2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（34篇）

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了全國(guó)萬名

中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講

課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，為了更好地貫

徹黨的十七大的精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主

任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理

解。二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,

而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知

世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需

求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開.....學(xué)生的內(nèi)心世界是

一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世

界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們

的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也

不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)

入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)

學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面

是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)

是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我

很喜歡。2022年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建

設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，

但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生

心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做

一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是

一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓

每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)

方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：

人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)

發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，

聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做

起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)

任心和公正心

班主任一定要做一個(gè)快樂的人。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上

說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，

去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的

關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到

良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的

職業(yè)，首先要有一顆愛心，格一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明

白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、

冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以

產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到

心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意

味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心

地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅.....

我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是

愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，

教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),

才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期

的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷

地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，

以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)

特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的

班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否活起來，首先要看班主

任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具

有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。

在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度

從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生

要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到.....下課后和學(xué)生們一起

運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信

任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)

心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。

新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人

師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生

留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)

行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我

認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先

要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次

是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是

窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況

現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民

主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)

生。所謂學(xué)高為師，身正為范，休現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，

就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,

或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾

聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安

慰孩子受挫的心靈C因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前

進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。

再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰一師生間心靈交往的和

諧境界0與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)領(lǐng)聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，

以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講

座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一

過，不如獎(jiǎng)其一功C

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)

研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要

貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，

則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)

生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),

便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教

鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育

學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)c另

外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置

身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)

不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育

和影響每一位學(xué)生C有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加

強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀

的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心

和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后

真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可

愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂，同學(xué)之間助人

為樂.，學(xué)習(xí)上自得其樂、，身休健康快樂.，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在

成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里,

老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造

寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。

教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),

引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁

意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)

轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處

理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單

靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課

老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意

識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)

教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,

付出比結(jié)果更重要C

有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我

要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我

們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，

都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不

同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收

容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪

花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，

不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻

很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的

理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己

塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本

次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，

更好地投入到工作中。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

202X4月，我參加了梅林縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆

聽了省級(jí)專家的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的

理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了

更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主

任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。

當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變

成了一種基本生活方式。

學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師

的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比

還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼

續(xù)努力。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

（一）用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使

學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不

能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)?/p>

喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭

學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。

愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)

生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還

表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)

生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，

又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，

采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、

真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去

為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健

全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體

的責(zé)任感。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)要與不要：要注重情感的交流，不

要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批

評(píng)；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,

師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即

真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生

的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)

用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽

與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今

后的學(xué)生工作中受益。

二、注重心理健康發(fā)展

吳老師的講座的主題是班主任心理健康教育基礎(chǔ)。從她的講座中

我體會(huì)到，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、

心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理

素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素

質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好

學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來越

難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,

努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，

要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些,

要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容,

容天下難容之事。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重Q

要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)

一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接

納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?

有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天

互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重

要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，

面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些

期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生

親其師而信其道。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大

的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感

染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地

認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。以人為本的教育思想,

要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為

了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教

師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書的同時(shí)，成

為學(xué)生的心理醫(yī)生C

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的

境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我是x市x街道辦事處x小學(xué)的，今天我想就我這一個(gè)月來的班

主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會(huì)，和大家交流一下：

一、我認(rèn)為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心

在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心,

是啊，我們面對(duì)的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆

愛心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪敲鎸?duì)孩子，沒有愛心的人，是做不好教師

工作的，我的感受就是把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，我是

母親，在我眼中，我的學(xué)生就是我的孩子，一個(gè)母親眼中，自己的孩

子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯(cuò)誤也是幼稚可愛的，我常常

對(duì)我的學(xué)生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對(duì)待他

們的，我發(fā)覺我這樣做的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都是那樣的可愛，而我的

工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓

我樂此不疲。

二、我們要平等的對(duì)待每一位學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生的天資是不同的，學(xué)生之間是存在著很大的差異的，

但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對(duì)待每一位學(xué)

生，允許學(xué)生調(diào)皮，允許學(xué)生平庸，允許學(xué)生犯錯(cuò)。孩子不是產(chǎn)品，

不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美好的個(gè)休，

我們老師只有平等的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們健康成長(zhǎng)。

三、要玩下腰去和學(xué)生說話

學(xué)生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需

要被承認(rèn)，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置

上，我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對(duì)話，讓學(xué)生感受到我們和他們之

間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。

四、做一個(gè)了解孩子的老師

我們要充分的孩子溝通，和家長(zhǎng)溝通，充分的去了解孩子，知道

他們的想法，體會(huì)他們的感受，做一個(gè)了解孩子的老師，從孩子的角

度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對(duì)

教育孩子的方法。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

依然清晰的記得的那個(gè)九月，那種踏入講壇的新奇與興奮，那種

夢(mèng)想成真的喜悅與激動(dòng)，讓那個(gè)剛剛離開學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩

的姑娘充滿了激情與斗志。是的，我愛講臺(tái)，我喜歡站在講臺(tái)上的感

覺，所以我毫不猶豫，毫無顧忌的接受了學(xué)校安排的一切，包括班主

任工作。

然而對(duì)于初入教壇的我來說，班主任只是一個(gè)名稱，一個(gè)頭銜,

雖然也上了近二十年的學(xué)，遇到過很多不同風(fēng)格的班主任，但確實(shí)不

清楚也體會(huì)不到這個(gè)一班之主的頭銜到底意味著什么，只是很天真的

投入了工作。我不得不說，近兩年的班主任工作告訴我：這并不是一

份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我有很多時(shí)候、很多理由

打算選擇放棄。幾個(gè)調(diào)皮的孩子打架受傷，給我?guī)淼氖羌议L(zhǎng)的責(zé)備

與訓(xùn)斥；年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼，將教桿打在孩子稚嫩的小手上，

換來的是內(nèi)心極度的自責(zé)；兩年來，學(xué)生都逐屆升入了高年級(jí)，帶走

的不僅是學(xué)業(yè)，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻(xiàn)，增添的只是

不盡的惆悵與空虛；永遠(yuǎn)也逃避不了的應(yīng)試氛圍讓師生緊張苦悶，卻

少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的事情……就這樣，每當(dāng)不悅、

壓抑、困惑的心情來襲的時(shí)候，也就真真切切地感受到了班主任的痛

苦與勞累。我曾一直在思考，對(duì)于班主任工作，我的.問題是出在了

哪里，我又該如何能夠在勞累之余，更多的休會(huì)班主任的快樂與幸福

呢？我想，我會(huì)從本次暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到答案，這個(gè)暑假無

疑會(huì)給我這個(gè)新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅！打鐵還需自身硬，于

是，我首先對(duì)相關(guān)規(guī)范法規(guī)部分做了深入的學(xué)習(xí)研究，為自己尋找理

論支持，下面談?wù)勎覍?duì)其的幾點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)：

首先，必須充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)班主任工作的重要意義。

無疑，班主任是班級(jí)體這個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)。班主任的組織和領(lǐng)

導(dǎo)在很大程度上決定著這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，

是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重

要組成單位，它影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，一個(gè)學(xué)校的未來。管理好班

級(jí)這一重任很直接，很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身

上。

我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生，對(duì)待和解決問題的方式方法還很稚

嫩，很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑，如果沒有人及時(shí)對(duì)他們予

以規(guī)勸和引導(dǎo)，學(xué)生很容易誤入歧途歪，歪曲價(jià)值觀和人生觀，甚至

滑入深淵。我們要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、

個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地

施行教育。眾所周知，“一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部希望；一個(gè)孩

子毀了就是粉碎了一個(gè)家庭所有的期望比如，我當(dāng)班主任的第一

年，班里有個(gè)一孩子，是降級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的，他在班里稱王稱霸,

欺負(fù)弱小，我行我素，給班級(jí)帶來了很不好的影響。后來通過和家長(zhǎng)

溝通，了解到這個(gè)孩子的父母在他兩歲時(shí)就離婚了，生活在單親家庭

的他由于缺少家庭的溫暖與教育，養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強(qiáng)的

性格。當(dāng)看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時(shí)，我感覺教書育人我們

責(zé)無旁貸，我們的身上擔(dān)負(fù)了太多的期望。為了民族，為了家庭，更

為了我們教師這一光榮的稱謂，我們理應(yīng)盡心盡職！

其次，要謹(jǐn)記班主任工作的原則和方法。

對(duì)學(xué)生要正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。對(duì)學(xué)生要采取說服教育的方法,

調(diào)動(dòng)各種積極因素，充分發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用。力戒簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)

禁體罰和變相體罰學(xué)生。要熱愛、尊重學(xué)生，我們是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)

格的管理和教育，把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)同行為訓(xùn)練結(jié)合起來。

但對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問題

的方法，甚至?xí)m得其反，好的教育需要耐心，好的班主任更要耐心

耐心再耐心！

集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合。要開展集體活動(dòng)，建立正確的集體

輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感，形成良好的班風(fēng)班貌，充分發(fā)揮集

體教育的作用，同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)。

第三，要進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)。

做好常規(guī)工作很重要。比如，學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校，那

我們自己通常必須自覺的7點(diǎn)20就到校，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)

律與學(xué)習(xí)，督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴(yán)于律己，才能說服學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由于平時(shí)課時(shí)緊，教學(xué)工作量較大，我更

多的關(guān)注的是常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，很少注重過程，也很少與其他

老師和家長(zhǎng)溝通。通過學(xué)習(xí)《規(guī)定》，我明白了班主任在抓好常規(guī)的

同時(shí)，還需關(guān)注學(xué)M的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，經(jīng)常與任課教師與家長(zhǎng)取得

聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，家校攜手，幫助孩子養(yǎng)戌終

身學(xué)習(xí)的愿望與能力。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受，洞察他們

細(xì)微的變化，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多聽他們的心聲，多交流多互動(dòng)，為

學(xué)生的發(fā)展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換，最終能

和學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的合作者，生活中的好朋友。

班主任工作是瑣碎復(fù)雜的，班主任工作也是平凡而偉大的。正如

只有身為班主任才能體會(huì)其痛苦和不幸，也只有身為班主任才能品嘗

到快樂與幸福。帶著對(duì)這份快樂的期待，伴著對(duì)這份幸福的追求，懷

著對(duì)化繭成蝶的向往，創(chuàng)建美好校園，從我做起，從我們班主任做起！

我們，在路上！

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的中小學(xué)班主任培

訓(xùn)，通過聆聽專家的講座、學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了

更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列

先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成

年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)

了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全

工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

一、認(rèn)識(shí)得到了提升一一充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位一一班主

任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和

激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、

新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、

新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的

政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需

要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解

學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、

引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),

及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿

的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)！

二、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種似曾相識(shí)的感覺,

我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。

用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存

在著許多缺憾！聯(lián)懣起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的

內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部

的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行

了解、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任。從接手第一天起，我

就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非常活潑，卻沒有一個(gè)行

動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一

支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)

常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來我想任命一名男生當(dāng)

班長(zhǎng)，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生

圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)

任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里

有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。

所以后來我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),

管理能力也強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部

的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,

又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他

們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部

進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀

的方向發(fā)展。

三、明確了今后的努力方向

教育觀念決定了教育行為，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)

之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，

理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自

己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；

班主任護(hù)短，就會(huì)產(chǎn)生亂班所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須彌補(bǔ)自

己最短的那塊木板C

教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿Q

的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這

個(gè)人！

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不

應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任

工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)h中小學(xué)的

班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我

們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的

內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背

負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

202X12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議大廳里，

在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下，特邀請(qǐng)了貴州師范大學(xué)教授、博

士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對(duì)全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工

作的培訓(xùn)，可以說是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓幽敬闻嘤?xùn)的收獲和

體會(huì)：

1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，

詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個(gè)目標(biāo)：一是

做一個(gè)卓越的人（成就自己），二是做一個(gè)合格的公民（遵守規(guī)律、

規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會(huì)的秩序和法律）。并運(yùn)用名家說“德”引

出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物

莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然二茍子《勸學(xué)》:

“故學(xué)至乎禮而止矣，夫是之謂道德之矣

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)

很大的問題，我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，

幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的.各種生活生存能力，促進(jìn)他們

個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3、使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不

斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃?dāng)做一份事

業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、

理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今

后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級(jí)管理的有效性。

4、充分利用班會(huì)、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)

生良好的品德習(xí)慣,對(duì)于優(yōu)生，及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對(duì)于后進(jìn)生，

耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，使

他們展開自信的翅膀。

總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到

的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中，使班級(jí)工作有新的起色。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

一、在本專題的學(xué)習(xí)之后，你對(duì)此有了什么新的認(rèn)識(shí)？

課間十分鐘既是學(xué)生的休息時(shí)間，同肝也是作為班主任做擔(dān)心的

時(shí)間段，課間十分鐘，學(xué)生可以解除疲勞，放松心情，為下一節(jié)的學(xué)

習(xí)做好精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會(huì)發(fā)生一

些意想不到的事情c如何利用好這十分鐘，不僅是對(duì)學(xué)生而且對(duì)老師

也是非常有意義的C因?yàn)?，課間十分鐘能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在

上課的時(shí)候，可能很多教師都是比較嚴(yán)厲的，所以在很多孩子們的眼

里，班主任是一個(gè)很可怕的人物，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系中存在了隔膜，

嚴(yán)重的話可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生害怕學(xué)習(xí)這門課程，就此耽誤了這門課程的

知識(shí)。所以說師生關(guān)系的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師

們可以放下平時(shí)上課時(shí)的嚴(yán)厲，與學(xué)生打成一片，到孩子們的椅子上

陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺得老

師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時(shí)間與孩子們多加強(qiáng)

溝通，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

二、你感覺自己對(duì)課間十分鐘利用得怎么樣？

在平時(shí)的課間十分鐘里，我反思了一下，在很多細(xì)節(jié)的上還是有

很多問題的，比如由于各種原因做了拖堂。影響到學(xué)生在這十分鐘的

'休息，比如我認(rèn)為什么游戲會(huì)有危險(xiǎn)，會(huì)阻止學(xué)生去玩那些游戲，

是我忽略了這個(gè)問題。學(xué)生的課間活動(dòng)沒有引起我們的重視，我們的

教師只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)不放松，而忘記了集體游戲在少年兒童成長(zhǎng)中

的重要作用。我們的教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生走出教室，充分利用課間

教學(xué)生跳橡皮筋、跳繩、踢犍子、丟沙包、做游戲等。

三、你覺得應(yīng)該怎樣利用課間十分鐘？

首先，我一定要利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，教育

學(xué)生對(duì)課間十分鐘的利用要有效率意識(shí)，要讓“課間十分鐘”效益最

大化，首先要求學(xué)生要有“有效利用課間十分鐘”的意識(shí)。教育學(xué)生

課間不做劇烈的體育活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生明白哪些活動(dòng)可以做，哪些

活動(dòng)不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學(xué)們

做一些運(yùn)動(dòng)量小的游戲，安排班級(jí)干部組織同學(xué)開展如：跳繩、踢夠

子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運(yùn)動(dòng)，不僅是人體健康

的需要，也是心理健康的需要。

其次，我也可以幫助學(xué)生安排節(jié)目，特別是在大課間學(xué)生集體活

動(dòng)時(shí)，教師要善于幫助學(xué)生挖掘課間活動(dòng)資源。比如可以安排體育類

的小游戲，讓學(xué)生在適量的活動(dòng)中放松身心?？梢蚤_展益智類的小比

拼，讓學(xué)生在適度的競(jìng)爭(zhēng)享受樂趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目，讓

學(xué)生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動(dòng)雖是由學(xué)生做主，但是作為

教師也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的觀念，為學(xué)生的活動(dòng)出謀劃策，巧作安排，要

讓學(xué)生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時(shí)間，學(xué)生上廁所，

要休息，還要準(zhǔn)備下節(jié)課，實(shí)際上是比較緊張的，如果上節(jié)課老師再

拖堂，時(shí)間就更緊張了。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了全國(guó)萬名

中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講

課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，為了更好地貫

徹黨的十七大的精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主

任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理

解。二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,

而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知

世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需

求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的內(nèi)心世界是

一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世

界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們

的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也

不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)

入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)

學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面

是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而

且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主

任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想

做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自

身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí)，

在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：

教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他

人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。

教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做

好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意

自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人

先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的

共鳴。所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自

己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生

接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心

靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，

樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好

的效果。

三、播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的

愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只

要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就

會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)

生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差

異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方

法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每

一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑

的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨

同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心

靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還

要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私

奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的

時(shí)候，講到了五愛，愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如

己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔

的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做

到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、

言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在

學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要?jiǎng)尤菝?、正顏色、出辭氣。所以，在工作

中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處

處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國(guó)教育史上第一個(gè)班主任孔子，他的班主任工作成績(jī)無比輝煌,

他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成

功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，

我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：少年居性，習(xí)慣之為常。習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而

巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良

好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)

學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事

情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習(xí)慣。在此

期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。

七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。

當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給

予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教

學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在

研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位班

主任要做好心育活動(dòng)課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典

教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應(yīng)

做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、

用行育德。

八、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說，信

任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,

有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，

教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們

的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他

們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。

再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)

習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊?/p>

理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這

些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中

熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多

表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來

自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作

為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一

個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生

打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語

言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)

尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

九、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公

正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)

短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于

發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)

生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而帝些所謂的好學(xué)生

卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求

是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,

要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)

驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體

驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻

的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)

需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)

經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工

作水平盡快提高。

總之，經(jīng)過這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的

班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主

任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自

己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

一堂成功的班會(huì)課，僅有好的主題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要圍

繞主題安排恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形

式，來突出主題，以達(dá)到教育的最終目的。首先，活動(dòng)要貼近學(xué)生生

活。要從生活中尋找道德教育的素材和契機(jī)，避免脫離學(xué)生生活，空

洞、枯燥、缺乏生活氣息的.教育方式，內(nèi)容要靈活，形式要?jiǎng)?chuàng)新。

其次，教育要貼近學(xué)生個(gè)體，班會(huì)主題的表述要契合學(xué)生的年齡特點(diǎn),

既要響亮，又要易于理解。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

為了我們副班主任能更好的成長(zhǎng)，學(xué)校邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)對(duì)

我們進(jìn)行培訓(xùn)I,在這里我首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)，也感謝老校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的精彩演講。培訓(xùn)結(jié)束將近一個(gè)星期,

但項(xiàng)老師演講的內(nèi)容仍記記憶猶新，細(xì)細(xì)的品味，靜靜的思考，我學(xué)

到了很多。

會(huì)上主要談了這幾點(diǎn)：一是班主任的價(jià)值，當(dāng)班主任不僅在物質(zhì)

價(jià)值上得到了體現(xiàn)，而且你的人生價(jià)值在各個(gè)方面也都得到了體現(xiàn);

二是內(nèi)功的表現(xiàn)形式，作為教師要有淡定高遠(yuǎn)的性格、文明優(yōu)雅的舉

止、精確灰諧的言詞；加上實(shí)例和灰諧流暢的語信，使得整個(gè)演講顯

得那么的生動(dòng)完美C

會(huì)上所談到的這些，聯(lián)系我當(dāng)前的副班主任工作，思考一下，盡

管我完成了學(xué)校所布置的任務(wù)，但在我的工作中還有很多不足，首先

我沒有認(rèn)識(shí)到副班主工作存在的價(jià)值，一心只想著如何提高我所教兩

個(gè)班的的數(shù)學(xué)成績(jī)c起初選擇了副班主任工作就是為了向項(xiàng)老師這位

優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，而

時(shí)間一長(zhǎng)，好像已經(jīng)忘記自己要當(dāng)副班主作的初衷，工作熱情也逐漸

消退了，辦事效率也不高，好像所做的一切都是為了完成任務(wù)而去完

成的。其次對(duì)班級(jí)管理的參與也是不夠的，許多事情都是項(xiàng)老師自己

去做的，我對(duì)班級(jí)管理只是停留在表面上罷了，很多時(shí)候都想為項(xiàng)老

師減輕負(fù)擔(dān)，更深入的為班級(jí)多做些事情，更好的鍛煉自己，但出于

種種原因，或許是懶在作崇，但有時(shí)也怕自己的管理給班級(jí)帶來負(fù)面

的影響，沒能將副班主作這項(xiàng)工作作實(shí)質(zhì)性的完成，我想在今后的副

班主任工作中，一定要以飽滿的熱情去對(duì)待工作，盡自己的能力參與

到班級(jí)的管理當(dāng)中去。

這次培訓(xùn)會(huì)也讓我意識(shí)到，做一個(gè)優(yōu)秀的副班主任除了要善于分

析問題，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己外，還要多學(xué)習(xí)，多接觸優(yōu)秀班主任，

多向他們請(qǐng)教，從他們身上學(xué)習(xí)最佳的管理辦法和做人的理念，只有

思維開放，勇于探索、開拓、多接觸社會(huì)，才能做好副班主任工作,

做一個(gè)優(yōu)秀的副班主任，做一個(gè)優(yōu)秀的老師！

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇11

一、在本專題的學(xué)習(xí)之后，你對(duì)此有了什么新的認(rèn)識(shí)？

課間十分鐘既是學(xué)生的休息時(shí)間，同時(shí)也是作為班主任做擔(dān)心的

時(shí)間段，課間十分鐘，學(xué)生可以解除疲勞，放松心情，為下一節(jié)的學(xué)

習(xí)做好精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會(huì)發(fā)生一

些意想不到的事情,如何利用好這十分鐘，不僅是對(duì)學(xué)生而且對(duì)老師

也是非常有意義的C因?yàn)椋n間十分鐘能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在

上課的時(shí)候，可能很多教師都是比較嚴(yán)厲的，所以在很多孩子們的眼

里，班主任是一個(gè)很可怕的人物，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系中存在了隔膜,

嚴(yán)重的話可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生害怕學(xué)習(xí)這門課程，就此耽誤了這門課程的

知識(shí)。所以說師生關(guān)系的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師

們可以放下平時(shí)上課時(shí)的嚴(yán)厲，與學(xué)生打成一片，到孩子們的椅子上

陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺得老

師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時(shí)間與孩子們多加強(qiáng)

溝通，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

二、你感覺自己對(duì)課間十分鐘利用得怎么樣？

在平時(shí)的課間十分鐘里，我反思了一下，在很多細(xì)節(jié)的上還是有

很多問題的，比如由于各種原因做了拖堂。影響到學(xué)生在這十分鐘的

休息，比如我認(rèn)為什么游戲會(huì)有危險(xiǎn)，會(huì)阻止學(xué)生去玩那些游戲，是

我忽略了這個(gè)問題c學(xué)生的課間活動(dòng)沒有引起我們的重視，我們的教

師只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)不放松，而忘記了集體游戲在少年兒童成長(zhǎng)中的

重要作用。我們的教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生走出教室，充分利用課間教

學(xué)生跳橡皮筋、跳繩、踢犍子、丟沙包、做游戲等。

二、你覺得應(yīng)該怎樣利用課間十分鐘？

首先，我一定要利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，教育

學(xué)生對(duì)課間十分鐘的‘利用要有效率意識(shí)，要讓“課間十分鐘”效益

最大化，首先要求學(xué)生要有“有效利用課間十分鐘”的意識(shí)。教育學(xué)

生課間不做劇烈的體育活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生明白哪些活動(dòng)可以做，哪

些活動(dòng)不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學(xué)

們做一些運(yùn)動(dòng)量小的游戲，安排班級(jí)干部組織同學(xué)開展如：跳繩、踢

犍子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運(yùn)動(dòng)，不僅是人體健

康的需要，也是心理健康的需要。

其次，我也可以幫助學(xué)生安排節(jié)目，特別是在大課間學(xué)生集體活

動(dòng)時(shí)，教師要善于幫助學(xué)生挖掘課間活動(dòng)資源。比如可以安排體育類

的小游戲，讓學(xué)生在適量的活動(dòng)中放松身心?？梢蚤_展益智類的小比

拼，讓學(xué)生在適度的競(jìng)爭(zhēng)享受樂趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目，讓

學(xué)生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動(dòng)雖是由學(xué)生做主，但是作為

教師也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的觀念，為學(xué)生的活動(dòng)出謀劃策，巧作安排，要

讓學(xué)生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時(shí)間，學(xué)生上廁所，

要休息，還要準(zhǔn)備下節(jié)課，實(shí)際上是比較緊張的，如果上節(jié)課老師再

拖堂，時(shí)間就更緊張了。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇12

為期兩天的班主任培訓(xùn)課程，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使

我從理論上重新認(rèn)識(shí)了工作的內(nèi)涵，就像醫(yī)學(xué)專家講座里告訴我們專

題講座的那樣：一個(gè)現(xiàn)代科技的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的班主任

人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生

都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；理應(yīng)善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為

學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,

聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的偏低，季謝區(qū)今后在工作中要從

小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、作為張老師要有愛心，樹立正確性的學(xué)生觀。

作為班主任，要用自己滿腔的愛去愛護(hù)，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐

心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，能否做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的

責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先

育心”，感人心者，莫先乎于情。教員要愛自己的職業(yè)，首先要有七

顆愛心，有一顆愛學(xué)生的真情。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，

只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師

給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，

更不許不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到成見指導(dǎo)與

教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、

理解、寬容和接納，全面性地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，開導(dǎo)地傾聽他

的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地

知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，

只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，只有把愛

的種子播撒在教師的心田，以提議學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在

學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等

的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接納

老師的教育，正所謂“親其師，信其道J我們的教育才會(huì)取得預(yù)期

的效果。

二、數(shù)學(xué)老師應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期

的班主任應(yīng)對(duì)教育實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)

習(xí)格關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以

身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的

班主任就會(huì)什么樣的班級(jí)。班主任是一份格外辛苦的工作，要與百余

名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，

班主任教育工作也是其樂無窮的。這來源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班

級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職

業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，

你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里面里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講,

這個(gè)孩子就是努埃瓦!就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要

責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生專責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，無愧

于自己的良知，一切以學(xué)生為中心。業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是

與生俱來的，而是在較長(zhǎng)時(shí)間的教育情操實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成

的，支付方式我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為緊守

最重要的是要堅(jiān)守以身作則，數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生做到的，自己首先要

做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，今天的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇

到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范純粹學(xué)生，學(xué)生是不

買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服

人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留

地帶給我們的學(xué)生C班主任在處理問題，就是在運(yùn)營(yíng)管理班級(jí)時(shí)，或

許一句溫暖的話語就能鼓起孩子張口前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意

的眼神就能指出孩子進(jìn)一步改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就

能獲得傾訴的渴望，或許教師幾次輕柔的撫摸就能輕柔安慰孩子受挫

的心靈。因此，要解決班主任所面臨數(shù)學(xué)老師的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)

的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、作為班主任要講到智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起社會(huì)活動(dòng)，

以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加管理工作有利于班主任工作的開展;

聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于微妙班主任工作的重

要。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所

以我們要貫徹落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班

上受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、勝率就會(huì)越來越好，

因?yàn)楸頁P(yáng)以使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)

經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步c因

此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予

肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激

發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一

位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是學(xué)生對(duì)他的'看法，最大的愿望是得到教師

的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)環(huán)境問題學(xué)生時(shí)，如果能適當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的

優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)

都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育工作學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常

樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹

立學(xué)生道德觀念完全正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，

光有愛心和責(zé)任心是比較不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀兘M織工作

的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理環(huán)境問題預(yù)處

理時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理出彩差勁問題，又不能傷

害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀優(yōu)等案例，并使我認(rèn)識(shí)

到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班

級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，使得自己辛苦不說，又收不到

理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能

在孩子的心田里方可留下最深的痕跡。那么專業(yè)的教育機(jī)智，組織工

作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作

實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

四、班主任應(yīng)該營(yíng)造寬松班主任和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，不

光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地

里，老師，學(xué)生是K是幾乎感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如

何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。

教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家二讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活

動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人

翁品牌意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅

力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以幼兒教育選擇教育方式。

把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化成為快樂。除此而外，

我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與考生的關(guān)系。對(duì)

學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理

好與同事，任課老師在其他工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的組

織工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的不斷提高，我們應(yīng)該利用中產(chǎn)階層家長(zhǎng)

這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)

生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中所生存。

“成人比成功更非常重要，成長(zhǎng)比名次更重要，付出比結(jié)果相當(dāng)重要工

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生J奔向了多年的教學(xué)生涯，我要

說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)J讓我

們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的

夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和

與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們教學(xué)改革

提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。

真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型韻味班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信職

業(yè)培訓(xùn)本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努

力學(xué)習(xí)，更好地投入到其他工作中。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇13

每次培訓(xùn)都是忙于應(yīng)付，此次培訓(xùn)說心里話我也沒有太在意，認(rèn)

為也是流于形式但聽了幾位專家的講座以后感觸頗多！現(xiàn)把自己的心

得寫下來與各位同仁分享。

雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)

習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)

崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家作報(bào)告。

聆聽了專家的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思

想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣

工作時(shí)間不久，工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級(jí)

管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽

默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我

們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,

為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，流入了我們這些中學(xué)。專家

們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主

任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省

和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變班主任的角色和提升師德建設(shè)

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，但新時(shí)期如何轉(zhuǎn)變班主任角色,

應(yīng)該做到：

（一）尊重學(xué)生，做到由“專制型”班主任走向“民主平等型“

班主任。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，

學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，

但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚

民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理

的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都

應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（二）“愛”字當(dāng)頭，由“偏愛型”走向“博愛型班主任要深

入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，

把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而

應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型在班級(jí)管理中，

班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,

要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武

斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,

考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與

指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型二班主任要善于從學(xué)生實(shí)際

出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)

生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)

踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、班主任要不斷提高自身各項(xiàng)素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修

養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性,

因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、

班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己

都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。

而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似

事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也

使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的

同行們?cè)谡f這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)

生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)

生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用

簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育

觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹

立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,

用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),

班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)

科的知識(shí)上，具有廠泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)

驗(yàn)，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛

心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我們身邊的這些老師從

來從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上

的許多案例進(jìn)行過反思，只是一味的抱怨。通過這次的培訓(xùn)我才意識(shí)

到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以

草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的,深思，找到

最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班

主任工作。

三、班主任工作的方法要講究智慧

新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程

中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇

到的新問題，充分發(fā)揮班主任的聰明智慧，采用講究的藝術(shù)性教育方

法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要巧評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)要

注意場(chǎng)合，不要當(dāng)眾批評(píng)，而是要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，加上善

意的肢體語言，讓學(xué)生知道我們不是為了批評(píng)制服他們，而是為了解

決問題，更不要發(fā)動(dòng)群眾批評(píng)學(xué)生，那樣會(huì)讓學(xué)生覺得很沒自尊，要

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，讓我們的批評(píng)達(dá)到想要的

效果。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，投入感情。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主

任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真

誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，要用心、用情、用智慧把班級(jí)管理好，在任

何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈巧妙結(jié)合起來。

通過此次的集中培訓(xùn)，我對(duì)自身的能力和水平有了新的的認(rèn)識(shí)，

對(duì)班主任這個(gè)職業(yè)有了更深的理解，給我以后的工作指明了方向，我

將在以后的工作中一如既往的向書本學(xué)習(xí)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。常言道：“君

子務(wù)本，本立而得生J我們的“本”就是如何做一名合格的班主任，

這也是我寫這篇文章的初衷。

2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇14

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做至帕勺，班主任首先做到，而

且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主

任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)