《Unit1Makingnewfriends》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1Makingnewfriends》，涉及三年級(jí)上冊(cè)人教大同版英語(yǔ)課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，包括介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方信息等日常用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的朋友交往場(chǎng)景相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固并擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何尊重他人，培養(yǎng)良好的社交禮儀，提升自我表達(dá)能力，形成積極的人際交往態(tài)度。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上正處于啟蒙階段，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字母和基本問(wèn)候語(yǔ)，但詞匯量有限，語(yǔ)法理解能力較弱。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較為有限，閱讀和寫作能力尚待提高。

學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)部存在一定的個(gè)體差異。部分學(xué)生在家庭環(huán)境中接觸英語(yǔ)較多，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而另一些學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為陌生。在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重趣味性和互動(dòng)性。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)于新朋友的介紹和詢問(wèn)等情境較為熟悉，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上可能存在差異，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上可能存在膽怯心理，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的自信心。

4.學(xué)生在書(shū)寫練習(xí)上可能不夠熟練，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確握筆，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

總體而言，學(xué)情分析要求教師充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“Makingnewfriends”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬新朋友間的自我介紹和詢問(wèn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“MemoryGame”和“TrueorFalse”，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個(gè)關(guān)于新朋友的簡(jiǎn)短故事開(kāi)場(chǎng)，講述兩個(gè)陌生人如何通過(guò)交流成為朋友的情景，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單自我介紹，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師利用PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“Mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Ilike...”等，并逐個(gè)講解其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)角色扮演，展示如何在真實(shí)情境中使用這些新詞匯和句型，如詢問(wèn)對(duì)方的年齡、興趣愛(ài)好等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)新學(xué)的句子，同時(shí)教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行“Makingnewfriends”的游戲，每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他成員詢問(wèn)并回答問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，確保作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入一些與“Makingnewfriends”相關(guān)的常用詞匯，如：classmate,hobby,interesting,sport,school,teacher等。

-句型拓展：提供一些更復(fù)雜的句型，如：“What'syourfavoritesubject?”、“Ihavealotoffriendsinmyclass.”，以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-話題拓展：可以圍繞“Makingnewfriends”這個(gè)主題，引入一些相關(guān)的話題，如：Howtomakefriendsinanewschool?、Theimportanceoffriends等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型與家人進(jìn)行對(duì)話，模擬在校園或社交場(chǎng)合中的交流場(chǎng)景。

-角色扮演建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型角色扮演活動(dòng)，如“SchoolParty”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

-故事創(chuàng)作建議：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含新學(xué)的詞匯和句型，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-觀看視頻建議：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫片或教育視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同文化背景下的友誼觀念。

-游戲互動(dòng)建議：設(shè)計(jì)一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“WordSearch”或“CrosswordPuzzle”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

-社交媒體互動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生使用社交媒體平臺(tái)，如兒童版的Instagram或Facebook，與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的朋友進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-校園活動(dòng)建議：與學(xué)校活動(dòng)策劃團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)一場(chǎng)以“Makingnewfriends”為主題的校園活動(dòng)，如友誼日或文化交流日，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹自己：Mynameis...，Iam...yearsold，Iamfrom...

-詢問(wèn)對(duì)方信息：Howoldareyou?，Whereareyoufrom?，Whatdoyoulike?

-常用禮貌用語(yǔ)：Nicetomeetyou，Howareyou?，Goodbye

②重點(diǎn)詞匯：

-name（名字），age（年齡），country（國(guó)家），hobby（愛(ài)好）

-interesting（有趣的），sport（運(yùn)動(dòng)），school（學(xué)校），teacher（老師）

③重點(diǎn)句型：

-MynameisLiMing.Iam10yearsold.IamfromChina.

-Howoldareyou?Iam11yearsold.

-Whereareyoufrom?IamfromtheUSA.

-Whatdoyoulike?Ilikesports.

-Nicetomeetyou.Howareyou?Goodbye.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與角色扮演等。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否積極參與課堂活動(dòng)。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了所學(xué)知識(shí)，如詞匯、句型的正確使用。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在展示中是否能夠加入自己的想法和創(chuàng)新點(diǎn)，如使用不同的句型或詞匯。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的掌握程度，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否在句子中正確運(yùn)用所學(xué)句型，以及是否能夠根據(jù)情境靈活變換句型。

-理解能力：通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)故事情節(jié)、人物關(guān)系等的把握。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，如表達(dá)是否清晰，語(yǔ)法是否正確，是否有創(chuàng)新性。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的反饋，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，以及家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“積極參與課堂討論”、“在角色扮演中表現(xiàn)自信”等。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“團(tuán)隊(duì)合作良好”、“展示內(nèi)容豐富”等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)給予特別關(guān)注，針對(duì)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化指導(dǎo)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《ADayatSchool》等故事書(shū)，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于友誼和學(xué)校生活的英語(yǔ)故事，幫助學(xué)生了解不同的文化背景。

-視頻資源：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《DoratheExplorer》或《PawPatrol》，這些視頻不僅有趣，而且能夠提供真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下閱讀上述書(shū)籍，注意書(shū)中的人物對(duì)話和故事情節(jié)，嘗試模仿書(shū)中角色的對(duì)話。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，注意聽(tīng)并模仿動(dòng)畫中角色的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事情節(jié)。

-拓展活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇書(shū)中的一個(gè)角色，在家中或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-故事復(fù)述：學(xué)生可以嘗試復(fù)述他們所閱讀的故事，可以增加自己的創(chuàng)意，使故事更加生動(dòng)。

-詞匯收集：學(xué)生可以收集書(shū)中的新詞匯，并嘗試將這些詞匯用在日常對(duì)話或?qū)懽髦小?/p>

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀體驗(yàn)，可以是用英語(yǔ)講述故事，也可以是展示自己制作的關(guān)于故事的圖畫。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇適合的拓展材料。

-教師可以組織定期的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的閱讀成果。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀或觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與閱讀材料相關(guān)的作業(yè)，如制作故事海報(bào)、編寫故事續(xù)集等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課下來(lái)，心里真的是挺有感觸的。咱們這《Unit1Makingnewfriends》的教學(xué)，我覺(jué)得挺有收獲，但也有不少地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，咱們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一個(gè)小故事，挺巧妙的，學(xué)生們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開(kāi)口說(shuō)。這就讓我意識(shí)到，咱們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，得更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，讓他們?cè)谡n堂上多練習(xí)，這樣才能更好地提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我用了PPT來(lái)展示新詞匯和句型，這個(gè)方法挺實(shí)用的，學(xué)生們看著圖片和動(dòng)畫，學(xué)得挺快。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于新學(xué)的句型理解得不夠透徹，可能在日常對(duì)話中運(yùn)用得不是那么流暢。這讓我想到，咱們?cè)谥v解新知的時(shí)候，得更加細(xì)致一些，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演的游戲，孩子們積極性挺高的。但我也注意到，有些學(xué)生還是有點(diǎn)緊張，不敢上臺(tái)。這讓我想到，咱們?cè)诮M織這類活動(dòng)時(shí)，得給那些不太敢