19《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級上冊同步科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級上冊同步教學(xué)內(nèi)容19《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級上冊同步

本節(jié)課主要圍繞人教版七年級上冊語文課本中的《大雁歸來》一文展開，包括對文章的朗讀、分析、解讀以及寫作技巧的探討。內(nèi)容涉及對文章主題、人物形象、修辭手法等方面的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《大雁歸來》的主題思想，把握作者對環(huán)境保護(hù)的呼吁。

2.分析文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，體會其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.理解文章中復(fù)雜的情感表達(dá)，把握作者對自然界的深厚感情。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章主題。

2.通過朗讀和角色扮演，讓學(xué)生體會文章中的情感，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

3.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握修辭手法的運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和修辭手法的思考。

3.案例分析法：選取相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生對比分析，加深對文章結(jié)構(gòu)和修辭的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高課堂趣味性。

2.音頻播放：播放與大雁相關(guān)的自然聲音，幫助學(xué)生更好地感受文章的情感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)環(huán)保組織的資料，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《大雁歸來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們觀察過遷徙的大雁嗎？它們?yōu)楹我w徙？”

展示一些關(guān)于大雁遷徙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大雁遷徙的壯觀和規(guī)律。

簡短介紹《大雁歸來》這篇文章的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大雁歸來》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大雁歸來》的基本概念、作者背景和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《大雁歸來》是關(guān)于什么內(nèi)容的文章，以及作者是如何通過這篇文章表達(dá)思想的。

詳細(xì)介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解文章的寫作動(dòng)機(jī)。

分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，讓學(xué)生了解文章的整體布局。

3.《大雁歸來》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《大雁歸來》的特性和重要性。

過程：

選擇《大雁歸來》中幾個(gè)具有代表性的段落進(jìn)行分析，如對大雁遷徙的描述、對自然環(huán)境的描寫等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文章如何通過細(xì)膩的描寫傳達(dá)作者的情感和主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)的啟示，以及如何從日常生活中踐行環(huán)保理念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)遷徙的大雁”、“城市綠化的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大雁歸來》的背景、文章分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)對人類和自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，結(jié)合《大雁歸來》的內(nèi)容，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的持續(xù)關(guān)注和探索。

過程：

提出一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問題，如“你所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀如何？”、“你認(rèn)為應(yīng)該如何改善？”等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查研究，收集相關(guān)信息，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類的遷徙之謎》：這本書詳細(xì)介紹了鳥類遷徙的原因、路線和特點(diǎn)，可以加深學(xué)生對大雁遷徙的理解。

-《自然觀察日記》：通過記錄日常生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣，與《大雁歸來》中的自然描寫相呼應(yīng)。

-《環(huán)境保護(hù)手冊》：一本實(shí)用的環(huán)保指南，涵蓋了環(huán)境保護(hù)的基本知識和實(shí)際行動(dòng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄身邊的鳥類，特別是大雁的遷徙行為，嘗試分析其遷徙規(guī)律。

-收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的數(shù)據(jù)和信息，分析人類活動(dòng)對鳥類遷徙的影響。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、減少塑料使用等，實(shí)踐環(huán)境保護(hù)的理念。

-通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾?，了解不同地區(qū)的大雁保護(hù)現(xiàn)狀和成功案例。

-參與或組織環(huán)保講座、展覽等活動(dòng)，提高自己對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和參與度。

-嘗試將《大雁歸來》中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中，如描述自然景色、表達(dá)情感等。

3.知識點(diǎn)拓展：

-鳥類的遷徙原因：包括季節(jié)變化、食物來源、繁殖需求等。

-鳥類的遷徙路線：了解大雁等鳥類的遷徙路徑，以及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-人類活動(dòng)對鳥類遷徙的影響：討論氣候變化、棲息地破壞、環(huán)境污染等問題對鳥類遷徙的影響。

-環(huán)境保護(hù)的重要性：從生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度，探討環(huán)境保護(hù)的意義。

-環(huán)保行動(dòng)方案：提供一些具體的環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。

-寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)膩的描寫、生動(dòng)的比喻等手法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，以“我的環(huán)保行動(dòng)”為題，描述你在家中或?qū)W校中采取的環(huán)保措施，以及這些措施對環(huán)境的影響。

答案示例：

我的環(huán)保行動(dòng)

最近，我意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，于是開始在家和學(xué)校中采取一些簡單的環(huán)保措施。在家，我減少了塑料袋的使用，改為使用可重復(fù)使用的購物袋。此外，我還養(yǎng)成了節(jié)約用水的習(xí)慣，每次洗澡時(shí)都盡量縮短時(shí)間，關(guān)掉水龍頭。在學(xué)校，我參與了垃圾分類活動(dòng)，將可回收物、有害垃圾和其他垃圾分開投放。這些小小的行動(dòng)雖然微不足道，但我相信只要每個(gè)人都行動(dòng)起來，我們的地球會變得更加美好。

2.選擇《大雁歸來》中的一段描寫自然景色的文字，仿寫一段類似的描寫，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

答案示例：

原句：大雁的叫聲在空中回蕩，仿佛是一曲優(yōu)美的交響樂。

仿寫：落葉在風(fēng)中翩翩起舞，如同一場無聲的芭蕾。

3.分析《大雁歸來》中作者對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度，并舉例說明。

答案示例：

作者在《大雁歸來》中表達(dá)了對環(huán)境保護(hù)的深切關(guān)注和強(qiáng)烈呼吁。例如，在描述大雁遷徙的場景時(shí)，作者用“它們在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線”這樣的句子，展現(xiàn)了大雁的優(yōu)雅與自然和諧共生的景象。通過這樣的描寫，作者表達(dá)了對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。

4.撰寫一篇日記，記錄一次觀察大雁的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、大雁的行為以及你的感受。

答案示例：

2024年10月15日星期五晴

今天下午，我和家人去郊外散步，看到了一群大雁在空中飛翔。它們排成一字形，發(fā)出清脆的叫聲，仿佛在向我們打招呼。我觀察到它們時(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，似乎在尋找合適的棲息地。我感受到了大自然的神奇和生命的頑強(qiáng)，同時(shí)也意識到我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這些遷徙的客人。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“保護(hù)鳥類，從我做起”，包括標(biāo)題、圖片、標(biāo)語和簡要說明。

答案示例：

海報(bào)標(biāo)題：保護(hù)鳥類，從我做起

圖片：一幅描繪大雁遷徙的畫面，背景是藍(lán)天白云和綠色的自然環(huán)境。

標(biāo)語：讓鳥類在天空中自由翱翔，從你我做起！

簡要說明：海報(bào)旨在呼吁大家關(guān)注鳥類保護(hù)，通過實(shí)際行動(dòng)減少對鳥類的干擾，共同營造一個(gè)和諧的自然環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《大雁歸來》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻和圖片，這樣的直觀教學(xué)確實(shí)引起了學(xué)生的注意，讓他們對大雁遷徙產(chǎn)生了好奇。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)橹暗恼n堂經(jīng)驗(yàn)，對這類多媒體展示有些麻木，所以我在今后的教學(xué)中可能會更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)策略上，我用了小組討論和角色扮演的方法，希望讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在集體中表達(dá)自己的看法。所以，我打算在接下來的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，同時(shí)也加強(qiáng)課堂管理的技巧，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候會有些松散，尤其是在小組討論的時(shí)候。我覺得這需要我在課前就做好充分的準(zhǔn)備，比如設(shè)定明確的討論規(guī)則，以及在討論過程中適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們對《大雁歸來》這篇文章的主題有了更深的理解，他們能夠分析出作者想要傳達(dá)的環(huán)保意識。在寫作技巧上，也有不少學(xué)生嘗試運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法。但是，也有一些學(xué)生對于文章中的復(fù)雜情感表達(dá)理解不夠，這說明我在教學(xué)過程中還需要加強(qiáng)對文本細(xì)讀的指導(dǎo)。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-在教學(xué)方法上，我會更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和接受能力，采用多樣化的教學(xué)手段。

-在教學(xué)策略上，我會加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

-在知識傳授上，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，引導(dǎo)他們深入理解文學(xué)作品。

-在情感態(tài)度方面，我會通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并分析《大雁歸來》一文，嘗試從作者的角度出發(fā)，撰寫一篇讀書心得，不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的宣傳海報(bào)，要求包含標(biāo)題、圖片、標(biāo)語和簡要說明。

3.觀察并記錄你所在社區(qū)的環(huán)境狀況，包括綠化情況、垃圾處理、水資源使用等，并分析社區(qū)環(huán)境存在的問題，提出改進(jìn)建議。

4.收集有關(guān)鳥類遷徙的資料，撰寫一篇關(guān)于鳥類遷徙的科學(xué)報(bào)告，包括遷徙原因、路線、影響等。

5.結(jié)合《大雁歸來》中的寫作手法，創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)四季變化的短文，不少于400字。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書心得，我將重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠理解文章的主題，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟，以及是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對于宣傳海報(bào)，我將評估海報(bào)的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，標(biāo)語是否簡潔明了，圖片是否與主題相符，以及簡要說明是否準(zhǔn)確。

3.對于社區(qū)環(huán)境調(diào)查報(bào)告，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄觀察到的環(huán)境問題，是否能夠提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰。

4.對于鳥類遷徙的科學(xué)報(bào)告，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述遷徙的原因和路線，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識分析遷徙的影響，以及報(bào)告的格式是否規(guī)范。

5.對于描寫家鄉(xiāng)四季變化的短文，我將評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，是否能夠通過細(xì)膩的描寫傳達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及文章的結(jié)構(gòu)是否完整。

在批改作業(yè)時(shí)，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過同伴之間的交流和學(xué)習(xí)，共同提高。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機(jī)制，我相信學(xué)生的知識掌握能力和實(shí)際應(yīng)用能力將得到有效提升。板書設(shè)計(jì)①

《大雁歸來》板書設(shè)計(jì)

一、文章背景

-作者：XX

-時(shí)間：XX年

-地點(diǎn)：XX地

二、文章主題

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-人類與自然的和諧共生

三、人物形象

-大雁：遷徙的象征，生命的頑強(qiáng)

-觀察者：對自然的敬畏，對環(huán)境保護(hù)的呼吁

四、寫作手法

-擬人：賦予大雁以人