人教版歷史八年級下冊《第五單元國防建設(shè)與外交成就》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2022課標]一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標準（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析人教版歷史八年級下冊《第五單元國防建設(shè)與外交成就》是一個涵蓋了我國國防現(xiàn)代化進程與外交成就的重要教學(xué)單元。該單元由三課組成，分別是第15課《鋼鐵長城》、第16課《獨立自主的和平外交》和第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》。這三課內(nèi)容緊密相連，共同構(gòu)成了對中國自新中國成立以來在國防和外交領(lǐng)域所取得的輝煌成就的全面展示。1.第15課《鋼鐵長城》本課主要講述了新中國成立以來，我國國防和軍隊建設(shè)的發(fā)展歷程和巨大成就。內(nèi)容涵蓋了陸、海、空三軍的建設(shè)，特別是海軍和空軍從無到有、從小到大的發(fā)展歷程，以及導(dǎo)彈部隊的建立和發(fā)展。通過具體的歷史事件和軍事裝備的介紹，如導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、核潛艇、航空母艦以及各類導(dǎo)彈的研發(fā)和裝備，展現(xiàn)了我國國防力量的日益強大。本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，以及我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的挑戰(zhàn)。2.第16課《獨立自主的和平外交》本課聚焦新中國成立以來我國的外交政策和實踐。內(nèi)容從和平共處五項原則的提出講起，闡述了這一原則在國際關(guān)系中的重要地位和影響。通過介紹新中國在萬隆會議上的外交成就，展示了我國積極發(fā)展與亞非國家友好關(guān)系的外交努力。本課還涉及了中蘇關(guān)系、中美關(guān)系和中日關(guān)系的演變，特別是中美關(guān)系正常化的過程。教學(xué)重點是讓學(xué)生理解獨立自主的和平外交政策的基本內(nèi)涵和重要意義，以及我國外交政策的靈活性和原則性。3.第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》本課繼續(xù)講述我國外交事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開放以來我國外交政策的調(diào)整和發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日建交等外交大事，以及我國全方位外交布局的形成。本課還介紹了我國積極參與國際事務(wù)、推動構(gòu)建人類命運共同體的外交努力。教學(xué)重點是讓學(xué)生認識到我國外交事業(yè)的不斷發(fā)展對于提升國際地位、維護國家利益的重要作用，以及我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的積極作用。（二）單元內(nèi)容分析1.單元主題本單元以“國防建設(shè)與外交成就”為主題，通過講述新中國成立以來我國在國防和外交領(lǐng)域所取得的巨大成就，展現(xiàn)了中國作為一個大國的崛起之路。這一主題不僅涉及國家安全和發(fā)展的重要方面，也反映了我國在國際舞臺上的地位和作用的變化。2.單元目標（1）知識與技能：使學(xué)生了解新中國成立以來我國國防和軍隊建設(shè)的發(fā)展歷程和成就，掌握和平共處五項原則的基本內(nèi)容，理解我國外交政策的演變和發(fā)展。（2）過程與方法：通過史料分析、歷史事件探討等方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，加深對國防建設(shè)和外交成就的理解。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，增強對國家的認同感和歸屬感。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)國際視野和全球意識。（注：雖然本教案結(jié)構(gòu)要求不包含“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”，但在此進行簡要分析以便更好地理解單元內(nèi)容。）3.單元重點與難點（1）單元重點：新中國成立以來我國國防和軍隊建設(shè)的發(fā)展歷程和成就。和平共處五項原則的基本內(nèi)容和國際影響。我國外交政策的演變和發(fā)展，特別是改革開放以來我國外交事業(yè)的輝煌成就。（2）單元難點：如何讓學(xué)生理解國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，以及我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生理解獨立自主的和平外交政策的基本內(nèi)涵和重要意義，以及我國外交政策的靈活性和原則性。如何培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識，讓他們認識到我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的積極作用。（三）單元內(nèi)容整合1.時間線索整合本單元的內(nèi)容可以按照時間線索進行整合，從新中國成立初期開始，講述我國國防和外交事業(yè)的發(fā)展歷程。從和平共處五項原則的提出，到萬隆會議的外交成就；從恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，到中美關(guān)系正?；⒅腥战ń?；再到改革開放以來我國全方位外交布局的形成，形成一條清晰的歷史發(fā)展脈絡(luò)。2.主題線索整合除了時間線索外，還可以按照主題線索進行整合。將國防建設(shè)和外交成就作為兩個主題，分別講述我國在這兩個領(lǐng)域所取得的輝煌成就。國防建設(shè)主題可以涵蓋陸、海、空三軍的建設(shè)以及導(dǎo)彈部隊的發(fā)展；外交成就主題可以涵蓋和平共處五項原則的提出、萬隆會議的外交成就、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日建交以及我國全方位外交布局的形成等內(nèi)容。3.跨學(xué)科整合本單元的內(nèi)容還可以與其他學(xué)科進行整合，如與地理學(xué)科整合，講述我國海軍和空軍的發(fā)展對于維護國家海洋和領(lǐng)空安全的重要性；與政治學(xué)科整合，講述我國外交政策的演變和發(fā)展對于提升國際地位、維護國家利益的重要作用。通過跨學(xué)科整合，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。二、《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》分解（一）唯物史觀1.唯物史觀的基本內(nèi)涵唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。它認為人類社會歷史的發(fā)展是有規(guī)律可循的，是由生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾運動推動的。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史發(fā)展的根本力量。2.在本單元中的體現(xiàn)（1）國防建設(shè)：通過講述新中國成立以來我國國防和軍隊建設(shè)的發(fā)展歷程和成就，引導(dǎo)學(xué)生認識到國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性。通過介紹我國軍事裝備的不斷更新和現(xiàn)代化水平的提高，讓學(xué)生理解到生產(chǎn)力的發(fā)展是推動國防建設(shè)不斷進步的根本動力。（2）外交成就：通過講述我國外交政策的演變和發(fā)展，特別是改革開放以來我國外交事業(yè)的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生認識到外交政策是服務(wù)于國家利益的，是受到國內(nèi)政治、經(jīng)濟等因素影響的。通過介紹我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的積極作用，讓學(xué)生理解到我國作為一個大國在國際舞臺上的地位和作用是由其綜合國力決定的。（二）時空觀念1.時空觀念的基本內(nèi)涵時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下存在的，只有在特定的時空框架中，才可能對史事有準確的理解。2.在本單元中的體現(xiàn)（1）時間線索：本單元的內(nèi)容可以按照時間線索進行整合，從新中國成立初期開始，講述我國國防和外交事業(yè)的發(fā)展歷程。通過時間線索的梳理，讓學(xué)生清晰地認識到我國國防和外交事業(yè)是在不斷發(fā)展和進步的，是受到國內(nèi)外形勢變化影響的。（2）空間聯(lián)系：在講述我國國防和外交事業(yè)時，要注重空間聯(lián)系的分析。例如，在講述我國海軍和空軍的發(fā)展時，要分析它們對于維護國家海洋和領(lǐng)空安全的重要性；在講述我國外交政策的演變和發(fā)展時，要分析我國與不同國家和地區(qū)之間的外交關(guān)系及其變化。（三）史料實證1.史料實證的基本內(nèi)涵史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。史料是認識歷史的主要依據(jù)，要形成對歷史的正確、客觀的認識，必須重視史料的搜集和解讀，并在學(xué)習(xí)和探究活動中加以運用。2.在本單元中的體現(xiàn)（1）史料的搜集與解讀：在教學(xué)過程中，要注重史料的搜集和解讀。例如，在講述我國國防和軍隊建設(shè)的發(fā)展歷程時，可以搜集相關(guān)的軍事裝備圖片、歷史文獻等資料；在講述我國外交政策的演變和發(fā)展時，可以搜集相關(guān)的外交文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話等資料。通過史料的搜集和解讀，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史事實。（2）史料的運用：在講述歷史事實時，要注重史料的運用。例如，在講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位時，可以引用相關(guān)的聯(lián)合國大會決議、外交文件等資料；在講述中美關(guān)系正常化時，可以引用尼克松訪華時的講話、中美聯(lián)合公報等資料。通過史料的運用，讓學(xué)生更加深入地理解歷史事實。（四）歷史解釋1.歷史解釋的基本內(nèi)涵歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法。所有歷史敘述本質(zhì)上都是對歷史的解釋，即便是對基本事實的陳述也包含了陳述者的主觀認識。只有通過對史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地描述歷史，揭示歷史表象背后的深層因果關(guān)系，才能不斷接近歷史真實。2.在本單元中的體現(xiàn)（1）歷史事件的解釋：在教學(xué)過程中，要注重對歷史事件的解釋。例如，在講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位時，要解釋這一事件對于提升我國國際地位、維護國家利益的重要意義；在講述中美關(guān)系正?；瘯r，要解釋這一事件對于推動中美兩國關(guān)系發(fā)展、促進世界和平與穩(wěn)定的重要意義。（2）歷史現(xiàn)象的分析：除了對歷史事件的解釋外，還要注重對歷史現(xiàn)象的分析。例如，在分析我國外交政策的演變和發(fā)展時，要探討其背后的原因和影響因素；在分析我國國防和軍隊建設(shè)的成就時，要探討其背后的推動力量和制約因素。通過對歷史現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生更加深入地理解歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢。（五）家國情懷1.家國情懷的基本內(nèi)涵家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會責(zé)任。學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，放眼世界，以服務(wù)于國家富強、中華民族偉大復(fù)興和人類命運共同體的構(gòu)建。2.在本單元中的體現(xiàn)（1）愛國情感的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。例如，在講述我國國防和軍隊建設(shè)的成就時，要強調(diào)這些成就對于維護國家安全和發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感；在講述我國外交事業(yè)的輝煌成就時，要強調(diào)我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的積極作用，增強學(xué)生的國家榮譽感和使命感。（2）社會責(zé)任的擔(dān)當：除了培養(yǎng)愛國情感外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任。例如，在講述我國外交政策的演變和發(fā)展時，要引導(dǎo)學(xué)生認識到外交政策是服務(wù)于國家利益的，是受到國內(nèi)政治、經(jīng)濟等因素影響的。要鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，積極參與社會實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。通過培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任，讓他們認識到自己作為社會成員的責(zé)任和使命。三、學(xué)情分析在進行《第五單元國防建設(shè)與外交成就》的教學(xué)設(shè)計之前，我們必須深入了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好地制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，提升歷史素養(yǎng)。以下是對本單元學(xué)情的詳細分析。（一）已知內(nèi)容分析歷史知識基礎(chǔ)七年級歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和中國近代史的基本內(nèi)容，對中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解。例如，他們知道了中國古代的王朝更替、重要事件和人物，以及近代中國遭受列強侵略、進行反抗斗爭的歷史。八年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容：在八年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生進一步接觸了中國現(xiàn)代史和世界史的部分內(nèi)容，包括新中國成立初期的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的建設(shè)，以及世界主要國家的發(fā)展歷史。相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)語文基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀和理解歷史教材中的文字材料，以及相關(guān)的歷史文獻和史料。地理基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理和中國地理的基本知識，能夠識別和理解歷史地圖，了解歷史事件發(fā)生的地理位置和背景。政治基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的政治概念和理論，如國家、政府、外交等，這有助于他們理解國防建設(shè)和外交成就的相關(guān)內(nèi)容。生活經(jīng)驗對現(xiàn)代國防和外交的認知：學(xué)生生活在和平時代，通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道，對現(xiàn)代國防和外交有了一定的了解。例如，他們可能知道中國軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)、國際維和行動、外交談判等。對歷史人物和事件的興趣：學(xué)生對歷史人物和事件往往有著濃厚的興趣，尤其是那些具有傳奇色彩或重大影響的歷史事件，如抗美援朝戰(zhàn)爭、中美建交等。（二）新知內(nèi)容分析國防建設(shè)現(xiàn)代化軍種建設(shè)：學(xué)生將學(xué)習(xí)中國人民解放軍陸、海、空三軍以及火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊等現(xiàn)代化軍種的建設(shè)歷程和成就。他們需要了解各軍種的發(fā)展歷史、武器裝備的更新?lián)Q代、軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的演變等。國防科技和工業(yè)的發(fā)展：學(xué)生將了解中國在國防科技和工業(yè)方面的成就，如核武器的研制、導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展、航空航天技術(shù)的進步等。這些成就不僅提升了中國的國防實力，也推動了國家科技的發(fā)展。國防政策和戰(zhàn)略：學(xué)生將學(xué)習(xí)中國的國防政策和戰(zhàn)略，包括積極防御的軍事戰(zhàn)略、國防現(xiàn)代化建設(shè)的目標等。他們將理解國防政策與國家安全、經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。外交成就獨立自主的和平外交政策：學(xué)生將深入了解中國獨立自主的和平外交政策的形成和發(fā)展過程，以及這一政策在國際事務(wù)中的體現(xiàn)。他們將學(xué)習(xí)和平共處五項原則、不結(jié)盟政策等重要外交理念。重大外交事件：學(xué)生將學(xué)習(xí)中國外交史上的重大事件，如恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美建交、中日建交等。他們將了解這些事件發(fā)生的背景、過程和意義，以及它們對中國外交格局的影響。外交策略和技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)中國在外交活動中的策略和技巧，如求同存異、靈活多變等。他們將理解外交策略與國家利益、國際形勢之間的關(guān)系?？鐚W(xué)科知識融合與歷史學(xué)科的融合：學(xué)生需要將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前學(xué)過的歷史知識相結(jié)合，形成完整的歷史認知體系。例如，他們需要將國防建設(shè)與近代中國的反侵略斗爭相聯(lián)系，理解國防建設(shè)的歷史背景和意義。與政治學(xué)科的融合：學(xué)生需要將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與政治學(xué)科中的國家、政府、外交等概念相結(jié)合，理解國防和外交政策的制定和實施過程。與地理學(xué)科的融合：學(xué)生需要將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與地理學(xué)科中的地理位置、地緣政治等知識相結(jié)合，理解外交活動發(fā)生的地理背景和影響因素。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析閱讀理解能力學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀和理解歷史教材中的文字材料。對于一些復(fù)雜的歷史文獻和史料，他們可能還需要教師的引導(dǎo)和幫助。信息整合能力學(xué)生需要將教材中的知識點進行整合，形成完整的知識體系。他們還需要將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前學(xué)過的歷史知識相結(jié)合，形成跨時段的歷史認知。這需要他們具備較強的信息整合能力。批判性思維能力學(xué)生需要學(xué)會用批判性的眼光看待歷史事件和人物，理解歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性。他們需要學(xué)會從多個角度分析問題，形成自己的見解和觀點。合作與交流能力在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要與同學(xué)進行合作與交流，共同完成任務(wù)和解決問題。這需要他們具備較強的合作與交流能力，能夠尊重他人的意見和觀點，共同尋求最佳解決方案。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對閱讀理解能力的障礙提供輔助材料：教師可以為學(xué)生提供一些輔助材料，如歷史文獻的注釋、史料的分析等，幫助學(xué)生更好地理解和把握教材內(nèi)容。引導(dǎo)閱讀方法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，如快速閱讀、精讀、略讀等，提高閱讀效率和理解能力。組織閱讀活動：教師可以組織一些閱讀活動，如讀書會、讀后感分享等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力。針對信息整合能力的障礙構(gòu)建知識框架：教師可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，將教材中的知識點進行分類和整理，形成清晰的知識體系。引導(dǎo)跨時段聯(lián)系：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前學(xué)過的歷史知識相結(jié)合，形成跨時段的歷史認知。例如，他們可以將國防建設(shè)與近代中國的反侵略斗爭相聯(lián)系，理解國防建設(shè)的歷史背景和意義。組織專題研究：教師可以組織學(xué)生進行專題研究，如“中國國防建設(shè)的歷史與現(xiàn)狀”、“中國外交政策的演變”等，讓學(xué)生在研究過程中提高信息整合能力。針對批判性思維能力的障礙提供多元視角：教師可以為學(xué)生提供多元的視角和觀點，讓學(xué)生了解不同人對同一歷史事件的看法和評價。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會從多個角度分析問題。引導(dǎo)問題探究：教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探究問題，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維能力。例如，在學(xué)習(xí)中美建交的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中美兩國能夠建立外交關(guān)系？這對兩國和世界有什么意義？組織辯論活動：教師可以組織學(xué)生進行辯論活動，讓他們就某個歷史問題進行辯論和討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和口頭表達能力。針對合作與交流能力的障礙建立合作小組：教師可以建立合作小組，讓學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)和交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，讓他們學(xué)會尊重他人的意見和觀點，共同尋求最佳解決方案。組織合作任務(wù)：教師可以組織一些合作任務(wù)，如歷史劇表演、專題研究報告等，讓學(xué)生在合作過程中提高合作與交流能力。提供交流平臺：教師可以為學(xué)生提供交流平臺，如課堂討論、在線論壇等，讓學(xué)生在交流過程中提高合作與交流能力。教師還可以對學(xué)生的交流過程進行指導(dǎo)和評價，幫助他們更好地掌握合作與交流技巧。通過以上學(xué)情分析，我們可以更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為制定更加科學(xué)合理的教學(xué)策略提供依據(jù)。在教學(xué)過程中，我們將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙采取相應(yīng)的突破策略，幫助他們更好地掌握教材內(nèi)容，提升歷史素養(yǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“筑牢國防基石，展現(xiàn)外交風(fēng)采：探索中國國防建設(shè)與外交成就的輝煌歷程”。圍繞這一主題，通過《鋼鐵長城》、《獨立自主的和平外交》和《外交事業(yè)的發(fā)展》三課的學(xué)習(xí)活動，旨在幫助學(xué)生全面理解新中國成立以來國防建設(shè)的巨大成就和獨立自主和平外交政策的實踐與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識和國際視野，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。五、大單元目標敘寫（一）唯物史觀學(xué)生能夠理解國防建設(shè)和外交成就是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，認識到國家安全與發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠認識到中國國防力量的發(fā)展壯大是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。學(xué)生能夠分析中國外交政策的變化與發(fā)展，理解外交政策與國家利益、國際形勢之間的關(guān)系，認識到外交政策的歷史繼承性與創(chuàng)新性。（二）時空觀念學(xué)生能夠掌握新中國成立以來國防建設(shè)和外交成就的重要歷史事件、人物和現(xiàn)象，了解這些事件發(fā)生的具體時間和地點。學(xué)生能夠按照時間順序梳理中國國防建設(shè)和外交政策的發(fā)展歷程，形成清晰的歷史時序意識。學(xué)生能夠?qū)澜ㄔO(shè)和外交成就置于特定的歷史背景下進行分析，理解其在歷史進程中的地位和作用。（三）史料實證學(xué)生能夠識別并搜集關(guān)于中國國防建設(shè)和外交成就的相關(guān)史料，如歷史文獻、圖片、影像資料等。學(xué)生能夠運用史料進行實證分析，通過對比不同時期的國防力量和外交政策，理解其變化和發(fā)展的原因。學(xué)生能夠?qū)W會辨析史料的真?zhèn)魏蛢r值，形成重證據(jù)的意識和處理歷史信息的能力。（四）歷史解釋學(xué)生能夠根據(jù)史料和所學(xué)知識，客觀敘述和分析中國國防建設(shè)和外交成就的歷史過程，形成自己的歷史認識。學(xué)生能夠運用唯物史觀和時空觀念，對中國國防建設(shè)和外交政策的變化進行合理解釋，揭示其背后的深層因果關(guān)系。學(xué)生能夠嘗試從多角度、多層次對中國國防建設(shè)和外交成就進行評價，理解其對中國乃至世界歷史的影響。（五）家國情懷學(xué)生能夠形成對國家和中華民族的深厚情感，認同社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生能夠認識到國防建設(shè)和外交成就是維護國家安全和民族尊嚴的重要保障，增強民族自尊心、自信心和自豪感。學(xué)生能夠樹立國際視野，理解中國與世界的關(guān)系，認識到中國的發(fā)展離不開世界，世界的和平與發(fā)展也需要中國的參與和貢獻。六、大單元教學(xué)重點國防建設(shè)的巨大成就：重點介紹新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國國防建設(shè)的巨大成就，包括陸、海、空三軍的建設(shè)，導(dǎo)彈部隊和核力量的發(fā)展，以及國防科技的進步等。獨立自主的和平外交政策：重點闡述新中國成立以來，中國始終奉行獨立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，為維護世界和平和促進共同發(fā)展作出了巨大貢獻。介紹中國外交政策的基本原則、主要內(nèi)容和外交實踐。外交事業(yè)的發(fā)展：重點介紹新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和重大成就，包括恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日建交、全方位外交格局的形成等。國防建設(shè)與外交成就的相互關(guān)系：重點分析國防建設(shè)與外交成就之間的緊密聯(lián)系和相互作用，理解兩者在維護國家安全和促進國家發(fā)展中的重要地位和作用。七、大單元教學(xué)難點如何理解國防建設(shè)與國家發(fā)展之間的緊密聯(lián)系：學(xué)生需要認識到國防建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，理解國防力量的發(fā)展壯大對于維護國家安全和促進國家發(fā)展的重要意義。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史、現(xiàn)實和未來三個維度進行深入分析。如何把握中國外交政策的基本原則和主要內(nèi)容：中國外交政策具有鮮明的獨立性和自主性，同時也體現(xiàn)了和平、合作、共贏的時代精神。學(xué)生需要理解中國外交政策的基本原則、主要內(nèi)容和外交實踐，這需要教師結(jié)合具體的歷史事件和外交實踐進行深入講解。如何評價中國外交事業(yè)的成就與挑戰(zhàn)：中國外交事業(yè)取得了舉世矚目的成就，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生需要學(xué)會從多角度、多層次對中國外交事業(yè)的成就與挑戰(zhàn)進行評價，理解其對中國乃至世界歷史的影響。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀和時空觀念進行深入分析。如何將國防建設(shè)與外交成就的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合：國防建設(shè)與外交成就的學(xué)習(xí)不僅僅是為了了解歷史，更重要的是要將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，理解其在維護國家安全和促進國家發(fā)展中的重要地位和作用。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。八、大單元整體教學(xué)思路在《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對人教版歷史八年級下冊《第五單元國防建設(shè)與外交成就》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的整體教學(xué)思路旨在通過三個課時的精心設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。以下是對本單元整體教學(xué)思路的詳細闡述，包括教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)策略。一、教學(xué)流程（一）第一課時：《鋼鐵長城》導(dǎo)入新課（5分鐘）活動設(shè)計：播放新中國成立70周年國慶閱兵的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察閱兵中展示的先進武器裝備和整齊劃一的軍隊方陣，激發(fā)學(xué)生興趣，并提問：“新中國國防建設(shè)取得了哪些顯著成就？”引發(fā)學(xué)生思考。目的：通過視覺沖擊和情感共鳴，迅速吸引學(xué)生的注意力，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。講授新課（30分鐘）陸海空軍的建設(shè)（10分鐘）活動設(shè)計：教師簡要介紹新中國成立時人民解放軍的兵種構(gòu)成，隨后展示現(xiàn)代化武器裝備的圖片和史料，引導(dǎo)學(xué)生對比新舊武器裝備的差異，理解武器裝備現(xiàn)代化對國防力量的提升作用。教學(xué)策略：采用問題引導(dǎo)法，如“現(xiàn)代化武器裝備相比傳統(tǒng)武器有哪些優(yōu)勢？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。武器裝備的更新（10分鐘）活動設(shè)計：通過時間軸的形式，展示我國陸軍、海軍、空軍的武器裝備更新歷程，組織學(xué)生分組討論不同階段武器裝備更新的特點和意義。教學(xué)策略：小組合作學(xué)習(xí)，每組負責(zé)一個階段，準備匯報材料，培養(yǎng)團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。案例分析（10分鐘）活動設(shè)計：以導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展為例，深入分析我國國防科技力量的進步，通過圖表、數(shù)據(jù)和視頻資料，直觀展示成就。教學(xué)策略：采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提煉信息，理解國防科技力量對維護國家安全的重要性。課堂互動（10分鐘）活動設(shè)計：組織學(xué)生分組討論“新中國國防建設(shè)的成就對國家安全的影響”，每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教學(xué)策略：討論前提供討論框架，如“國防建設(shè)成就的具體表現(xiàn)”、“對國家安全的具體影響”等，確保討論有序進行。總結(jié)提升（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成對國家安全的關(guān)注和認識。教學(xué)策略：采用歸納總結(jié)法，通過思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生梳理本課知識點，加深記憶。作業(yè)布置（課后）活動設(shè)計：搜集新中國成立以來國防建設(shè)的重要事件和成就，制作一張時間線圖表，要求圖表中包含關(guān)鍵事件、時間、影響等信息。目的：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和時空觀念。（二）第二課時：《獨立自主的和平外交》導(dǎo)入新課（5分鐘）活動設(shè)計：回顧新中國成立初期的國際環(huán)境，展示相關(guān)歷史圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：“面對復(fù)雜的國際局勢，中國外交政策的制定背景是什么？”目的：通過歷史情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。講授新課（30分鐘）和平共處五項原則的提出（10分鐘）活動設(shè)計：教師介紹和平共處五項原則的內(nèi)容，分析其在國際關(guān)系中的重要作用，通過案例講解，如中印邊界問題的處理，加深理解。教學(xué)策略：采用案例分析法，通過具體的歷史事件，闡釋和平共處五項原則的實踐意義。新中國初期的外交活動（10分鐘）活動設(shè)計：展示新中國成立后與蘇聯(lián)等國家的建交情況，以及萬隆會議上周恩來提出“求同存異”方針的史料，引導(dǎo)學(xué)生分析外交活動的背景、過程和影響。教學(xué)策略：采用史料分析法，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取信息，理解外交活動的復(fù)雜性和策略性。案例分析（10分鐘）活動設(shè)計：以中美關(guān)系正?；癁槔?，深入分析外交政策調(diào)整對國際關(guān)系的影響，通過對比中美建交前后的國際形勢，理解外交智慧在國際交往中的作用。教學(xué)策略：采用對比分析法，通過圖表、數(shù)據(jù)等形式，直觀展示中美關(guān)系的變化及其國際影響。課堂互動（15分鐘）活動設(shè)計：模擬聯(lián)合國大會辯論，選取某個國際議題（如氣候變化、和平解決地區(qū)沖突等），組織學(xué)生分組進行辯論，鍛煉學(xué)生的外交辭令和辯論能力。教學(xué)策略：采用角色扮演法，通過模擬真實的外交場景，增強學(xué)生的實踐能力和合作精神?？偨Y(jié)提升（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)獨立自主的和平外交政策對于維護國家利益和促進世界和平的重要性。教學(xué)策略：采用歸納總結(jié)法，通過思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生梳理本課知識點，加深理解。作業(yè)布置（課后）活動設(shè)計：搜集新中國成立以來外交政策的重要調(diào)整和變化，制作一張時間線圖表，并分析其對國際關(guān)系的影響。目的：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和時空觀念。（三）第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》導(dǎo)入新課（5分鐘）活動設(shè)計：展示中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的史料，引導(dǎo)學(xué)生思考：“中國外交地位的提升體現(xiàn)在哪些方面？”引發(fā)學(xué)生思考。目的：通過歷史情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。講授新課（30分鐘）恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位（10分鐘）活動設(shè)計：介紹中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的經(jīng)過，分析其對中國外交的意義，通過展示相關(guān)歷史圖片和資料，加深理解。教學(xué)策略：采用史料分析法，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取信息，理解中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的重要性和影響。中美關(guān)系正常化（10分鐘）活動設(shè)計：詳細講述尼克松訪華、中美建交等歷史事件，分析中美關(guān)系正常化的背景和影響，通過視頻資料、史料文獻等形式，直觀展示中美關(guān)系的變化。教學(xué)策略：采用多媒體教學(xué)法，通過視頻、音頻等多媒體資源，增強教學(xué)的生動性和直觀性。全方位外交（10分鐘）活動設(shè)計：介紹改革開放以來中國外交政策的調(diào)整，以及全方位外交戰(zhàn)略的實施情況，強調(diào)中國在國際事務(wù)中的積極作用，通過案例講解，如亞太經(jīng)合組織會議、上海合作組織等，加深理解。教學(xué)策略：采用案例分析法，通過具體的外交事件，闡釋中國全方位外交的戰(zhàn)略意義和實踐成果。課堂互動（20分鐘）活動設(shè)計：外交風(fēng)云角色扮演，選取某個國際議題（如朝鮮半島核問題、伊朗核問題等），組織學(xué)生扮演不同國家的外交官進行談判，體驗外交工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)策略：采用角色扮演法，通過模擬真實的外交場景，增強學(xué)生的實踐能力和合作精神，同時培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識?？偨Y(jié)提升（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)外交事業(yè)的發(fā)展對于提升中國國際地位和促進世界和平與發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成對外交事業(yè)的尊重和關(guān)注。教學(xué)策略：采用歸納總結(jié)法，通過思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生梳理本課知識點，加深理解。作業(yè)布置（課后）活動設(shè)計：撰寫一篇小論文，分析中國外交政策的發(fā)展歷程和成就，以及對中國國際地位的影響。要求論文中包含論點、論據(jù)和論證過程，體現(xiàn)學(xué)生的歷史解釋能力和家國情懷。目的：通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力、歷史解釋能力和家國情懷。二、教學(xué)方法和教學(xué)策略（一）教學(xué)方法多媒體教學(xué)法利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，增強教學(xué)的生動性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過播放國慶閱兵的視頻片段，迅速吸引學(xué)生的注意力；在講授新課環(huán)節(jié)，通過展示歷史圖片和史料，幫助學(xué)生理解歷史事件和人物。問題引導(dǎo)法通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。例如，在講授新課環(huán)節(jié)，教師可以提出“現(xiàn)代化武器裝備相比傳統(tǒng)武器有哪些優(yōu)勢？”等問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和看法。案例分析法通過具體的歷史事件和人物案例，幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念和理論。例如，在講授和平共處五項原則時，通過中印邊界問題的處理案例，加深學(xué)生對和平共處五項原則實踐意義的理解。小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，通過團隊合作和分工協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組討論“新中國國防建設(shè)的成就對國家安全的影響”，每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。角色扮演法通過模擬真實的歷史場景或外交場景，讓學(xué)生扮演不同的角色進行表演和辯論，增強學(xué)生的實踐能力和合作精神。例如，在第三課時的課堂互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生扮演不同國家的外交官進行談判，體驗外交工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。（二）教學(xué)策略以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在整個教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點，設(shè)計符合學(xué)生認知水平和學(xué)習(xí)特點的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣點，設(shè)計不同難度的作業(yè)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。例如，在講授新課環(huán)節(jié)，教師可以提供相關(guān)史料和文獻，鼓勵學(xué)生自主閱讀、分析和思考；在課堂互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論和匯報，提高學(xué)生的表達能力和合作能力。強調(diào)史料實證和歷史解釋的重要性在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取信息、分析歷史問題并得出合理的結(jié)論。例如，在講授新課環(huán)節(jié)，教師可以通過展示歷史圖片和史料，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件和人物的背景、過程和影響；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫小論文或制作時間線圖表，體現(xiàn)學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際視野通過講述新中國成立以來國防建設(shè)和外交成就的輝煌歷程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷；通過介紹中國在國際事務(wù)中的積極作用和貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識。例如，在講授新中國外交政策的制定和實施情況時，強調(diào)中國在國際事務(wù)中的積極作用和貢獻；在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成對外交事業(yè)的尊重和關(guān)注，增強對和平與發(fā)展的支持和關(guān)注。注重“教-學(xué)-評”一致性在教學(xué)過程中，注重教學(xué)目標、教學(xué)活動和學(xué)習(xí)評價的一致性，確保教學(xué)活動能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。例如，在制定教學(xué)目標時，明確包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等五個方面；在設(shè)計教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)時，圍繞教學(xué)目標展開；在進行學(xué)習(xí)評價時，根據(jù)教學(xué)目標制定評價標準和方法，確保評價的全面性和有效性。三、如何通過教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目標（一）唯物史觀的培養(yǎng)教學(xué)活動設(shè)計在講授新課環(huán)節(jié)，通過介紹新中國成立以來國防建設(shè)和外交成就的輝煌歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和必然趨勢。例如，在講授導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展時，分析我國國防科技力量的進步對維護國家安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技進步是推動歷史發(fā)展的重要因素。在課堂互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組討論“新中國國防建設(shè)的成就對國家安全的影響”，引導(dǎo)學(xué)生從唯物史觀的角度分析國防建設(shè)與國家安全的關(guān)系。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計要求學(xué)生搜集新中國成立以來國防建設(shè)的重要事件和成就，制作一張時間線圖表，體現(xiàn)歷史發(fā)展的時序性和連貫性。要求學(xué)生撰寫小論文，分析中國外交政策的發(fā)展歷程和成就，以及對中國國際地位的影響，體現(xiàn)對歷史發(fā)展規(guī)律的認識和把握。（二）時空觀念的培養(yǎng)教學(xué)活動設(shè)計在講授新課環(huán)節(jié)，通過時間軸的形式展示我國陸軍、海軍、空軍的武器裝備更新歷程，幫助學(xué)生形成清晰的歷史時間線。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，通過思維導(dǎo)圖的形式梳理本課知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史發(fā)展的時空框架。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計要求學(xué)生搜集新中國成立以來國防建設(shè)和外交政策的重要事件和成就，制作一張時間線圖表，體現(xiàn)歷史發(fā)展的時序性和空間性。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容繪制歷史地圖，標注重要歷史事件和地點，加深對歷史空間觀念的理解。（三）史料實證的培養(yǎng)教學(xué)活動設(shè)計在講授新課環(huán)節(jié)，通過展示歷史圖片、史料和文獻，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取信息、分析歷史問題并得出合理的結(jié)論。例如，在講授和平共處五項原則的提出時，展示相關(guān)歷史文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話稿，引導(dǎo)學(xué)生分析和平共處五項原則的內(nèi)容和國際意義。在課堂互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行史料辨析活動，通過對比不同史料的來源、內(nèi)容和價值，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計要求學(xué)生搜集相關(guān)史料和文獻，為所學(xué)歷史事件和人物撰寫簡短的歷史述評或傳記文章，體現(xiàn)史料實證的運用能力。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作史料匯編或?qū)ｎ}展板，展示自己對歷史問題的理解和認識。（四）歷史解釋的培養(yǎng)教學(xué)活動設(shè)計在講授新課環(huán)節(jié)，通過案例分析的方法引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件和人物的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。例如，在講授中美關(guān)系正?；瘯r，通過詳細講述尼克松訪華、中美建交等歷史事件，分析中美關(guān)系正?；谋尘昂陀绊?。在課堂互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行歷史辯論或討論活動，通過表達自己的觀點和看法，鍛煉歷史解釋和口頭表達能力。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計要求學(xué)生撰寫小論文或研究報告，分析某個歷史事件或人物的影響和意義，體現(xiàn)歷史解釋的深度和廣度。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作歷史時間軸或歷史年表，標注重要歷史事件和解釋說明文字，加深對歷史事件的理解和解釋。（五）家國情懷的培養(yǎng)教學(xué)活動設(shè)計在講授新課環(huán)節(jié)，通過講述新中國成立以來國防建設(shè)和外交成就的輝煌歷程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。例如，在講授導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展時，強調(diào)這些成就對維護國家安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技進步是國家安全的重要保障。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成對國家安全和外交事業(yè)的關(guān)注和認識，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際視野。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計要求學(xué)生搜集新中國成立以來國防建設(shè)和外交政策的重要事件和成就，制作一張專題展板或海報，展示自己對國家安全和外交事業(yè)的理解和認識。要求學(xué)生撰寫一篇感想或體會文章，表達自己對新中國國防建設(shè)和外交成就的自豪感和敬仰之情，以及對未來國家發(fā)展的期望和憧憬。通過以上三個課時的精心設(shè)計和實施，本單元的教學(xué)將有效地實現(xiàn)教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。通過以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價在《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對人教版歷史八年級下冊《第五單元國防建設(shè)與外交成就》的教學(xué)內(nèi)容，特別是第15課《鋼鐵長城》、第16課《獨立自主的和平外交》和第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》，設(shè)計一套多元化的學(xué)業(yè)評價體系。該體系旨在全面評價學(xué)生在唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)，同時注重形成性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合，以指導(dǎo)教學(xué)改進，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、評價原則全面性原則：評價應(yīng)覆蓋學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的各個方面，包括知識掌握、能力提升、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)等，確保評價的全面性和公正性。過程性原則：注重形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和發(fā)展，及時反饋，促進學(xué)生不斷進步。多樣性原則：采用多種評價方式和手段，如課堂觀察、作業(yè)分析、小組討論、項目研究、口頭報告、書面測試等，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。主體性原則：強調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和合作精神。發(fā)展性原則：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展?jié)摿?，促進每個學(xué)生的個性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、評價目標設(shè)定（一）唯物史觀評價目標：學(xué)生能夠初步學(xué)會在唯物史觀的指導(dǎo)下看待歷史，認識勞動在人類社會發(fā)展中的重要作用，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，了解社會形態(tài)從低級到高級的發(fā)展趨勢，并能運用唯物史觀分析歷史問題。（二）時空觀念評價目標：學(xué)生能夠了解歷史發(fā)展的時間順序和空間要素，初步掌握計算歷史時間和識別歷史地圖的方法，并能夠在歷史敘述中運用這些方法，將事件、人物、現(xiàn)象等置于歷史發(fā)展的特定或總體進程及具體的地理空間中加以考察。（三）史料實證評價目標：學(xué)生能夠了解史料的主要類型，初步學(xué)會從多種渠道獲取歷史信息，提高對史料的識讀能力，能夠嘗試運用史料說明歷史問題，學(xué)會根據(jù)可信史料對歷史進行論述，初步形成重證據(jù)的意識和處理歷史信息的能力。（四）歷史解釋評價目標：學(xué)生能夠初步區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋，能夠客觀敘述和分析歷史，有理有據(jù)地表達自己的看法，在理解和辨析相關(guān)史料的基礎(chǔ)上，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，加以論證，形成自己的歷史認識。（五）家國情懷評價目標：學(xué)生能夠形成對家鄉(xiāng)、國家和中華民族的認同，具有國際視野，有理想、有擔(dān)當，能夠從歷史的角度認識中國國情，了解并認同社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。三、評價內(nèi)容與方法（一）形成性評價課堂觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況、合作學(xué)習(xí)情況、思維活躍度等。方法：采用記錄表、評分細則等工具，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行實時記錄和評價。反饋：課后及時與學(xué)生溝通，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。作業(yè)分析內(nèi)容：包括課后作業(yè)、課堂練習(xí)、歷史小論文、歷史劇腳本編寫等。方法：通過檢查作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對知識的掌握程度、史料運用能力、歷史解釋能力等。反饋：針對作業(yè)中的問題，進行個別輔導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固知識。小組討論內(nèi)容：圍繞歷史主題，組織學(xué)生進行小組討論，如“中國國防建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)”、“獨立自主的和平外交政策的意義”等。方法：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、表達能力等，通過小組討論記錄表進行評價。反饋：在小組討論結(jié)束后，進行總結(jié)和點評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。項目研究內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的歷史主題進行深入研究，如“新中國成立以來的外交成就”、“中國國防科技的發(fā)展歷程”等。方法：制定項目研究計劃，指導(dǎo)學(xué)生搜集史料、分析史料、撰寫研究報告或制作PPT進行展示。反饋：通過項目研究報告或展示會的形式，評價學(xué)生的研究成果和展示能力，提出改進建議。口頭報告內(nèi)容：鼓勵學(xué)生就歷史主題進行口頭報告，如“我最敬佩的歷史人物”、“我對某次外交事件的看法”等。方法：通過口頭報告的形式，評價學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯性和歷史解釋能力等。反饋：在口頭報告結(jié)束后，進行點評和提問，幫助學(xué)生深化對歷史問題的理解。（二）終結(jié)性評價書面測試內(nèi)容：包括選擇題、判斷題、材料分析題、簡答題、論述題等，涵蓋本單元的所有知識點和核心素養(yǎng)要求。方法：制定詳細的評分標準，對學(xué)生的答題情況進行客觀公正的評價。反饋：通過書面測試的結(jié)果，分析學(xué)生在知識掌握、能力運用等方面的問題，提出針對性的教學(xué)改進建議。歷史小論文內(nèi)容：要求學(xué)生圍繞本單元的歷史主題，撰寫一篇歷史小論文，如“新中國國防建設(shè)的成就與啟示”、“獨立自主的和平外交政策在國際事務(wù)中的作用”等。方法：制定歷史小論文的評價標準，包括論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、史料運用、歷史解釋等方面。反饋：通過歷史小論文的評價，了解學(xué)生在歷史研究、史料分析、歷史解釋等方面的能力，提出針對性的指導(dǎo)建議。綜合測評內(nèi)容：結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)果，對學(xué)生進行綜合測評，包括知識掌握程度、核心素養(yǎng)發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。方法：制定綜合測評的評價標準和方法，采用量化評分和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進行全面評價。反饋：通過綜合測評的結(jié)果，了解學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的整體表現(xiàn)和發(fā)展趨勢，為教學(xué)改進提供依據(jù)。四、評價標準與方法（一）評價標準唯物史觀評價標準：是否能夠運用唯物史觀分析歷史問題，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，認識社會形態(tài)從低級到高級的發(fā)展趨勢。評價方法：通過課堂觀察、小組討論、書面測試等方式，評估學(xué)生在唯物史觀方面的理解和運用能力。時空觀念評價標準：是否能夠了解歷史發(fā)展的時間順序和空間要素，初步掌握計算歷史時間和識別歷史地圖的方法，將事件、人物、現(xiàn)象等置于歷史發(fā)展的特定或總體進程及具體的地理空間中加以考察。評價方法：通過課堂練習(xí)、作業(yè)分析、口頭報告等方式，評估學(xué)生在時空觀念方面的掌握和運用情況。史料實證評價標準：是否能夠了解史料的主要類型，初步學(xué)會從多種渠道獲取歷史信息，提高對史料的識讀能力，嘗試運用史料說明歷史問題。評價方法：通過作業(yè)分析、項目研究、歷史小論文等方式，評估學(xué)生在史料實證方面的能力。歷史解釋評價標準：是否能夠初步區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋，客觀敘述和分析歷史，有理有據(jù)地表達自己的看法，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題并加以論證。評價方法：通過小組討論、口頭報告、書面測試等方式，評估學(xué)生在歷史解釋方面的能力。家國情懷評價標準：是否能夠形成對家鄉(xiāng)、國家和中華民族的認同，具有國際視野，有理想、有擔(dān)當，能夠從歷史的角度認識中國國情，了解并認同社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。評價方法：通過課堂觀察、作業(yè)分析、項目研究等方式，評估學(xué)生在家國情懷方面的表現(xiàn)。（二）評價方法量化評價方法：采用分數(shù)或等級的形式，對學(xué)生的表現(xiàn)進行量化評價。例如，在書面測試中，根據(jù)評分標準對學(xué)生的答題情況進行打分；在項目研究中，根據(jù)學(xué)生的研究成果和展示情況進行評分等。優(yōu)點：量化評價具有客觀性和可比性，能夠直觀地反映學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)。缺點：量化評價可能忽視學(xué)生的個體差異和發(fā)展?jié)摿?，過于注重結(jié)果而忽視過程。質(zhì)性評價方法：采用描述性語言或等級的形式，對學(xué)生的表現(xiàn)進行質(zhì)性評價。例如，在口頭報告中，根據(jù)學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯性和歷史解釋能力等方面進行評價；在小組討論中，根據(jù)學(xué)生的參與度、合作能力和表達能力等方面進行評價。優(yōu)點：質(zhì)性評價能夠更全面地反映學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?，關(guān)注學(xué)生的個體差異和過程性評價。缺點：質(zhì)性評價可能受到評價者主觀因素的影響，評價結(jié)果的客觀性和可比性可能受到影響。五、評價數(shù)據(jù)的收集、分析與反饋（一）評價數(shù)據(jù)的收集課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況、合作學(xué)習(xí)情況等。作業(yè)分析記錄表：記錄學(xué)生作業(yè)的完成情況、錯誤情況和改進建議等。小組討論記錄表：記錄學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、表達能力等。項目研究報告評價表：記錄學(xué)生項目研究報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、史料運用、歷史解釋等方面的評價情況。書面測試成績表：記錄學(xué)生在書面測試中的得分情況和錯誤分析等。（二）評價數(shù)據(jù)的分析統(tǒng)計分析：對收集到的評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，如計算平均分、標準差、及格率、優(yōu)秀率等，了解學(xué)生在不同方面的整體表現(xiàn)。對比分析：對不同學(xué)生的評價數(shù)據(jù)進行對比分析，了解學(xué)生在不同方面的差異和優(yōu)勢，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。趨勢分析：對學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的評價數(shù)據(jù)進行趨勢分析，了解學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的發(fā)展趨勢和進步情況。（三）評價數(shù)據(jù)的反饋個別反饋：針對每個學(xué)生的評價數(shù)據(jù)，進行個別反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和目標。集體反饋：在班級或小組范圍內(nèi)，對評價數(shù)據(jù)進行集體反饋，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展趨勢，提出針對性的教學(xué)改進建議。家校溝通：將學(xué)生的評價數(shù)據(jù)及時反饋給家長，加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，形成教育合力。六、評價對教學(xué)改進的指導(dǎo)作用調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評價數(shù)據(jù)的結(jié)果，分析學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)和問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)評價數(shù)據(jù)的結(jié)果，了解學(xué)生對不同知識點的掌握情況和學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和順序，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需求。強化個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的評價數(shù)據(jù)，實施個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛡€體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。提升教師專業(yè)素養(yǎng)：通過評價數(shù)據(jù)的分析和反饋，反思自己的教學(xué)實踐和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持。針對人教版歷史八年級下冊《第五單元國防建設(shè)與外交成就》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一套多元化的學(xué)業(yè)評價體系。該體系注重形成性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合，全面評價學(xué)生在唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)。通過收集、分析和反饋評價數(shù)據(jù)，為教學(xué)改進提供依據(jù)和指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路針對人教版歷史八年級下冊《第五單元國防建設(shè)與外交成就》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實施思路將緊密圍繞《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》的要求，通過三個課時的精心設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。第一課時：《鋼鐵長城》實施思路：導(dǎo)入新課：通過展示新中國成立70周年國慶閱兵的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考新中國國防建設(shè)的成就。講授新課：陸?？哲姷慕ㄔO(shè)：介紹新中國成立時人民解放軍的兵種構(gòu)成，以及經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)代化水平提高的情況。武器裝備的更新：通過圖片和史料，展示我國陸軍、海軍、空軍的武器裝備更新歷程，強調(diào)武器裝備現(xiàn)代化對國防力量的提升作用。案例分析：以導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展為例，分析我國國防科技力量的進步，以及這些成就對維護國家安全的重要性。課堂互動：組織學(xué)生分組討論，探討新中國國防建設(shè)的成就對國家安全的影響，每組選派代表發(fā)言?？偨Y(jié)提升：總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成對國家安全的關(guān)注和認識。第二課時：《獨立自主的和平外交》實施思路：導(dǎo)入新課：通過回顧新中國成立初期的國際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考中國外交政策的制定背景。講授新課：和平共處五項原則的提出：介紹和平共處五項原則的內(nèi)容，以及其在國際關(guān)系中的重要作用。新中國初期的外交活動：通過史料和圖片，展示新中國成立后與蘇聯(lián)等國家的建交情況，以及萬隆會議上周恩來提出“求同存異”方針的經(jīng)過。案例分析：以中美關(guān)系正?；癁槔?，分析外交政策調(diào)整對國際關(guān)系的影響，以及外交智慧在國際交往中的作用。課堂互動：組織學(xué)生模擬聯(lián)合國大會，就某個國際議題進行辯論，鍛煉學(xué)生的外交辭令和辯論能力?？偨Y(jié)提升：總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)獨立自主的和平外交政策對于維護國家利益和促進世界和平的重要性。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》實施思路：導(dǎo)入新課：通過展示中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的史料，引導(dǎo)學(xué)生思考中國外交地位的提升過程。講授新課：恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位：介紹中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的經(jīng)過，以及這一事件對中國外交的意義。中美關(guān)系正常化：詳細講述尼克松訪華、中美建交等歷史事件，分析中美關(guān)系正常化的背景和影響。全方位外交：介紹改革開放以來中國外交政策的調(diào)整，以及全方位外交戰(zhàn)略的實施情況，強調(diào)中國在國際事務(wù)中的積極作用。課堂互動：組織學(xué)生開展“外交風(fēng)云”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的外交官，就某個國際議題進行談判，體驗外交工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。總結(jié)提升：總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)外交事業(yè)的發(fā)展對于提升中國國際地位和促進世界和平與發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成對外交事業(yè)的尊重和關(guān)注。二、教學(xué)目標設(shè)定（一）唯物史觀第一課時：學(xué)生能夠理解國防建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，認識到國防力量的提升是國家安全的基礎(chǔ)。第二課時：學(xué)生能夠理解獨立自主的和平外交政策是中國外交的核心，認識到外交政策的制定和調(diào)整是基于國家利益和國際形勢的變化。第三課時：學(xué)生能夠理解外交事業(yè)的發(fā)展是中國綜合國力提升的重要體現(xiàn)，認識到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。（二）時空觀念第一課時：學(xué)生能夠掌握新中國成立以來國防建設(shè)的重要時間節(jié)點和關(guān)鍵事件，形成清晰的歷史時間線。第二課時：學(xué)生能夠了解新中國成立以來外交政策的發(fā)展歷程，以及不同歷史時期的外交成就和挑戰(zhàn)。第三課時：學(xué)生能夠理解中國外交政策在不同歷史時期的調(diào)整和變化，以及這些變化對國際關(guān)系的影響。（三）史料實證第一課時：學(xué)生能夠運用史料分析新中國國防建設(shè)的發(fā)展歷程和成就，理解武器裝備現(xiàn)代化對國防力量的提升作用。第二課時：學(xué)生能夠通過史料分析新中國外交政策的制定背景和實施情況，理解和平共處五項原則在國際關(guān)系中的重要作用。第三課時：學(xué)生能夠運用史料分析中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，理解中國在國際事務(wù)中的地位和作用。（四）歷史解釋第一課時：學(xué)生能夠理解國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，形成對國防建設(shè)的正確歷史解釋。第二課時：學(xué)生能夠理解獨立自主的和平外交政策對于維護國家利益和促進世界和平的重要性，形成對外交政策的正確歷史解釋。第三課時：學(xué)生能夠理解外交事業(yè)的發(fā)展對于提升中國國際地位和促進世界和平與發(fā)展的重要性，形成對外交事業(yè)的正確歷史解釋。（五）家國情懷第一課時：通過了解新中國國防建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，增強對國家的認同感和歸屬感。第二課時：通過了解新中國外交政策的制定和實施情況，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識，增強對和平與發(fā)展的關(guān)注和支持。第三課時：通過了解中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的熱情。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖（思維導(dǎo)圖）四、具體教學(xué)實施步驟第一課時：《鋼鐵長城》導(dǎo)入新課（5分鐘）播放新中國成立70周年國慶閱兵的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考新中國國防建設(shè)的成就。講授新課（30分鐘）陸?？哲姷慕ㄔO(shè)（10分鐘）介紹新中國成立時人民解放軍的兵種構(gòu)成。展示現(xiàn)代化武器裝備的圖片和史料，強調(diào)武器裝備現(xiàn)代化對國防力量的提升作用。武器裝備的更新（10分鐘）通過圖片和史料，展示我國陸軍、海軍、空軍的武器裝備更新歷程。分析武器裝備更新對國防力量的影響。案例分析（10分鐘）以導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展為例，分析我國國防科技力量的進步。強調(diào)這些成就對維護國家安全的重要性。課堂互動（10分鐘）組織學(xué)生分組討論：新中國國防建設(shè)的成就對國家安全的影響。每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果?？偨Y(jié)提升（5分鐘）總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性。引導(dǎo)學(xué)生形成對國家安全的關(guān)注和認識。作業(yè)布置（課后）搜集新中國成立以來國防建設(shè)的重要事件和成就，制作一張時間線圖表。第二課時：《獨立自主的和平外交》導(dǎo)入新課（5分鐘）回顧新中國成立初期的國際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考中國外交政策的制定背景。講授新課（30分鐘）和平共處五項原則的提出（10分鐘）介紹和平共處五項原則的內(nèi)容。分析其在國際關(guān)系中的重要作用。新中國初期的外交活動（10分鐘）通過史料和圖片，展示新中國成立后與蘇聯(lián)等國家的建交情況。介紹萬隆會議上周恩來提出“求同存異”方針的經(jīng)過。案例分析（10分鐘）以中美關(guān)系正常化為例，分析外交政策調(diào)整對國際關(guān)系的影響。強調(diào)外交智慧在國際交往中的作用。課堂互動（15分鐘）模擬聯(lián)合國大會辯論：選取某個國際議題，組織學(xué)生分組進行辯論。鍛煉學(xué)生的外交辭令和辯論能力?？偨Y(jié)提升（5分鐘）總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)獨立自主的和平外交政策對于維護國家利益和促進世界和平的重要性。作業(yè)布置（課后）搜集新中國成立以來外交政策的重要調(diào)整和變化，制作一張時間線圖表，并分析其對國際關(guān)系的影響。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》導(dǎo)入新課（5分鐘）展示中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的史料，引導(dǎo)學(xué)生思考中國外交地位的提升過程。講授新課（30分鐘）恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位（10分鐘）介紹中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的經(jīng)過。分析這一事件對中國外交的意義。中美關(guān)系正常化（10分鐘）詳細講述尼克松訪華、中美建交等歷史事件。分析中美關(guān)系正常化的背景和影響。全方位外交（10分鐘）介紹改革開放以來中國外交政策的調(diào)整。強調(diào)中國在國際事務(wù)中的積極作用。課堂互動（20分鐘）外交風(fēng)云角色扮演：選取某個國際議題，組織學(xué)生扮演不同國家的外交官進行談判。體驗外交工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性?？偨Y(jié)提升（5分鐘）總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)外交事業(yè)的發(fā)展對于提升中國國際地位和促進世界和平與發(fā)展的重要性。引導(dǎo)學(xué)生形成對外交事業(yè)的尊重和關(guān)注。作業(yè)布置（課后）撰寫一篇小論文，分析中國外交政策的發(fā)展歷程和成就，以及對中國國際地位的影響。通過以上三個課時的精心設(shè)計和實施，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面了解新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標設(shè)定（一）唯物史觀第一課時：《鋼鐵長城》學(xué)生能夠理解國防建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，認識到國防力量的提升是國家安全的基礎(chǔ)，明白國防建設(shè)對于維護國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和民族尊嚴的重要作用。通過分析新中國成立以來國防建設(shè)的歷程，學(xué)生能夠認識到社會生產(chǎn)力的發(fā)展是國防實力增強的根本原因，理解經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的關(guān)系，初步形成唯物史觀的基本觀點。第二課時：《獨立自主的和平外交》學(xué)生能夠理解獨立自主的和平外交政策是中國外交的核心，認識到外交政策的制定和調(diào)整是基于國家利益和國際形勢的變化，明白外交是國家對內(nèi)政策在外部世界的延伸，是維護國家利益的重要手段。通過分析新中國成立以來外交政策的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠理解外交政策與國內(nèi)經(jīng)濟、政治、文化等方面的相互影響，體會唯物史觀在解釋歷史現(xiàn)象中的指導(dǎo)作用。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》學(xué)生能夠理解外交事業(yè)的發(fā)展是中國綜合國力提升的重要體現(xiàn)，認識到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，明白外交事業(yè)的發(fā)展與國家綜合國力的增強是相輔相成的。通過分析改革開放以來中國外交政策的調(diào)整和外交實踐的成果，學(xué)生能夠理解外交政策與國家發(fā)展戰(zhàn)略的緊密聯(lián)系，進一步鞏固唯物史觀的基本觀點。（二）時空觀念第一課時：《鋼鐵長城》學(xué)生能夠掌握新中國成立以來國防建設(shè)的重要時間節(jié)點和關(guān)鍵事件，如新中國成立初期的國防建設(shè)、改革開放后的國防現(xiàn)代化等，形成清晰的歷史時間線。通過分析不同歷史時期國防建設(shè)的背景和特點，學(xué)生能夠理解國防建設(shè)與國家發(fā)展階段的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)在特定時空條件下考察歷史的能力。第二課時：《獨立自主的和平外交》學(xué)生能夠了解新中國成立以來外交政策的發(fā)展歷程，如和平共處五項原則的提出、萬隆會議、中美關(guān)系正常化等，理解不同歷史時期外交成就和挑戰(zhàn)的時空背景。通過將外交事件置于特定的時空框架中考察，學(xué)生能夠更準確地理解外交政策的制定和實施，培養(yǎng)時空觀念。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》學(xué)生能夠理解中國外交政策在不同歷史時期的調(diào)整和變化，如改革開放后的全方位外交、21世紀以來的中國特色大國外交等，以及這些變化對國際關(guān)系的影響。通過分析外交政策變化的時空背景，學(xué)生能夠更深入地理解外交政策的靈活性和適應(yīng)性，進一步提升時空觀念。（三）史料實證第一課時：《鋼鐵長城》學(xué)生能夠運用史料分析新中國國防建設(shè)的發(fā)展歷程和成就，如通過閱兵視頻、武器裝備圖片等史料，理解武器裝備現(xiàn)代化對國防力量的提升作用。通過辨析史料的真?zhèn)魏蛢r值，學(xué)生能夠形成重證據(jù)的意識和處理歷史信息的能力，培養(yǎng)史料實證的基本素養(yǎng)。第二課時：《獨立自主的和平外交》學(xué)生能夠通過史料分析新中國外交政策的制定背景和實施情況，如通過和平共處五項原則的提出、萬隆會議等史料，理解和平共處五項原則在國際關(guān)系中的重要作用。通過搜集、整理和分析外交史料，學(xué)生能夠提升史料搜集、解讀和運用能力，進一步鞏固史料實證的素養(yǎng)。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》學(xué)生能夠運用史料分析中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，如通過恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、中美關(guān)系正?；仁妨希斫庵袊趪H事務(wù)中的地位和作用。通過辨析不同來源的史料，學(xué)生能夠更全面地了解外交事件的真相，提升史料實證的能力。（四）歷史解釋第一課時：《鋼鐵長城》學(xué)生能夠理解國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，形成對國防建設(shè)的正確歷史解釋。如通過分析國防建設(shè)與現(xiàn)代化武器裝備的關(guān)系，學(xué)生能夠理解武器裝備現(xiàn)代化對提升國防實力的關(guān)鍵作用。通過討論國防建設(shè)對國家安全的影響，學(xué)生能夠運用歷史思維和方法，有理有據(jù)地表達自己的觀點，培養(yǎng)歷史解釋的能力。第二課時：《獨立自主的和平外交》學(xué)生能夠理解獨立自主的和平外交政策對于維護國家利益和促進世界和平的重要性，形成對外交政策的正確歷史解釋。如通過分析和平共處五項原則在國際關(guān)系中的應(yīng)用，學(xué)生能夠理解這一原則對維護國際和平與穩(wěn)定的重要作用。通過模擬聯(lián)合國大會辯論等活動，學(xué)生能夠運用歷史知識和思維方法，就國際議題進行辯論和分析，進一步提升歷史解釋的能力。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》學(xué)生能夠理解外交事業(yè)的發(fā)展對于提升中國國際地位和促進世界和平與發(fā)展的重要性，形成對外交事業(yè)的正確歷史解釋。如通過分析改革開放以來中國外交政策的調(diào)整和外交實踐的成果，學(xué)生能夠理解外交事業(yè)對國家發(fā)展的推動作用。通過撰寫小論文等活動，學(xué)生能夠運用歷史知識和思維方法，就中國外交政策的發(fā)展歷程和成就進行深入分析和論述，全面提升歷史解釋的能力。（五）家國情懷第一課時：《鋼鐵長城》通過了解新中國國防建設(shè)的成就，如閱兵視頻、武器裝備更新等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，增強對國家的認同感和歸屬感。通過討論國防建設(shè)對國家安全的影響，學(xué)生能夠認識到國防建設(shè)對于維護國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和民族尊嚴的重要作用，進一步培養(yǎng)家國情懷。第二課時：《獨立自主的和平外交》通過了解新中國外交政策的制定和實施情況，如和平共處五項原則的提出、萬隆會議等，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識，增強對和平與發(fā)展的關(guān)注和支持。通過模擬聯(lián)合國大會辯論等活動，學(xué)生能夠認識到中國在國際事務(wù)中的積極作用和責(zé)任擔(dān)當，進一步激發(fā)家國情懷。第三課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》通過了解中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，如恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、中美關(guān)系正?；?，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的熱情。通過撰寫小論文等活動，學(xué)生能夠更深入地了解中國外交政策的制定和實施過程，認識到外交事業(yè)對國家發(fā)展的重要作用，進一步鞏固家國情懷。二、大情境創(chuàng)設(shè)情境名稱：《新時代的國防與外交：從鋼鐵長城到全球伙伴》情境背景：自新中國成立以來，中國經(jīng)歷了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。在國防建設(shè)方面，中國從一支以陸軍為主的軍隊發(fā)展成為擁有陸、海、空、火箭軍等多軍種的現(xiàn)代化軍隊，筑起了保衛(wèi)祖國的鋼鐵長城。在外交方面，中國始終堅持獨立自主的和平外交政策，積極開展外交工作，與國際社會建立了廣泛聯(lián)系，為維護世界和平和促進共同發(fā)展作出了巨大貢獻。如今，中國已步入新時代，國防和外交事業(yè)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。情境目標：通過創(chuàng)設(shè)這一大情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面了解新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的發(fā)展歷程，理解國防與外交在國家發(fā)展中的重要地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。三、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)任務(wù)名稱：《探索新時代的國防與外交之路》任務(wù)目標：通過搜集、整理和分析史料，了解新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的發(fā)展歷程和主要特點。運用唯物史觀、時空觀念、史料實證等方法，對國防與外交事件進行深入分析和解釋。培養(yǎng)家國情懷和國際視野，增強對國家的認同感和歸屬感，以及對世界和平與發(fā)展的關(guān)注和支持。任務(wù)內(nèi)容：第一課時：《鋼鐵長城的鑄就》任務(wù)一：搜集閱兵史料學(xué)生分組搜集新中國成立以來的閱兵視頻、圖片等史料，了解閱兵的歷史背景和意義。通過觀看閱兵視頻、分析閱兵圖片等活動，感受中國國防力量的日益強大。任務(wù)二：探究武器裝備的更新學(xué)生搜集中國陸、海、空三軍武器裝備更新的史料，如新型坦克、艦艇、飛機等圖片和數(shù)據(jù)。通過分析武器裝備的更新歷程和特點，理解武器裝備現(xiàn)代化對提升國防實力的關(guān)鍵作用。任務(wù)三：討論國防建設(shè)的影響學(xué)生分組討論新中國國防建設(shè)對國家安全的影響，如保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整、維護國家主權(quán)等。每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，形成對國防建設(shè)的正確歷史解釋。第二課時：《獨立自主的和平外交之路》任務(wù)一：搜集外交政策史料學(xué)生搜集新中國成立以來外交政策的史料，如和平共處五項原則的提出、萬隆會議等。通過分析外交政策的制定背景和實施情況，理解獨立自主的和平外交政策的核心內(nèi)容。任務(wù)二：模擬聯(lián)合國大會辯論學(xué)生分組模擬聯(lián)合國大會辯論活動，選取某個國際議題（如氣候變化、恐怖主義等）進行辯論。通過辯論活動鍛煉學(xué)生的外交辭令和辯論能力，理解外交政策在國際事務(wù)中的重要作用。任務(wù)三：撰寫外交政策小論文學(xué)生選取一個具體的外交事件（如中美關(guān)系正?；?、中日建交等），搜集相關(guān)史料進行深入研究。撰寫一篇小論文，分析外交事件的背景、過程和影響，形成對外交政策的正確歷史解釋。第三課時：《外交事業(yè)的輝煌成就》任務(wù)一：搜集外交成就史料學(xué)生搜集新中國成立以來外交成就的史料，如恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、加入世界貿(mào)易組織等。通過分析外交成就的史料，理解中國在國際事務(wù)中的地位和作用。任務(wù)二：角色扮演外交談判學(xué)生分組進行外交風(fēng)云角色扮演活動，選取某個國際議題（如貿(mào)易爭端、地區(qū)沖突等）進行談判。通過角色扮演活動體驗外交工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)外交談判和協(xié)調(diào)能力。任務(wù)三：總結(jié)外交事業(yè)的發(fā)展學(xué)生總結(jié)新中國成立以來外交事業(yè)的發(fā)展歷程和主要成就，形成對外交事業(yè)的全面認識。通過撰寫總結(jié)報告或制作PPT等形式展示研究成果，增強對和平與發(fā)展的關(guān)注和支持。四、教學(xué)實施建議注重史料教學(xué)：在教學(xué)中充分運用閱兵視頻、圖片、外交文件等史料資源，引導(dǎo)學(xué)生通過史料了解歷史真相，培養(yǎng)史料實證的能力。強化探究活動：通過小組討論、模擬辯論、角色扮演等探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。注重時空觀念的培養(yǎng)：在教學(xué)中注重將歷史事件置于特定的時空框架中進行考察和分析，幫助學(xué)生形成清晰的歷史時間線和空間觀念。加強家國情懷教育：通過介紹新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的輝煌歷程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，增強對國家的認同感和歸屬感。促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)：在教學(xué)中注重將歷史學(xué)科與其他學(xué)科（如地理、政治等）進行有機結(jié)合，促進學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的提升。通過以上大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實施，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面了解新中國成立以來國防建設(shè)與外交成就的發(fā)展歷程和主要特點，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：國防建設(shè)與外交成就課時安排：本單元計劃安排3個課時，分別對應(yīng)教材內(nèi)容中的第15課《鋼鐵長城》、第16課《獨立自主的和平外交》和第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》。第1課時：《鋼鐵長城》主題：新中國國防建設(shè)成就主要內(nèi)容：介紹新中國成立以來的國防建設(shè)歷程，包括陸海空軍的建設(shè)、武器裝備的更新以及國防科技力量的發(fā)展。第2課時：《獨立自主的和平外交》主題：新中國外交政策與實踐主要內(nèi)容：闡述新中國成立后奉行的獨立自主的和平外交政策，包括和平共處五項原則的提出、新中國初期的外交活動以及外交政策對國際關(guān)系的影響。第3課時：《外交事業(yè)的發(fā)展》主題：改革開放以來中國外交的新成就主要內(nèi)容：介紹改革開放以來中國外交政策的調(diào)整與外交事業(yè)的發(fā)展，包括恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；约叭轿煌饨粦?zhàn)略的實施。（二）學(xué)習(xí)目標教學(xué)目標設(shè)定：（一）唯物史觀第1課時：學(xué)生能夠理解國防建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，認識到國防力量的提升是國家安全的基礎(chǔ)，初步形成對國防建設(shè)重要性的歷史認識。第2課時：學(xué)生能夠理解獨立自主的和平外交政策是中國外交的核心，認識到外交政策的制定和調(diào)整是基于國家利益和國際形勢的變化，初步掌握分析外交政策的歷史方法。第3課時：學(xué)生能夠理解外交事業(yè)的發(fā)展是中國綜合國力提升的重要體現(xiàn)，認識到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，從歷史發(fā)展的角度看待中國外交的成就與挑戰(zhàn)。（二）時空觀念第1課時：學(xué)生能夠掌握新中國成立以來國防建設(shè)的重要時間節(jié)點和關(guān)鍵事件，如國慶閱兵、導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展等，形成清晰的歷史時間線。第2課時：學(xué)生能夠了解新中國成立以來外交政策的發(fā)展歷程，包括和平共處五項原則的提出、新中國初期的外交活動以及中美關(guān)系正?；龋斫獠煌瑲v史時期的外交成就和挑戰(zhàn)。第3課時：學(xué)生能夠理解中國外交政策在不同歷史時期的調(diào)整和變化，如恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、全方位外交戰(zhàn)略的實施等，以及這些變化對國際關(guān)系的影響，形成跨時空的歷史觀念。（三）史料實證第1課時：學(xué)生能夠運用史料分析新中國國防建設(shè)的發(fā)展歷程和成就，如通過閱兵視頻、武器裝備圖片等史料，理解武器裝備現(xiàn)代化對國防力量的提升作用。第2課時：學(xué)生能夠通過史料分析新中國外交政策的制定背景和實施情況，如和平共處五項原則的提出、新中國初期的外交活動等，理解史料在歷史研究中的重要性。第3課時：學(xué)生能夠運用史料分析中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，如恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?，掌握運用史料進行歷史解釋的能力。（四）歷史解釋第1課時：學(xué)生能夠理解國防建設(shè)對于國家安全和發(fā)展的重要性，形成對國防建設(shè)的正確歷史解釋，如通過案例分析導(dǎo)彈部隊和核潛艇的發(fā)展對維護國家安全的作用。第2課時：學(xué)生能夠理解獨立自主的和平外交政策對于維護國家利益和促進世界和平的重要性，形成對外交政策的正確歷史解釋，如通過模擬聯(lián)合國大會辯論活動，理解外交辭令和辯論技巧在歷史事件中的作用。第3課時：學(xué)生能夠理解外交事業(yè)的發(fā)展對于提升中國國際地位和促進世界和平與發(fā)展的重要性，形成對外交事業(yè)的正確歷史解釋，如通過“外交風(fēng)云”角色扮演活動，體驗外交工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。（五）家國情懷第1課時：通過了解新中國國防建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，增強對國家的認同感和歸屬感，如通過展示國慶閱兵視頻，讓學(xué)生感受國家的強大和榮耀。第2課時：通過了解新中國外交政策的制定和實施情況，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識，增強對和平與發(fā)展的關(guān)注和支持，如通過模擬聯(lián)合國大會辯論活動，讓學(xué)生理解國際合作的重要性。第3課時：通過了解中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，增強學(xué)生