感嘆句（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)，圍繞感嘆句展開教學(xué)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在幫助學(xué)生掌握感嘆句的構(gòu)成和用法，提高他們的語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感嘆句，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化理解與傳承的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)感嘆句，提高英語表達(dá)情感和態(tài)度的能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語語言美感的感知和欣賞。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.感嘆句的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握感嘆句的基本構(gòu)成，包括感嘆詞、修飾語和謂語動(dòng)詞。

2.感嘆句的用法：學(xué)生需學(xué)會(huì)在不同情境下運(yùn)用感嘆句表達(dá)情感和態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.感嘆句的語調(diào)與語氣：學(xué)生可能難以掌握感嘆句特有的語調(diào)和語氣，影響表達(dá)效果。

2.感嘆句的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以靈活運(yùn)用感嘆句，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受感嘆句的語調(diào)和語氣，提高他們的感知能力。

2.設(shè)計(jì)豐富的情境活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用感嘆句，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生理解和掌握感嘆句的用法。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于快樂情緒的英文歌曲，如“Happy”或“Don'tStopBelievin'”，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲傳達(dá)了什么樣的情緒？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出感嘆句的概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示感嘆句的構(gòu)成圖示，解釋感嘆句的基本結(jié)構(gòu)：感嘆詞+修飾語+謂語動(dòng)詞。

2.教師舉例說明感嘆句的用法，如：“Whatabeautifuldayitis!”（多么美好的一天啊?。?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析感嘆句的語調(diào)和語氣，通過示范和錄音對(duì)比，讓學(xué)生感受感嘆句的獨(dú)特表達(dá)方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固感嘆句的用法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們能舉出一些生活中常見的感嘆句嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，用感嘆句進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考感嘆句在跨文化交際中的作用，如：“Howkindofyoutohelpme!”（你真體貼?。?/p>

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)感嘆句在表達(dá)情感和態(tài)度方面的重要性。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感嘆句的構(gòu)成、用法和語調(diào)。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師通過提問、示范、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生通過回答問題、角色扮演、小組討論等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)情境活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用感嘆句，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考感嘆句在跨文化交際中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過角色扮演、小組討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

-核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和語言表達(dá)能力。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握感嘆句的構(gòu)成、用法和語調(diào)。

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用感嘆句，表達(dá)情感和態(tài)度。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高語言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并理解感嘆句的結(jié)構(gòu)，包括感嘆詞、修飾語和謂語動(dòng)詞。

-學(xué)生能夠區(qū)分感嘆句和陳述句、疑問句的不同，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用感嘆句。

2.能力提升：

-學(xué)生在語言表達(dá)方面得到提升，能夠用感嘆句表達(dá)強(qiáng)烈的情感和態(tài)度。

-學(xué)生在聽力理解方面有所增強(qiáng)，能夠從聽力材料中捕捉并理解感嘆句所傳達(dá)的情感。

3.實(shí)踐運(yùn)用：

-學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用感嘆句進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺運(yùn)用感嘆句，豐富自己的語言表達(dá)，增強(qiáng)交際效果。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析感嘆句時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，理解句子結(jié)構(gòu)背后的語言規(guī)律。

-學(xué)生在對(duì)比感嘆句與其他句子類型時(shí)，能夠培養(yǎng)批判性思維，提高語言敏感度。

5.跨文化交際：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)感嘆句，了解不同文化背景下語言表達(dá)的情感差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠在跨文化交流中，運(yùn)用感嘆句恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和態(tài)度，提高交際效果。

6.文化理解：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)感嘆句的過程中，了解不同文化中表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解。

-學(xué)生能夠通過感嘆句，感受英語語言的美感，提高審美鑒賞能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在教師引導(dǎo)下，能夠自主探究感嘆句的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，提高解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地使用感嘆句，表達(dá)情感。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)心得。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)例，運(yùn)用感嘆句進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地闡述觀點(diǎn)，展示出對(duì)感嘆句的理解。

-學(xué)生在展示結(jié)束后，能夠接受同伴的反饋，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)感嘆句的構(gòu)成和用法掌握較好，能夠正確判斷句子類型。

-學(xué)生在測(cè)試中，能夠運(yùn)用感嘆句進(jìn)行表達(dá)，展示出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在測(cè)試中，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行自我糾正，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見。

-學(xué)生通過自評(píng)與互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步空間，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)給予肯定，同時(shí)對(duì)表達(dá)不夠流暢的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和展示效果給予好評(píng)，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可以更加自信。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，對(duì)部分學(xué)生在感嘆句運(yùn)用上的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

-針對(duì)學(xué)習(xí)效果：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點(diǎn)題型整理1.構(gòu)成感嘆句

-練習(xí)：將下列句子改寫成感嘆句。

-Thecatissleepingonthesofa.

-Answer:Whatacutecatitissleepingonthesofa!

2.選擇合適的感嘆詞

-練習(xí)：根據(jù)句意，選擇合適的感嘆詞填空。

-1.It'sabeautifulday,_______!

2.Youhavefinishedyourhomeworkearly,_______!

-Answer:1.What;2.How

3.感嘆句與陳述句轉(zhuǎn)換

-練習(xí)：將下列感嘆句轉(zhuǎn)換成陳述句。

-Whatagreatideaitis!

-Answer:Itisagreatidea.

4.感嘆句的語調(diào)與語氣

-練習(xí)：判斷下列句子中的感嘆句是否有正確的語調(diào)與語氣。

-1.Sheisawonderfulsinger.(×)

2.Whatawonderfulsingersheis!(√)

-Answer:1