2024年幼兒園教學(xué)設(shè)計（精選62篇）

篇一：幼兒園教學(xué)設(shè)計

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形態(tài)特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，開練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

內(nèi)容：

相識正方體

打算：

磁性教具：幾何拼圖一太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、4薜。

過程：

一、打算部分：復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、分辨幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進行分類。

師：請小摯友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告知幼兒今日來相識正方體。（出示正方體盒子）

2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼JL看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一

比（大小如何），感知其特征。

師小摯友都有這樣T長卡片和記錄紙請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，

有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，老師巡回了解活動狀況

四、幼兒表達詢狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、老師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形態(tài)特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形.

3、比一比：每個正方形一樣大.

4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講解并描述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體.

六、幼兒操作活動

建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。師：請小摯

友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的摯友。

老師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，

每個面是不是一樣大的正方形。

篇二：幼兒園教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：

在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的愛好，因此，我們將各種臉譜收

集入我們大班組特色教程，我依據(jù)本班活動狀況生成了本節(jié)活動.我在設(shè)計此活動時，留意教化

的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過主動的自我建構(gòu)及同伴

之間的溝通來獲得更多的學(xué)問信息。使活動成為師幼互動,幼兒之間互動的過程。

活動目標(biāo)：

1、在觀賞活動中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、嘗試用線條、色調(diào)對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動打算：

1、閱歷打算：知道有關(guān)京劇臉譜的學(xué)問，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：

(1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

(2)繪畫材料若干。

(3)視頻資料。

活動過程：

一、談話引入，引起幼兒對臉譜的愛好。

老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒愛好。請幼Jlz視察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。弓I導(dǎo)

幼兒發(fā)覺臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)覺臉譜色調(diào)的李富。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的‘介紹和溝通。

觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的探討。

提問：

1、小摯友們從視頻中看到了什么？

為什么臉譜存在于許多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，讓人傲慢。

2、臉譜中有什么顏色？

藍色表現(xiàn)剛毅、驍勇。

紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇、猛烈.

白色代表陰險、狡詐。

黑色表現(xiàn)正直、無私。

紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練0

綠色表現(xiàn)堅韌、急躁。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點.臉譜中不同的顏色表示不同性格的

人物，臉譜的種類不同.

2、感受臉譜繪畫的特點：左右對稱、五官夸張、裝飾性花紈

三、組織幼兒觀賞課件。

讓幼兒觀看臉譜，發(fā)覺并了解臉譜特點。激勵幼兒自己進行創(chuàng)作。

老師進行小結(jié)。小摯友肯定還見到過很多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小摯友用我們手中五彩

繽紛的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色。留意顏色的左右對稱。

幼兒分組起先活動，老師個別賜予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進行彼

此的溝通。

四、幼兒將自己的作品賜予展示。比一比誰的臉譜最美麗。

（放音樂，京劇鼓點）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與老師r

走場、亮相等。

活動延長：

利用京劇臉譜做嬉戲及學(xué)京劇舞步。

篇三：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

體驗?色代表的文化含義.

學(xué)習(xí)自O(shè)u鯉魚旗。

活動打算

紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)等圖片、日本鯉魚旗或圖

片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。

活動過程

1.事先請家長幫助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學(xué)校，再

收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)記

等。

2.老師拿出紅色?色卡，請幼兒說出。色名稱，再問看到紅色會想到什"N?幼兒一邊說老

師一邊拿出收集來的實物和圖片.

3.請幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達什。N意思？紅燈籠：感覺喧鬧、喜氣；紅

色的警告標(biāo)：危急、留意；五。六色的小丑臉蛋：

滑稽、好笑……，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，?色會傳達出很多的意思。

4.接著向幼兒介紹除了紅色，其他?色也會被給予不同的意義，展示日本鯉魚旗或圖片，介

紹鯉魚旗的由來，及其五種?色所代表的意義〔附

)。

5.帶領(lǐng)幼J濟IJ用信封袋，?u作屬於目己的鯉魚旗：

Q)在信封袋上用不同。色的紙,進行撕貼，Ou作成七彩鯉魚.

(2)將信封鯉魚用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風(fēng)飄揚。

評量

1.能說出。色的不同含義。

2.能獨立完成鯉魚旗Ou作。

活動結(jié)束

幼兒介紹各國國旗。色，觀賞各種漂亮的國旗。

篇四：幼兒園教學(xué)設(shè)計

好玩的臉譜

設(shè)計思路：

在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的愛好，因此，我們將各種臉譜收

集入我們大班組特色教程，我依據(jù)本班活動狀況生成了本節(jié)活動。我在設(shè)計此活動時，留意教化

的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過主動的自我建構(gòu)及同伴

之間的溝通來獲得更多的學(xué)問信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。

活動目標(biāo)：

1、在觀賞活動中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、嘗試用線條、色調(diào)對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動打算：

1、閱歷打算：知道有關(guān)京劇臉譜的學(xué)問，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：

(1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

(2)繪圓材料若干。

(3)視頻資料.

活動過程：

一、談話引入，引起幼兒時臉譜的愛好。

老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒愛好。請幼Jlz視察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。弓I導(dǎo)

幼兒發(fā)覺臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)覺臉譜色調(diào)的豐富。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和溝通。

觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的探討。

提問：L小摯友們從視頻中看到了什么?

為什么臉譜存在于許多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，讓人傲慢。

2、臉譜中有什么顏色？

藍色表現(xiàn)剛毅、驍勇.

紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇、猛烈。

白色代表陰險、狡詐。

黑色表現(xiàn)正直、無私。

紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。

綠色表現(xiàn)堅韌、急躁。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點.臉譜中不同的顏色表示不同性格的

人物，臉譜的種類不同。

2、感受臉譜繪圓的特點：左右對稱、11官夸張、裝飾性花紈

三、組織幼兒觀賞課件。

讓幼兒觀看臉譜，發(fā)覺并了解臉譜特點。激勵幼兒自己進行創(chuàng)作。

老師進行小結(jié)。小摯友肯定還見到過很多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小摯友用我們手中五彩

繽紛的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色。留意顏色的左右對稱。

幼兒分組起先活動，老師個別賜予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進行彼

此的溝通。

四、幼兒將自己的作品蜴予展示。比一比誰的臉譜最美麗。

（放音樂，京劇鼓點）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與老師一起走

場、亮相等。

活動延長

利用京劇臉譜做嬉戲及學(xué)京劇舞步。

篇五：幼兒園教學(xué)設(shè)計

進入發(fā)展期的托班孩子，有了肯定的語言實力和認知實力，同時運動實力的快速發(fā)展大大拓

展了其活動空間。本次活動借助好玩又神奇的大紙箱，以"小貓"和"貓媽媽"快樂地玩"躲貓

貓”的嬉戲貫穿始終。"貓媽媽"和"小貓”間的互動問答讓孩子有了主動開口的機會，豐富了

孩子的語言。

“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩

子簡單被多變、好玩的情景吸引的特點，增加了簡潔但能引發(fā)孩子參加互動的多媒體場景，充分

調(diào)動孩子多種感官參加，X領(lǐng)們一下子引入到活動情景中,為其順當(dāng)進入嬉戲活動作好鋪墊。

對托班新教材中孩不門躲藏的大紙我們重新設(shè)計并將其裝飾成紅、黃、藍三種顏色和大

小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓"嬉戲的趣味性，使孩子們更加投入嬉戲。孩子們在顏色、

大小不同的房子中躲娥，自然地進行應(yīng)答，初步積累了辨別顏!色和大小的閱歷。

一、活動目標(biāo)

L在老師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

2、喜愛參加活動，并能在嬉戲中自然應(yīng)答。

二、活動打算

紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢（大小不同）、貓媽媽胸飾、多媒體課件等.

三、活動過程

（-）環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)愛好

多媒體課件導(dǎo)入嬉戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、

蝴蝶、小鳥等。

重點提問：寶寶們,你們看這里有什么？（視察要點:孩子是否情愿與多媒體課件進行語言、

動作上的互動。）

小結(jié)：這里真美麗，有太陽公公、漂亮的蝴蝶，還有小鳥！

（二）環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗歡樂

老師和幼兒分別扮演“貓媽媽"和"小貓"，起先玩"躲貓貓"嬉戲，在嬉戲中留意區(qū)分房

子的不同顏色和大小。

1、參加嬉戲，發(fā)覺房子有顏色和大小的區(qū)分。

重點提問：告知貓媽媽，你們躲在哪里？（視察要點：孩子能否在老師的弓I導(dǎo)下發(fā)覺厲子有

顏色、大小的不同。）

小結(jié)：寶寶們看得真細致，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

2、自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

重點提問：你們躲在什么顏色的房子里？（視察要點：孩子能否自然應(yīng)答，并清晰地說出自

己躲臧的房子是什么顏色的。）

小結(jié)：小貓們都能說清晰自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦！

3、根據(jù)指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。

重點提問：請小貓們聽細致了,要根據(jù)貓媽媽說的要求去躲。（視察要點：孩子能否聽清老

師的指令,找到顏色或大”附合要求的房子躲起來。）

小結(jié)：小耳朵聽細致，肯定就能找到小貓要躲的房子啦！

四、活動建議

第一，本活動可反復(fù)進行，但活動開展時首先要以滿意托班孩子的情感須要為主，在快樂、

開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

其次本活動可和托班新教材中的力當(dāng)龜和媽媽"以及"寶寶自己走”等活動內(nèi)容鏈接起

來，如小動物們一個跟著f走，和動物媽媽一起到草地上做嬉戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)"摸

箱""找禮物”等相關(guān)的活動內(nèi)容。

第三，還可以邀請父母一起在室外進行"躲貓貓"嬉戲，如激勵父母和孩子一起參加躲藏嬉

戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在相互找尋、應(yīng)答

的過程中積累閱歷、增進情感。

篇六：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼初步感知米湯遇碘會變色的科學(xué)現(xiàn)象；

2、學(xué)習(xí)運用記錄表記錄3喉結(jié)果和驗證結(jié)果。

3、培育幼步的科學(xué)探究精神。

重點難點

活動重點：

引導(dǎo)幼兒在操作過程中體驗發(fā)覺的樂趣。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒通過動手試驗、發(fā)覺"信"的隱私，正確填寫記錄表。

活動打算

故事ppt、包子紙（事先用米湯畫好的腳?。⒉杷?、碘酒、醋、記錄表。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

孩子們，今日我們要一起來相識一位新的摯友，這個小女孩名字叫妞妞。

二、基本部分

1、講解并描述故事

1、妞妞家住在一個小鎮(zhèn)上，她的媽媽開了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每

天來的客人都排了很長很長的隊伍。

2、這天，店里的生意特別特別好，晚上快關(guān)鋪子的時候，只剩下了8個煎餃了，叮鈴叮鈴，

綢緞店的老板推開門走了進來，買走了5個煎餃，盤子里面還剩幾個煎餃了？

3、妞妞有點困了，打了一個大大的呵欠，"咦？怎么回事？’盤子里原來有3個煎餃，怎

么只有2個了，少了幾個？（幼兒回答）另一個哪去了呢？妞妞以為自己看錯了，用勁揉了揉

眼睛，再看，盤子里還是只有2個。

4、其次天晚上，快關(guān)鋪子的時候,只剩下9個又大又香的菜包子了，叮鈴叮鈴，這天最終

一位客人是金店的老板娘，她買走了5個菜包子，蒸籠里還有幾個菜包子。

5、妞妞在幫媽媽打掃的時候，回頭看了一眼蒸籠，原來有4個菜包子，現(xiàn)在只有幾個了？

（幼兒看圖回答）另一個哪去了？妞妞問媽媽："媽媽，你有沒有望見那個包子？"媽媽說："鬼

丫頭，你自己吃了還裝傻??！"聽媽媽這么說,妞妞覺得很難過。

A、妞妞為什么覺得難過呢?（幼兒回答：因為媽媽說是妞她吃的包子）

B、那包子究竟跑哪兒去了呢？

6、妞妞為了證明包子不是自己吃的，她確定要找出偷包子的小偷，于是，她想了一個好方

法。這天晚上，妞妞偷偷的留進鋪子里，拿了5個包子放在了桌上，她自己靜靜地躲進了桌子

下面……

7、天亮的時候，妞妞抓緊爬出來往桌上一看，5個包子還剩幾個？少了幾個？（ppt-8幼

兒看圖回答）

妞妞找到小偷了嗎？（沒有）原來，妞妞等著等著卻睡著了，不過現(xiàn)場卻留下了重要的線索。

8、小偷在偷包子的時候，踢翻了米湯鍋,弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，肯定

會留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了,紙上面什么都沒有。于是，妞妞跑去問

爺爺，怎樣才能看到紙上的腳臼?

9、爺爺告知妞妞，米湯蹲!!一種液體就會變色，紙上就會出現(xiàn)腳印了。這種液體可能是茶

水，也可能是醋，還有可能是打針時消毒用的碘酒，究竟是哪種液體呢？惋惜爺爺I環(huán)清了。

2、幼兒想一想，記錄揣測結(jié)果

1、幼兒揣測，將揣測結(jié)果粘貼在記錄表上

小摯友們，你們覺得米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？假如你覺得是茶水，

請在茶水后面的格子里貼上4點，假如你覺得是醋，請在醋后面的格子里貼上小花，假如你覺得

是碘酒，請在碘酒后面的格子里貼上小花。

2、統(tǒng)計揣測結(jié)果

讓我們一起開看看有多少小摯友選擇了茶水？有多少小摯友選擇了醋？有多少小摯友選擇

了碘酒？（點數(shù)）

3、幼兒動手做T故，記錄試驗結(jié)果

小摯友都有目己的揣測，究竟米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？還請小摯友

們自己動手來驗證一下。

老師講解操作方法

A、三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張名氏上面都有你要選擇

的液體，比如：第一張上你要用什么液體來涂？請你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色

一樣把白紙涂滿，然后帶著你的試瞼單再去選擇下一種：液體；

B、三種液體都試過以后，視察試驗單，看看究竟涂了哪種液體的紙上出現(xiàn)腳印了？

4、幼兒動手驗證揣測結(jié)果,共享驗證結(jié)果

我們一起來共享一下試驗結(jié)果（展示一名幼兒的試驗單）米湯究竟遇到哪種液體會變色，紙

上會出現(xiàn)腳印呢?（將試驗結(jié)果貼到記錄表上）

小結(jié)：原來，我們光靠揣測是不精確的,只有動手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到

碘酒會變色。

三、結(jié)束部分

妞妞也用了我們方法，把碉酉涂在了包子紙上，紙上出現(xiàn)了誰的腳印?。浚ㄓ變捍y，小貓，

播放ppflO驗證）

原來是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒有家，沒有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺得

小貓可憐嗎？那妞妞會怎么做？于是確定收留它。

從今以后呀，無論是玩耍的時候還是吃包子的時候，妞妞總是和小貓在一起，他們成為了好

摯友。小摯友們，你們覺得妞婦有愛心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。

附試驗單：

試驗單

活動總結(jié)

本次活動設(shè)計新奇，目標(biāo)明確?；顒右詭椭ゆぷネ蛋拥娜素灤┱麄€環(huán)節(jié)，吸引幼兒的愛

好，提高幼兒的主動參加性；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過猜想福證一新的發(fā)覺一記錄—幫助妞妞解決問題，最大

限度地發(fā)揮孩子們的主動性，通過自己動手操作，初步感知米湯遇碘會變色的科學(xué)現(xiàn)象。物質(zhì)打

算充分、科學(xué)，活動中也賜予了幼兒充分自主的操作探究機會。

幼兒在活動過程中主動性很高，留意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達自己的想法。

在幼兒大膽猜想后，要注意確定孩子們的想象，對孩不門的回答給與認可?；顒又欣蠋煈?yīng)注

意讓幼兒多"說"，表達自己的想法，老師適當(dāng)加以引導(dǎo)和總結(jié)，充分發(fā)揮幼兒自主性，努力使

每個幼兒獲得勝利的喜勵口滿意，促進幼兒的發(fā)展。

通過此次科學(xué)活動，我清晰地知道，幼兒在動手操作前，要先講清晰試驗的規(guī)則和幼1儂要

填寫的記錄，這樣，幼J在動手操作時不會手忙腳亂;另外，組織科學(xué)活動更應(yīng)當(dāng)留意強調(diào)操作

細微環(huán)節(jié)，此次活動中，我忽視了提示幼兒每換一種液體時要換棉簽，導(dǎo)致個別幼兒混亂了試驗

結(jié)果。在今后的活動組織中要留意這些問題，以待提高教學(xué)水平。

篇七：幼兒園教學(xué)設(shè)計

實施策略

本次活動主要運用了操作體驗法、視察比較法。引導(dǎo)幼在扮演"小粉刷匠”的過程中，通

過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生改變；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)覺顏

色的奇妙改變，達成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒又校蠋熞砸粋€視察者、支持者的身份，關(guān)注幼與材料的

互動狀況,弓I號幼兒主動參加，激發(fā)幼J原究欲望。

活動目標(biāo)

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生改變。

2、主動關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

活動打算

1、紅、黃、曲三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣

13件。

2、音樂《我是一個粉刷匠》。

活動過程

1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的愛好。

2、引導(dǎo)幼J血步感知兩種顏色配色后會發(fā)生改變，體驗發(fā)覺的樂趣。(實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)

-)

(1)出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒視察，說出顏色的名稱。

(2)分發(fā)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標(biāo)記粉刷房頂。

(3)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色),

初步感知兩種顏色遇到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色(橙色、

綠色、紫色).

3、激勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。(實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

(1)請幼兒自由調(diào)色，『步發(fā)覺顏色對碰后的奇異改變，并嘗試運用語言表達在哪里見

過這些顏色。

(2)通過“粉刷墻面"，享受玩顏色的樂趣。

(3)共享勞動成果，激勵幼兒接著去發(fā)覺生活中各種不同的顏色。

幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個人眼中有一百個哈姆雷特，每個人都有著臼己的思想，老師也

是，每一個老師都有著與別人不同的上課方式，只要最終的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到學(xué)問，那么不

同的上課方式又有什么關(guān)系呢？

篇八：幼兒園教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子由于家庭教化方式不同，他們在集體中經(jīng)常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和

諧相處等，這些行為阻礙了幼土?xí)郧楦械陌l(fā)展。因此，我設(shè)計了一節(jié)培育幼兒合作意識的教

化活動OD"D小矮人的南瓜合作力氣大。

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗團結(jié)合作的重要。

2、幫助幼在嬉戲中獲得合作的干脆閱歷：培育合作精神.

3、參加集體活動，感受到集體力氣大。

活動打算：

1、教具打算：PPT、音樂、球30個、球筐2個

2、幼算：將幼兒分成兩組

3、環(huán)境打算：創(chuàng)設(shè)南瓜地場景

活動過程：

一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

今日老師帶來了一個小矮人的故事一《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。（有個勤勞

的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個呢。小矮人

摘下一個南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走許多的路，好累的。

把第一個南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里逐有100個南瓜呢，這樣一個

一個的抱，到什么是時候才抱完啊。）

二、想一想、說一說

1、你們能幫幫小矮人想想方法嗎？怎樣運的又快又好呢？

2、有什么好的方法來告知矮人。

（兩個人抬、一個傳一個、用車拉?…）

3、集體的力氣大還是個人的力氣大呢？

三、播放音樂玩一玩

1、一個一個的運南瓜。

孩子們讓老師看看你們是怎們運南瓜的式咱們把球當(dāng)南瓜來試一試吧逐有其他的方法嗎？

2、一個傳一個的運南瓜。（幼兒分為兩組，老師口令"運南瓜競賽"起先，播放音樂幼兒

自由傳遞“南瓜"，最先完成的一組獲勝。）

3、運南瓜競賽（幼兒分為兩組，老師口令"運南瓜競賽"起先，播放音樂幼兒自由傳遞“南

瓜"，最先完成的一組獲勝。）

四、活動小結(jié)

今日我們一起幫小矮人想出了運南瓜的多種方法，感謝你們，通過今日的嬉戲我們更能確定

合作的力氣比一個人的力氣要大很多，快樂嗎，走，我們一起去幫小矮人運南瓜吧。（播放音樂

”七個小矮人"）

活動反思

本節(jié)活動我設(shè)定了一個小矮人的瓜田和兩個倉庫的場景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓

幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運回家。通過單個運南瓜、兩人合作運南瓜、小組合作

運南瓜一遍遍試驗，配上音樂《BarBarBar》讓幼兒在音樂的帶動下感受運南瓜是驚慌有序的,

最終通過競賽讓幼兒找到了最快的搬運方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力氣大。

活動中孩子的愛好特別高，想法也許冬，語言表達文力得到了發(fā)展，合作意識已經(jīng)形成,是

一節(jié)比較勝利的活動，由于不是自己班上的幼兒，對秩序的要求沒有達到預(yù)想，還有活動"運南

瓜”來回搬運的次數(shù)設(shè)定再精確一些就更完備了。

篇九：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、知道空氣無處不在，是一種看不見、琪不看、無色無味的氣體。

2、了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都須要空氣。

3、主動主動探究空氣的隱私，懂得要從小事做起愛護環(huán)境。

活動重點：

知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

活動難點：

了解空氣在生活中應(yīng)用，婦道呼吸、燃嫡除要空氣。

活動打算：

閱歷打算：提前滲透空氣污染的緣由。

材料打算：透亮塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人T分，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應(yīng)用、

環(huán)境污染的ppt圖片。

活動過程：

1、出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點。

提問猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能望見它？能不能摸到？它是什么顏色

的？什么味道的？

小結(jié)：空氣是一種看不見，摸不著，無色無味的氣體。

2、主動探究，知道空氣無處不在。

提問：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進行猜想然后瞼證。請你拿著寶袋去教室找找吧。找

之前記得：肯定要把你的寶袋裝的滿i茜的；在哪里找到的空氣：聽到拍手聲立馬回到座位上。

說說你的空氣是從哪里收集到的？

小結(jié)：原來桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在。

3、借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應(yīng)用的ppt圖片,大膽猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺

生活中空氣的用途。

(1)通過嬉戲，了解人類和動物離不開它。

提問：空氣都有哪些作用呢？請你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺？除了我們?nèi)祟愓l還

須要空氣？

小結(jié)：人和動物都須要空氣，沒有空氣，都會窒息而死。

(2)蠟燭燃燒試驗操作，知道蠟燭燃燒離不開空氣。

提問蠟燭燃燒須要空氣嗎？假如我把杯子扣在蠟燭上會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當(dāng)個科學(xué)家

操作一下吧。

蠟燭有神改變？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是漸漸熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒

的蠟燭》幼兒觀看。

小結(jié)：燃燒也須要空氣。

(3)觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。

提問：看，我今日帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里

邊是空氣做成的？老師結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

小結(jié)：生活中我們踢的足球、游泳圈、結(jié)婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。

4、觀看空氣污染ppt圖片，溝通空氣污染的緣由,萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

提問：這個人為什么要帶口罩呢？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，臼身做起，時刻提示四周人們爰護我們的環(huán)境，信任

我們會生活在一個清爽的環(huán)境里。

活動延長：

現(xiàn)在我們每人拿一個"魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛"風(fēng)等"

篇十：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并駕馭折身跑的技能。

2、在扮演角色嬉戲中的規(guī)則意識。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，打算操練

(1)定位角色，進入活動場地。

(2)隨音樂做熱身活動,重點活動腳踝及腰部。

2、自主探究，共同學(xué)習(xí)

(1)軍事訓(xùn)練，自主探究，嘗試練習(xí)折身跑。

(2)集體探討，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí)。

(3)老師示范，規(guī)范動作，駕馭要領(lǐng)。

要領(lǐng)：快到達目標(biāo)時減速；到達目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身。

(4)分角色練習(xí),鞏固折身跑。

嬉戲一：炸毀敵人碉堡。

嬉戲二：清除雷區(qū)炸彈。

3、嬉戲鞏固，體驗歡樂

(1)分角色進行競賽。

玩法：幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫，搶運炸彈并立即返回平安區(qū)。防守彈*庫的

幼兒在對方碰觸到炸彈時，即可去追。追到攻方平安區(qū)前，抓到時方即可收回炸彈。

規(guī)則：守方幼兒在對方碰觸到炸彈時才能去追；攻方進入平安區(qū)后守方不得再追。

(2)交換角色進行競賽。

4、競賽結(jié)束，放松歸隊

老帥進行總結(jié)并進行放松沽動。

篇十一：幼兒園教學(xué)設(shè)計

本次體育活動，將運動與時下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較奇妙且具有現(xiàn)實意義。在嬉戲情

境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以跳為基本動作,分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞

進，并且教具的難度不同，可以滿意不同發(fā)展水平的幼兒，體驗勝利，萌發(fā)環(huán)保意識.

更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程，PPT課件，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)

為了避開枯燥的動作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實的情境，"搗蛋鬼狐

貍"的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的愛好，營造了沉醉式的體驗。在層層遞進，難度漸漸加強的翳勵過

程中，孩子^始終是活動的主子,直至最終，他們還勸說"搗蛋鬼狐貍"不亂扔垃圾，學(xué)會分類

投放。在發(fā)展基本動作的同時，他們也從環(huán)保的參加者，變成了小小的宣揚者。

1、在嬉戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

2、喜爰參加體育嬉戲,并初步萌發(fā)愛護環(huán)境的意識。

1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

一、熱身活動

師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運動吧！

小結(jié)：并攏小腳往前跳

彎彎膝蓋往上跳

在熱身音樂中幼J陪老帥一起熱身，并重點練習(xí)往前、往上跳。

二、基本動作

L第一次嬉戲（?挺一跳過小河）

師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？

想過草地須要過兩條小河，該怎么過河呢？那兔媽媽先來試一試。（老師示范）

小結(jié):小兔子跳后觥，并攏小腳時儲憶望見小河停一停，用力往前跳.

師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠的就可以從寬的過河。我先

去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀？

（狐貍出場）原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？

師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線動身哦，跳到綠線，每只小兔就去撿

一個垃圾，那小粉兔先動身好嗎？

2、其次次嬉戲（跳高■跳過土坡）

師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是F回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙

團這些是一其他垃圾，還有的撿到了電池，這是一有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是一易

腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？

師：看，垃圾桶在對面呢。我們要劭詛小土坡，該怎么過？誰想來試試？

小結(jié)：小兔子跳B眼匕并攏小腳招他困B,望見土坡停一停，用力往上跳。

對面有四個垃圾桶噴，看清晰你的垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪個垃圾桶噴。

3、第三次嬉戲（組合跳）

師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢！

狐貍又來搗亂了，再來幫幫忙好嗎。

不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只英勇的小兔來試試？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，開攏小腳后的的B，爬上山不膽怯，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

4、第四次嬉戲（組合跳+嬉戲）

師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么?（勸阻狐貍）

師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先動身吧！

三、放松活動

師：垃圾分一分，環(huán)境美非常，感謝你們的幫助！讓我們一起來休息休息吧.

跟隨音樂，做放松運動。

在教具的打算過程中，為了增加孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和好玩音效。并且

不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避開沖撞?？紤]到孩子的個體差異，制作障礙物

時，也設(shè)計了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒蝇F(xiàn)場，孩子。巾勺愛好是深厚的。他們完全帶

入了小兔的角色，在一次次跳動的過程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成弼勵動作，撿起垃圾并進

行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在嬉戲中得到熬煉，同時體驗勝利的喜悅。

篇十二：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍"強弱弱”的特點。

2、能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)建性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗小蝸牛旅行的歡樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動重點：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍"強弱弱”的特點?；顒与y點：能用跳

動和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)建性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動打算：

學(xué)問打算：活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒視察蝸牛的特征和習(xí)性，增進對小蝸

牛的了解和寵愛

物質(zhì)打算：

L與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動過程：

一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳動和連貫的不同唱法。

1、老師："小摯友，你4甯，草地上都有誰？它們在干什么？"

老師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳動

的音聲仿照這些小動物唱歌.

二、出示課件，視察蝸牛的外形特點，熟識歌曲的內(nèi)容

老師："這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么快樂？”幼兒自由猜想小蝸?？鞓返木売?。

"因為他要去旅行""小蝸牛身上有什么？""有殼"”這是他的房子""小蝸牛頭上有觸角，

我們給她起名叫椅角""小蝸牛去旅行可快樂了，它還會唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒

呦"小蝸牛從來不回頭

三、老師范唱歌曲，幼兒熟識歌詞

1、老師完整演唱歌曲,啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、美麗。

老師："小摯友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

老師小結(jié)："這是一只不怕困難、英勇樂觀的小蝸牛。有一首歌頌的就是這只英勇的小蝸牛，

名字叫做《歡樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

老師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？老師小結(jié)：這是一首歡快、美麗的歌曲。

2、老師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，老師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：

你都聽到了什么？

老帥依據(jù)幼兒的回答出小相應(yīng)的圖譜。

四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的嬉戲情境中演唱歌曲

L幼兒依據(jù)老師出示的圖片，完整的跟隨老師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒說

準(zhǔn)歌詞

其次遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，老師重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞.

老師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清晰。

3、幼兒完整演唱歌曲其次遍，老師重點指導(dǎo)幼兒用跳動和連貫的聲音演唱歌曲。

老師：小摯友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。

老師：”這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸牛歡樂的心情吧"四、幼兒分角色表演《歡

樂的小蝸牛》

老師："小摯友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？"

老師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒觀賞旅途中的美景，遇

到雨天如何避雨。

五、老師帶幼兒二隨音樂離開活動室。

篇十三：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1、仔細傾聽音樂，情愿跟隨老師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能依據(jù)提示，限制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡潔動作。

活動打算

材料打算：《拍手點頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

活動過程

一、播放音樂《拍手點頭》，請幼兒用心傾聽音樂，并依據(jù)老師的提示做動作.

二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼Jlz感受歌曲的.節(jié)奏和歌詞。

1、播放歌曲，請幼兒仔細傾聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。

一剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？

2、反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽一聽，并仿照老師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等

動作。

3、播放歌曲伴奏，激勵幼兒邊聽音樂邊做動作。

三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。

1、讓幼兒站起，并根據(jù)順時針方向圍成一圈；老師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已

學(xué)的動作。

2、變更演唱歌詞，提示幼兒仔細聽,并依據(jù)老師所唱歌詞和動作來改變自己的動作。（側(cè)

重讓幼兒傾聽音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏來走動；熟識后，可變換歌詞和對應(yīng)的動作來進行嬉戲，如"跟

著老師跑跑""看誰最先蹲下""轉(zhuǎn)個圓圈停下”等。）

3、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂來做動作。

篇十四：幼兒園教學(xué)設(shè)計

主題名稱：

我的爸爸

主題生成緣由：

家像一個安靜的港灣，經(jīng)常是每個人一生中魂奉夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼JL感到平

安，得到暖和。在上一個的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴

望媽媽曖和的懷抱，也期盼和爸爸一起嬉戲。在活動中我們也發(fā)覺在一個家庭中媽媽爸爸是相輔

相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的主動影響，讓幼）1/在活動中學(xué)會感謝，學(xué)會報答，學(xué)

會關(guān)切，學(xué)會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次

主題：《我的爸爸》

主題生成目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培育幼兒關(guān)切和酷愛爸爸的情感。

3、熟識爸爸的衣飾特點,能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)切爸爸

4、復(fù)習(xí)相識點卡，并能按依次給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。

5、練習(xí)聽信號按要求做動作，提高幼兒的動作靈敏性。

6、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進行創(chuàng)編。

7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞，增加對繪畫的愛好。

8、了解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、激勵幼兒養(yǎng)成寧靜地聽同伴談話、輪番交談的習(xí)慣。

3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培育幼兒關(guān)切和酷愛爸爸的情感。

活動打算

事先請幼兒視察臼己爸爸的日帝生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。

活動過程

1、通過提問引出談話話題。"我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今日

我們請小摯友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？"

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的爸爸"自由交談。

3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

4、通過提問拓展談話范圍。例如：老師可以問：你喜愛你爸爸嗎？你情愿為你爸爸做些

什么？

5、觀賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

篇十五：幼兒園教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

活動打算：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神奇禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

活動過程：

1、與幼兒一同觀賞掛圖《我喜愛……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己

對喜愛的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告知幼兒，老師今日收到一個神奇禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神奇禮物，請幼兒

自由揣測里面是什么。

3、打開神奇木眼，讓幼兒體驗里面的禮物與揣測的是否吻合的驚喜或缺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到未眼的時候，心情是什么樣的。

(3)、在什么時候，什么狀況下會贈送禮物或收到禮物呢？

5、引導(dǎo)幼聯(lián)系自己的閱歷，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采納不同材料做"禮物大包裝"。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，

然后將禮物分送給目己喜愛的人。

中班社會活動：《特別的電話號碼》

活動目標(biāo)：

1、對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的

關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱

歷。

活動打算：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干，活動

記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號碼

師最近我們收集了很多不同的電話機和手機。小摯友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)覺,

家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字.黃老師還知道三個特別的電話

號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在遇到危急或緊急狀況時運用的，你們知道是哪三個號

碼嗎?（U0、119、120）

小結(jié)：我們班有小摯友知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在危急或緊急狀

況下運用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2、配對嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒細致視察每一

幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。/有人生病了。/公路上有人在ri架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

幼119。（依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120.（依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利！課

件中響起歡呼聲、）

師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打

哪個電話號碼呢？

幼：110。（配對勝利。）

師：對I假如有人打架，四周的人可以打報警電話no.

拉拉（幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小摯友真聰慧一那你們知道為什么說這三個

電話是特別的電話號碼嗎？（老師激勵幼兒大膽回答。）

幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危急時用的。/因為這三個

號碼是在緊急狀況下運用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們

不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

拉拉小摯友和黃老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話特別，還因為它們都是免費

的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了"的嬉戲吧（老師播放課件，先

同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消逝，請幼兒說出消逝的是哪個號碼，目的是讓幼兒進

一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。）

拉拉、黃老帥，你們班的小摯友真呢慧，這么快就記住了這三個特別的電詁號碼，那么你們

會用這三個電話號碼嗎？

二、模擬實踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里

發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話？

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電

話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起,消防

員出現(xiàn)在畫面中。）

篇十六：幼兒園教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能主動的參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動打算：

舊掛歷、新掛歷、布做的"龍"二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動過程：

1、老師將身體縮成圓柱形態(tài)，并發(fā)出被點燃的爆炸聲"砰"的聲音，請幼兒猜猜："老師

剛才表演的是什么？"

問幼兒："鞭炮聲讓你想到了什么？"

2、音樂嬉戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師："過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？"（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就

是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？""明年是什么呀？"

觀賞當(dāng)年的生肖圖案.仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師："老師和小摯友一起來學(xué)唱新歌"。

6、耍龍燈.

老師在小摯友唱歌時出示"龍燈"引起幼兒愛好。

問："這是什么呀？""它有什么用呀？"

“我們也來耍龍燈好嗎？"

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)主動的幼兒。讓幼Jlz在做音樂嬉戲

的同時，感受到元旦活動其其中的歡樂。同時，老師要照看到為陛在活動中比較寧靜的幼兒，使

其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂。

五、活動延長：

師："我們小摯友一起跟著龍燈去給其他摯友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。）

篇十七：幼兒園教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的華蜜。的確勞動不止是一

種看法、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的實力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生

活的實力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了"給椅子洗

洗澡"的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班（上），我以"為椅子洗澡的情節(jié)”

貫穿于整個活動，本活動注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中

樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、激勵幼學(xué)習(xí)勞動方法，即運用清潔工具有依次地洗椅子.

3、教化幼兒要愛惜4嫡子