【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考語文模擬卷（重慶專用）黃金卷07（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）【注意事項(xiàng)】答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點(diǎn)校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！一、語文知識及運(yùn)用（30分）（10分）“自強(qiáng)不息”，是中華民族生生不息的精神源泉之一。世世代代的中華兒女用自己的力量豐富自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。學(xué)校舉行“踐行自強(qiáng)精神·賡續(xù)民族血脈”手抄報(bào)比賽，請你完成如下任務(wù)。你們小組搜集了下面的文字作為手抄報(bào)的引白，其中有錯(cuò)漏之處，請你進(jìn)行完善。賡續(xù)民族精神，就要不忘初心，牢記使命。近代中國，A山窮水盡，前途miǎo①茫。從南湖紅船的啟航，到南昌城頭的槍響；從井岡山的星星之火，到二萬五千里漫漫長征。篳路藍(lán)縷□B孜孜不倦是共產(chǎn)黨人的最好注腳。今天祖國富強(qiáng)繁盛，人民安居樂業(yè)，但復(fù)興之路漫漫，仍常積攢②力量，C埋頭苦干。萬曉白放棄優(yōu)裕生活，扎根鄉(xiāng)村，全職生態(tài)修復(fù)；王小川帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，D前仆后繼，發(fā)明搜狗輸入法，研發(fā)全球領(lǐng)先機(jī)器翻譯系統(tǒng)□李子柒利用短視頻，推廣傳統(tǒng)非遺技藝，掀起“新國期□心中有信仰，腳下有力量，為中華民族謀復(fù)興是每名青年的使命。我們從民族精神中不斷汲③取力量，永葆奮斗姿態(tài)，lí④明還會遠(yuǎn)嗎□1．(4分)填寫文段中空缺的字音、字形。①

②

③

④2．(3分)畫橫線的詞語使用有誤需修改的一項(xiàng)是（

）A．山窮水盡 B．孜孜不倦 C．埋頭苦干 D．前仆后繼3．(3分)文段中四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．、

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?！敬鸢浮?．渺zǎn；jí黎2．D3．C【解析】1．本題考查字音字形。①渺茫，miǎománg，①因遙遠(yuǎn)而模糊不清。②因沒有把握而難以預(yù)期。②積攢，jīzǎn，一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集、積累，把零散的東西逐漸聚集起來，使數(shù)量越來越多。③汲取，jíqǔ，吸取、攝取。常用來表示從某個(gè)來源中獲取有用的東西。④黎明，límíng，天快要亮或剛亮的時(shí)候，是黑夜與白天交替的時(shí)刻。2．本題考查成語的運(yùn)用。A.山窮水盡：意思是山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境。用來形容近代中國面臨的艱難處境是合適的；B.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。用來形容共產(chǎn)黨人的奮斗狀態(tài)是恰當(dāng)?shù)模籆.埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。符合在復(fù)興之路上需要的工作態(tài)度，使用正確；D.前仆后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷，一般用于形容在戰(zhàn)斗等有犧牲的場景中人們英勇無畏的精神。而此處王小川帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)搞研發(fā)，不存在“前仆”即前面的人倒下的意思，使用不當(dāng)，可改為“勇往直前”等詞；故選D。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。A.“篳路藍(lán)縷”和“孜孜不倦”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用頓號；B.“萬曉白……；王小川……；李子柒……”這是三個(gè)并列的句子，中間用分號隔開；C.“新國潮”這里是特定的稱謂，應(yīng)該用引號，引號外面用句號；D.“黎明還會遠(yuǎn)嗎”是一個(gè)反問句，應(yīng)該用問號；故選C。4．（5分）【“云”中有創(chuàng)意】陌生化的語言、新奇的排列方式都可以提升現(xiàn)代詩的創(chuàng)意美。以下是人工智能創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《云》。請你續(xù)寫，使詩歌更富有創(chuàng)意。云天空是你的畫布，

天空是你的，你是自由的畫師。

你是。時(shí)而如駿馬奔騰，

時(shí)而，時(shí)而似花朵綻枝。

時(shí)而。你在遷徙，

你在，尋找下一個(gè)夢。

尋找下一個(gè)夢?！敬鸢浮繕氛绿鴦?dòng)的樂手激昂澎湃柔和低吟心海里【詳解】本題考查續(xù)寫。續(xù)寫這首現(xiàn)代詩，關(guān)鍵在于緊扣“云”這一主題，從多個(gè)維度挖掘新穎的創(chuàng)作角度，保持詩歌語言的陌生化和排列方式的新奇感。延續(xù)原詩將天空與云構(gòu)建成創(chuàng)作關(guān)系的思路，如原文有“天空是畫布，云是畫師”，續(xù)寫時(shí)可以繼續(xù)挖掘天空對于云的其他意義，像“天空是你的舞臺，你是靈動(dòng)的舞者”，賦予云新的角色身份，與之前畫師的身份形成對比，拓寬云在天空這一背景下的行為想象空間。從云的形態(tài)和動(dòng)態(tài)入手，原詩有“駿馬奔騰”“花朵綻枝”這樣的描寫，續(xù)寫時(shí)要運(yùn)用不同的比喻來展現(xiàn)云的多樣狀態(tài)。例如“像彩帶飄拂”“若巨龍蜿蜒”，從輕柔與雄渾兩種不同風(fēng)格的形態(tài)描寫，既與原詩已有的形態(tài)描寫區(qū)分開來，又豐富了云的整體形象，而且飄拂和蜿蜒這兩個(gè)動(dòng)作描寫，也與原詩中的奔騰、綻枝在節(jié)奏和力度上形成變化。注意從云的形態(tài)、動(dòng)作、所處環(huán)境等方面展開想象，運(yùn)用新奇比喻、獨(dú)特表述來構(gòu)思。示例：天空是你的舞臺，你是靈動(dòng)的舞者。時(shí)而像彩帶飄拂，時(shí)而若巨龍蜿蜒。你在穿梭，尋找下一個(gè)夢。5．（7分）古詩詞是中華文化藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩。班級正在開展以“漫步古詩苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)(2分)【活動(dòng)一：品味】許多詩歌都可以借助其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)。請仿照示例，再列舉另外兩種藝術(shù)形式來品味詩歌。示例：譜曲唱古詩(2)(2分)【活動(dòng)二：闡述】在活動(dòng)中，丹丹認(rèn)為古人的生活與今人不同，古詩的語言習(xí)慣也與現(xiàn)今靈活、豐富的表達(dá)方式不同，甚至詩中所滲透的情感也存在古今差異，學(xué)習(xí)古詩的意義變得模糊了。為此，你找來了下列兩則材料，請你結(jié)合材料，向丹丹闡述學(xué)習(xí)古詩的意義?！炬溄硬牧弦弧磕壳爸行W(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，這很有必要，詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來不僅能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會很喜歡。【鏈接材料二】南京師范大學(xué)文學(xué)院教授酈波說：“只要是中國人，不論你會背多少詩，在成長過程中，總是有詩詞記憶的。幼兒至少都接觸過‘鵝鵝鵝’，接觸過‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥’。這是我們的成長記憶，是一種文化共鳴?！?3)(3分)【活動(dòng)三：修改】在班級舉行的詩歌朗誦會上，李明作為主持人，向大家介紹了有關(guān)《詩經(jīng)》的基本內(nèi)容，但過于冗長，請你對這段話進(jìn)行縮減?！对娊?jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，“風(fēng)”詩是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂調(diào)，“雅”詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，“頌”詩是廟堂祭祀詩歌。【答案】(1)（示例）①丹青繪古詩

②揮毫寫古詩(2)經(jīng)典古詩作品是青少年成長的文化啟蒙，學(xué)習(xí)古詩能陶冶情操，浸潤身心，提升文學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人魅力。(3)《詩經(jīng)》包括“風(fēng)”“雅”“頌”?！帮L(fēng)”詩是民間歌謠，“雅”詩是宮廷詩歌，“頌”詩是廟堂祭祀詩歌?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌藝術(shù)表現(xiàn)形式和語言表達(dá)。解答時(shí)，首先要理解詩歌的內(nèi)容，然后根據(jù)其內(nèi)容選擇適合的藝術(shù)形式，注意所選藝術(shù)形式要能體現(xiàn)出詩歌的內(nèi)容和情感。最后用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。示例：舞蹈演古詩攝影展古詩（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)[鏈接材料一]“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，這很必要，詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會很喜歡”可知，學(xué)習(xí)古詩不僅有助于孩子們調(diào)節(jié)身體和心情，而且因?yàn)樵姼璧捻嵚珊凸?jié)奏，它們讀起來朗朗上口，很容易讓人喜歡上。根據(jù)[鏈接材料二]“只要是中國人，不論你會背多少詩，在成長過程中，總是有詩詞記憶的。幼兒至少都接觸過‘鵝鵝鵝’，接觸過‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥’。這是我們的成長記憶，是一種文化共鳴”可知，古詩是我們成長過程中的重要記憶，它們與我們有著深厚的文化共鳴。學(xué)習(xí)古詩不僅是對我們文學(xué)素養(yǎng)的提升，更是對我們文化身份的認(rèn)同和傳承。因此，學(xué)習(xí)古詩不僅能提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，浸潤身心，還能讓我們更好地理解和感受中國文化的深厚底蘊(yùn)。古詩是青少年成長的文化啟蒙，是我們與古人情感共鳴的橋梁，是我們傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的重要載體。（3）本題考查文本內(nèi)容的縮減與概括。解答時(shí)，首先，需要識別出文本的主題和關(guān)鍵信息。在這段話中，主題是《詩經(jīng)》的內(nèi)容分類，關(guān)鍵信息是《詩經(jīng)》包括的三個(gè)部分《風(fēng)》《雅》《頌》以及它們各自的性質(zhì)。然后，在保留關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，需要剔除掉冗余的信息。比如，“地方樂調(diào)”、“宮廷詩歌”、“祭祀時(shí)用的歌舞曲”這些描述，雖然詳細(xì)，但并不是關(guān)鍵信息，可以在縮減時(shí)去掉。接著，在縮減文本時(shí)，要確保句子的通順和邏輯的清晰。即使去掉了部分描述，也要保證句子的完整性和連貫性。最后，需要檢查答案是否完整地保留了原文本的關(guān)鍵信息。因此，只要保留《詩經(jīng)》的三個(gè)部分以及它們的基本性質(zhì)，便符合縮減的要求，即《詩經(jīng)》包括《風(fēng)》《雅》《頌》?！讹L(fēng)》詩是民間歌謠，《雅》詩是宮廷詩歌，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。6．（8分）請結(jié)合相關(guān)名著知識，按要求完成下面小題。式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？(1)(1分)任務(wù)一：請根據(jù)《經(jīng)典常談》目錄頁面，補(bǔ)寫出該書作者姓名：①(2)(2分)任務(wù)二：“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭?！边@段話選自《經(jīng)典常談》，對照閱讀《式微》，說說《式微》在寫法上的特點(diǎn)是②為了更深入地理解《式微》，你會選擇《經(jīng)典常談》中的哪部分內(nèi)容進(jìn)行對照閱讀？請寫出“目錄”中的章節(jié)名③(3)(5分)任務(wù)三：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀的興趣、目的等閱讀方法有關(guān)。請結(jié)合《經(jīng)典常談》中的篇目，仿照示例，再舉一種針對某一方面的選擇性閱讀的方法。示例：閱讀方法：根據(jù)問題進(jìn)行選擇性閱讀推薦理由：選擇與思考的問題有關(guān)的內(nèi)容來讀。例如閱讀《海底兩萬里》時(shí)，可以用問題的形式進(jìn)行選擇閱讀，如尼摩船長是一位怎樣的人，鸚鵡螺號的結(jié)構(gòu)是怎樣的等?！敬鸢浮?1)朱自清(2)重章疊句（復(fù)沓）詩經(jīng)第四(3)示例1：閱讀方法：根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。推薦理由：選擇自己感興趣的部分來讀。例如對古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇。示例2：閱讀方法：根據(jù)目的進(jìn)行選擇。推薦理由：選擇與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接的部分來讀。比如學(xué)過《<詩經(jīng)>二首》之后，想拓展了解關(guān)于《詩經(jīng)》的更多的知識，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《<詩經(jīng)>第四》。示例3：閱讀方法：根據(jù)方法進(jìn)行選擇。推薦理由：選擇合適的方法來讀。比如在讀《<史記><漢書>第九》中關(guān)于司馬遷回來見父親司馬談，父親說的一段話，可以采取評點(diǎn)批注的方法，做好筆記與研讀?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)常識?！督?jīng)典常談》的作者是朱自清，原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！督?jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個(gè)專題。（2）本題考查名著閱讀運(yùn)用。“式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露”“式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中”，兩節(jié)詩只改變了三個(gè)字，因此在寫法上是運(yùn)用了“重章疊句”（或“復(fù)沓”）的方式。《式微》是《詩經(jīng)》中的篇章，因此要選擇《經(jīng)典常談》中的“詩經(jīng)第四”進(jìn)行對照閱讀，以加深理解。（3）本題考查名著閱讀方法。開放性試題，答案不唯一。作答時(shí)，結(jié)合選定的篇目進(jìn)行具體說明，解釋如何運(yùn)用該方法閱讀這些篇目以及能從中獲得什么。最后進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)選擇性閱讀的重要性和優(yōu)勢。示例1：根據(jù)問題進(jìn)行選擇性閱讀。例如想探究漢字的造字原理，那么就可以選擇閱讀《〈說文解字〉第一》。文中詳細(xì)介紹了“六書”的造字方法，能解答您關(guān)于漢字構(gòu)造的疑問。再比如您好奇古代詩歌的格律特點(diǎn)，那就應(yīng)當(dāng)讀《〈詩〉第四》，這里對《詩經(jīng)》的韻律和節(jié)奏有清晰的闡述。示例2：根據(jù)方法進(jìn)行選擇性閱讀。如果希望通過比較閱讀來加深對經(jīng)典的理解，可以把《〈周易〉第二》和《〈尚書〉第三》結(jié)合起來讀，分析它們在文體、內(nèi)容和思想上的異同。又假如您傾向于歸納總結(jié)式的閱讀，那么在讀完《〈諸子〉第十》后，對其中各家的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，能更好地把握先秦諸子思想的精髓。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）7．（10分）詩，豐盈了我們的生活。請按提示填空。耳聽之為聲【角聲起】四面邊聲連角起，千嶂里，（1）。（范仲淹《漁家傲·秋思》）【軍樂響】（2），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）神念之為夢【挽弓勁射】（3），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）【未來可期】長風(fēng)破浪會有時(shí)，。（4）（李白《行路難》）【恍如隔世】（5），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）心感之為情【心懷天下】傷心秦漢經(jīng)行處，（6）。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）【視死如歸】（7）？。（文天祥《過零丁洋》）【美好祝愿】（8），。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）【答案】長煙落日孤城閉八百里分麾下炙會挽雕弓如滿月直掛云帆濟(jì)滄海懷舊空吟聞笛賦宮闕萬間都做了土人生自古誰無死留取丹心照汗青但愿人長久千里共嬋娟【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“麾、炙、雕、滄海、吟、賦、宮闕、汗青、嬋娟”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）文言文閱讀（15分）（15分）閱讀【甲】【乙】兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住竣儆H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自《出師表》）【乙】臣聞物有同類而殊能者，故力稱烏獲①，捷言慶忌，勇期賁、育。臣之愚，竊以為人誠有之，獸亦宜然。今陛下好陵阻險(xiǎn)，射猛獸，卒然遇逸材之獸②，駭不存之地，犯屬車之清塵③，輿不及還轅，人不暇施巧，雖有烏獲、逢蒙之技不能用，枯木朽枝盡為難矣。且夫清道而后行，中路而馳，猶時(shí)有銜橛之變④。況乎涉豐草，騁丘虛，前有利獸之樂，而內(nèi)無存變之意，其為害也不難矣。夫輕萬乘⑤之重不以為安，樂出萬有一危之途以為娛，臣竊為陛下不取。蓋明者遠(yuǎn)見于未萌，而知者避危于無形，禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也。故鄙諺曰：“家累千金，坐不垂堂⑥?！贝搜噪m小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察?！咀⑨尅竣贋醌@、慶忌、賁、育：皆人名，戰(zhàn)國時(shí)勇士。②逸：通“軼”，有超越意。這里喻指兇猛超常的野獸。③清塵：即塵土。④銜橛（jué）之變：泛指行車中的事故。⑤萬乘：指皇帝。⑥垂堂：靠近屋檐下，坐不垂堂是防萬一屋瓦墜落傷身。（節(jié)選自司馬相如《上書諫獵》）8．(3分)下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是（

）A．愿陛下親之信之

故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）B．竊以為人誠有之

盜竊亂賊而不作（《大道之行也》）C．可計(jì)日而待也

而年又最高（《醉翁亭記》）D．獸亦宜然

宜乎眾矣（《愛蓮說》）9．(4分)請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）蓋明者遠(yuǎn)見于未萌，而知者避危于無形。10．(3分)下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文第①段運(yùn)用對比手法從正反兩個(gè)方面鮮明地闡述了“親賢遠(yuǎn)佞”的必要性，正反對比發(fā)人深省，諄諄告誡意味深長。B．甲文在議論、記敘中融入抒情，表現(xiàn)了諸葛亮的忠心耿耿；乙文中司馬相如引用諺語，對君王進(jìn)行委婉勸諫，勸說君王行事要謹(jǐn)慎。C．乙文作者先從擁有非凡才能的人說起，繼而引出動(dòng)物也有十分兇猛的，會對人身造成傷害。D．甲文②③段依次追憶臨危受命、臨終托孤、三顧茅廬的往事，表達(dá)對先帝的感激之情。11．(5分)【甲】文中塑造了諸葛亮忠心耿耿的名臣形象，【乙】文中塑造了司馬相如怎樣的形象，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析?！敬鸢浮?．D9．（1）在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。（2）聰明的人在事端尚未萌生時(shí)就能預(yù)見到，智慧的人在危險(xiǎn)還未露頭時(shí)就能避開它。10．D11．①勸諫委婉得體，有著高超的語言藝術(shù)。作為臣子，司馬相如知道什么話該說什么話不該說，在勸解皇帝在打獵這一方面，做到了委婉含蓄；②忠君愛國，不卑不亢，敢于直言。【導(dǎo)語】《出師表》和《上書諫獵》兩文展現(xiàn)了不同歷史背景下的忠臣形象。諸葛亮在《出師表》中，通過對比歷史教訓(xùn)和自身經(jīng)歷，表達(dá)了對蜀漢的忠誠和對君王的深切期望，語言懇切，情感真摯。司馬相如在《上書諫獵》中，則以比喻和諺語勸諫君王，言辭委婉，體現(xiàn)了他的智慧和謹(jǐn)慎。兩文均通過具體事例和深刻道理，塑造了忠臣的形象，展現(xiàn)了古代文人的政治智慧和責(zé)任感。8．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來理解辨析。A.動(dòng)詞，親近/動(dòng)詞的意動(dòng)用法，以……為親；B.副詞，私下/動(dòng)詞，偷竊；C.連詞，表修飾/連詞，表遞進(jìn)；D.相同，都是副詞，“當(dāng)然”的意思；故選D。9．本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞：（1）受任，接受任務(wù)；于，在；際，時(shí)候；奉命，接受使命。（2）蓋，發(fā)語詞，不譯；明者，聰明的人；于，在；萌，萌發(fā)；知，通“智”，智慧；無形，沒有形成。10．本題考查對文章的理解和分析。D.表述順序有誤，結(jié)合原文“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，可知②③段依次追憶三顧茅廬、臨危受命、臨終托孤的往事，表達(dá)對先帝的感激之情；故選D。11．本題考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物有言行舉止和事件分析概括作答。乙文是司馬相如對皇帝的諫書。文章主要寫了一件事情，即司馬相如勸諫漢武帝不要沉湎于游獵?？梢詮倪@件事情上入手，得到其性格特點(diǎn)是：勸諫委婉得體、忠君愛國。文章開頭從人有“殊能”說起，進(jìn)而說“獸亦宜然”，指出射獵會給漢武帝帶來兇險(xiǎn)；又用對比的手法，指出車行叢林土丘上，前有獵物，往往又會忘記兇險(xiǎn)，置身于危險(xiǎn)之中，指出“夫輕萬乘之重不以為安，樂出萬有一危之途以為娛，臣竊為陛下不取”；并說“蓋明者遠(yuǎn)見于未萌，而知者避危無形”，從而闡明了游獵的危害?？梢娝抉R相如在勸諫的時(shí)候，采用了委婉含蓄的方法勸諫皇帝不要沉湎于游獵。根據(jù)“禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也。故鄙諺曰：‘家累千金，坐不垂堂?！搜噪m小，可以喻大”可知，司馬相如以小喻大，勸諫與奉承相得益彰。從勸諫事件來看，司馬相如沒有因?yàn)榕聞窠舛换实蹜土P，其目的是為了國家著想，可見司馬相如又是一個(gè)不卑不亢、敢于直言、忠君愛國之人。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，常常跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不發(fā)出嘆息感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。我本來是一介平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯之中聞名顯達(dá)。先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀?、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時(shí)局大事的意見，因此使我感動(dòng)奮激，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我整天擔(dān)憂嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了?！疽摇砍甲游衣犝f物有族類相同而能力不一樣的，所以力氣要稱譽(yù)烏獲，速度要說起慶忌，勇敢要數(shù)到孟賁、夏育。臣子愚蠢，私下認(rèn)為人確實(shí)有這種力士勇士，獸類也應(yīng)該是這樣?，F(xiàn)在陛下喜歡登險(xiǎn)峻難行之處，射獵猛獸，要是突然遇到特別兇猛的野獸，它們因無藏身之地而驚起，冒犯了您圣駕車騎的正常前進(jìn)，車子來不及掉頭，人來不及隨機(jī)應(yīng)變，即使有烏獲、逢蒙的技術(shù)也施展不開，枯樹朽枝全都成了障礙。況且清掃了道路而后行車，馳騁在大路中間，尚且不時(shí)會出現(xiàn)拉斷了馬嚼子、滑出了車鉤心之類的事故。何況在密層層的草叢里穿過，在小丘土堆里奔馳，前面有獵獲野獸的快樂在引誘，心里卻沒有應(yīng)付事故的準(zhǔn)備，這樣造成禍害也就不難了?？摧p皇帝的貴重不以為安逸，樂于外出到可能發(fā)生萬一的危險(xiǎn)道路上去以為有趣，臣子以為陛下這樣不可取。聰明的人在事端尚未萌生時(shí)就能預(yù)見到，智慧的人在危險(xiǎn)還未露頭時(shí)就能避開它，災(zāi)禍本來就多藏在隱蔽細(xì)微之處，而暴發(fā)在人忽視它的時(shí)候。所以俗語說：“家里積聚了千金，就不坐在近屋檐的地方。”這說的雖是小事，卻可以引申到大的問題上。臣子希望陛下留意明察。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）文學(xué)類文本閱讀。（22分）（22分）閱讀下面的戲劇文本，完成下面小題。生命的種子編劇魏?！救宋铩跨姄P(yáng)：復(fù)旦大學(xué)植物學(xué)教授，援藏老師曉艷：鐘揚(yáng)妻子多吉、劉峰：西藏大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)學(xué)生大毛、小毛：鐘揚(yáng)兩個(gè)兒子【地點(diǎn)】珠峰北坡[茫茫天地，一派潔白，萬千雪峰，綿延無盡。][鐘揚(yáng)與多吉、劉峰上，背負(fù)雙肩包，以繩索彼此相連，攀登珠峰，一步一步前行。][疾風(fēng)卷雪撲面，鐘揚(yáng)師生踉蹌。]①多吉

鐘老師！②劉峰

鐘老師，你還好嗎？③鐘揚(yáng)（大口喘息）放心，鐘胖胖這身板，一個(gè)頂倆，哈哈，再向上一百米，攀珠峰，找

雪蓮?、芏嗉?/p>

不！老師你要守約定，現(xiàn)在已經(jīng)五千五百米，萬一您再出危險(xiǎn)，我們怎么跟師母交待？尋找雪蓮交給我。⑤鐘揚(yáng)

好吧，多吉，老師聽話你爬到六千米。沒有雪蓮就回來，我和劉峰等你。⑥劉峰

注意安全呀。⑦多吉

沒問題，我從小珠峰腳下長大的。[多吉攀緣而上，突然狂風(fēng)巨石襲來，多吉翻滾而下，昏迷。鐘揚(yáng)忙拉住他。]

⑧鐘揚(yáng)（唱）我安歇在你的心田。⑨鐘揚(yáng)、劉峰

多吉！⑩劉峰

多吉的頭流血了！?鐘揚(yáng)

繃帶給我！[鐘揚(yáng)熟練地給多吉包扎。]?劉峰（害怕）老師，我們回去吧。這片不毛之地，連草都沒有，哪來的雪蓮？?鐘揚(yáng)

劉峰，我們從上海復(fù)旦千里迢迢來到西藏，采集植物種子樣本，難道今天最后五百米，就這樣放棄嗎？?劉峰

老師？?鐘揚(yáng)

你照顧多吉，我爬上去。?劉峰（緊緊拉住繩子）萬萬不行！[A][鐘揚(yáng)___________________][劉峰和多吉隱去。]?鐘揚(yáng)（唱）珠峰北坡天易變，?狂風(fēng)撼動(dòng)大雪山。驀然間，心跳緩，雙腳顫…?鐘揚(yáng)

鐘胖胖，你要挺住啊，萬一不幸犧牲，怎么向老婆大人交差？[鐘揚(yáng)神思恍惚，思念中，曉艷上，彼此呼喚，彼此尋覓。]?曉艷（唱）鐘揚(yáng)啊，你在西藏可康健？?鐘揚(yáng)（唱）曉艷啊，你在上?？善桨?？?曉艷（唱）你的手機(jī)又是通信斷，?鐘揚(yáng)（唱）我已置身崇山峻嶺間。?曉艷（唱）十余年啊，?鐘揚(yáng)（唱）四萬余天。?曉艷（唱）兩地奔走，歲月無邊。?二人（唱）每當(dāng)遇危難。?曉艷（唱）我感受著你的痛苦?鐘揚(yáng)（唱）我安歇在你的心田。?曉艷（唱）似見你幾近窒息肺腑痛，撲顆淚傾盆涌滿心潭。?鐘揚(yáng)（唱）勞愛妻日夜?fàn)磕钗疑罾ⅲ嗝聪爰?xì)語安慰撫發(fā)尖。?曉艷（唱）你為何不聽功以身試險(xiǎn)？?鐘揚(yáng)（唱）皆因我不采雪蓮心不甘。?曉艷

不甘？?鐘揚(yáng)

1938年，德國探險(xiǎn)家在珠峰南坡采集到雪蓮。我相信，珠峰北坡也有，如果能找到，這將是中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)。?曉艷

醫(yī)生說過，一旦你爬到海拔六千米…有去無回。?鐘揚(yáng)

我記得。?曉艷

撐不住，馬上回來。?鐘揚(yáng)

撐不住，馬上回來。[曉艷憂心忡忡地望著鐘揚(yáng)，漸隱。][鐘揚(yáng)取出藥，吞下，看體征測量儀。]?鐘揚(yáng)

血壓還好，心率還好，高原反應(yīng)只有兩種，再向上一百米！?（唱）攀緣即將六千米，胸似炸裂汗水滴。（艱難地拿出體征測量儀）?驚駭見心跳四十，已然到達(dá)臨界值！（體力不支倒地）?天哪天，難道說生命將熄？[鐘揚(yáng)漸昏迷，曉艷、大毛、小毛上。]?大毛、小毛

爸爸！?曉艷

鐘揚(yáng)！?鐘揚(yáng)

曉艷，我的孩子們！?大毛、小毛

爸爸，你什么時(shí)候回家？我們半年沒見你了。?鐘揚(yáng)

說回就回，（大步跨越到家人身邊）看，我這不是回家了嗎？?大毛

爸爸，你忘了重要的事情。?鐘揚(yáng)

我沒忘，我回來給我的寶貝兒子們過15歲生日，說，你們想要什么禮物？（51）小毛

跟爸爸合影?。?2）曉艷

我們整整十年，沒拍過全家福了。（53）鐘揚(yáng)

說拍就拍！[鐘揚(yáng)與妻兒合影，美好的全家福造型，家歡笑。]（54）鐘楊

大毛、小毛，爸爸早已為你們備好禮物，（拿出小瓶）猜猜是什么？（55）大毛

種子？（56）鐘揚(yáng)

對。一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。（57）曉艷

你已經(jīng)采集了4000多萬粒種子，該休息了。還記得上次突發(fā)腦溢血嗎？要不是搶救及時(shí)，我們再也無法相見。（哽咽）[曉艷與大毛小毛隱去。][寒風(fēng)呼嘯，鐘揚(yáng)醒來。]（58）鐘揚(yáng)

我要回家，給大毛小毛過生日。曉艷，我說過，孩子15歲以前，你來管，15歲以后交給我來管，這次，我絕不食言。[鐘揚(yáng)轉(zhuǎn)身，敏銳地發(fā)現(xiàn)雪中小草。]（59）鐘揚(yáng)（激動(dòng)萬分）小草？六千米海拔有小草，可能還有更高等的植物！[大毛小毛幕后呼喊：爸爸，回家，我們等你呢。]（60）鐘揚(yáng)（猶豫片時(shí)）[B]一百米，我再向上一百米！最后的一百米！曉艷，孩子們，讓我試試看。[遠(yuǎn)處，圣潔的雪蓮出現(xiàn)，正傲然綻放。]（61）鐘揚(yáng)

雪蓮！（62）（唱）一霎時(shí)刺骨寒風(fēng)變和暢，（64）一霎時(shí)冰天雪地化安詳，（65）唯有狀如蓮花的她在怒放，（66）潔白如玉裊裊婷婷散花香。[鐘揚(yáng)捧起雪蓮種子，如一尊雕像。][多吉與劉峰跑上，急忙搶救鐘揚(yáng)。]（67）多吉、劉峰

鐘老師?。?8）鐘揚(yáng)

噓，雪蓮。（69）劉峰

嚇?biāo)牢伊恕＃?0）鐘揚(yáng)

你們記下，中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)：六千一百米（71）劉峰

老師，您什么都不怕嗎？（72）鐘揚(yáng)

任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槟銈?，會將科學(xué)探索之路延續(xù)。[師生三人共同舉起裝滿種子的瓶子，無限欣喜，無限憧憬。][字幕：2017年9月25日凌晨，鐘揚(yáng)在講課途中遭遇車禍，不幸離世，年僅53歲。]（73）伴唱：胸襟比天地更廣，（74）理想比歲月更長。（75）生命的種子埋進(jìn)土壤，（76）化作那叢林郁郁蒼蒼。[劇終][注]鐘揚(yáng)教授：2018年感動(dòng)中國人物。復(fù)旦大學(xué)原研究生院院長，在青藏高原的生物學(xué)研究中做出了突出貢獻(xiàn)，并培育了許多學(xué)科專業(yè)人才。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院講學(xué)途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。[梳理沖突]12．(4分)沖突是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容，閱讀劇本內(nèi)容，梳理本劇矛盾沖突。[品析手法]13．(4分)縱觀全劇，在尋找種子時(shí)，鐘揚(yáng)神思恍惚中見到妻子并展開對唱（波浪線處）有何表達(dá)效果？[探究形象]14．(6分)鐘揚(yáng)教授走遍祖國大好河山，搜集了上千萬種子，戲劇卻單挑“雪蓮花”來演繹。請結(jié)合雪蓮花的特點(diǎn)，簡要分析花和人之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。[排練戲劇]15．(4分)根據(jù)你對劇中鐘揚(yáng)形象的理解，借助表格提示，完成人物臺詞表演指導(dǎo)。鐘揚(yáng)臺詞表演指導(dǎo)臺詞表演指導(dǎo)設(shè)計(jì)理由A神情動(dòng)作指導(dǎo)（1）學(xué)生拉住繩子阻攔鐘揚(yáng)繼續(xù)上山，所以此時(shí)鐘揚(yáng)要有對目標(biāo)的審視，最終堅(jiān)定自己的選擇和追求。B重音語氣指導(dǎo)重讀三個(gè)“一百米”，語氣一個(gè)比一個(gè)更強(qiáng)烈和堅(jiān)定。（2）[研討主旨]16．(4分)關(guān)注戲劇結(jié)尾是理解戲劇主旨的一個(gè)有效方法。有同學(xué)看了本劇結(jié)尾，認(rèn)為寫師生找到種子的欣喜后，再特意用字幕交代鐘揚(yáng)的離世及其原因，關(guān)聯(lián)性不大，可以刪除，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合本劇及下面這段話說明原因。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇?！姄P(yáng)《生命的高度》【答案】12．內(nèi)在沖突：對家人的牽掛與對科研事業(yè)執(zhí)著追求之間的沖突。外在沖突：多吉、劉峰出于對鐘揚(yáng)老師安危的考慮，勸他放棄繼續(xù)攀登尋找雪蓮，而鐘揚(yáng)堅(jiān)持要繼續(xù)向上攀登采集植物種子樣本，雙方產(chǎn)生沖突。13．①從人物塑造來看，通過對唱展現(xiàn)了鐘揚(yáng)對妻子的深情，使他的形象更加立體豐滿，他不僅是一位執(zhí)著的科研工作者，也是一個(gè)有血有肉、情感豐富的丈夫；②從情節(jié)發(fā)展來看，這一情節(jié)舒緩了緊張的尋找種子的節(jié)奏，為后文鐘揚(yáng)繼續(xù)堅(jiān)持攀登埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更有起伏；③從主題表達(dá)來看，夫妻之間的深情與鐘揚(yáng)對科研的熱愛相互映襯，突出了鐘揚(yáng)為了科研事業(yè)甘愿奉獻(xiàn)一切，包括犧牲與家人相聚的時(shí)間，深化了主題。14．①雪蓮花生長在高寒、惡劣的環(huán)境中，卻能傲然綻放，象征著鐘揚(yáng)不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)極限的精神；②雪蓮花潔白如玉、裊裊婷婷，具有圣潔之美，鐘揚(yáng)為了科學(xué)研究，奉獻(xiàn)自己的生命，他的精神如同雪蓮花一樣高潔；③鐘揚(yáng)像尋找雪蓮花一樣執(zhí)著地尋找植物種子，他的行為如同雪蓮花在惡劣環(huán)境中堅(jiān)守生長一樣，體現(xiàn)了對科研事業(yè)的堅(jiān)守。15．A處：鐘揚(yáng)先是一愣，然后眼神堅(jiān)定地看向珠峰高處，他掙脫開劉峰的手，大聲說：“不行，我必須上去，這是我們的使命！”（神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)出鐘揚(yáng)的堅(jiān)定即可）B處：此時(shí)鐘揚(yáng)在聽到孩子呼喊他回家后有過猶豫但看到可能存在的更高等植物，內(nèi)心對科學(xué)探索的渴望再次被點(diǎn)燃。重讀三個(gè)“一百米”且語氣越來越強(qiáng)烈和堅(jiān)定，能夠充分體現(xiàn)出鐘揚(yáng)在面對親情與科研抉擇時(shí)，雖然對家人有愧疚，但還是毅然決然地選擇繼續(xù)向科學(xué)高峰攀登的決心，表現(xiàn)出他對科研事業(yè)的忘我追求。16．不同意。結(jié)尾用字幕交代鐘揚(yáng)的離世及其原因，與前文他不顧危險(xiǎn)攀登珠峰尋找種子的情節(jié)相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了鐘揚(yáng)為了科學(xué)研究、為了國家和民族的利益，甘愿犧牲自己生命的奉獻(xiàn)精神。正如他所說，他是先鋒者，犧牲自己的生命，為植物學(xué)研究拓展疆域，為后人留下寶貴的種子和精神財(cái)富，升華了“生命的種子”這一主題。同時(shí)，也讓觀眾對鐘揚(yáng)的敬意更增幾分，引發(fā)人們對生命價(jià)值和意義的深刻思考。【導(dǎo)語】戲劇《生命的種子》通過鐘揚(yáng)教授在珠峰尋找雪蓮種子的過程，展現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神。故事設(shè)定在珠峰的惡劣環(huán)境中，以鐘揚(yáng)教授與學(xué)生、家庭之間的對話和內(nèi)心的掙扎為線索，揭示人物面對自然、科學(xué)追求和家庭責(zé)任的多重沖突。鐘揚(yáng)的堅(jiān)定信念與無畏精神象征著科學(xué)探險(xiǎn)的勇敢，他將個(gè)人價(jià)值與國家、社會的需要融合，體現(xiàn)了科學(xué)家的使命感和犧牲精神。戲劇通過細(xì)膩刻畫和情感張力傳遞出生命與理想的深層內(nèi)涵。12．本題考查文章矛盾沖突的梳理。①人物內(nèi)心的沖突：鐘揚(yáng)一方面有著對家人深深的牽掛和愧疚，如他在攀登過程中第?段后“鐘揚(yáng)神思恍惚，思念中”他出現(xiàn)神思恍惚，想到妻子曉艷對自己的擔(dān)憂，以及自己長時(shí)間未陪伴家人，第?段“我沒忘，我回來給我的寶貝兒子們過15歲生日”第（60）段“一百米，我再向上一百米！最后的一百米！曉艷，孩子們，讓我試試看”，鐘揚(yáng)曾答應(yīng)要給孩子過生日卻因攀高峰采雪蓮種子可能食言；另一方面他又有著強(qiáng)烈的為國家采集種子的愿望，想要在珠峰北坡找到雪蓮，創(chuàng)造中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)第（70）段“中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)：六千一百米”，這種對家庭責(zé)任和科研使命的權(quán)衡構(gòu)成了內(nèi)心的沖突。劇中鐘揚(yáng)在身體出現(xiàn)不適、想起家人時(shí)，依然堅(jiān)持向上攀登，體現(xiàn)了內(nèi)心在回家與繼續(xù)采集種子之間的掙扎。②人物與人物的沖突：主要體現(xiàn)在鐘揚(yáng)與學(xué)生劉峰、多吉之間。第④段“不！老師你要守約定，現(xiàn)在已經(jīng)五千五百米，萬一您再出危險(xiǎn)，我們怎么跟師母交待？尋找雪蓮交給我”第?段“（緊緊拉住繩子）萬萬不行”劉峰、多吉出于對老師身體和安全的擔(dān)憂，極力勸阻鐘揚(yáng)繼續(xù)攀登，劉峰在多吉受傷后拉住想要繼續(xù)向上爬的鐘揚(yáng)，希望他放棄采集雪蓮種子，返回安全地帶；而鐘揚(yáng)則出于對科研的執(zhí)著，不愿放棄最后的五百米甚至一百米，堅(jiān)持要向上攀登采集種子，兩人在是否繼續(xù)攀登這一問題上產(chǎn)生了沖突。13．本題考查內(nèi)容的理解及句段作用。首先豐富了人物的情感。對唱展現(xiàn)了鐘揚(yáng)夫妻之間深厚的感情。第?-?段“每當(dāng)遇危難”“我感受著你的痛苦”“我安歇在你的心田”“勞愛妻日夜?fàn)磕钗疑罾ⅲ嗝聪爰?xì)語安慰撫發(fā)尖”等歌詞，體現(xiàn)了兩人在長久歲月中相互的牽掛和扶持，使鐘揚(yáng)這個(gè)人物形象除了科研工作者的一面，還呈現(xiàn)出作為丈夫的深情一面，豐富了人物的情感層次，讓人物形象更加立體豐滿。其次凸顯了人物內(nèi)心的矛盾。通過對唱第?段“曉艷啊，你在上海可平安”第?段“勞愛妻日夜?fàn)磕钗疑罾?，多么想?xì)語安慰撫發(fā)尖”，將鐘揚(yáng)對妻子的牽掛和愧疚之情充分展現(xiàn)出來。鐘揚(yáng)長期在西藏進(jìn)行科研工作，與家人聚少離多，對唱中體現(xiàn)了妻子對他的擔(dān)憂和他對妻子的思念，如第??段“你的手機(jī)又是通信斷”“我已置身崇山峻嶺間”，深刻地刻畫了他在對家庭的責(zé)任和對科研的執(zhí)著追求之間內(nèi)心的掙扎，使觀眾能更直觀地感受到他內(nèi)心的矛盾。為后文第（60）段“（猶豫片時(shí)）一百米，我再向上一百米！最后的一百米！曉艷，孩子們，讓我試試看”鐘揚(yáng)繼續(xù)堅(jiān)持攀登埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更有起伏。同時(shí)對唱也渲染了緊張氛圍與情感的張力。第??段“珠峰北坡天易變，狂風(fēng)撼動(dòng)大雪山。驀然間，心跳緩，雙腳顫……”在尋找種子這一緊張的情節(jié)中插入這段對唱，形成了一種節(jié)奏上的緩沖和情感上的強(qiáng)烈對比。在環(huán)境惡劣、攀登艱難且身體出現(xiàn)不適的情況下鐘揚(yáng)的神思卻轉(zhuǎn)向了遠(yuǎn)方的妻子第?段后“鐘揚(yáng)神思恍惚，思念中，曉艷上，彼此呼喚，彼此尋覓”，這種情節(jié)設(shè)計(jì)增強(qiáng)了劇情的情感張力，使觀眾在為鐘揚(yáng)的生命安全擔(dān)憂的同時(shí)，也能感受到他背后家庭的默默支持和犧牲，渲染了一種既緊張又充滿溫情的氛圍。揭示了戲劇的主題。對唱中鐘揚(yáng)唱出第?段“皆因我不采雪蓮心不甘”，直接揭示了他不顧生命危險(xiǎn)堅(jiān)持攀登采集雪蓮種子的主題，第?-?段“十余年啊”“四萬余天”“兩地奔走，歲月無邊”他犧牲與家人相聚的時(shí)間，是出于對科研事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，深化了主題。14．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合第?段“1938年，德國探險(xiǎn)家在珠峰南坡采集到雪蓮。我相信，珠峰北坡也有，如果能找到，這將是中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)”第（70）段“你們記下，中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)：六千一百米”可知，雪蓮花生長在高寒、缺氧、強(qiáng)風(fēng)等惡劣環(huán)境的珠峰地區(qū)，它象征著堅(jiān)韌、純潔和頑強(qiáng)的生命力。鐘揚(yáng)教授為采集種子，不懼高原反應(yīng)等危險(xiǎn)，多次深入青藏高原等艱苦之地，這種不畏艱險(xiǎn)、勇于挑戰(zhàn)的精神與雪蓮花在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長的特質(zhì)相呼應(yīng)；雪蓮花是純潔且珍貴的，第（65-66）段“唯有狀如蓮花的她在怒放，潔白如玉裊裊婷婷散花香”第（70）段“你們記下，中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)：六千一百米”它生長在人跡空至的高海拔地區(qū)。鐘揚(yáng)教授所從事的植物種子采集工作，尤其是在珠峰北坡采集雪蓮種子，具有極高的科研價(jià)值。他不為名利，一心只為國家的科研和教育事業(yè)，為了采集種子、培養(yǎng)人才默默奉獻(xiàn)，其品格如同雪蓮花般純潔無瑕；他為國家的植物學(xué)研究做出重要貢獻(xiàn)，其無私奉獻(xiàn)的精神如同雪蓮花一樣，高潔而珍貴。鐘揚(yáng)教授在科研道路上也面臨著諸多艱難困苦，結(jié)合地點(diǎn)提示中“茫茫天地，一派潔白，萬千雪峰，綿延無盡”可知，有珠峰北坡惡劣的環(huán)境；結(jié)合??“十余年啊”“四萬余天”可知，有數(shù)十年如一日的堅(jiān)守；結(jié)合?段“醫(yī)生說過，一旦你爬到海拔六千米……有去無回”可知，有鐘揚(yáng)的自身身體極限；結(jié)合（57）段“你已經(jīng)采集了4000多萬粒種子”可知，有為科研事業(yè)執(zhí)著尋找；結(jié)合（60段）“一百米，我再向上一百米！最后的一百米”可知，有為尋找雪蓮種子的堅(jiān)持等；鐘揚(yáng)如同雪蓮花在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長一樣，他執(zhí)著地追求科學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了對科研事業(yè)的堅(jiān)守。甚至在生命的最后時(shí)刻仍在為科研事業(yè)奮斗，他的生命在科研事業(yè)中綻放出璀璨光芒，就如同雪蓮花在冰天雪地中傲然綻放。雪蓮花和鐘揚(yáng)教授在面對惡劣環(huán)境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌、在自身價(jià)值上的珍貴以及生命綻放時(shí)的璀璨這幾個(gè)方面有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。15．本題考查完成臺詞指導(dǎo)。A.結(jié)合文中?段“劉峰（緊緊拉住繩子）萬萬不行”劉峰緊緊拉住繩子阻攔鐘揚(yáng)繼續(xù)上山這一情節(jié)，通過分析鐘揚(yáng)的性格和他對采集雪蓮種子這一目標(biāo)的執(zhí)著，來推測出他此時(shí)的神情、動(dòng)作或語言。鐘揚(yáng)對學(xué)生的勸阻會有瞬間的猶豫，但他對科研的堅(jiān)定信念會讓他很快做出決定，掙脫繩子的動(dòng)作體現(xiàn)了他的決心。示例：先是微微一怔，看向拉住繩子的劉峰，目光中閃過一絲猶豫，但很快眼神變得堅(jiān)定，表情嚴(yán)肅，輕輕但堅(jiān)定地掙脫劉峰拉住繩子的手。B.從文中（58-59）段“我要回家，給大毛小毛過生日。曉艷，我說過，孩子15歲以前，你來管，15歲以后交給我來管，這次，我絕不食言”和“鐘揚(yáng)轉(zhuǎn)身，敏銳地發(fā)現(xiàn)雪中小草”“鐘揚(yáng)（激動(dòng)萬分）小草？六千米海拔有小草，可能還有更高等的植物”等情節(jié)可知，鐘揚(yáng)一方面牽掛家人，另一方面又放不下科研。看到雪中小草后，他對科研的執(zhí)著占了上風(fēng)。通過重讀三個(gè)“一百米”并強(qiáng)化語氣，能夠很好地體現(xiàn)出他在這種矛盾心理下最終選擇繼續(xù)攀登的心理變化過程，根據(jù)情節(jié)發(fā)展和人物性格特點(diǎn)來設(shè)計(jì)重音和語氣能更好地展現(xiàn)人物形象。示例：通過重讀且加強(qiáng)語氣的“一百米”，逐步遞進(jìn)地展現(xiàn)出鐘揚(yáng)內(nèi)心的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志，突出他在身體極度疲憊、面臨諸多危險(xiǎn)以及內(nèi)心糾結(jié)于家庭責(zé)任的情況下，依然執(zhí)著于科研探索，不放棄攀登更高海拔采集種子的決心，使人物對科研事業(yè)的執(zhí)著追求這一性格特點(diǎn)得以強(qiáng)化，讓觀眾更深刻地感受到鐘揚(yáng)在面對親情與科研抉擇時(shí)，雖然對家人有愧疚，為但了科學(xué)事業(yè)勇于挑戰(zhàn)極限、義無反顧的精神風(fēng)貌。16．本題考查探究主旨。首先表明觀點(diǎn)，不同意這種說法。從本劇內(nèi)容來看，鐘揚(yáng)教授在整個(gè)劇情中都展現(xiàn)出對植物種子采集事業(yè)的執(zhí)著與忘我，如?段“皆因我不采雪蓮心不甘”（60）段“一百米，我再向上一百米！最后的一百米”（72）段“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槟銈?，會將科學(xué)探索之路延續(xù)”等，與他不顧自身安危，克服重重困難，最終在珠峰北坡采集到雪蓮種子，達(dá)到中國植物學(xué)采樣最高點(diǎn)。這種對科研的熱愛和無私奉獻(xiàn)貫穿始終。而結(jié)尾用字幕交代鐘揚(yáng)的離世及其原因，與前文他在采集種子過程中的堅(jiān)定和執(zhí)著形成一種呼應(yīng)。鐘揚(yáng)就像材料中所說的“先鋒者”，他在青藏高原生物學(xué)研究這條艱難的道路上，不斷地犧牲個(gè)人的安逸甚至健康，去換取植物學(xué)研究領(lǐng)域新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展機(jī)遇。他采集的大量種子為植物學(xué)研究和生態(tài)保護(hù)有著重要意義，就如同先鋒者為物種拓展疆域，升華了“生命的種子”這一主題。他的離世是一種遺憾，但也更加凸顯了他為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一切的偉大精神，這種精神通過結(jié)尾字幕得到了進(jìn)一步的升華和強(qiáng)調(diào)，使觀眾對鐘揚(yáng)教授的敬意和對其科研精神的感悟更加深刻，因此不能刪除。（二）非連續(xù)性文本。（18分）（本題18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。材料一①北京時(shí)間12月4日，在巴拉圭亞舉行的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上，“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。至此，我國共有44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。2025蛇年我們將迎來第一個(gè)世界非遺版春節(jié)。②春節(jié)歷史悠久，起源于早期人類的原始信仰與自然崇拜。上古時(shí)代，人們會在年初之際舉行祭祀活動(dòng)，祈求來年五谷豐登、人畜興旺。這種祭祀活動(dòng)隨著時(shí)間的推移逐漸演變?yōu)楦鞣N慶祝活動(dòng)，最終形成了今天的春節(jié)。在古代，“歲”是一種收割和祭祀工具，“年”字表示莊稼成熟，蘊(yùn)含著人們對美好生活的向往。春節(jié)前后，圍繞著辭舊迎新、祈福納祥、團(tuán)圓和諧的共同主題，人們開展一系列社會實(shí)踐活動(dòng)，歡慶這一中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。這一過程俗稱“過年”。③春節(jié)各種年俗連綿不絕，貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、吃湯圓、吃年夜飯、除夕守歲看春晚、發(fā)壓歲錢、拜年、逛廟會等。④作為中華文化中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)的影響力正在世界范圍內(nèi)不斷擴(kuò)大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近20個(gè)國家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日，春節(jié)民俗活動(dòng)已走進(jìn)近200個(gè)國家和地區(qū)，成為全球文化盛事，為各國民眾帶去歡樂體驗(yàn)。（選自央視新聞客戶端）材料二春聯(lián)：手書VS印制①“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”——從北宋王安石《元日》這首詩，我們可以看到當(dāng)時(shí)的百姓過春節(jié)有放鞭炮、喝酒、換桃符的年俗。桃符是古人用桃木刻符于門，用來驅(qū)鬼，后來演變?yōu)榇郝?lián)、年畫。這些習(xí)俗，一直沿襲至今，傳統(tǒng)的年味兒并未消失?！敝貞c圖書館文史專家萬華英感嘆。②萬華英說，春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字，抒發(fā)迎祥納福的美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。時(shí)至今日，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶春節(jié)都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。只是隨著毛筆的使用量減少，古時(shí)手書多變?yōu)槿缃竦挠∷⑵贰Ｄ暌癸垼壕茦荲S家里③年夜飯，不僅是春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗中的重頭戲，也是國人最溫暖、最柔情、最重要的一頓飯。從臘月二十幾，奶奶、媽媽就開始準(zhǔn)備食材的身影，是不少人兒時(shí)的共同記憶。④費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)工……豐盛的年夜大餐，近年來也在悄然變化，記者走訪了我市多家酒店、餐館，今年的年夜飯預(yù)訂十分火爆，不少地方已“一桌難求”。“年夜飯，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓，不管是在酒樓吃還是在家吃，一家人在一起，開開心心才最重要?！奔易∮灞眳^(qū)冉家壩新城麗都小區(qū)的張女士稱，她家親戚多，擠在家里吃，大人孩子都吃不好，早在半個(gè)月前就預(yù)定了酒店的年夜飯。壓歲錢：紙質(zhì)紅包VS手機(jī)紅包⑤壓歲錢，又名壓祟錢，年節(jié)習(xí)俗之一，由長輩派發(fā)給晚輩，寓意辟邪驅(qū)鬼、保佑平安。《燕京歲時(shí)記》有載：“以彩繩穿錢，編作龍形，置于床腳，謂之壓歲錢。尊長之賜小兒者，亦謂壓歲錢?！雹奕缃駮r(shí)代變了，手機(jī)支付成為一場全民狂歡。微信發(fā)紅包、聚在一起搶紅包、發(fā)拜年小視頻、發(fā)表情包……“互聯(lián)網(wǎng)+過年”的方式，已經(jīng)成了過年的一部分。（選自《重慶日報(bào)》）材料三①馮驥才說：“春節(jié)的文化，如此深厚與斑斕，在我看來，三個(gè)主題最為關(guān)鍵：團(tuán)圓、祈福和迎春（新）。春節(jié)的這三個(gè)主題，寄托著中華民族獨(dú)特的精神情感基因。我們將以申遺成功為契機(jī)，深入挖掘春節(jié)在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用，讓年俗越來越受歡迎，讓非遺越來越貼近現(xiàn)代生活。②2025年春節(jié)期間，我們將開展“非遺賀新春·點(diǎn)亮中國燈”、“非遺賀新春·年畫進(jìn)萬家”、“非遺館里過大年”等系列活動(dòng)，讓人民群眾在濃濃年味中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。③通過新媒體平臺線上線下結(jié)合，推出一批“非遺大集”“非遺潮玩”“非遺年貨”，以新的渠道和方式吸引廣大人民群眾特別是青年人的參與，讓非遺國潮、春節(jié)年俗在創(chuàng)新發(fā)展中煥發(fā)新的生機(jī)活力。（選自《新京報(bào)》）17．(4分)根據(jù)材料一第①段內(nèi)容，擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過22字）18．(4分)根據(jù)以上材料，下列理解和推斷正確的一項(xiàng)是（

）A．春節(jié)是個(gè)別古人長期在年初舉行的祭祀、祈福等節(jié)慶活動(dòng)中逐漸演變而成。B．無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶貼大紅春聯(lián)、吃湯圓只是增加節(jié)日喜慶氣氛。C．春節(jié)微信發(fā)紅包、搶紅包、發(fā)拜年小視頻、發(fā)表情包等，不宜提倡。D．春節(jié)申遺的成功彰顯了文化自信，推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)。19．(5分)概括近年來春節(jié)年俗活動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化，你如何看待這種變化？結(jié)合材料二、三回答。20．(5分)馮驥才認(rèn)為，“只有在活生生的美好地參與和體驗(yàn)中，春節(jié)才永遠(yuǎn)是我們民族活著的財(cái)富，人民才永遠(yuǎn)享有它?！?025年第一個(gè)非遺春節(jié)到來之際，你打算參加哪三項(xiàng)年俗活動(dòng)去分別體驗(yàn)春節(jié)文化的三大主題，請結(jié)合以上材料回答并簡述理由?！敬鸢浮?7．春節(jié)被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”18．D19．春聯(lián)由手寫變?yōu)橛∷ⅰ⒛暌癸堄杉依锍宰優(yōu)榫茦?；由線下變?yōu)榫€上線下相結(jié)合。這種變化，一方面與時(shí)俱進(jìn)，更加貼近現(xiàn)代生活，在創(chuàng)新發(fā)展中煥發(fā)生機(jī)活力；另一方面，也簡化了過程，淡化了年味，不利于傳統(tǒng)年俗文化的傳承。20．①吃年夜飯。因?yàn)槟暌癸埾笳骷胰藞F(tuán)團(tuán)圓圓，從中體驗(yàn)團(tuán)圓和諧這一春節(jié)文化主題。②示例1：參加“非遺賀新春?年畫進(jìn)萬家”活動(dòng)（或：貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字），因?yàn)樘戤?、春?lián)、福字寓意驅(qū)邪和祈福，從中體驗(yàn)祈福納祥這一春節(jié)文化主題。示例2：收到壓歲錢。長輩派發(fā)的壓歲錢，寓意辟邪驅(qū)鬼、保佑平安，從中體驗(yàn)祈福納祥這一春節(jié)文化主題。示例3：參加“非遺賀新春?點(diǎn)亮中國燈”活動(dòng)，因?yàn)橹袊鵁粽樟列撵`深處，點(diǎn)燃對美好生活的追求、對幸福安康的祈盼。從中體驗(yàn)祈福納祥這一春節(jié)文化主題。③除夕守歲看春晚。與家人一起看春晚，迎接舊歷新年的到來，當(dāng)春晚12點(diǎn)的鐘聲一敲響，大家歡呼雀躍，拜年送祝福，慶祝新一年的開始。從中體驗(yàn)迎春這一春節(jié)文化主題?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展示了春節(jié)作為中華文化重要傳統(tǒng)節(jié)日的深厚底蘊(yùn)和現(xiàn)代演變。材料一從歷史和全球視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了春節(jié)的非遺地位及其世界影響力；材料二通過對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的春聯(lián)、年夜飯、壓歲錢等習(xí)俗，反映了春節(jié)年俗的變遷；材料三則從文化傳承的角度，提出了春節(jié)的三大主題——團(tuán)圓、祈福和迎春，并展望了2025年非遺春節(jié)的創(chuàng)新活動(dòng)。整體上，文章既展現(xiàn)了春節(jié)的傳統(tǒng)魅力，又體現(xiàn)了其在現(xiàn)代社會中的創(chuàng)新與發(fā)展，凸顯了中華文化的活力和傳承的重要性。17．本題考查擬寫題目。新聞的題目和導(dǎo)語都有概括新聞主要內(nèi)容的作用。可以按照“對象+事件”概括。結(jié)合導(dǎo)語“北京時(shí)間12月4日，在巴拉圭亞舉行的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上，‘春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐’被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”可知，對象是“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”，事件是“被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，故可擬寫題目：春節(jié)被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。18．本題考查信息篩選和辨析。A.根據(jù)材料一第②段“春節(jié)歷史悠久，起源于早期人類的原始信仰與自然崇拜。上古時(shí)代，人們會在年初之際舉行祭祀活動(dòng)，祈求來年五谷豐登、人畜興旺。這種祭祀活動(dòng)隨著時(shí)間的推移逐漸演變?yōu)楦鞣N慶祝活動(dòng)，最終形成了今天的春節(jié)”可知，春節(jié)是早期人類的活動(dòng)演變而來，并非“個(gè)別古人”，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.從材料一第③段“春節(jié)各種年俗連綿不絕，貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、吃湯圓、吃年夜飯、除夕守歲看春晚、發(fā)壓歲錢、拜年、逛廟會等”以及材料二第②段“時(shí)至今日，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶春節(jié)都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛”可知，吃湯圓等習(xí)俗不僅僅是增加節(jié)日喜慶氣氛，還蘊(yùn)含著團(tuán)圓等美好寓意，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.由材料二第⑥段“如今時(shí)代變了，手機(jī)支付成為一場全民狂歡。微信發(fā)紅包、聚在一起搶紅包、發(fā)拜年小視頻、發(fā)表情包……‘互聯(lián)網(wǎng)+過年’的方式，已經(jīng)成了過年的一部分”可知，這些是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，文中并沒有提及不宜提倡，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。19．本題考查意見建議。近年來春節(jié)年俗活動(dòng)的變化：春聯(lián)形式變化：材料二第②段提到“只是隨著毛筆的使用量減少，古時(shí)手書多變?yōu)槿缃竦挠∷⑵贰保f明在春聯(lián)這一年俗上，過去多是手書，現(xiàn)在大多是印制的春聯(lián)。年夜飯地點(diǎn)變化：從材料二第③段“從臘月二十幾，奶奶、媽媽就開始準(zhǔn)備食材的身影，是不少人兒時(shí)的共同記憶”以及第④段“近年來也在悄然變化，記者走訪了我市多家酒店、餐館，今年的年夜飯預(yù)訂十分火爆，不少地方已‘一桌難求’”可知，以往年夜飯多在家中由家人準(zhǔn)備，現(xiàn)在有不少家庭會選擇在酒樓吃年夜飯?；顒?dòng)開展形式變化：依據(jù)材料三第③段“通過新媒體平臺線上線下結(jié)合，推出一批‘非遺大集’‘非遺潮玩’‘非遺年貨’，以新的渠道和方式吸引廣大人民群眾特別是青年人的參與”，可見如今春節(jié)年俗活動(dòng)不局限于線下，開始借助新媒體平臺，采用線上線下結(jié)合的方式開展。對變化的看法：積極方面：材料三第③段中“通過新媒體平臺線上線下結(jié)合……吸引廣大人民群眾特別是青年人的參與，讓非遺國潮、春節(jié)年俗在創(chuàng)新發(fā)展中煥發(fā)新的生機(jī)活力”表明，這種變化能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用新媒體平臺吸引更多人尤其是青年人參與，使春節(jié)年俗更加貼近現(xiàn)代生活，在創(chuàng)新中煥發(fā)生機(jī)，推動(dòng)了年俗文化以新的形式傳承和發(fā)展。消極方面：材料二呈現(xiàn)出年俗形式的改變，如春聯(lián)變?yōu)橛∷⑵?、年夜飯去酒樓吃等，相比過去，少了家人一起手寫春聯(lián)、準(zhǔn)備年夜飯的過程，在一定程度上簡化了傳統(tǒng)年俗的流程，正如材料二所體現(xiàn)的，這可能會讓一些人感覺淡化了年味，對傳統(tǒng)年俗文化那種原汁原味的傳承產(chǎn)生不利影響。據(jù)此陳述觀點(diǎn)即可。20．本題考查拓展應(yīng)用。明確春節(jié)文化主題：認(rèn)真閱讀材料，從材料三第①段“馮驥才說：‘春節(jié)的文化，如此深厚與斑斕，在我看來，三個(gè)主題最為關(guān)鍵：團(tuán)圓、祈福和迎春（新）?！笨芍汗?jié)文化包含團(tuán)圓、祈福、迎春（新）這三個(gè)主題。對應(yīng)“團(tuán)圓”主題選擇年俗活動(dòng)及理由闡述：材料二第③段提到“年夜飯，不僅是春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗中的重頭戲，也是國人最溫暖、最柔情、最重要的一頓飯”，第④段又說“年夜飯，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓”。由此可知，吃年夜飯這一年俗活動(dòng)能讓家人相聚，體現(xiàn)團(tuán)圓和諧的氛圍，所以選擇吃年夜飯來體驗(yàn)團(tuán)圓這一春節(jié)文化主題。對應(yīng)“祈?！敝黝}選擇年俗活動(dòng)及理由闡述：示例1：材料二第①段中提到桃符演變?yōu)榇郝?lián)、年畫，第②段指出春聯(lián)“以工整、對偶、簡潔、精巧的文字，抒發(fā)迎祥納福的美好愿望”，貼福字同樣有祈福之意。材料三第②段的“非遺賀新春?年畫進(jìn)萬家”活動(dòng)也與年畫相關(guān)，年畫往往也蘊(yùn)含著驅(qū)邪、祈福的寓意。所以參加“非遺賀新春?年畫進(jìn)萬家”活動(dòng)，或者貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字，都能從中體驗(yàn)祈福納祥這一春節(jié)文化主題。示例2：材料二第⑤段表明“壓歲錢，又名壓祟錢，年節(jié)習(xí)俗之一，由長輩派發(fā)給晚輩，寓意辟邪驅(qū)鬼、保佑平安”。所以收到壓歲錢這一年俗，能讓我們感受到長輩對晚輩的祝福，體驗(yàn)到祈福納祥的春節(jié)文化主題。示例3：材料三第②段提到“非遺賀新春?點(diǎn)亮中國燈”活動(dòng)，燈在傳統(tǒng)文化中有照亮前路、帶來希望的寓意，能點(diǎn)燃人們對美好生活的追求、對幸福安康的祈盼，故而參加此活動(dòng)可體驗(yàn)祈福納祥這一春節(jié)文化主題。對應(yīng)“迎春（新）”主題選擇年俗活動(dòng)及理由闡述：材料一第②段提到春節(jié)前后人們圍繞辭舊迎新開展活動(dòng)。除夕守歲看春晚是如今春節(jié)常見的年俗活動(dòng)，一家人一起守歲看春晚，等待舊年過去，新年到來，當(dāng)春晚12點(diǎn)的鐘聲敲響，大家相互拜年送祝福，共同慶祝新一年的開始，充滿了迎接新一年的儀式感，很好地體現(xiàn)了迎春這一春節(jié)文化主題。四、寫作（55分）21．（55分）閱讀下面材料，任選一題作文。毛澤東曾寫過這樣一副對聯(lián)：“貴有恒，何必三更眠五更起。最無益，只怕一日曝十日寒?！?023年10月24日，清華大學(xué)教授薛其坤獲得2024年度的巴克利獎(jiǎng)，這是該獎(jiǎng)自1953年授獎(jiǎng)以來首次頒發(fā)給中國籍物理學(xué)家。如果用一個(gè)關(guān)鍵詞來形容薛其坤，那應(yīng)該是“堅(jiān)持”。在他前往國外的金屬研究所學(xué)習(xí)期間，那里的導(dǎo)師奉行“711”作息制度，意為每天早上7點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室，中午一個(gè)小時(shí)吃午飯，晚上11點(diǎn)才能離開。很多一同前往的同學(xué)因?yàn)槭懿涣诉@樣的魔鬼作息選擇離開，而薛其坤卻樂在其中，堅(jiān)持了7年。（1）請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，以“因?yàn)檫@份堅(jiān)持”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）讀了以上材料，你有什么樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬阂?yàn)檫@份堅(jiān)持升入七年級，學(xué)業(yè)的壓力如潮水般向我涌來，然而，在這忙碌的生活中，我始終堅(jiān)持著自己的愛好——繪畫。還記得小學(xué)時(shí)，學(xué)校的一次繪畫展覽，那些色彩斑斕、栩栩如生的畫作一下子就吸引了我，從那時(shí)起，我便踏上了繪畫之路。起初，我只是拿著畫筆在紙上胡亂涂鴉，隨著對繪畫的熱愛日益加深，我開始參加繪畫培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種繪畫技巧。到了八年級，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)重了許多，身邊不少同學(xué)為了成績，都放棄了自己的興趣愛好。我也面臨著巨大的壓力，有段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績下滑得厲害，父母看著我的成績單，皺著眉頭說：“別把時(shí)間浪費(fèi)在畫畫上了，先把成績提上去。”老師也找我談話，讓我多花些精力在功課上。我看著桌上的畫具，心里充滿了糾結(jié)，難道真的要放棄繪畫嗎？一天晚上，我完成作業(yè)后，看著窗外的夜空，腦海中浮現(xiàn)出那些曾經(jīng)畫過的美好畫面，我不甘心就這樣放下畫筆。于是，我重新拿起畫筆，開始在畫紙上描繪心中的世界。從那以后，我學(xué)會了合理分配時(shí)間，課間休息時(shí)，我不再和同學(xué)閑聊，而是抓緊時(shí)間完成一些簡單的作業(yè)，這樣就能在放學(xué)后擠出一點(diǎn)時(shí)間來畫畫。在堅(jiān)持繪畫的過程中，我也遇到過很多困難。有一次，我想要畫一幅復(fù)雜的風(fēng)景油畫，光是構(gòu)圖就改了無數(shù)次，顏料的調(diào)配也總是達(dá)不到理想的效果，畫了一半，我看著亂七八糟的畫布，差點(diǎn)就想放棄。但一想到自己對繪畫的熱愛，我還