2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第10課維護公共秩序第2框自覺維護秩序教學設(shè)計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第四單元“承擔社會責任”第10課“維護公共秩序”第2框“自覺維護秩序”，本框內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過實際案例和活動設(shè)計，引導學生認識到公共秩序的重要性，學會如何自覺維護秩序，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設(shè)計以實際教學為出發(fā)點，注重學生參與和實踐，提高學生道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生正確認識公共秩序的重要性，形成尊重規(guī)則、維護秩序的法治意識；提升學生參與公共事務的積極性，增強社會責任感和公民意識；通過實踐活動，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和社會行為習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學生已具備一定的社會認知和道德基礎(chǔ)，了解一些基本的法律常識和社會規(guī)范。他們在日常生活中接觸到的公共秩序現(xiàn)象，如交通秩序、公共場所秩序等，已有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對公共秩序的話題有一定興趣，特別是當與自身生活密切相關(guān)時。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，但可能缺乏深度思考和社會責任感。學習風格上，部分學生偏好通過實例學習，而另一部分學生則更傾向于理論探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生對公共秩序的理解可能存在偏差，對法律意識和社會責任的認知有限。在實際操作中，可能面臨遵守規(guī)則與個人行為習慣之間的沖突。此外，學生可能難以將理論知識與實踐相結(jié)合，缺乏主動參與社會實踐的機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共秩序場景圖片、交通規(guī)則視頻等，以增強教學直觀性和吸引力。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；確保實驗操作臺安全，為實踐活動做準備。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于公共秩序的短視頻，提問學生：“視頻中哪些行為是維護公共秩序的？哪些行為是破壞公共秩序的？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課所學的法律常識和社會規(guī)范，提問：“我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹公共秩序的概念和重要性，強調(diào)公共秩序?qū)€人和社會的意義。

b.講解自覺維護秩序的內(nèi)涵，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人、維護公共利益等。

2.舉例說明：

a.以交通秩序為例，講解交通規(guī)則對公共秩序的影響。

b.以公共場所秩序為例，講解在公共場所應遵守的行為規(guī)范。

3.互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中維護公共秩序，每組選代表分享討論成果。

b.角色扮演：模擬公共場所場景，讓學生扮演不同角色，體驗維護公共秩序的重要性。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一份關(guān)于維護公共秩序的宣傳海報。

b.學生分組，進行“我是秩序維護者”角色扮演活動，提高學生參與公共事務的積極性。

2.教師指導：

a.教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助。

b.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的宣傳海報和角色扮演成果。

四、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)公共秩序的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，提出對維護公共秩序的建議。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生思考：如何在自己的日常生活中踐行維護公共秩序的行為。

六、教學反思

1.教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，總結(jié)教學效果，調(diào)整教學策略。

2.教師關(guān)注學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學生對知識的掌握程度。六、知識點梳理1.公共秩序的定義與重要性

-公共秩序的定義：公共秩序是指社會生活中為維護公共利益和公共安全而形成的規(guī)則和制度。

-公共秩序的重要性：公共秩序是保障社會正常運行的基礎(chǔ)，對于維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧具有重要意義。

2.自覺維護秩序的內(nèi)涵

-遵守法律法規(guī)：公民應自覺遵守國家法律法規(guī)，不違法亂紀。

-尊重他人：在公共生活中，尊重他人的權(quán)利和尊嚴，維護良好的人際關(guān)系。

-維護公共利益：關(guān)心公共利益，積極參與社會公益事業(yè)，為社會發(fā)展貢獻力量。

3.公共秩序的種類

-交通秩序：包括遵守交通信號、保持交通暢通、文明駕駛等。

-公共場所秩序：包括遵守公共場所的規(guī)定，維護環(huán)境衛(wèi)生、保持安靜等。

-社會治安秩序：包括遵守治安管理法規(guī)，維護社會治安，預防犯罪等。

4.維護公共秩序的方法

-提高自身素質(zhì)：增強法律意識和社會責任感，自覺遵守公共秩序。

-積極參與：參與社區(qū)活動，關(guān)心公共利益，為維護公共秩序貢獻力量。

-倡導文明：倡導文明行為，引導他人遵守公共秩序。

-報告違法行為：發(fā)現(xiàn)違法行為，及時向相關(guān)部門報告。

5.公共秩序與個人行為的關(guān)系

-公共秩序與個人行為的相互影響：良好的公共秩序有助于個人行為的規(guī)范，反之，個人行為的不規(guī)范會破壞公共秩序。

-個人在維護公共秩序中的責任：每個公民都有義務維護公共秩序，共同營造和諧、文明的社會環(huán)境。

6.公共秩序與法治的關(guān)系

-公共秩序是法治社會的基礎(chǔ)：法治社會要求公民在法律框架內(nèi)行事，維護公共秩序。

-法律在維護公共秩序中的作用：法律為維護公共秩序提供了制度保障，對違法行為進行制裁。

7.公共秩序與道德的關(guān)系

-道德是維護公共秩序的重要力量：道德規(guī)范引導公民自覺遵守公共秩序，提高社會文明程度。

-公共秩序與道德的相互促進：良好的公共秩序有助于培養(yǎng)公民的道德素質(zhì)，道德素質(zhì)的提升又有助于維護公共秩序。

8.公共秩序與國家安全的關(guān)系

-公共秩序是國家安全的重要組成部分：維護公共秩序有利于保障國家安全，維護國家利益。

-國家安全對公共秩序的要求：國家安全需要公共秩序作為保障，公共秩序的穩(wěn)定有利于國家安全。七、教學反思與改進在教學過程中，我深刻地認識到，課堂不僅是知識的傳遞，更是學生能力培養(yǎng)和價值觀塑造的場所。以下是我對本次教學的反思與改進計劃：

1.案例分析的深度

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了多個案例來幫助學生理解公共秩序的重要性。但反思后發(fā)現(xiàn)，有些案例可能過于簡單，未能充分體現(xiàn)公共秩序的復雜性和多樣性。因此，我計劃在未來的教學中，選擇更具代表性的案例，并深入分析案例背后的社會現(xiàn)象和法治原則。

2.學生參與度的提升

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對公共秩序的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我打算在課前布置預習任務，讓學生提前思考公共秩序的相關(guān)問題，這樣他們在課堂上就能更有針對性地參與討論。

3.實踐活動的創(chuàng)新

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了海報設(shè)計和角色扮演活動。然而，這些活動可能缺乏足夠的創(chuàng)新性，未能充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力。我計劃在未來的教學中，引入更多元化的實踐活動，如模擬法庭、社區(qū)服務活動等，讓學生在真實的情境中體驗維護公共秩序的重要性。

4.教學方法的多樣性

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能難以吸引學生的注意力。為了改善這一點，我計劃在教學中融入更多多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強教學的直觀性和趣味性。

5.評價方式的多元化

傳統(tǒng)的評價方式可能過于單一，未能全面評估學生的學習效果。我打算在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地了解學生的學習情況。

6.教學反思的常態(tài)化

教學反思是提高教學質(zhì)量的重要途徑。我計劃在每節(jié)課結(jié)束后，及時進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一節(jié)課做好準備。八、典型例題講解1.例題：小明在公共場所大聲喧嘩，影響了其他人的休息。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》，小明應該受到怎樣的處罰？

答案：根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第五十六條，擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，由公安機關(guān)依照本法給予治安管理處罰。因此，小明應該受到公安機關(guān)的治安管理處罰。

2.例題：在交通高峰時段，司機小王故意闖紅燈，導致交通擁堵。請問小王的行為違反了哪項交通法規(guī)？

答案：小王的行為違反了《中華人民共和國道路交通安全法》第三十八條，該法規(guī)定：“機動車通過有交通信號燈控制的交叉路口，應當按照交通信號燈指示通行；在沒有交通信號燈控制的交叉路口，應當遵守交通標志、標線，減速讓行?！?/p>

3.例題：小張在圖書館內(nèi)大聲說話，打擾了其他讀者的學習。圖書館管理員要求小張停止喧嘩，但小張拒絕配合。請問圖書館管理員可以采取哪些措施？

答案：圖書館管理員可以采取以下措施：

a.警告小張，告知其行為違反了圖書館的規(guī)定。

b.暫時禁止小張進入圖書館，直到其行為得到改正。

c.如果小張的行為嚴重擾亂了圖書館秩序，可以報警處理。

4.例題：在公園內(nèi)，小王隨意亂扔垃圾，破壞了環(huán)境衛(wèi)生。請問小王的行為違反了哪項公共道德規(guī)范？

答案：小王的行為違反了公共道德規(guī)范中的環(huán)境衛(wèi)生保護規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境