2025年春一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8夜色（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案++素材）核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:感知漢語(yǔ)的簡(jiǎn)練與生動(dòng),熱愛(ài)漢語(yǔ)。

語(yǔ)言運(yùn)用:會(huì)根據(jù)語(yǔ)境朗讀“一"的變調(diào)及讀好輕聲詞語(yǔ)。

思維能力:能夠根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行推斷,感受詩(shī)歌的意境。

審美創(chuàng)造:克服膽小,做一個(gè)勇敢的人,收獲美好。

課前解析

關(guān)注課文:《夜色》是一首敘事性的兒童詩(shī)。詩(shī)歌共有兩小節(jié),第1小節(jié)用具體事例描述“我”怕黑;第2小節(jié)講“我"在爸爸的幫助下,戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼,發(fā)現(xiàn)了夜色的美好,學(xué)會(huì)了欣賞夜色。

關(guān)注生字新詞:本課要求會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字。要求會(huì)寫的生字有6個(gè),其中有2個(gè)是上下結(jié)構(gòu),3個(gè)是左右結(jié)構(gòu),1個(gè)是獨(dú)體字,可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí),從整體上把握書寫規(guī)律。重點(diǎn)理解和積累課后習(xí)題“讀一讀,記一記”中的詞語(yǔ),并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子,在語(yǔ)境中加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

關(guān)注對(duì)詩(shī)歌的理解:這首兒童詩(shī)貼近兒童生活,所以在教學(xué)時(shí)可減少分析,重在引導(dǎo)學(xué)生去感悟,把理解詩(shī)歌內(nèi)容、積累詞語(yǔ)、練習(xí)和朗讀詩(shī)歌整合起來(lái)。兒童詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練,在很多地方有留白,所以教學(xué)時(shí)要利用詩(shī)歌中的兩個(gè)省略號(hào)設(shè)計(jì)提問(wèn),讓學(xué)生自己推斷,發(fā)揮聯(lián)想,走進(jìn)兒童詩(shī)的意境。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“膽、敢"等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫“色、把”等6個(gè)字。

2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。(重點(diǎn))

3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好"的道理。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫“色、把、講"3個(gè)字。

2.能借助拼音,正確地朗讀課文,讀好長(zhǎng)句子的停頓。

3.初步了解課文的主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)入情境,揭示課文題目

1.教師出示課件,播放迷人的夜色的圖片并引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,談一談:圖片上是一個(gè)怎樣的夜晚(指名讓學(xué)生說(shuō))在這樣漆黑的夜晚,你們有怎樣的感受(出示課件2)

2.教師引導(dǎo):今天我們一起走進(jìn)《夜色》,看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。(出示課件3)(板書:夜色)

3.教師講解生字“色”:上下結(jié)構(gòu)。第一筆撇起筆在豎中線上。最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸,左右相當(dāng),比上半部分略寬。(出示課件4)

學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心的特點(diǎn),以美麗的圖片導(dǎo)入,用充滿導(dǎo)向性的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的想象,讓學(xué)生帶著積極、快樂(lè)的情感投入課堂學(xué)習(xí)中。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1.自由朗讀詩(shī)歌。(出示課件5)

(1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌,并圈畫出本課的生字。教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正字音。

(3)同桌相互檢查生字,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁舌字旁。(出示課件6)

(4)教師指名讓學(xué)生分別朗讀兩小節(jié),把句子讀通順,并相機(jī)指導(dǎo)停頓。

2.認(rèn)識(shí)生字。

(1)出示詞語(yǔ):膽子勇敢講故事窗外亂跳拉手一樣微笑再見(jiàn)睡覺(jué)(出示課件7)

(2)學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語(yǔ),教師適時(shí)糾正字音。

(3)字理識(shí)字“窗"?！皣琛笔恰按?的本字,古代“囪”“窗"通用,小篆的“囪”字像天窗形,即在屋上留個(gè)洞,既可以透光,也可以出煙。后加穴字頭構(gòu)成形聲字。(出示課件8)

(4)交流識(shí)字方法。(出示課件9~12)

①“膽"讀三聲,月字旁加個(gè)“元旦”的“旦"字就讀“膽”,大膽的“膽"。

②“勇”可以聯(lián)系生活識(shí)字,根據(jù)“勇夫很有力氣"來(lái)識(shí)記。

③“拉、樣”可以用加一加的方法識(shí)記。

④教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作認(rèn)識(shí)“笑"。

3.教師出示文中的長(zhǎng)句子,用分步展開的方法引導(dǎo)學(xué)生朗讀:同學(xué)們,詞語(yǔ)我們都會(huì)讀了,再來(lái)讀一讀句子吧!(出示課件13)

三、整體感知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子。(出示課件14)

學(xué)生交流匯報(bào)。

2.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1小節(jié),理解“很小很小”的意思。

教師小結(jié):詩(shī)歌中的“我"是一個(gè)膽小怕黑的孩子。(出示課件15)

(板書:從前膽小怕黑)

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):想象自己就是這個(gè)膽小怕黑的小主人公,天黑后,你會(huì)害怕什么

學(xué)生交流討論。

教師引導(dǎo):“我”這么膽小,媽媽是怎么做的呢(出示課件16)

預(yù)設(shè):把勇敢的故事講了又講。

教師提問(wèn):你知道哪些勇敢的故事交流一下吧!(出示課件17)

學(xué)生交流匯報(bào)。

教師小結(jié),鞏固識(shí)記“勇"字:這些故事的主人公都憑著機(jī)智和勇敢,依靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難,難怪“勇”是力字底呢。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子,理解“講了又講"的原因。(出示課件18)

教師繼續(xù)提問(wèn):這些幫助對(duì)“我”起到作用了嗎

預(yù)設(shè):沒(méi)有。

(板書:媽媽講故事失敗)

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生想象窗外有什么,指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子:可我一看窗外心就亂跳……(出示課件19)

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:請(qǐng)大家?guī)еε碌男那?齊讀第1小節(jié),讀好停頓。

3.學(xué)習(xí)字詞。

(1)歸類復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。(出示課件20)

(2)書寫生字“把、講"。(出示課件21、22)

1.會(huì)寫“樣、笑、再”3個(gè)字。

2.讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。

3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好"的道理。

一、復(fù)習(xí)回顧

1.教師導(dǎo)入:上節(jié)課,我們朗讀學(xué)習(xí)了《夜色》,認(rèn)讀了生字、詞語(yǔ)。你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎一起來(lái)讀一讀吧!(出示課件23)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第1小節(jié),體會(huì)“我”的膽小。(出示課件24)

二、學(xué)習(xí)第2小節(jié),讀好長(zhǎng)句子,體會(huì)“勇敢"

1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

(1)教師啟發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入:這個(gè)膽小的孩子后來(lái)變得怎樣了為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化自由讀第2小節(jié),找找答案。(出示課件25)

學(xué)生自由朗讀第2小節(jié),思考問(wèn)題。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:爸爸拉著“我”去散步,“我"想去嗎從哪里可以看出來(lái)(出示課件26)

預(yù)設(shè):“我”不想去。從“偏要"一詞可以看出來(lái)。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“我”看到的夜色:當(dāng)“我"走出家門,走進(jìn)夜色中,“我”看到了怎樣的景象

預(yù)設(shè):原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)長(zhǎng)句子。

(4)教師引導(dǎo):在爸爸的幫助下,“我"發(fā)現(xiàn)了夜色的美好,變得不再怕黑,變成了一個(gè)勇敢的孩子。

(板書:爸爸夜晚散步成功)

(5)拓展練習(xí)。

教師提問(wèn):在夜晚,“我”還發(fā)現(xiàn)了什么(出示課件27)

學(xué)生自主交流。

(6)教師提出要求:讀一讀第2小節(jié)第二句,讀好長(zhǎng)句子的停頓。思考:“從此"是什么意思(出示課件28)

預(yù)設(shè):從這個(gè)時(shí)候起。

教師繼續(xù)引導(dǎo):從這時(shí)開始,“我”有了什么變化呢

預(yù)設(shè):“我"變得勇敢了。

教師小結(jié):對(duì)了,“我”從此變得勇敢起來(lái)。

(7)教師提問(wèn):學(xué)了這首兒童詩(shī),你有什么收獲(出示課件29)

預(yù)設(shè):克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好。

(板書:克服膽小收獲美好)

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀。(出示課件30)

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主,學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀詩(shī)歌,體會(huì)小朋友從害怕到不害怕的心理變化過(guò)程。逐段品讀,既突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn),又降低了讀課文的難度。

2.讀一讀,記一記。(出示課件31)

出示擴(kuò)詞。教師引導(dǎo)學(xué)生先讀一讀,再積累。

3.學(xué)習(xí)生字。

教師出示生字,引導(dǎo)學(xué)生書寫“樣、笑、再"。(出示課件32~34)

(1)寫好左右結(jié)構(gòu)的字“樣”。教師引導(dǎo)學(xué)生交流書寫要點(diǎn),通過(guò)輔助框和輔助線幫助學(xué)生觀察。

(2)教師范寫,強(qiáng)調(diào)“笑"的筆畫位置。

(3)學(xué)生練寫。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)短的詩(shī)歌可以更好地培養(yǎng)朗讀能力。所以我在講授本課時(shí),注重將朗讀訓(xùn)練與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,在讀中識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,提高了學(xué)生正確書寫漢字的能力。

本課的語(yǔ)文要素是“初步感知長(zhǎng)句子的停頓,讀通、讀懂長(zhǎng)句子”。課文第1、2小節(jié)中都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的句子,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讀起來(lái)有點(diǎn)兒難度,需要多加引導(dǎo)。

yèsè

夜色

8

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)

夜晚

景色

yèsè

夜色

書寫：上下結(jié)構(gòu)。

（1）第一筆撇起筆靠近豎中線。

（2）第三筆橫折起筆在橫中線上方。

（3）最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)，比上半部分略寬。

組詞：白色紅色

sè

①

①

借助拼音讀課文：

1.難讀的生字多讀幾遍。

2.給詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

1

2

點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻

初讀課文

膽敢勇講窗亂

拉樣笑再睡覺(jué)

chuāng

shuì

學(xué)認(rèn)字

翹舌音后鼻音

luàn

lā

yàng

xiào

jiào

dǎn

gǎn

yǒng

jiǎng

zài

膽子勇敢講故事窗外亂跳

拉手一樣微笑再見(jiàn)睡覺(jué)

讀詞語(yǔ)

dǎn

gǎn

yǒng

chuāng

luàn

jiǎng

shuì

lā

yàng

xiào

jiào

zài

“一"的讀音

輕聲

學(xué)偏旁

舌字旁

亂

甜

膽子膽量大膽

膽

勇敢勇氣勇士

勇

識(shí)字方法

擴(kuò)展詞匯

樣子一樣花樣

樣

再見(jiàn)再三再次

再

膽

dǎn

旦

yàng

羊

勇

勇夫很有力氣。

樣

熟字比較

意義識(shí)字

yǒng

摘星星

拉

睡

膽

樣

敢

講

笑

亂

勇

窗

覺(jué)

識(shí)字游戲

再

學(xué)寫字

色

色

把

把

講

講

樣

樣

笑

笑

再

再

上下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（2）“巴”要寫得略矮些，橫折起筆略低于提手旁的橫。豎彎鉤從豎中線起筆。

組詞：把手車把

bǎ

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（2）右半部分“井"的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。

組詞：聽講講話

jiǎnɡ

色再把樣講笑

一、連一連。

zàibǎyàngxiàojiǎngsè

課堂演練

二、給下列生字組詞。

膽（）勇（）

樣（）覺(jué)（）

膽小

勇敢

樣子

睡覺(jué)

（課后第2題）

讀一讀，記一記。

膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士

樣子一樣花樣再見(jiàn)再三再次

第二課時(shí)

膽

勇

樣

再

liàng

cì

齊讀第一小節(jié)，思考：哪些句子說(shuō)明“我”的膽子很??？畫出相關(guān)語(yǔ)句。

互動(dòng)課堂

膽子小的程度深。

怕黑

想象自己就是這個(gè)膽小怕黑的小主人公，天黑下來(lái)了，心情會(huì)怎樣？

我好害怕！

很小很小

詞語(yǔ)積累（很X很X式）

很大很大很粗很粗

很想很想很香很香

讀一讀這句話，“很小很小"可讀得輕一些，表現(xiàn)出“我”的膽怯；“天一黑就不敢往外瞧"可以縮著腦袋讀，有種巴不得把自己藏起來(lái)的感覺(jué)。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

講了多次，說(shuō)明“我”膽小，媽媽的方法不奏效。

害怕。

“可我一看窗外心就亂跳……"從句中的省略號(hào)，你覺(jué)得“我”會(huì)看到些什么？想到些什么？

我不敢往外瞧！

窗

金文小篆隸書

像天窗形，即在屋頂留個(gè)洞，可以透光，也可以出煙。

字理識(shí)字

講了又講

____了又____

____了又____

詞語(yǔ)拓展

說(shuō)

說(shuō)

讀

讀

____了又____

___了又____

看

看

聽

聽

帶著害怕的心情，齊讀第一小節(jié)。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

讀第二小節(jié)，思考：“我"變成了一個(gè)怎樣的孩子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

爸爸幫助“我”克服膽小的性格。

“我"發(fā)現(xiàn)了夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。

聯(lián)系生活想象：“我”還發(fā)現(xiàn)了什么？

原來(lái)都像白天一樣_________________。

小草

舞蹈

原來(lái)都像白天一樣_________________。

樹葉

歡笑

讀一讀這句話，讀對(duì)長(zhǎng)句子的停頓。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

“我"變得勇敢。

從這時(shí)開始

思考：在夜晚“我”還會(huì)看到些什么，聽到些什么？

（）在樹林中起舞……

螢火蟲

（）在葉片上唱歌……

瓢蟲

一起說(shuō)一說(shuō)：“我"的心理有了怎樣的變化？

害怕

勇敢

你來(lái)結(jié)合“我”的心情讀一讀這一節(jié)詩(shī)吧！“微笑、睡覺(jué)"可以面帶微笑，讀得輕輕的、甜甜的，表現(xiàn)夜晚的美好。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī)，你有什么收獲？

克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

黑夜來(lái)了我不怕，我有很多辦法克服它。你怎樣讓黑夜變得好玩呢？

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

（2）木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上。

（3）“羊"的第三橫要穿插到木字旁的點(diǎn)下方。

組詞：樣子一樣

yànɡ

學(xué)寫字

xiào

書寫：上下結(jié)構(gòu)。

（1）竹字頭要寫緊湊，兩邊一樣大。

（2）下半部分“夭”字的撇、捺舒展才好看。

組詞：微笑大笑

書寫：獨(dú)體字。

（1）注意筆順：先寫橫、豎、橫折鉤，再寫豎、橫、橫。

（2）第四筆的豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。

組詞：再見(jiàn)再次

zài

從前

膽小怕黑

講故事

夜晚散步

爸爸

媽媽

克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

夜色

失敗

成功

結(jié)構(gòu)梳理

這是一首兒童詩(shī)，作者用富有童趣的語(yǔ)言,以第一人稱寫出“我"原本膽子,

很,后來(lái)在的幫助下,戰(zhàn)勝了對(duì)

的恐懼,從此學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩(shī)歌告訴我們,克服膽小,做個(gè)的人,能收獲美好。

課文小結(jié)

很小

怕黑

爸爸

黑夜

勇敢

拓展延伸

天黑黑月亮照小寶貝要睡覺(jué)

媽媽走哇哇叫害怕黑睡不著

媽媽說(shuō)要勇敢不怕黑男子漢

生病了去醫(yī)院看見(jiàn)針心里顫

拉爸爸往外站爸爸說(shuō)要勇敢

不怕針我來(lái)贊小寶貝不怕難

遇挫折勇于戰(zhàn)

歌曲：《要勇敢》

根據(jù)課文第二小節(jié)，完成練習(xí)。

1.在晚上，花草______。

2.爸爸晚上拉“我”去（）。

A.散步B.看月光

都像白天一樣微笑

A

課堂演練

yèsè

夜色

8

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)

第一課時(shí)

任務(wù)：講“我"和夜色的故事

借助工具

掃清障礙

第一課時(shí)

活動(dòng)1

膽子勇敢講故事窗外亂跳

拉手一樣微笑再見(jiàn)睡覺(jué)

dǎn

gǎn

yǒng

chuāng

luàn

jiǎng

shuì

lā

yàng

xiào

jiào

zài

工具生字詞詞典

1

詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)

學(xué)偏旁

亂

甜

舌字旁

識(shí)記指導(dǎo)

字理識(shí)字

窗

大篆

小篆

楷書

古文字形像山洞，表示窗是開在屋頂或墻上，用來(lái)采光、透風(fēng)的洞。

熟字組新詞

膽子膽量大膽

膽

勇敢勇氣勇士

勇

樣子一樣花樣

樣

再見(jiàn)再三再次

再

色

把

講

生字我會(huì)寫

樣

笑

再

點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

6畫，上下結(jié)構(gòu)。

第一筆撇起筆靠近豎中線，第三筆橫折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)，比上半部分略寬。

書寫指導(dǎo)

sè

bǎ

7畫，左右結(jié)構(gòu)。

左窄右寬?！鞍汀币獙懙寐园?，橫折起筆略低于提手旁的橫。豎彎鉤從豎中線起筆。

6畫，左右結(jié)構(gòu)。

左窄右寬。右半部分的“井"豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。

jiǎnɡ

yànɡ

10畫，左右結(jié)構(gòu)。

木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上?！把?的第三橫要穿插到木字旁的點(diǎn)下方。

10畫，上下結(jié)構(gòu)。

竹字頭要寫緊湊，兩邊一樣大。下半部分“夭”字的撇、捺要寫舒展。

xiào

6畫，獨(dú)體字。

注意筆順：先寫橫、豎、橫折鉤，再寫豎、橫、橫。

第四筆豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。

zài

朗讀課文，給詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，并圈出帶有“一"字和輕聲的詞語(yǔ)，朗讀時(shí)要注意。

工具課文存放箱

2

1

2

①

恭喜你順利掃清障礙，能夠讀這個(gè)故事！現(xiàn)在我們一起來(lái)解讀這個(gè)故事吧！

解讀故事

理解內(nèi)容

活動(dòng)2

解讀一：體會(huì)“膽小”

讀第1小節(jié)，思考：“我"是一個(gè)怎樣的孩子？

本小節(jié)用具體事例描述了“我”怕黑。

“我"膽子小，怕黑。

說(shuō)明媽媽的辦法沒(méi)有起到作用。

“可我一看窗外心就亂跳……”“我"會(huì)看到些什么？想到些什么？

說(shuō)一說(shuō)

“我”會(huì)看到窗外的黑影子，想到這漆黑的夜晚，一定有可怕的東西、可怕的事情。

yèsè

夜色

8

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)

解讀二：體會(huì)“勇敢"

讀第2小節(jié)，思考：“我”變成了一個(gè)怎樣的孩子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

爸爸幫助“我"克服了膽小的性格。

“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。

“我"變得勇敢。

擬人

在這美麗的夜晚，“我”還能看到什么？

說(shuō)一說(shuō)

“我"看到瓢蟲在葉子上唱歌。

“我”看到螢火蟲在樹林中起舞。

解讀三：詩(shī)歌中的長(zhǎng)句

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

讀詩(shī)歌中的長(zhǎng)句，注意長(zhǎng)句的停頓，理解句子的意思。

講述故事

說(shuō)說(shuō)感悟

活動(dòng)3

朗讀指導(dǎo)

聲情并茂，講述故事

可讀得輕，表現(xiàn)出“我"的膽怯。

讀這句時(shí)，可縮著腦袋讀，有種巴不得把自己藏起來(lái)的感覺(jué)。

可讀得響亮些，表現(xiàn)“我”的勇敢。

可帶著微笑，讀得輕輕的、甜甜的，表現(xiàn)夜晚的美好。

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你有什么收獲？

講述之后，說(shuō)說(shuō)感悟

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，我明白了：克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

天黑黑月亮照小寶貝要睡覺(jué)

媽媽走哇哇叫害怕黑睡不著

媽媽說(shuō)要勇敢不怕黑男子漢

生病了去醫(yī)院看見(jiàn)針心里顫

拉爸爸往外站爸爸說(shuō)要勇敢

不怕針我來(lái)贊小寶貝不怕難

遇挫折勇于戰(zhàn)

要勇敢

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

學(xué)唱《要勇敢》。

窗講亂敢笑再

一、連一連。

jiǎngchuāngxiàoluànzàigǎn

練一練

二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，

錯(cuò)的畫“×”。

1.媽媽講勇敢的故事，是想讓“我"變得勇敢，膽子變大。（）

2.爸爸晚上拉“我”去散步，是想讓“我"陪他一起玩。（）

√

×

三、在美麗的夜晚，你能看到什么？聽到什么？聞到什么？說(shuō)一說(shuō)。

示例：

在美麗的夜晚，我看到圓圓的月亮、閃亮的星星；聽到了貓頭鷹的叫聲；聞到了濃濃的花香。

第一課時(shí)

欣賞圖片交流：你看到了一個(gè)怎樣的夜晚？在這樣漆黑的夜晚，你們有怎樣的感受？

夜晚的景色就叫“夜色”。

yèsè

夜色

8

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

書寫：上下結(jié)構(gòu)。第一筆撇起筆在豎中線上。最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)，比上半部分略寬。

組詞：白色紅色

sè

要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

1

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點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻

自由朗讀課文

學(xué)偏旁

舌字旁

亂

甜

膽子勇敢講故事窗外亂跳

拉手一樣微笑再見(jiàn)睡覺(jué)

讀詞語(yǔ)

dǎn

gǎn

yǒng

chuāng

luàn

jiǎng

shuì

lā

yàng

xiào

jiào

zài

窗

金文小篆隸書

像天窗形，即在屋上留個(gè)洞，既可以透光，也可以出煙。

字理識(shí)字

膽

識(shí)字方法

組詞：膽量大膽

讀三聲，月字旁加個(gè)“元旦"的“旦”字就讀“膽"。

勇

勇夫很有力氣。

聯(lián)系生活識(shí)字

yǒng

扌+立

lā

yàng

加一加

拉

木+羊

樣

微笑

做動(dòng)作理解：

微微揚(yáng)起嘴角，輕輕一笑。

原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

讀好長(zhǎng)句子

分步展開讀：

在月光下睡覺(jué)……

小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)……

我也能看見(jiàn)小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)……

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見(jiàn)小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)……

男生讀，女生讀，男女生齊讀長(zhǎng)句子。

文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？

整體感知

膽子小的程度深。

怕黑

“我”這么膽小，媽媽是怎么做的呢？