮清晰，添加一個(gè)溫暖的色調(diào)濾鏡，營造出溫馨的氛圍。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-任務(wù)：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一張以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的風(fēng)景海報(bào)，使用至少三張不同季節(jié)的風(fēng)景照片。

-答案示例：學(xué)生可以選取春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性風(fēng)景照片，通過調(diào)整顏色和對比度，將每張照片調(diào)整為同一種色調(diào)，制作成一張和諧統(tǒng)一的四季風(fēng)景海報(bào)。

3.應(yīng)用拓展題

-任務(wù)：收集并整理至少五處家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)資料，包括圖片和簡短描述，制作一個(gè)家鄉(xiāng)旅游指南。

-答案示例：學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)、旅游書籍或?qū)嵉乜疾熘惺占Y料，將圖片編輯得更加美觀，并配以簡短的景點(diǎn)介紹，形成一份圖文并茂的家鄉(xiāng)旅游指南。

4.小組合作題

-任務(wù)：分組討論，選擇一個(gè)大家共同感興趣的風(fēng)景主題，合作制作一個(gè)風(fēng)景故事集，包含圖片、文字和創(chuàng)意插圖。

-答案示例：學(xué)生可以選擇“探險(xiǎn)之旅”作為主題，每組負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)，通過圖片和文字講述一段探險(xiǎn)故事，每個(gè)小組的插圖風(fēng)格保持一致，形成一個(gè)完整的風(fēng)景故事集。

5.自主探究題

-任務(wù)：研究并記錄三種不同的圖片編輯技巧，分別嘗試在個(gè)人照片上應(yīng)用，分析每種技巧的效果。

-答案示例：學(xué)生可以選擇對比度調(diào)整、色彩飽和度調(diào)整和圖像模糊等技巧，將每種技巧應(yīng)用于自己的照片上，記錄下調(diào)整前后的效果，并分析哪種技巧最適合個(gè)人照片的風(fēng)格。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我更加注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握圖片編輯技巧，而不是僅僅停留在理論講解上。這種做法讓學(xué)生在“做中學(xué)”，效果顯著。

2.融入創(chuàng)意思維：我鼓勵學(xué)生在編輯風(fēng)景圖片時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人情感和想法融入作品中，這樣的教學(xué)特色有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解圖片編輯軟件的操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生接受速度較慢，教學(xué)節(jié)奏可能需要進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度不足：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷χ黝}選擇或合作方式不夠感興趣，需要尋找更有效的激勵措施。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作品展示，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和反饋，評價(jià)體系可以更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對接受速度較慢的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)的方法，提供不同難度的操作指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組合作前進(jìn)行更充分的討論，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題，并設(shè)計(jì)更具吸引力的合作任務(wù)。

3.完善評價(jià)體系：我將引入過程性評價(jià)，通過觀察學(xué)生的日常練習(xí)、小組討論和作品創(chuàng)作過程，給予及時(shí)反饋，同時(shí)結(jié)合終結(jié)性評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將嘗試引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習(xí)，提高自我反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用圖片編輯軟件來處理風(fēng)景圖片。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了以下知識點(diǎn)：

1.圖片編輯軟件的基本操作，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度等。

2.如何從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道收集風(fēng)景信息。

3.如何將收集到的風(fēng)景信息進(jìn)行整合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的風(fēng)景作品。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大家積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。以下是對本節(jié)課的總結(jié)：

1.圖片編輯是信息技術(shù)中的一項(xiàng)基本技能，它可以幫助我們美化圖片，表達(dá)創(chuàng)意。

2.在收集風(fēng)景信息時(shí)，要注意信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)作風(fēng)景作品時(shí)，要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要注意作品的整體美觀。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，