2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Meetmyfamily”為主題，結(jié)合人教PEP四年級(jí)上冊(cè)教材，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以單詞、句型為基礎(chǔ)，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語介紹家庭成員，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情的認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語表達(dá)，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

2.用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系，如“myfatheristallandstrong”。

解決方法：通過圖片、實(shí)物展示和角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀記憶單詞和句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。

2.學(xué)生在描述家庭成員特征時(shí)，詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

解決方法：通過小組合作、游戲競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，拓展詞匯，提供豐富的描述家庭成員特征的詞匯和句型。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，練習(xí)介紹和描述。

3.利用多媒體展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4.通過游戲“家庭連連看”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并引入家庭話題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的家庭組成。

老師說：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhoarethemembersinyourfamily?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享家庭成員的信息。

二、新授（20分鐘）

1.展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

老師說：“Lookatthesepictures.Theyaredifferentfamilymembers.Canyoutellmewhattheyare?”

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.教授句型：“Myfatheris…,mymotheris…,mybrotheris…,mysisteris…”

老師說：“Nowlet’slearnasentencepattern.Myfatheris…,mymotheris…,mybrotheris…,mysisteris…”

4.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

5.展示家庭成員特征的描述，如“tall,strong,kind,smart”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞。

老師說：“Herearesomeadjectivestodescribeourfamilymembers.Theyaretall,strong,kind,andsmart.”

6.學(xué)生跟讀形容詞，老師糾正發(fā)音。

7.結(jié)合圖片和句型，讓學(xué)生用英語描述家庭成員的特征。

老師說：“Now,let’spractice.Usethesentencepatternandadjectivestodescribeyourfamilymembers.”

8.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述家庭成員。

三、練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，用所學(xué)句型和詞匯介紹家庭成員。

老師說：“Now,let’sdoarole-playactivity.Eachgroupwillbeafamily.Pleaseintroduceyourfamilymembersusingthesentencepatternandadjectiveswelearned.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：“Family連連看”：將家庭成員的圖片和描述特征混合，學(xué)生需將它們正確配對(duì)。

老師說：“Let’splayagamecalled‘Family連連看’.Mixthepicturesoffamilymembersandtheirdescriptions.Youneedtomatchthemcorrectly.”

2.學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和描述特征的方法。

老師說：“Today,wehavelearnedaboutourfamilies.WehavelearnedhowtoexpressfamilymembersanddescribetheircharacteristicsinEnglish.”

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

老師說：“Forhomework,pleasefinishtheexercisesafterclass.Reviewthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.準(zhǔn)備下節(jié)課的對(duì)話練習(xí)，提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

老師說：“Also,prepareforthenextclassbypracticingthedialogueexercisesandpreviewingthecontentwewilllearn.”

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等，以及描述家庭成員特征的形容詞，如“tall,strong,kind,smart”等。通過圖片、實(shí)物展示和角色扮演等方式，學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用這些詞匯，為后續(xù)的口語交流和寫作打下基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了用英語描述家庭成員的句型，如“Myfatheris…,mymotheris…,mybrotheris…,mysisteris…”等。在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，提高了語言表達(dá)能力和交際能力。

3.口語能力提升：通過角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流。這有助于學(xué)生克服害羞和緊張，提高自信心，使他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z口語能力得到顯著提升。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課通過介紹家庭這一文化主題，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。這有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

5.語法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了英語中描述人物特征的常用語法結(jié)構(gòu)，如“be+形容詞”等。這有助于學(xué)生掌握英語語法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)合作，如何積極參與課堂活動(dòng)，以及如何獨(dú)立思考問題。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：本節(jié)課通過介紹家庭這一主題，讓學(xué)生感受到親情和關(guān)愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表達(dá)了對(duì)家人深深的愛意，培養(yǎng)了關(guān)愛他人的情感態(tài)度。

8.綜合素質(zhì)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉，提高了英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面也得到了全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用英語描述你的家庭成員。

答案：Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisshortandstrict.Mybrotherisastudent.Heisyoungandclever.Mysisterisanurse.Sheisprettyandhardworking.

2.例題：用英語介紹你的家庭成員的特征。

答案：Myfatherhasabignose.Heisverystrongandcanliftheavythings.Mymotherhaslonghair.Sheisverysmartandknowsalotofthings.Mybrotherhasasmallmouth.Heisveryquietandlovesreadingbooks.Mysisterhasbigeyes.Sheisveryprettyandlovesmakingfriends.

3.例題：選擇正確的形容詞來描述你的家庭成員。

答案：Myfatheristalland__________.(strong)

Mymotheris__________and__________.(short,kind)

Mybrotheris__________and__________.(young,clever)

Mysisteris__________and__________.(pretty,hardworking)

4.例題：用英語回答以下問題。

答案：

-Whoisyourfather?Heisadoctor.

-Isyourmothertall?Yes,sheis.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisastudent.

-Isyoursisterpretty?Yes,sheis.

5.例題：完成以下句子。

答案：

-Myfatheris__________and__________.(tall,kind)

-Mymotheris__________and__________.(short,strict)

-Mybrotheris__________and__________.(young,quiet)

-Mysisteris__________and__________.(pretty,hardworking)

6.例題：根據(jù)圖片描述你的家庭成員。

答案：

-Thisismyfather.Heistallandstrong.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisshortandkind.Sheisateacher.

-Thisismybrother.Heisyoungandclever.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisprettyandhardworking.Sheisanurse.

7.例題：用英語編寫一個(gè)小故事，介紹你的家庭。

答案：Myfamilyisveryhappy.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisshortandstrict.Mybrotherisastudent.Heisyoungandclever.Mysisterisanurse.Sheisprettyandhardworking.Weloveeachotherverymuch.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，學(xué)生用英語描述自己家庭成員的特征，如身高、體型、性格等。

3.學(xué)生獨(dú)立完成以下小作文：

-Writeashortparagraphaboutyourfamily.Includeyourfather,mother,brother,andsister.Describetheirappearanceandpersonality.

-Useatleastthreeadjectivestodescribeeachfamilymember.

4.準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需準(zhǔn)備一段關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員的名字、職業(yè)和特征。

作業(yè)反饋：

1.課后，老師將收集學(xué)生的作業(yè)，并在第二天進(jìn)行批改。

2.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

-學(xué)生在描述家庭成員特征時(shí)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞。

-學(xué)生的小作文是否能夠清晰地表達(dá)自己的家庭情況。

3.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，老師將給出以下反饋：

-對(duì)于詞匯和句型使用不當(dāng)?shù)牡胤剑蠋煂⑻峁┱_的表達(dá)方式，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-對(duì)于描述特征不夠準(zhǔn)確的地方，老師將給出改進(jìn)建議，如提供更多相關(guān)的形容詞或表達(dá)方式。

-對(duì)于小作文，老師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。

4.老師將利用課堂時(shí)間，針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，老師將特別指出其進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.老師將定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校之間得到有效的學(xué)習(xí)支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：雖然通過角色扮演和游戲活動(dòng)提高了學(xué)生的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，但部分學(xué)生在實(shí)際表達(dá)時(shí)仍然存在語速慢、詞匯量不足等問題。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)性有待加強(qiáng)。

3.作業(yè)批改反饋不夠及時(shí)：由于作業(yè)量較大，我在批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致部分學(xué)生不能及時(shí)得到反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力不足的問題，我將增加口語練習(xí)的環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話、講故事等，提高