2024年秋部編版六年級(jí)上冊(cè)2丁香結(jié)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案++素材）

2024秋部編版語(yǔ)文

六年級(jí)上冊(cè)

部編版.六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

丁香結(jié)

2

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

丁香結(jié)是指丁香的花苞。

丁香是我國(guó)常見(jiàn)的一種花，花開(kāi)繁茂，芳香四溢，那么什么是丁香結(jié)呢？

第一課時(shí)

宗璞，1928年生于北京。原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。宗璞的散文抒真情，寫(xiě)真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，作品集有《落霞燕園》等。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

初讀課文

點(diǎn)擊圖標(biāo)，

聽(tīng)范讀

參差芭蕉嫵媚花苞幽雅伏案

笨拙愁怨模糊花蕾衣襟恍然

單薄塵土紛囂半樹(shù)銀裝綴滿枝頭

cēncī

xiāo

zhuō

bó

bā

wǔ

bāo

我會(huì)讀

薄片

báo

多音字

薄荷

bò

bó

單薄

薄

綴

案

糊

蕾

襟

恍

幽

怨

拙

雅

zhuì

zhuō

yōu

yǎ

àn

hú

lěi

yuàn

jīn

huǎng

拼音開(kāi)關(guān)

點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，上下平齊。左半部分約占三分之一，右半部分約占三分之二，書(shū)寫(xiě)時(shí)以左讓右，注意筆畫(huà)之間的穿插。

學(xué)寫(xiě)字

薄

bó

窺

kuī

恰

qià

簾

lián

yōu

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)先內(nèi)后外，先寫(xiě)中間一豎，再寫(xiě)兩個(gè)“幺"字，最后寫(xiě)外面的豎折和豎。

bó

不要把上下結(jié)構(gòu)寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下半部分的“氵”比右下部稍短，但不能縮于一角。

思考：課文哪些自然段是寫(xiě)丁香結(jié)的？除了寫(xiě)到丁香結(jié)還寫(xiě)了什么？

互動(dòng)課堂

賞花

悟花

5

6

丁香花

丁香結(jié)

賞花

默讀課文第1—3自然段，思考作者從哪幾方面描寫(xiě)了丁香花。

自主學(xué)習(xí)

顏色

外形

氣味

自由朗讀課文第1—3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句，批注自己認(rèn)為“最美的畫(huà)面"。

自主學(xué)習(xí)

擬人

丁香花像孩童般活潑、靈動(dòng)。

比喻

丁香花繁密、小巧、色澤明亮。

讀一讀

在紗一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。

讀一讀

一邊讀一邊想象月光下丁香的畫(huà)面。

這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來(lái)的？

丁香花

你知道把花比喻成雪的詩(shī)句嗎？

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

花團(tuán)錦簇、挨挨擠擠，綠葉從花縫里鉆出

各種色彩交相輝映

作者是按什么順序描寫(xiě)花的？你是從哪些詞句中發(fā)現(xiàn)的？

整體

局部

看到這么美的丁香花，作者有哪些感受呢？

丁香給了作者很多的創(chuàng)作靈感和心靈慰藉

讀一讀

3.月光下的丁香花，白的瀟灑，紫的朦朧，散發(fā)著淡淡的（）的甜香。

一、看拼音，補(bǔ)全句子內(nèi)容

yōuyǎ

dānbó

zhuìmǎn

2.那十字小白花，那樣小，卻不顯得（）。

1.星星般的小花（）枝頭，從墻上窺著行人。

綴滿

單薄

幽雅

課堂演練

2.小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。_________()

二、判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法

擬人、比喻

比喻

1.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。（）

丁香結(jié)

2

第二課時(shí)

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

快速瀏覽課文，本文分為哪兩個(gè)部分？

賞花

悟花

（1—3自然段）

（4—6自然段）

復(fù)習(xí)回顧

為什么會(huì)有“丁香結(jié)"的說(shuō)法？默讀課文第4—6自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并加以說(shuō)明。

悟花

自主學(xué)習(xí)

古代女子衣服上的盤(pán)扣

外形相似

返回

作者聯(lián)想了哪些詩(shī)句？這些詩(shī)句都描寫(xiě)了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

詩(shī)句都描寫(xiě)哀怨憂愁的意境，古人常用丁香結(jié)表達(dá)憂郁的情緒。

解不開(kāi)的愁怨

丁香花

丁香結(jié)

外形相似

寓意相似，擔(dān)負(fù)著解不開(kāi)的愁怨

作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵呢？

因?yàn)橛曛卸∠愕挠|動(dòng)和聯(lián)想。

1.閱讀第4自然段，雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象一下這幅畫(huà)面。

2.作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？

合作探究

格外嫵媚

顏色交融

姿態(tài)美好

線條模糊

雨中丁香

象征著愁怨，勾起人的愁緒

印象派：19世紀(jì)下半葉法國(guó)興起的一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)流派，注重光色變化和瞬間印象的表達(dá)，畫(huà)作中的不同景物輪廓模糊，色彩交錯(cuò)滲透，給人以朦朧之感。

返回

朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？

積極的人生態(tài)度

從生活實(shí)際想開(kāi)去

聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

既然人生難免遇到困難，那不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問(wèn)題，并把它看作一種人生的味道。

結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)的啟示。

從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去

我們可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的壓力，在考試中失利，與同學(xué)爭(zhēng)吵等學(xué)習(xí)和生活中不順利的事情。雖然這些事情讓人不愉快，但是只要積極面對(duì)，就能不斷成長(zhǎng)，也不失為有滋有味的生活。

丁香結(jié)

積極的人生態(tài)度

賞花

悟花

顏色

外形

氣味

生活多結(jié)

從容面對(duì)

結(jié)構(gòu)梳理

本文是作家宗璞寫(xiě)的一篇散文。作者目睹丁香花開(kāi)得格外茂盛，不禁想到自己斗室外年年綻放的三株白丁香，又由丁香花聯(lián)想起象征著愁怨的_________________。最后發(fā)出“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎"的感嘆。文章表達(dá)了作者豁達(dá)的_________________。

丁香結(jié)

人生態(tài)度

主題概括

具有象征意義的植物

高潔

清雅

謙虛

隱逸

拓展延伸

課文題目“丁香結(jié)”中的“結(jié)"指（）。

A.表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問(wèn)題

B.花蕾

C.生活中的問(wèn)題

A

一、選擇。

課堂演練

詩(shī)句中的丁香象征美麗、高潔、哀怨。

“我希望逢著∕一個(gè)丁香一樣的∕結(jié)著愁怨的姑娘。她是有∕丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁……”

——戴望舒《雨巷》

二、結(jié)合本文,體會(huì)“丁香"在詩(shī)中的含義。

1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。

2.小練筆：選擇自己喜歡的一種植物，進(jìn)行仔細(xì)觀察，思考它有什么象征意義，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。

課后作業(yè)

2024秋部編版語(yǔ)文

六年級(jí)上冊(cè)

丁香結(jié)

2

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

第一課時(shí)

任務(wù)：

跟隨宗璞老師賞花、悟花

第一課時(shí)

宗璞，1928年生于北京。她的散文抒真情，寫(xiě)真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，作品集有《落霞燕園》等。

認(rèn)識(shí)宗璞老師

在我國(guó)的南端，有個(gè)美麗的群島，不僅風(fēng)景如畫(huà)，還蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，吸引著無(wú)數(shù)人來(lái)這里賞景尋寶，今天我們也一起來(lái)這里登島尋寶吧！

闖過(guò)關(guān)卡

得到賞花權(quán)利

詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)

參差芭蕉嫵媚花苞幽雅伏案

笨拙愁怨模糊花蕾衣襟恍然

單薄塵土紛囂半樹(shù)銀裝綴滿枝頭

cēncī

xiāo

zhuō

bó

bā

wǔ

bāo

yōu

àn

yuàn

jīn

huǎng

zhuì

lěi

關(guān)卡字詞大通關(guān)

1

生字我會(huì)寫(xiě)

點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

幽

拙

雅

窺

綴

案

薄

糊

蕾

襟

恍

怨

恰

簾

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

yōu

半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)先內(nèi)后外，先寫(xiě)中間一豎，再寫(xiě)兩個(gè)“幺”字，最后寫(xiě)外面的豎折和豎。

bó

不要把上下結(jié)構(gòu)寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下半部分的“氵"比右下部稍短，但不能縮于一角。

關(guān)卡初識(shí)丁香花

2

默讀課文，思考：課文分別描述了哪些內(nèi)容？是按照怎樣的思路展開(kāi)的？

丁香花

丁香結(jié)

賞花

悟花

恭喜你闖關(guān)成功，得到賞花權(quán)利！

在我國(guó)的南端，有個(gè)美麗的群島，不僅風(fēng)景如畫(huà)，還蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，吸引著無(wú)數(shù)人來(lái)這里賞景尋寶，今天我們也一起來(lái)這里登島尋寶吧！

賞花

默讀課文第1—3自然段，思考：作者從哪幾方面描寫(xiě)了丁香花？

畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句，批注自己認(rèn)為“最美的畫(huà)面”。

顏色

形狀

香味

丁香花像孩童般活潑、靈動(dòng)。

丁香花繁密、小巧、色澤明亮。

擬人

比喻

在紗一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。

這里的“積雪"指什么？你是從哪里看出來(lái)的？

丁香花

你知道把花比喻成雪的詩(shī)句嗎？

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

花團(tuán)錦簇、挨挨擠擠，綠葉從花縫里鉆出

各種色彩交相輝映

作者是按什么順序描寫(xiě)花的？你是從哪些詞句中發(fā)現(xiàn)的？

整體

局部

看到這么美的丁香花，作者有哪些感受呢？

丁香給了作者很多的創(chuàng)作靈感和心靈慰藉

丁香結(jié)

2

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

快速瀏覽課文，本文分為哪兩個(gè)部分？

賞花

悟花

（1—3自然段）

（4—6自然段）

在我國(guó)的南端，有個(gè)美麗的群島，不僅風(fēng)景如畫(huà)，還蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，吸引著無(wú)數(shù)人來(lái)這里賞景尋寶，今天我們也一起來(lái)這里登島尋寶吧！

悟花

為什么會(huì)有“丁香結(jié)”的說(shuō)法？默讀課文第4—6自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并加以說(shuō)明。

古代女子衣服上的盤(pán)扣

外形相似

返回

作者聯(lián)想了哪些詩(shī)句？這些詩(shī)句都描寫(xiě)了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

詩(shī)句都描寫(xiě)哀怨憂愁的意境，古人常用丁香結(jié)表達(dá)憂郁的情緒。

解不開(kāi)的愁怨

丁香花

丁香結(jié)

外形相似

寓意相似，擔(dān)負(fù)著解不開(kāi)的愁怨

作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵呢？

因?yàn)橛曛卸∠愕挠|動(dòng)和聯(lián)想。

閱讀第4自然段，雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象一下這幅畫(huà)面。

作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起"？

合作探究

格外嫵媚

顏色交融

姿態(tài)美好

線條模糊

雨中丁香

象征著愁怨，勾起人的愁緒

印象派：19世紀(jì)下半葉法國(guó)興起的一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)流派，注重光色變化和瞬間印象的表達(dá)，畫(huà)作中的不同景物輪廓模糊，色彩交錯(cuò)滲透，給人以朦朧之感。

返回

朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？

積極的

人生態(tài)度

從生活實(shí)際想開(kāi)去

聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

既然人生難免遇到困難，那不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問(wèn)題，并把它看作一種人生的味道。

結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)的啟示。

從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去

我們可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的壓力，在考試中失利，與同學(xué)爭(zhēng)吵等學(xué)習(xí)和生活中不順利的事情。雖然這些事情讓人不愉快，但是只要積極面對(duì)，就能不斷成長(zhǎng)，也不失為有滋有味的生活。

具有象征意義的植物

高潔

清雅

謙虛

隱逸

眼觀世界

練一練

1.最近班級(jí)開(kāi)展了“百花園”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都介紹了自己最喜愛(ài)的花。你能制作一個(gè)鮮花小卡片，向大家介紹一下丁香花嗎？

名稱：丁香花

樣子：

顏色：

氣味：

白色、紫色等

星星般的十字小花

淡淡優(yōu)雅的甜香

2.本文中的“丁香結(jié)"寓意解不開(kāi)的愁怨，請(qǐng)寫(xiě)出一種植物的寓意，以及一個(gè)與這種植物有關(guān)的詩(shī)句。

荷花寓意品格高尚

接天蓮葉無(wú)窮碧，

映日荷花別樣紅。

2024秋部編版語(yǔ)文

六年級(jí)上冊(cè)

丁香結(jié)

2

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

宗璞，1928年生于北京。原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。宗璞的散文抒真情，寫(xiě)真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，作品集有《落霞燕園》等。

第一課時(shí)

丁香結(jié)是指丁香的花苞。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

初讀課文

點(diǎn)擊圖標(biāo)，

聽(tīng)范讀

參差單薄幽雅

笨拙綴滿塵土紛囂

我會(huì)讀

斗室

薄片

báo

多音字

薄荷

bò

bó

單薄

薄

綴

案

糊

蕾

襟

恍

幽

怨

拙

雅

zhuì

zhuō

yōu

yǎ

àn

hú

lěi

yuàn

jīn

huǎng

拼音開(kāi)關(guān)

點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻

學(xué)寫(xiě)字

薄

bó

窺

kuī

恰

qià

簾

lián

yōu

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

bó

思考：課文圍繞丁香寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

互動(dòng)課堂

5

6

丁香花

丁香結(jié)

賞花

默讀課文第1—3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的句子，思考：作者從哪幾方面描寫(xiě)了丁香花？

自主學(xué)習(xí)

顏色

外形

氣味

作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香花？

畫(huà)出寫(xiě)丁香花顏色的關(guān)鍵詞，體會(huì)丁香花的特點(diǎn)。

這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來(lái)的？

這樣寫(xiě)有什么好處？

盛開(kāi)的白丁香花

畫(huà)出寫(xiě)丁香花外形的關(guān)鍵詞，想象丁香花的美。

畫(huà)出寫(xiě)丁香花氣味的關(guān)鍵詞，邊讀邊感受花香。

去掉一個(gè)修飾詞可不可以呢？

讀一讀

朗讀第1-3自然段，欣賞丁香之美。

默讀第4自然段，想象畫(huà)面，思考：雨中的丁香有什么特點(diǎn)？

嫵媚

印象派：19世紀(jì)下半葉法國(guó)興起的一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)流派，注重光色變化和瞬間印象的表達(dá)。

返回

陽(yáng)光下的丁香

雨中的丁香

思考：作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起"？借助圖片說(shuō)說(shuō)你的看法。

微雨是“迷蒙”的，紫丁香在微雨中是“模糊"的，白丁香在微雨中是“瑩白”的，白的瀟灑，紫的朦朧；再聯(lián)系古人“芭蕉不展丁香結(jié)"丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，微雨、丁香自然而然地就和人的愁怨的情感聯(lián)系在了一起，成了人們?nèi)松秤龅哪撤N象

征，所以作者說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起"。

朗讀課文，找出描寫(xiě)作者內(nèi)心感受的相關(guān)語(yǔ)句。

自主學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

作者是怎樣看待丁香花的？

從中我體會(huì)到了作者對(duì)丁香花的之情。

為什么古人會(huì)由丁香花發(fā)明了“丁香結(jié)”這一說(shuō)法？閱讀第5、6自然段，畫(huà)出句子。

合作探究

悟花

古代女子衣服上的盤(pán)扣

外形相似

返回

找出關(guān)鍵詞，體會(huì)這些詩(shī)句傳達(dá)出怎樣的感情？

朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？

丁香結(jié)和人生有什么相似之處？

從生活實(shí)際想開(kāi)去

丁香結(jié)引發(fā)了你對(duì)人生怎樣的思考？聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。

從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去

具有象征意義的植物

高潔

清雅

謙虛

隱逸

拓展延伸課題2丁香結(jié)主備教師

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：了解中國(guó)的愁怨情結(jié)語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文，正確掌握課文生字詞的運(yùn)用。思維能力：學(xué)習(xí)借景抒情、借物喻人的寫(xiě)法。審美創(chuàng)造：整體把握體會(huì)丁香結(jié)的美和作者給與丁香結(jié)的寓意。

【課前解析】本文是作家宗璞寫(xiě)的一篇散文。作者目睹丁香花開(kāi)得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年綻放的三株白丁香，又由丁香花聯(lián)想起象征著愁怨的“丁香結(jié)"。最后發(fā)出“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎”的感嘆。文章表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。關(guān)注文章內(nèi)容：課文共6個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分為第1—3自然段，著力描摹丁香花。其中，第1自然段寫(xiě)城里的開(kāi)得繁茂的丁香花，第2自然段簡(jiǎn)潔地從花色、花香寫(xiě)城外丁香花的美麗芬芳，第3自然段細(xì)寫(xiě)斗室外與作者生活緊密聯(lián)系的三棵白丁香。第二部分為第4—6自然段，著力感悟“丁香結(jié)"。從古人“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫(xiě)到了微雨中的丁香花，寫(xiě)到自己在偶然的觀察中明白“丁香結(jié)"說(shuō)法的來(lái)由，最后從丁香結(jié)寄予的愁思想開(kāi)去，對(duì)丁香結(jié)有了新的思考，體現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度。關(guān)注寫(xiě)作手法：這是一篇語(yǔ)言精美、意蘊(yùn)豐富的散文。作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě)丁香花的形象，虛寫(xiě)寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。文章在介紹丁香花的形象時(shí)，分別從視覺(jué)和嗅覺(jué)突出了它的顏色、樣子、氣味。對(duì)丁香花有寫(xiě)意式的色彩描寫(xiě)：月下的丁香是“白的瀟灑，紫的朦朧”，斗室外的白丁香潔白耀目，被作者直呼作“檐前積雪”，還有“一片瑩白”“參差的綠"與“兩扇紅窗”交相輝映，自是好看。除了寫(xiě)意式的色彩描寫(xiě)，也有對(duì)花形的工筆白描：“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇開(kāi)滿一樹(shù)……"從局部寫(xiě)到整體，條理分明，文字富有節(jié)奏感。從對(duì)丁香花的描寫(xiě)可以看出作者對(duì)景物的體察精微，描寫(xiě)生動(dòng)，神形俱得。

【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“綴、窺”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“宅院、幽雅"等19個(gè)詞語(yǔ)。2.了解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。3.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說(shuō)出自己的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課"（手寫(xiě)）

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴、窺”等14個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“幽雅、笨拙、單薄、模糊"等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，厘清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)賞“賞花”部分內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入（出示課件3）出示丁香花圖片，讓學(xué)生感受丁香花的美，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解丁香結(jié)的意思是丁香花苞。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》，作者又賦予了丁香結(jié)什么樣的情感呢？讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。板書(shū)課題：丁香結(jié)，學(xué)生齊讀課題。二、作者簡(jiǎn)介（出示課件4）在欣賞完美麗的丁香花后，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下本文的作者吧。宗璞，1928年生于北京。原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。宗璞的散文抒真情，寫(xiě)真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，作品集有《落霞燕園》等。（設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入的方式，既激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，又讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)下疑問(wèn)，為接下來(lái)的理解重難點(diǎn)作好鋪墊。了解作者及寫(xiě)作本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解課文，感受真情。）三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文（出示課件5）教師提出要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)字詞（1）（出示課件6）出示詞語(yǔ)：參差芭蕉嫵媚花苞幽雅伏案笨拙愁怨模糊花蕾衣襟恍然單薄塵土紛囂半樹(shù)銀裝綴滿枝頭指名讀詞語(yǔ)，糾錯(cuò)正音。（2）（出示課件7）明確多音字“薄”，在“單薄、薄片、薄荷”等詞語(yǔ)中的發(fā)音。（3）（出示課件8）學(xué)生明確本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，明確“綴、雅、拙、恰、襟、恍"等左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，上下平齊。左半部分約占三分之一，右半部分約占三分之二，書(shū)寫(xiě)時(shí)以左讓右，注意筆畫(huà)之間的穿插。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易寫(xiě)錯(cuò)的字，讓學(xué)生相互提醒容易寫(xiě)錯(cuò)的部件和筆畫(huà)。（出示課件9）重點(diǎn)指導(dǎo)“幽”字的書(shū)寫(xiě)：半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)先內(nèi)后外，先寫(xiě)中間一豎，再寫(xiě)兩個(gè)“幺"字，最后寫(xiě)外面的豎折和豎。（出示課件10）重點(diǎn)指導(dǎo)“薄”字的書(shū)寫(xiě)：不要把上下結(jié)構(gòu)寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下半部分的“氵"比右下部稍短，但不能縮于一角。四、再讀課文，厘清結(jié)構(gòu)（出示課件11）教師提出問(wèn)題：思考課文哪些自然段是寫(xiě)丁香結(jié)的？除了寫(xiě)到丁香結(jié)還寫(xiě)了什么？（出示課件12）預(yù)設(shè)1：課文第4—6自然段是寫(xiě)丁香結(jié)的。預(yù)設(shè)2：課文除了寫(xiě)丁香結(jié)還在第1—3自然段寫(xiě)了丁香花。預(yù)設(shè)3：第1—3自然段寫(xiě)的是“賞花”，第4—6自然段寫(xiě)的是“悟花"。教師板書(shū)：賞花悟花（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生厘清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)整體把握課文的能力。）五、聚焦“賞花”部分內(nèi)容，品讀句子，想象畫(huà)面1.（出示課件13）教師提出自主學(xué)習(xí)要求：默讀課文第1—3自然段，思考作者從哪幾方面描寫(xiě)了丁香花。學(xué)生勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，教師相機(jī)指導(dǎo)。（出示課件14）預(yù)設(shè)1：通過(guò)“雪白、銀裝、白的瀟灑、紫的朦朧、積雪、一片瑩白"等語(yǔ)句可以看出作者描寫(xiě)了丁香花的顏色。教師板書(shū)：顏色預(yù)設(shè)2：通過(guò)“星星般的小花；十字小白花；不顯得單??；許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)”等語(yǔ)句可以看出作者描寫(xiě)了丁香花的外形。教師板書(shū)：外形預(yù)設(shè)3：通過(guò)“淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端"等詞語(yǔ)可以看出作者描寫(xiě)了丁香花的氣味。教師板書(shū)：氣味2.（出示課件15）教師提出自主學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文第1—3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句，批注自己認(rèn)為“最美的畫(huà)面”。學(xué)生勾畫(huà)批注，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)第1自然段（出示課件16）今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。預(yù)設(shè)1：文中用“探、窺"這些表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)形容丁香花，運(yùn)用了擬人的修辭手法，我們由此可以看出丁香花像孩童般活潑、靈動(dòng)。預(yù)設(shè)2：文中運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“星星”形容綴滿枝頭的小花，我們由此可以感受到丁香花的繁密、小巧、色澤明亮。（出示課件17）教師播放第1自然段課文朗讀音頻，學(xué)生朗讀第1自然段。（2）學(xué)習(xí)第2自然段（出示課件18）城外校園里丁香更多。最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。預(yù)設(shè)：通過(guò)“月光下白的瀟灑，紫的朦朧"可以感受到在紗一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。（出示課件19）教師播放第2自然段課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象月光下丁香的畫(huà)面。（3）學(xué)習(xí)第3自然段（出示課件20）在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。教師提出問(wèn)題：這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來(lái)的？預(yù)設(shè)：“積雪"指丁香花，我是從“每到春來(lái)”和“香氣直透毫端"等語(yǔ)句中看出來(lái)的。教師提出問(wèn)題：你知道把花比喻成雪的詩(shī)句嗎？預(yù)設(shè)：遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（出示課件21）教師提出問(wèn)題：你還能從哪些地方感受到丁香花的美？預(yù)設(shè)：最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。教師提出問(wèn)題：通過(guò)這句話中的“透”和“參差”，你能想象出怎樣的畫(huà)面？預(yù)設(shè)：我能想象出花團(tuán)錦簇、挨挨擠擠，綠葉從花縫里鉆出的畫(huà)面。教師提出問(wèn)題：通過(guò)這句話中的“瑩白”“綠"和“紅”，你能想象出怎樣的畫(huà)面？預(yù)設(shè)：我能想象出各種色彩交相輝映的畫(huà)面。（出示課件22）教師提出問(wèn)題：作者是按什么順序描寫(xiě)花的？你是從哪些詞句中發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：我從“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)"看出作者是按從局部到整體的順序?qū)懟ǖ?。（出示課件23）教師提出問(wèn)題：看到這么美的丁香花，作者有哪些感受呢？預(yù)設(shè)1：人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。預(yù)設(shè)2：許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。教師提出問(wèn)題：這句話中的“照耀”指的是什么？預(yù)設(shè)：丁香給了作者很多的創(chuàng)作靈感和心靈慰藉。（出示課件24）教師播放第3自然段課文朗讀音頻，學(xué)生朗讀第3自然段。六、課堂演練（出示課件25、26）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課（出示課件28）教師提出問(wèn)題：快速瀏覽課文，本文分為哪兩個(gè)部分？學(xué)生回答：賞花（1—3自然段）；悟花（4—6自然段）。二、聚焦“悟花"部分內(nèi)容，解讀“丁香結(jié)”，理解含義深刻的句子（出示課件29）教師提出自主學(xué)習(xí)要求：為什么會(huì)有“丁香結(jié)"的說(shuō)法？默讀課文第4—6自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并加以說(shuō)明。學(xué)生勾畫(huà)批注，教師相機(jī)指導(dǎo)。交流匯報(bào)（出示課件30）1.感受形似預(yù)設(shè)：“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。”（出示課件31）教師展示丁香結(jié)及古代女子衣服上的盤(pán)扣圖片，學(xué)生直觀了解二者的相似之處。2.了解象征意義（出示課件30）預(yù)設(shè)：“再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。"（出示課件32）教師提出問(wèn)題：作者聯(lián)想了哪些詩(shī)句？這些詩(shī)句都描寫(xiě)了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？預(yù)設(shè)：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"。這些詩(shī)句都描寫(xiě)哀怨憂愁的意境，古人常用丁香結(jié)表達(dá)憂郁的情緒。（出示課件33）教師以“閱讀資料”中的詩(shī)句作補(bǔ)充，通過(guò)詩(shī)句中的“愁、斷腸、雨中愁"等，引導(dǎo)學(xué)生明確丁香結(jié)自古以來(lái)就表示愁怨難解的意思。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系“閱讀資料”，讓學(xué)生了解更多關(guān)于丁香的詩(shī)句，加深對(duì)丁香結(jié)象征意義的理解。）（出示課件34）教師總結(jié)：丁香花之所以被稱為丁香結(jié)是因?yàn)橥庑蜗嗨?；寓意相似，?dān)負(fù)著解不開(kāi)的愁怨。3.感受雨中丁香之美（出示課件35）教師提出問(wèn)題：作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)橛曛卸∠愕挠|動(dòng)和聯(lián)想。（出示課件36）教師提出合作探究要求：（1）閱讀第