八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2課時(shí)（3a-4c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2課時(shí)（3a-4c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)（具體上課時(shí)間）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)句型的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在混淆和錯(cuò)誤。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)感到枯燥。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法時(shí)可能遇到困難，特別是在區(qū)分過(guò)去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在有影響和過(guò)去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在無(wú)影響的情況。此外，詞匯量不足和語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)也可能影響他們的表達(dá)和交流。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε麻_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源-教材：人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10

-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含圖片、文字和音頻

-聽(tīng)力材料：相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)音頻文件

-詞匯卡片：打印出來(lái)的單詞卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)

-練習(xí)題集：配套練習(xí)冊(cè)，用于鞏固所學(xué)知識(shí)

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)

-教學(xué)輔助工具：實(shí)物教具，如自行車(chē)模型，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境

-互動(dòng)白板或投影儀：用于展示課件和練習(xí)題目教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找出生活中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案來(lái)評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段關(guān)于自行車(chē)使用的視頻，引出“我已經(jīng)擁有這輛自行車(chē)三年了”的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同情境下的句子，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇短文寫(xiě)作，要求學(xué)生使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishforToday》中關(guān)于自行車(chē)歷史的文章，讓學(xué)生了解自行車(chē)在不同文化中的意義和影響。

-《TheNewYorkTimes》或《BBCNews》中的相關(guān)報(bào)道，討論現(xiàn)代交通工具對(duì)環(huán)境的影響，以及自行車(chē)作為一種可持續(xù)出行方式的興起。

-《EnglishIdiomsandProverbs》中的成語(yǔ)和諺語(yǔ)，探討其中包含的時(shí)態(tài)用法，如“Onceinabluemoon”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)他們自己或他人的經(jīng)歷。

-通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生可以參與國(guó)際交流，與來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)用英語(yǔ)交流，了解他們的生活方式和自行車(chē)文化。

-組織一次班級(jí)研討會(huì)，讓學(xué)生分享他們收集到的關(guān)于自行車(chē)歷史的資料，并討論自行車(chē)在未來(lái)交通中的角色。

3.設(shè)計(jì)拓展作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：

-讓學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述某個(gè)地點(diǎn)或物體的變化，如“Thisbuildinghasbeenrenovatedforthreeyears”。

-要求學(xué)生采訪家人或朋友，記錄他們過(guò)去三年中的生活變化，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)或?qū)W校中自行車(chē)使用的頻率和原因，分析數(shù)據(jù)并用英語(yǔ)撰寫(xiě)分析報(bào)告。

4.利用多媒體資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

-觀看與自行車(chē)相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片，如《TheStoryoftheBicycle》或《TheBikeThatChangedtheWorld》，了解自行車(chē)的發(fā)明和演變過(guò)程。

-利用YouTube等平臺(tái)上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，觀看關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻，通過(guò)不同的教學(xué)方法加深理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐：

-組織一次社區(qū)自行車(chē)修理活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，與社區(qū)成員交流，提供自行車(chē)修理服務(wù)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)自行車(chē)道的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，提出建議，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)提案。典型例題講解1.例題：I_______thisbookforalongtime.

答案：havehad

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的例題。句子中的時(shí)間狀語(yǔ)“foralongtime”表明動(dòng)作已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，因此應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。主語(yǔ)“I”是一般現(xiàn)在時(shí)的第一人稱(chēng)單數(shù)，所以助動(dòng)詞應(yīng)該使用“have”。

2.例題：She_______hernewjobfortwomonths.

答案：hashad

解析：同樣，這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的例題。時(shí)間狀語(yǔ)“fortwomonths”表明動(dòng)作持續(xù)了兩個(gè)月，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。主語(yǔ)“She”是一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)，所以助動(dòng)詞使用“has”。

3.例題：They_______tothebeachlastweekend.

答案：havegone

解析：這里使用了現(xiàn)在完成時(shí)的特殊用法，即“havegone+過(guò)去分詞”，表示某人已經(jīng)去某地，但尚未回來(lái)。時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)astweekend”提示我們動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但與現(xiàn)在有聯(lián)系。

4.例題：Bythetimeyoufinishyourmeal,we_______hereforonehour.

答案：willhavebeen

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的將來(lái)時(shí)用法。當(dāng)主句使用將來(lái)時(shí)，而時(shí)間狀語(yǔ)表明動(dòng)作將發(fā)生在將來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前，從句則使用現(xiàn)在完成時(shí)。在這個(gè)例子中，“Bythetimeyoufinish”是一個(gè)將來(lái)時(shí)間點(diǎn)，所以從句使用“willhavebeen”。

5.例題：She_______herbirthdaypartyuntilnextMonday.

答案：isputtingoff

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例題，表示動(dòng)作目前正在進(jìn)行，并且可能持續(xù)到將來(lái)。句子中的“untilnextMonday”表明動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，而“puttingoff”表示推遲或延遲，通常用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

6.例題：He_______anewcomputerforaboutaweek.

答案：hasbought

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的例題，表示動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果。時(shí)間狀語(yǔ)“foraboutaweek”表明動(dòng)作已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

7.例題：We_______theprojectsincelastmonth.

答案：havebeenworkingon

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的例題，表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能還會(huì)繼續(xù)。時(shí)間狀語(yǔ)“sincelastmonth”表明動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，而“havebeenworkingon”表示持續(xù)進(jìn)行的動(dòng)作。

8.例題：Bytheendofthisyear,I_______inthiscompanyfortenyears.

答案：willhaveworked

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的將來(lái)完成時(shí)用法。當(dāng)主句使用將來(lái)時(shí)，而時(shí)間狀語(yǔ)表明動(dòng)作將在將來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前完成，從句則使用現(xiàn)在完成時(shí)。在這個(gè)例子中，“Bytheendofthisyear”是一個(gè)將來(lái)時(shí)間點(diǎn)，所以從句使用“willhaveworked”。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師需要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果的最大化。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，以及了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。以下是幾種提問(wèn)方式：

-簡(jiǎn)單事實(shí)性問(wèn)題：用于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如“現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是什么？”

-分析性問(wèn)題：要求學(xué)生分析問(wèn)題，如“為什么現(xiàn)在完成時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響？”

-應(yīng)用性問(wèn)題：要求學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如“請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)描述你最近做過(guò)的一件有趣的事情?！?/p>

（2）觀察

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下是一些觀察點(diǎn)：

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能正確地使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生是否能夠正確地理解和回答問(wèn)題。

（3）測(cè)試

測(cè)試是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。以下是一些測(cè)試方式：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-單元測(cè)試：在單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。

2.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。以下是一些建議：

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予明確的肯定或指出錯(cuò)誤，并解釋正確答案的原因。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的困難，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。以下是一些建議：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-在評(píng)價(jià)過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2課時(shí)的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂活動(dòng)的開(kāi)展。在課堂上，我嘗試通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣，比如小組討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。有些學(xué)生雖然在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，但在回答問(wèn)題時(shí)卻顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，尤其是