第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級歷史上冊同步備課系列（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的邏輯性和復(fù)雜性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的文化認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的抗?fàn)幘?，增?qiáng)對中華文化的認(rèn)同和傳承。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的歷史知識儲備，對近現(xiàn)代史有一定的了解。然而，在具體到抗日戰(zhàn)爭這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和影響有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性的認(rèn)識。他們對戰(zhàn)爭的殘酷性和民族抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識可能停留在表面。

2.能力水平：學(xué)生在分析歷史事件、歸納總結(jié)和表達(dá)觀點(diǎn)的能力上存在差異。部分學(xué)生能夠較好地理解和分析歷史材料，而部分學(xué)生可能需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在愛國主義、民族自豪感和文化認(rèn)同等方面具備一定的基礎(chǔ)，但對抗日戰(zhàn)爭所蘊(yùn)含的民族精神和社會價(jià)值觀的深刻理解還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

5.學(xué)習(xí)影響：抗日戰(zhàn)爭這一章節(jié)的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、激發(fā)愛國情感具有重要意義。然而，由于戰(zhàn)爭殘酷性的描述，可能會對學(xué)生產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，需要教師關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時(shí)引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

1.通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)對歷史事件的分析和歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的歷史知識體系。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史和現(xiàn)實(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如抗戰(zhàn)時(shí)期圖片、地圖等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、圖片庫、在線歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻播放、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這段歷史發(fā)生了什么？它對我們的生活有什么影響？

2.提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？它是在什么時(shí)候爆發(fā)的？有哪些重要的戰(zhàn)役？

3.學(xué)生回答后，教師簡要概述抗日戰(zhàn)爭的背景和重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因，如日本侵華、國民政府的抵抗等。

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的正義性和必要性。

2.抗日戰(zhàn)爭的過程（10分鐘）

-介紹抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

-分析抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如持久戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等。

3.抗日戰(zhàn)爭的影響（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭對中國的民族精神、國家命運(yùn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民和世界反法西斯力量的共同勝利。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：抗日戰(zhàn)爭中，中國人民表現(xiàn)出了哪些偉大的精神？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：抗日戰(zhàn)爭中，有哪些重要的歷史人物？他們的貢獻(xiàn)是什么？

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹相關(guān)歷史人物。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨了哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭精神？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)愛國主義情感、民族自豪感和責(zé)任感的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史畫面和真實(shí)情況。

-《抗戰(zhàn)記憶》系列書籍：這些書籍收錄了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史見證和回憶錄，有助于學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)。

-《抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念地》地圖：地圖上標(biāo)注了抗日戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役地點(diǎn)，便于學(xué)生理解戰(zhàn)爭的空間布局。

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品：如老舍的《四世同堂》、丁玲的《太陽照在桑干河上》等，通過文學(xué)作品感受抗戰(zhàn)時(shí)期的社會風(fēng)貌和人民心聲。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或歷史博物館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史的感性認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍和資料，擴(kuò)大知識面，提高歷史素養(yǎng)。

-開展抗日戰(zhàn)爭主題的演講比賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生通過自己的語言表達(dá)對抗日戰(zhàn)爭的理解和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-結(jié)合地方歷史，組織學(xué)生走訪抗戰(zhàn)遺址，了解家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)生的地域文化認(rèn)同感。

-設(shè)計(jì)抗日戰(zhàn)爭主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作抗戰(zhàn)紀(jì)念品、繪制抗戰(zhàn)歷史漫畫等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史。

-邀請抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從歷史見證者那里了解抗日戰(zhàn)爭的真實(shí)情況。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的不同角色，體驗(yàn)歷史人物的心理和行為，加深對歷史事件的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

②重點(diǎn)詞句：

-“九一八事變”作為抗日戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索

-“七七事變”標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)的開始

-“持久戰(zhàn)”戰(zhàn)略的提出和實(shí)施

-“百團(tuán)大戰(zhàn)”的勝利

-“抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日”的設(shè)立

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：

-日本侵華政策的演變

-國民政府的抵抗與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-國際形勢對抗日戰(zhàn)爭的影響

②抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：

-淞滬會戰(zhàn)：國共兩黨共同抵抗日軍侵略的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-臺兒莊戰(zhàn)役：中國軍隊(duì)取得抗戰(zhàn)初期重大勝利的戰(zhàn)役

-百團(tuán)大戰(zhàn)：八路軍發(fā)起的大規(guī)模破襲戰(zhàn)

③抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：

-抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭

-抗日戰(zhàn)爭的勝利為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)

-抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)典型例題講解1.例題：

抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨提出的“持久戰(zhàn)”戰(zhàn)略的核心思想是什么？

答案：持久戰(zhàn)戰(zhàn)略的核心思想是“以空間換時(shí)間”，通過消耗敵人的有生力量，爭取時(shí)間，為最終戰(zhàn)勝敵人創(chuàng)造條件。

2.例題：

在抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在哪些戰(zhàn)役中取得了重大勝利？

答案：八路軍在平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役中取得了重大勝利。

3.例題：

抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著哪些主要挑戰(zhàn)？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨的挑戰(zhàn)包括國共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、經(jīng)濟(jì)重建、社會秩序的恢復(fù)等。

4.例題：

抗日戰(zhàn)爭勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭有什么重要影響？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響包括：加速了法西斯國家的投降，為世界和平做出了貢獻(xiàn)；增強(qiáng)了中國的國際地位，為中國的民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民表現(xiàn)出了哪些偉大的精神？

答案：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民表現(xiàn)出了愛國主義精神、不屈不撓的斗爭精神、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神等。

補(bǔ)充說明舉例：

1.關(guān)于持久戰(zhàn)戰(zhàn)略的例題：

-如果你是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的指揮官，你會如何運(yùn)用持久戰(zhàn)戰(zhàn)略來對抗日軍？

-答案：我會采取游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)，消耗敵人的有生力量，同時(shí)保持自己的戰(zhàn)斗力，逐步消耗敵人的資源和士氣。

2.關(guān)于八路軍戰(zhàn)役的例題：

-請分析平型關(guān)大捷的勝利原因。

-答案：平型關(guān)大捷的勝利原因包括：八路軍指揮官的正確判斷和指揮、戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗、地形條件的優(yōu)勢等。

3.關(guān)于抗日戰(zhàn)爭后的挑戰(zhàn)的例題：

-你認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國應(yīng)該優(yōu)先解決哪些問題？

-答案：我認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)先解決國共內(nèi)戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)重建和社會秩序的恢復(fù)等問題，以確保國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

4.關(guān)于抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭影響的例題：

-抗日戰(zhàn)爭勝利對中國的國際地位產(chǎn)生了哪些影響？