2023七年級語文下冊第二單元5黃河頌配套教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《黃河頌》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的偉大與中華民族的堅韌精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過分析詩歌的意象、情感和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。同時，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)《黃河頌》了解中華民族的文化傳統(tǒng)和民族精神；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，提升學(xué)生對詩歌的審美感知和創(chuàng)作能力；三是語言建構(gòu)與運用，加強學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性；四是思維發(fā)展與提升，通過分析詩歌結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《黃河頌》中黃河的象征意義，體會詩人對黃河的贊美之情；

②把握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美；

③分析詩歌的意象和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解詩歌中蘊含的愛國主義情感和民族精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴；

②理解詩歌中復(fù)雜意象的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力；

③在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行詩歌的仿寫或創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃河頌》原文和新人教版七年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃河相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻以及與詩歌內(nèi)容相呼應(yīng)的音樂片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀或電子屏幕，以便展示教材內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立小組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆，為學(xué)生提供寫作和繪畫的空間。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放黃河奔騰的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河的壯闊景象，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道黃河在中國歷史和文化中的地位嗎？它有什么特別的意義？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：黃河是中華民族的母親河，象征著中華民族的堅韌和偉大。

4.導(dǎo)入新課：《黃河頌》這首詩，正是對黃河的贊美和頌揚，接下來，讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受其魅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀詩歌：教師范讀《黃河頌》，學(xué)生跟讀。

2.分析詩歌結(jié)構(gòu)：介紹詩歌的韻律、節(jié)奏和章節(jié)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的整體框架。

3.詩歌意象分析：講解詩歌中的黃河意象，如“黃河之水天上來”、“黃河之水繞行山”等，引導(dǎo)學(xué)生理解意象背后的象征意義。

4.詩人情感分析：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人在詩歌中表達(dá)的對黃河的贊美和對民族精神的頌揚。

5.修辭手法講解：分析詩歌中的比喻、排比等修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：學(xué)生分組朗讀詩歌，評選出最佳朗讀者。

2.詩歌背誦：教師隨機抽查學(xué)生背誦《黃河頌》，檢驗學(xué)生對詩歌的掌握程度。

3.詩歌仿寫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌的意象和情感，仿寫一首贊美家鄉(xiāng)的詩歌。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，你們認(rèn)為詩人想要表達(dá)的主要思想是什么？

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)：詩人通過贊美黃河，表達(dá)了對中華民族堅韌不拔精神的贊頌。

3.提問：詩歌中的哪些意象給你們留下了深刻的印象？

4.學(xué)生回答后，教師講解這些意象背后的象征意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是詩人，你們會如何贊美我們的黃河？

2.學(xué)生回答后，教師點評并鼓勵：同學(xué)們的想象力非常豐富，你們的贊美之情也讓人感動。

3.教師總結(jié)：通過今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了《黃河頌》，更感受到了中華民族的偉大精神。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中，時刻保持對中華民族精神的傳承和發(fā)揚。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃河大合唱》：介紹這部著名的音樂作品，它是冼星海在《黃河頌》的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，通過音樂的形式展現(xiàn)了黃河的壯麗和中華民族的英勇。

-《黃河故道變遷》：研究黃河的變遷歷史，了解黃河流域的自然環(huán)境變化和人類活動對其的影響。

-《黃河文化》：探討黃河流域的文化遺產(chǎn)，包括民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣、藝術(shù)形式等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《黃河的故事》、《黃河頌》等文學(xué)作品，加深對黃河文化的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《黃河》紀(jì)錄片，通過影像資料感受黃河的自然風(fēng)光和人文歷史。

-參觀黃河流域：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀黃河流域的博物館或?qū)嵉乜疾?，親身體驗黃河的偉大。

-舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生以《黃河頌》為主題，舉辦詩歌朗誦會，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞力。

-開展主題班會：在班會上討論黃河對中華民族的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中弘揚民族精神。

-創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵學(xué)生以黃河為主題，創(chuàng)作繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對黃河的熱愛和贊美。

-研究地方民俗：結(jié)合地方特色，研究黃河流域的民俗文化，如端午節(jié)賽龍舟、中秋賞月等，了解民族文化的多樣性。

-組織知識競賽：舉辦關(guān)于黃河知識的競賽，提高學(xué)生對黃河相關(guān)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音樂，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地感受黃河的壯麗和中華民族的精神。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、詩歌朗誦比賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對詩歌理解深度不足：在講授《黃河頌》時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的理解停留在表面，未能深入挖掘詩歌背后的文化內(nèi)涵和民族精神。

2.教學(xué)方式單一：在教學(xué)方法上，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果有限。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌解讀：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌，通過分析詩歌的意象、情感和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，提升自己的教育教學(xué)水平。課后作業(yè)1.詩歌背誦：

背誦《黃河頌》全文，要求能夠流利地朗讀并正確發(fā)音。

2.詩歌理解：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，回答以下問題：

a.詩歌中“黃河之水天上來”一句表達(dá)了怎樣的景象？

b.詩歌中“九曲黃河萬里沙”一句描繪了黃河的哪些特點？

c.詩歌中“浪淘風(fēng)簸自天涯”一句運用了什么修辭手法？請舉例說明。

3.詩歌創(chuàng)作：

仿照《黃河頌》的格式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首贊美家鄉(xiāng)的詩歌。

4.意象分析：

分析《黃河頌》中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這句詩中的意象，并解釋其象征意義。

5.詩歌討論：

小組討論：《黃河頌》中哪些詩句最能體現(xiàn)中華民族的精神？為什么？

答案：

1.背誦《黃河頌》全文。

2.a.表達(dá)了黃河水勢浩大，從天而降的壯觀景象。

b.描繪了黃河彎彎曲曲，攜帶大量泥沙的特點。

c.運用了夸張的修辭手法，突出了黃河水勢的強大。

3.（示例）巍巍泰山聳云端，碧波蕩漾映日輝。

山河壯麗人自豪，共筑中華夢未來。

4.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這句詩中的意象是“黃河之水”。它象征著中華民族的歷史和文化，表達(dá)了中華民族的堅韌不拔和永不放棄的精神。

5.（示例）我認(rèn)為“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這句詩最能體現(xiàn)中華民族的精神。它表達(dá)了中華民族面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和毅力，無論遇到多大的困難，都要勇往直前，永不退縮。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：