4我們的公共生活《認(rèn)識(shí)公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我們的公共生活《認(rèn)識(shí)公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，理解公共生活的概念和重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則、維護(hù)公共秩序的意識(shí)和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解公共生活的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到公共生活與個(gè)人生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解公共生活的法律規(guī)范，提升學(xué)生的道德判斷力和公共參與能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成尊重他人、遵守規(guī)則的公民行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解公共生活的定義和特點(diǎn)；

②認(rèn)識(shí)公共生活中的規(guī)則和秩序，包括交通規(guī)則、公共場(chǎng)合行為規(guī)范等；

③分析公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解公共生活規(guī)則的多樣性和復(fù)雜性，以及在不同情境下的適用性；

②培養(yǎng)學(xué)生在公共生活中的自我管理能力，使其能夠在不同情境中自覺(jué)遵守規(guī)則；

③幫助學(xué)生樹(shù)立正確的公共意識(shí)，形成積極參與公共生活的態(tài)度和行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通規(guī)則動(dòng)畫、公共場(chǎng)所秩序圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、小黑板等，用于課堂互動(dòng)和規(guī)則展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室一角布置模擬公共場(chǎng)合，如商場(chǎng)、公園等，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于公共生活的視頻片段，如公共交通秩序維護(hù)、公共場(chǎng)所文明禮儀等，引導(dǎo)學(xué)生思考公共生活的重要性。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些公共場(chǎng)合？在這些場(chǎng)合中，你們是如何表現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的公共生活相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.公共生活的定義：介紹公共生活的概念，強(qiáng)調(diào)公共生活與個(gè)人生活的區(qū)別。

2.公共生活中的規(guī)則和秩序：講解交通規(guī)則、公共場(chǎng)所行為規(guī)范等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共生活的影響，強(qiáng)調(diào)遵守公共規(guī)則的重要性。

-舉例說(shuō)明：

1.以公共交通為例，講解排隊(duì)、禮讓等規(guī)則在公共生活中的應(yīng)用。

2.以公共場(chǎng)所為例，講解文明禮儀、保護(hù)環(huán)境等規(guī)則在公共生活中的作用。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己在公共生活中的經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)生扮演不同角色，模擬公共場(chǎng)合，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)合的情景，其他組同學(xué)根據(jù)情景判斷行為是否合規(guī)。

2.學(xué)生在模擬公共場(chǎng)合中，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視各組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.教師針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遵守公共規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共生活中的法律常識(shí)》：這本書以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了公共生活中的法律知識(shí)，如交通法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，有助于學(xué)生深入了解公共生活中的法律規(guī)則。

-《公共場(chǎng)所文明禮儀手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了公共場(chǎng)所的文明禮儀規(guī)范，包括公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)、文明用語(yǔ)等，有助于學(xué)生提高自身素養(yǎng)，更好地融入公共生活。

-《身邊的道德故事》：這本書通過(guò)講述發(fā)生在身邊的道德故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，提高道德判斷力，培養(yǎng)良好的公共道德行為。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解公共生活中的法律、道德規(guī)范，提高自身的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析事件中的道德問(wèn)題，探討如何遵守公共規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文明交通志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自身的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討公共生活中的道德難題，分享各自的觀點(diǎn)和解決方案，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生可以撰寫小論文或調(diào)查報(bào)告，對(duì)公共生活中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提出自己的見(jiàn)解和建議，提高學(xué)術(shù)研究能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①公共生活的定義

②公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系

③公共生活中的規(guī)則和秩序

2.關(guān)鍵詞：

①公共秩序

②社會(huì)責(zé)任

③道德規(guī)范

3.句子：

①公共生活是人們?cè)谏鐣?huì)生活中共同參與和遵守的一種生活方式。

②個(gè)人行為對(duì)公共生活有重要影響，遵守公共規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任。

③在公共生活中，我們要尊重他人，維護(hù)秩序，共同創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為在公共生活中，哪些行為是值得提倡的？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)公共生活概念的理解。

-觀察學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，評(píng)估他們的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組展示：在小組討論后，要求每個(gè)小組展示他們的成果，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并提供糾正。

2.課堂討論與互動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生就公共生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何減少校園暴力？”或“如何提高公共交通工具的文明度？”

-觀察學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

3.角色扮演評(píng)價(jià)：

-在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的角色理解、規(guī)則遵守和情感表達(dá)。

-注意學(xué)生在模擬公共場(chǎng)合時(shí)的行為是否符合社會(huì)規(guī)范。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，包括小論文、調(diào)查報(bào)告等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力、邏輯思維和寫作技巧。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

6.定期測(cè)試與反饋：

-定期進(jìn)行單元測(cè)試或期中考試，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

7.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也關(guān)注孩子的公共生活行為，共同培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些不足，下面我來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放公共生活的視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，這讓我很高興。學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，都很投入，這為接下來(lái)的課程打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公共生活的理解還不夠深入，我在提問(wèn)時(shí)，他們的回答也顯得有些籠統(tǒng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共生活的接觸還不夠多，所以我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些與公共生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解公共生活的概念。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子來(lái)講解公共生活中的規(guī)則和秩序。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于交通規(guī)則這部分內(nèi)容比較感興趣，因?yàn)樗麄兠刻於荚诮?jīng)歷。在舉例說(shuō)明時(shí)，我盡量貼近學(xué)生的生活，比如公共場(chǎng)合的禮儀、文明用語(yǔ)等，這些內(nèi)容與他們的日常生活息息相關(guān)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于公共生活中的法律規(guī)范理解起來(lái)有些困難，這可能是因?yàn)榉芍R(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較抽象。因此，我打算在下節(jié)課中，通過(guò)案例分析的方式，幫助學(xué)生更好地理解法律規(guī)范。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，并設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬公共場(chǎng)合的情景。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜?/p>