三年級英語下冊Unit1SchoolSubjectsLesson3教學(xué)實(shí)錄3人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析三年級英語下冊Unit1SchoolSubjectsLesson3教學(xué)實(shí)錄3人教新起點(diǎn)，本節(jié)課主要圍繞學(xué)?？颇空归_，通過對話、歌曲和游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)于學(xué)?？颇康脑~匯和句型，如：Math、Science、Music等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言理解和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)?？颇吭~匯和句型，增強(qiáng)跨文化意識，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握學(xué)?？颇吭~匯（如Math、Science、Music等）及其對應(yīng)的英語句型（如"Ilike...","Thisis..."）。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫這些詞匯，并能將這些詞匯用于簡單的句子構(gòu)造中，例如："Ilikemath."或"Thisismysciencebook."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音某些單詞，如"Science"和"Math"中的長元音。

-舉例解釋：長元音的發(fā)音對于英語學(xué)習(xí)者來說是一個難點(diǎn)。教師可以通過示范發(fā)音、使用圖片和動作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解并正確發(fā)出這些長元音。此外，可以通過重復(fù)練習(xí)和小組活動來強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)，如分組角色扮演，讓學(xué)生在對話中練習(xí)使用這些詞匯。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建模擬學(xué)校環(huán)境的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

2.運(yùn)用游戲和歌曲活動，如“詞匯接龍”和“英語歌曲唱唱看”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生視覺化地理解和記憶科目詞匯。

4.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過討論和互動學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示學(xué)校場景的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikeschool?Whatsubjectsdoyouhaveinschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和自我介紹，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用圖片和實(shí)物展示學(xué)?？颇浚ㄈ鏜ath、Science、Music等），并教授相應(yīng)的英語詞匯。

-舉例說明：通過展示數(shù)學(xué)題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和音樂樂器等，讓學(xué)生直觀理解每個科目的概念。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)?？颇康膯栴}。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，用學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，例如：“Whatsubjectdoyoulike?”和“Ilikemath.”

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-角色扮演游戲：“SchoolSubjectsCharades”，學(xué)生扮演不同的科目，其他學(xué)生猜測。

-英語歌曲：“SchoolSubjectsSong”，通過歌曲復(fù)習(xí)和鞏固科目詞匯。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價(jià)和鼓勵。

6.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確識別并說出至少五種學(xué)?？颇康挠⒄Z詞匯，如Math、Science、Music、Art、PE。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Ilike..."和"Thisis..."來描述自己喜歡的科目和展示自己的科目書籍或物品。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述日常學(xué)習(xí)活動。

2.語言技能

-學(xué)生能夠聽懂并理解與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的簡單對話。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括他們喜歡的科目。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和游戲活動，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流和互動。

3.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛟谑煜さ膶W(xué)校環(huán)境中應(yīng)用新學(xué)的詞匯。

-學(xué)生通過參與互動和游戲，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

4.跨文化意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同科目的英語詞匯，對西方教育體系有更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的教育差異，并尊重和理解不同的學(xué)習(xí)方式。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新學(xué)的科目詞匯，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.合作與交流能力

-學(xué)生在小組活動中能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演和討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

7.語音語調(diào)

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，能夠正確發(fā)音新學(xué)的科目詞匯，尤其是那些包含長元音的單詞。

-學(xué)生的語音語調(diào)更加自然，接近標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MySchoolDay》或《ADayintheLifeofaStudent》等小故事，這些故事可以展示不同科目的學(xué)習(xí)和活動，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于學(xué)校日常生活的英語視頻，如“SchoolLifeinEnglish”系列，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)不同科目的英語表達(dá)方式。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)材料，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，提高語言復(fù)述能力。

-觀看視頻后，讓學(xué)生記錄下視頻中出現(xiàn)的不同科目的英語表達(dá)，并嘗試用這些表達(dá)來描述自己的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以制作一個小型的“我的學(xué)校科目”介紹，包括圖片和文字，展示他們對學(xué)校科目的了解。

-組織一個“我最喜歡的科目”小討論，讓學(xué)生在家庭或朋友中分享他們最喜歡的科目，并說明原因。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-推薦適合學(xué)生閱讀水平的英語書籍或文章。

-提供視頻資源的英文字幕，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-安排定時(shí)的小組討論或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生有機(jī)會展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生在遇到困難時(shí)主動提問，提供解答疑問的機(jī)會，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-學(xué)校科目詞匯：Math、Science、Music、Art、PE

-句型：Ilike...；Thisis...

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②詞匯：

-Math

-Science

-Music

-Art

-PE

-Ilike...

-Thisis...

③句型：

-Ilikemath.

-Thisismysciencebook.

-Ilikemusic.

-Thisismyartbook.

-IlikePE.

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

⑤活動提示：

-角色扮演

-詞匯接龍

-英語歌曲唱唱看

⑥課后作業(yè)提示：

-復(fù)習(xí)詞匯和句型

-制作“我的學(xué)?？颇俊苯榻B

-觀看相關(guān)視頻并記錄新學(xué)表達(dá)課堂1.課堂評價(jià)

-提問技巧：教師通過提問來檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatsubjectdoyoulike?”或“Canyoushowmeyoursciencebook?”

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如是否積極參與討論、是否能夠自信地表達(dá)自己等，教師可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組合作評價(jià)：在小組活動中，教師可以評估學(xué)生之間的合作效果，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-實(shí)時(shí)反饋：教師在教學(xué)過程中給予學(xué)生及時(shí)的口頭反饋，幫助他們糾正錯誤，增強(qiáng)信心。

2.課堂活動評價(jià)

-角色扮演：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，教師可以評估他們對詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

-詞匯接龍：評價(jià)學(xué)生是否能快速準(zhǔn)確地接上老師給出的單詞，以及是否能正確地運(yùn)用所學(xué)的科目詞匯。

-英語歌曲唱唱看：通過學(xué)生的歌唱表現(xiàn)和參與度，教師可以評估他們對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

3.作業(yè)評價(jià)

-課后練習(xí)：教師對學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)批改，檢查學(xué)生是否掌握了課堂所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯誤，并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，教師提供個性化的作業(yè)反饋和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

4.形成性評價(jià)

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對詞匯和句型的長期記憶和應(yīng)用能力。

-收集學(xué)生的作品，如“我的學(xué)?？颇俊苯榻B，評估學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)性評價(jià)

-在課程結(jié)束時(shí)，通過總結(jié)性測試來評估學(xué)生對本單元知識的整體掌握情況。

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生對自己和同伴的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，提高自我反思能力。

6.教學(xué)評價(jià)記錄

-教師應(yīng)記錄每次課堂和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在。

-定期分析評價(jià)數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們學(xué)得也很開心。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。咱們采用了情景教學(xué)法，通過模擬學(xué)校環(huán)境的情景，讓孩子們在熟悉的場景中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，孩子們在角色扮演和游戲中，對科目的英語詞匯記得特別牢。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有完全放開來。我以后可以嘗試更多的鼓勵，讓他們更加積極地參與到活動中來。

然后，咱們來看看教學(xué)策略。我設(shè)計(jì)了“詞匯接龍”和“英語歌曲唱唱看”這樣的活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。效果還不錯，孩子們在笑聲中記住了單詞。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)橛螒颦h(huán)節(jié)的激烈競爭而感到壓力。我覺得我們可以適當(dāng)調(diào)整游戲規(guī)則，讓每個孩子都有機(jī)會參與，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體比較好，但是還是有個別孩子不太遵守紀(jì)律。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂管理，確保每個孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們對學(xué)校科目的英語詞匯掌握得不錯，能夠用英語描述自己喜歡的科目，這是本節(jié)課的主要目標(biāo)。在技能方面，孩子們在角色扮演中表現(xiàn)出了良好的語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度上，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，