河南省洛陽市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．下面是主持人的開場(chǎng)白，請(qǐng)閱讀并完成任務(wù)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在時(shí)代的浪潮中，科技正悄然改變著我們生活的每一個(gè)角落。它如同浩瀚宇宙般無邊無際，蘊(yùn)含著無盡的奧秘與可能，不斷涌現(xiàn)出的新成果，真是令人眼花①（繚

潦）亂。人們摩肩接踵地穿梭于這個(gè)被科技深度滲透的世界，被許多科技產(chǎn)品巧妙絕②（侖

倫）的設(shè)計(jì)和強(qiáng)大的功能深深吸引，享受著科技為生活帶來的前所未有的便利。今天，就讓我們通過活動(dòng)，一起深入探尋科技的魅力?，F(xiàn)在，活動(dòng)正式開始！(1)語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。二、綜合性學(xué)習(xí)2．為了更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在人工智能廳，同學(xué)們想對(duì)講解員進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下列采訪提綱補(bǔ)充完整。時(shí)間、地點(diǎn)X月XX日下午，科技館人工智能廳采訪對(duì)象人工智能廳講解員采訪目的深入了解“科技改變生活”的發(fā)展情況①深度訪談，照片拍攝采訪用具紙、筆、相機(jī)或手機(jī)采訪問題●請(qǐng)問您能不能給我們?cè)敿?xì)講解一下什么是人工智能？●②●③三、語言表達(dá)3．在航空航天廳，小組成員梳理了中國(guó)載人航天的發(fā)展歷程，請(qǐng)根據(jù)提示，將時(shí)間軸上的空缺信息補(bǔ)充完整。1992年9月21日，中國(guó)正式實(shí)施載人航天工程，標(biāo)志著中國(guó)載人航天工程正式啟動(dòng)。1999年11月20日，中國(guó)第一艘無人試驗(yàn)飛船神舟一號(hào)成功發(fā)射。2003年10月15日，中國(guó)成功進(jìn)行了第一次載人航天飛行，中國(guó)首位航天員楊利偉成為太空的第一位中國(guó)訪客。2021年6月17日，中國(guó)空間站和核心艙的首批“入住人員”聶海勝、劉伯明、湯洪波三名航天員發(fā)射升空，標(biāo)志著中國(guó)空間站建設(shè)階段的開始。2022年6月5日，中國(guó)空間站進(jìn)入全面建造階段，標(biāo)志著歷經(jīng)30年，中國(guó)載人航天事業(yè)即將迎來空間站建成時(shí)刻，完成幾代航天人的夢(mèng)想。2022年11月3日，空間站“T”字基本構(gòu)型完成組裝，中國(guó)太空探索進(jìn)入一個(gè)全新的“三居室”時(shí)代。2022年11月30日，神舟十五號(hào)3名航天員進(jìn)駐中國(guó)空間站，兩個(gè)航天員乘組首次實(shí)現(xiàn)“太空會(huì)師”。2023年5月，神舟十六號(hào)成功抵達(dá)，正式開啟應(yīng)用與發(fā)展階段。星河浩蕩，逐夢(mèng)九天，中國(guó)人追逐星辰大海的腳步從未停止。四、名句名篇默寫4．小組成員參觀完科技館低碳新能源廳后，寫了一段感言，請(qǐng)將空缺的古詩文名句補(bǔ)充完整。低碳新能源優(yōu)化了生態(tài)環(huán)境。春天，大地仿若一幅色彩斑斕的畫卷，處處“，”（白居易《錢塘湖春行》），繽紛花朵與嫩綠小草交織成趣；城市中，“晴川歷歷漢陽樹，”（崔顥《黃鶴樓》）成為日常之景，綠樹與芳草使空氣都彌漫著清新；待到秋日，山林盡染，“樹樹皆秋色，”（王績(jī)《野望》），那是大自然醉人的色彩；山林間，飛鳥在夕照中歡鳴，“，”（陶淵明《飲酒（其五）》）是人與自然和諧共生的寧靜自然；沙漠里，“，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）的壯麗下也有了生機(jī)綠洲。歲月流轉(zhuǎn)，“無可奈何花落去，”（晏殊《浣溪沙》）盡顯生態(tài)和諧之美。讓我們一起期待低碳新能源為我們創(chuàng)造的璀璨未來！五、綜合性學(xué)習(xí)5．同學(xué)們參觀完成后，老師布置了兩項(xiàng)總結(jié)任務(wù)，請(qǐng)一起參與。(1)任務(wù)一：為科技館的人工智能廳、航空航天廳和低碳能源廳創(chuàng)寫宣傳語，請(qǐng)你完成。展廳名人工智能廳航空航天廳低碳能源廳宣傳語智慧賦能

遇見未來青山綠水

風(fēng)光無限(2)任務(wù)二：活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下總結(jié)文字。其中畫線句有語病，請(qǐng)你寫出修改意見。在這次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對(duì)未來充滿期待。吾輩少年，應(yīng)樹立起“科技強(qiáng)國(guó)，必定有我”的堅(jiān)定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。桂花味的鄉(xiāng)愁①秋風(fēng)起，桂花開，滿城飄香?！肮鹱釉轮新?，天香云外飄”，我站在桂花樹前，忽然想念起外婆庭院里的那棵桂花樹。②幼年時(shí)，秋天一到，我就愛往外婆家跑，為的就是聞桂花的香。外婆見到我，笑瞇瞇地喚我：“小丫頭，鼻子可真靈，桂花剛開沒幾天呢，你就跑來了?？烊ピ鹤永锟纯慈グ?！我迫不及待地跑到桂花樹下，仰著頭看那一朵朵像小星星一樣綴在枝葉間的桂花，心里樂開花。③外公坐在院中的藤椅上喝著茶，怡然自得。我好奇地跑到他身邊，天真地問道：“外公，你喝的什么茶呀？我能不能也喝一口呀？”外公把我抱坐在他的大腿上，將手中的茶杯放到我的鼻尖處，溫和地說道：“你先聞聞，香不香？”“香！是桂花的味道！”我立即回答道。接著，我便喝到了外公窨制的桂花烏龍茶，滿口甘醇清香，妙不可言。④外公說，桂花和烏龍是兩種雅物的融合，一個(gè)溫潤(rùn)甘甜，一個(gè)暗香浮動(dòng)，適口湯感與清雅香氣結(jié)合，讓喝的人感覺秋天所有的美好都在杯中。外公在說這些話時(shí)，會(huì)情不自禁地嗅聞杯中的茶香，飲下后鼻息自內(nèi)向外呼出淡淡的桂花香，好似身處在山嵐間，有了“人閑桂花落”的清歡。⑤“搖桂花咯！”母親站在桂花樹下呼喚著大家一起搖桂花。外婆將早就洗曬晾干的蚊帳鋪在樹下，接著外公和母親便會(huì)搖桂花樹。我呢，有樣學(xué)樣地抱著樹搖啊搖，那朵朵完整、朵朵新鮮的桂花就如雨一般落在了地上。我們的頭發(fā)上、衣服上都落滿了桂花，每個(gè)人都沉浸在盈盈香氣中，臉上的笑都帶著桂花的香甜。⑥“下雨咯，下雨咯，桂花雨可真香！”我一邊使勁兒地?fù)u，一邊大聲地喊。桂花雨紛紛，我們將樹上的桂花搖落得差不多了，就會(huì)停下來。母親說，樹上還是要留一點(diǎn)花在，好讓外公外婆回到院中仍能心曠神怡。當(dāng)時(shí)的我自然是不懂母親的細(xì)膩心思，還自以為是地認(rèn)為母親傻，不知道多搖一點(diǎn)桂花，可以多做幾個(gè)桂花圓子。⑦后來，外公和外婆相繼離世，母親將那一棵桂花樹移栽到自家庭院中。每一年，母親都會(huì)用桂花做很多吃食，將對(duì)外公外婆的思念傾注到每一道食物中。母親做桂花糕時(shí)很溫柔，她不急不躁地先用溫水將白砂糖溶解化開，再把篩好的糯米粉加上少許小麥粉，把之前化開的糖水倒入其中，再加一些清水?dāng)嚢杈鶆?。之后她?huì)倒入一點(diǎn)玉米油，再次攪拌均勻，然后將面糊過篩一遍，放置在一旁的面盆中。接著在蒸籠下墊著一層細(xì)密的紗布，上面放上一張油紙，然后將面糊倒進(jìn)去。最后放入早就準(zhǔn)備好的干桂花，鋪滿面糊表面，蓋上鍋蓋開始蒸。⑧母親在等待桂花糕蒸熟的時(shí)候，手里依然沒有閑下來。她把另一部分的桂花放入芝麻餡里，捏成圓狀，再裹上面粉，做成芝麻桂花餡的圓子?！澳阃馄旁诘臅r(shí)候，年年都給我們做桂花糕和桂花圓子，也不知道我學(xué)來的手藝及不及她，怕是遠(yuǎn)比不上她做的好吃……”母親一邊做著圓子，一邊想念著外婆……⑨有人說，想家的情緒久了，就變成了鄉(xiāng)愁?？刹皇锹铮姨爰伊?，太想回到那個(gè)溫馨的家，想站在桂花樹前，一家人搖一場(chǎng)桂花雨，品嘗桂花做的美食，再喝一杯桂花茶，定會(huì)陶陶然?？磥?，唯有回家，我才能解這一場(chǎng)桂花味的鄉(xiāng)愁?。。ㄗ髡撸涸镘?。《夔門報(bào)》）6．這是一篇回憶性散文，文章圍繞桂花回憶了哪些事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7．本文回憶的往事充滿了質(zhì)樸淳厚的人間煙火味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者如何表現(xiàn)外公品桂花茶的幸福與自得。8．請(qǐng)結(jié)合文章⑥-⑧段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的形象。9．本文題目為“桂花味的鄉(xiāng)愁”意思是桂花里寄托的鄉(xiāng)愁，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說除了鄉(xiāng)愁，文章還蘊(yùn)含了哪些情感。閱讀下面三個(gè)文本，完成下面小題。【文本一】①木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。②木刻的材料當(dāng)然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質(zhì)地都比較細(xì)密。③木刻最主要的工具當(dāng)然是刻刀?？痰洞笾路殖蓛煞N形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質(zhì)鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。④有了木板和刀，就可以動(dòng)手刻了。木板有時(shí)候該用橫斷面的，有時(shí)候該用縱剖面的，大凡刻精細(xì)的畫，就得用橫斷面的。因?yàn)闄M斷面的木紋比較細(xì)。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動(dòng)刀。⑥把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經(jīng)過刻木的手續(xù)？這不是浪費(fèi)嗎？不，木刻非但不浪費(fèi)，還具備著更經(jīng)濟(jì)的條件。普通一張圖畫，常常為一個(gè)人獨(dú)占，供少數(shù)人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術(shù)上有它獨(dú)特的價(jià)值。（摘編自葉圣陶《木刻》）【文本二】①美術(shù)中的造型，是創(chuàng)造出來的形體，而不是對(duì)著客觀物體的再現(xiàn)。美術(shù)教育應(yīng)該在作品創(chuàng)作和制作的各個(gè)環(huán)節(jié)專注于對(duì)學(xué)生相應(yīng)能力的培養(yǎng)，并在最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力的綜合提升，其中提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力是重中之重，而現(xiàn)在的美術(shù)教育并沒有把這種探索和創(chuàng)造過程發(fā)揮出來。在美術(shù)范疇內(nèi)，版畫教育由版畫自身的特性所決定，正是這種創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的良好載體，可以更好地提高學(xué)生的多方面能力。②正是因?yàn)榘娈嬍情g接性藝術(shù)，繪制、刻制、印制的過程中，實(shí)際上對(duì)原有物體已經(jīng)形成了多次的再現(xiàn)和改變。學(xué)生在創(chuàng)作一幅完整版畫之前，必須提前規(guī)劃好創(chuàng)作的每一個(gè)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；學(xué)生首先要繪制版畫作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；繪制結(jié)束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力；版畫制作需要解決各種技術(shù)難題，可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、技術(shù)操作能力和創(chuàng)新思維；刻制結(jié)束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現(xiàn)出的形象、紋理和細(xì)節(jié)效果完全不同，可以培養(yǎng)學(xué)生的開放性選擇能力；同樣的圖形，在不同材料上，不同表現(xiàn)語言上，所呈現(xiàn)的藝術(shù)形式完全不同，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；創(chuàng)作的每一個(gè)過程都可以大量試錯(cuò)，從而啟發(fā)創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性和多樣性的作品。（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時(shí)代》）【文本三】①《天下飛梁·港珠澳大橋》是沙永匯同志的版畫作品，長(zhǎng)方形，寬140厘米，長(zhǎng)410厘米。在主題性創(chuàng)作前期，沙永匯老師深入開展調(diào)研活動(dòng)，對(duì)港珠澳大橋施工場(chǎng)景和建成形態(tài)進(jìn)行了近距離的全面觀察。作品以人工島的建設(shè)場(chǎng)景為主體，并選取了大橋標(biāo)志性的中國(guó)結(jié)形橋柱形象，與書脊部分的橋柱建設(shè)場(chǎng)景共同構(gòu)成漢字“中”字形態(tài)，充分展示了港珠澳大橋特有的建筑美感和恢弘氣勢(shì)。畫面背景中有大海、天空和曲折延伸的橋身等元素。作品采用棋盤式畫面布局，體現(xiàn)了大橋在國(guó)家建設(shè)整體布局中的重大意義。②作為中國(guó)當(dāng)代主題性版畫創(chuàng)作的代表，沙永匯致力于將國(guó)家重大歷史事件通過“刀筆”進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)。把新時(shí)代偉大工程的建設(shè)成果以恢弘的畫面展示出來已經(jīng)成為她版畫創(chuàng)作的主要方向。美術(shù)老師要求摹刻沙永匯版畫《天下飛梁，港珠澳大橋》。請(qǐng)你完成以下相關(guān)的語文任務(wù)。任務(wù)一：把握特點(diǎn)10．美術(shù)老師在介紹沙永匯的《天下飛梁·港珠澳大橋》這幅版畫的特點(diǎn)時(shí)，用了“恢弘”一詞，請(qǐng)你根據(jù)文本三的介紹和版畫展現(xiàn)的內(nèi)容具體分析。任務(wù)二：說明意義11．在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請(qǐng)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要分析。任務(wù)三：明確工序12．下列有關(guān)版畫《天下飛梁--港珠澳大橋》摹刻的說法，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．創(chuàng)作版畫前不用思考和規(guī)劃，聽老師安排就行。B．根據(jù)版畫的線條特點(diǎn)選用適當(dāng)?shù)牡毒摺．動(dòng)刀前把臨摹的畫稿打在磨光涂墨的木板上。D．刻精細(xì)的畫選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。E．把圖形拓印到紙上要控制好壓力。七、文言文閱讀閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ü?jié)選自酈道元《三峽》）【乙】二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對(duì)滟滪堆③。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》）【注釋】①油盎：油瓶。②罅：縫隙。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。13．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“沿溯阻絕”中的“溯”是“逆流而上”的意思，“絕”是阻斷的意思。這里主要體現(xiàn)水流量很大。B．“雖乘奔御風(fēng)”中的“雖”是“雖然”的意思，與“雖我之死”（《愚公移山》）中的“雖”意思不同。C．“素湍”是“激起白色浪花的急流”，“素”與“可以調(diào)素琴”（《陋室銘》）中的“素”意思不同。D．“發(fā)”有“發(fā)射”“派遣”“出發(fā)”“送出”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測(cè)，“發(fā)大溪口”中的“發(fā)”是“出發(fā)”的意思。14．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自非亭午夜分，不見曦月。15．結(jié)合具體內(nèi)容，分析【甲】文作者是如何表現(xiàn)三峽秋季景物特點(diǎn)的。16．【甲】【乙】?jī)晌脑诿鑼懭龒{夏季水勢(shì)時(shí)都運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。八、詩歌鑒賞17．閱讀下面一首詩，回答問題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。九、名著閱讀18．閱讀名著往往會(huì)引發(fā)我們對(duì)社會(huì)人生的思考，給我們以成長(zhǎng)的啟迪。請(qǐng)圍繞“夢(mèng)想與堅(jiān)持”這一話題，在本學(xué)期閱讀的名著《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和啟示。十、作文19．閱讀下面材料，任選一題作文。同學(xué)們，我們生活中總要經(jīng)歷一些關(guān)鍵時(shí)刻，也會(huì)有一些關(guān)鍵物品值得珍藏，這些經(jīng)歷和物品共同編織我們的生活，讓生活充滿滋味。面對(duì)關(guān)鍵時(shí)刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最終無論達(dá)成所愿還是事與愿違，這些經(jīng)歷都很難忘。（1）請(qǐng)以“關(guān)鍵時(shí)刻，我這樣做”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)以“我珍藏的____________”為題目，寫一篇說明文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②抓住說明文對(duì)象的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法；③600字左右；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！逗幽鲜÷尻柺?024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題》參考答案1．(1)zhǒng

shèn(2)繚

倫【詳解】（1）本題考查字音。摩肩接踵：mójiānjiēzhǒng，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。滲透：shèntòu，液體緩慢地透到里面。（2）本題考查字形。眼花繚亂：yǎnhuāliáoluàn，眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。巧妙絕倫：qiǎomiàojuélún，靈巧高明，無與倫比。2．采訪方式示例：請(qǐng)問人工智能在我們生活中有哪些經(jīng)典的應(yīng)用案例？我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)人工智能帶來的挑戰(zhàn)？【詳解】本題考查采訪提綱。仔細(xì)閱讀題干，明確采訪的背景、目的和要求。題干中提到同學(xué)們?cè)谌斯ぶ悄軓d對(duì)講解員進(jìn)行采訪，目的是為了深入了解“科技改變生活”的發(fā)展情況。采訪提綱中已經(jīng)給出部分內(nèi)容，需要補(bǔ)充完整。根據(jù)“深度訪談，照片拍攝”可知，這是采訪項(xiàng)目或采訪方式。再圍繞“科技改變生活”和人工智能的主題，提出兩個(gè)相關(guān)問題即可。示例：人工智能在日常生活中有哪些具體應(yīng)用？未來人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)社會(huì)的影響是什么？您認(rèn)為未來人工智能將如何進(jìn)一步改變我們的生活？3．①第一次載人航天飛行②2021年6月17日③中國(guó)空間站進(jìn)入全面建造④2022年11月30日【詳解】本題考查篩選信息。①根據(jù)“2003年10月15日，中國(guó)成功進(jìn)行了第一次載人航天飛行，中國(guó)首位航天員楊利偉成為太空的第一位中國(guó)訪客”，可知此處應(yīng)填中國(guó)成功進(jìn)行了第一次載人航天飛行。

②依據(jù)“2021年6月17日，中國(guó)空間站和核心艙的首批‘入住人員’聶海勝、劉伯明、湯洪波三名航天員發(fā)射升空，標(biāo)志著中國(guó)空間站建設(shè)階段的開始”，所以此處應(yīng)填2021年6月17日。

③從“2022年6月5日，中國(guó)空間站進(jìn)入全面建造階段，標(biāo)志著歷經(jīng)30年，中國(guó)載人航天事業(yè)即將迎來空間站建成時(shí)刻，完成幾代航天人的夢(mèng)想”能得出，這里應(yīng)填中國(guó)空間站進(jìn)入全面建造階段。

④由“2022年11月30日，神舟十五號(hào)3名航天員進(jìn)駐中國(guó)空間站，兩個(gè)航天員乘組首次實(shí)現(xiàn)‘太空會(huì)師’”可知，此處應(yīng)填2022年11月30日。4．亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄芳草萋萋鸚鵡洲山山唯落暉山氣日夕佳飛鳥相與還大漠孤煙直似曾相識(shí)燕歸來【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：漸、蹄、萋、鵡、暉、燕。5．(1)示例：長(zhǎng)空逐日九天攬?jiān)?2)刪去“在這次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中讓我們受益匪淺”中的“在”和“中”?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳語。宣傳語需緊密貼合各展廳的主題特色，語言簡(jiǎn)潔精煉，富有感染力和吸引力，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)展廳的核心內(nèi)容與魅力?？梢跃o扣探索宇宙、突破極限主題。比如“星際逐夢(mèng)，蒼穹探秘”，“星際逐夢(mèng)”表達(dá)人類懷揣探索星際夢(mèng)想，不斷奮進(jìn)；“蒼穹探秘”強(qiáng)調(diào)對(duì)浩瀚蒼穹奧秘的不懈追尋，展現(xiàn)航空航天領(lǐng)域的探索精神。（2）本題考查修改病句?！霸谶@次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中讓我們受益匪淺”這句話存在句式雜糅的問題?！霸凇小焙汀白尅眱煞N結(jié)構(gòu)同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語。修改方法：刪去“在”和“中”，句子變?yōu)椤斑@次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓我們受益匪淺”，此時(shí)“這次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”成為句子的主語，表達(dá)清晰合理；或者刪去“讓”，句子變?yōu)椤霸谶@次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們受益匪淺”，“我們”成為句子主語，也能使句子表意明確，符合語法規(guī)范。6．①桂花開花時(shí)節(jié)到外婆家賞桂花、聞桂香②聽外公品評(píng)桂花茶③和家人一起搖桂花，母親要求留一點(diǎn)花在④母親用桂花做吃食懷念外公外婆7．示例：①通過語言描寫來表現(xiàn)。寫外公和我關(guān)于桂花茶的對(duì)話，以及外公對(duì)桂花茶的介紹，可以看出外公對(duì)慢品桂花茶的自得以及對(duì)桂花茶情有獨(dú)鐘的喜愛；②通過神態(tài)描寫表現(xiàn)?！扳蛔缘谩斌w現(xiàn)了外公品桂花茶的幸福；③通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)?！白谠褐刑僖紊稀薄鞍盐冶ё谒拇笸壬稀薄皩⑹种械牟璞诺轿业谋羌馓帯钡葎?dòng)作，表現(xiàn)了外公品桂花茶的愜意與悠閑；④通過引用“人閑桂花落”的詩句，展現(xiàn)了外公品桂花茶的悠閑與美好。8．①母親善良而具有孝心。她搖桂花時(shí)總要給留下一些，讓外公外婆回到小院能心曠神怡；外公外婆去世后母親移栽桂花樹并用桂花做食物的事為了思念外公外婆；②母親嫻靜溫柔又有耐心。母親做桂花糕的過程，細(xì)致認(rèn)真、不急不躁，展現(xiàn)母親的溫柔嫻靜。9．①文章有對(duì)童年美好生活的熱愛和眷戀。文章回憶幼年時(shí)到外婆家賞桂花、搖桂花雨、吃桂花糕等事情充滿了童年趣味；②文章表達(dá)了對(duì)溫馨幸福家庭氛圍的贊美和懷念。母親對(duì)外公外婆的孝順以及外公外婆對(duì)“我”的疼愛，都讓“我”感到溫暖幸福；③有對(duì)時(shí)光流逝、親人離去的遺憾與不舍。不管是外公外婆去世后母親的思念還是“我”在文末表達(dá)的思念都可以看出來?！緦?dǎo)語】這篇回憶性散文《桂花味的鄉(xiāng)愁》通過細(xì)膩的筆觸，將讀者帶入了一個(gè)充滿桂花香氣的溫馨家庭場(chǎng)景。作者以桂花為線索，串聯(lián)起童年與外婆、外公及母親的美好時(shí)光，展現(xiàn)了深厚的家庭情感與鄉(xiāng)愁。文章通過對(duì)外公品茶、搖桂花、制作桂花糕等場(chǎng)景的描寫，表現(xiàn)了家庭成員間的親密與和諧，以及傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承。同時(shí)，母親的形象在文中尤為突出，她不僅繼承了外婆的手藝，更將對(duì)外公外婆的思念融入每一道桂花美食中，體現(xiàn)了對(duì)親情的珍視與懷念。全文情感真摯，語言優(yōu)美，桂花不僅是鄉(xiāng)愁的象征，更是家庭溫暖與記憶的載體。6．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“幼年時(shí)，秋天一到，我就愛往外婆家跑，為的就是聞桂花的香”“我迫不及待地跑到桂花樹下，仰著頭看那一朵朵像小星星一樣綴在枝葉間的桂花，心里樂開花”可知，桂花開花時(shí)節(jié)到外婆家賞桂花、聞桂香。結(jié)合第④段“外公說，桂花和烏龍是兩種雅物的融合，一個(gè)溫潤(rùn)甘甜，一個(gè)暗香浮動(dòng)，適口湯感與清雅香氣結(jié)合，讓喝的人感覺秋天所有的美好都在杯中”可知，聽外公品評(píng)桂花茶。結(jié)合第⑤段“‘搖桂花咯！’母親站在桂花樹下呼喚著大家一起搖桂花”，第⑥段“母親說，樹上還是要留一點(diǎn)花在，好讓外公外婆回到院中仍能心曠神怡”可知，和家人一起搖桂花，母親要求留一點(diǎn)花在。結(jié)合第⑦段“每一年，母親都會(huì)用桂花做很多吃食，將對(duì)外公外婆的思念傾注到每一道食物中”可知，母親用桂花做吃食懷念外公外婆。7．本題考查人物描寫方法。通過語言描寫來表現(xiàn)。第③段“你先聞聞，香不香？”和第④段“外公說，桂花和烏龍是兩種雅物的融合，一個(gè)溫潤(rùn)甘甜，一個(gè)暗香浮動(dòng)，適口湯感與清雅香氣結(jié)合，讓喝的人感覺秋天所有的美好都在杯中”寫外公和我關(guān)于桂花茶的對(duì)話，以及外公對(duì)桂花茶的介紹，生動(dòng)地表現(xiàn)了外公對(duì)桂花茶的喜愛，品桂花茶的幸福與自得以及對(duì)桂花茶情有獨(dú)鐘的喜愛；通過神態(tài)描寫表現(xiàn)。結(jié)合第③段“外公坐在院中的藤椅上喝著茶，怡然自得”可知，通過神態(tài)描寫“怡然自得”，作者生動(dòng)地表現(xiàn)了外公品桂花茶時(shí)的幸福與滿足。這一神態(tài)描寫不僅展現(xiàn)了外公在品茶時(shí)的放松與享受，還傳達(dá)了他對(duì)生活的熱愛和對(duì)桂花茶的深厚情感。通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)。結(jié)合第③段“外公坐在院中的藤椅上喝著茶”可知，外公坐在藤椅上喝茶，這一動(dòng)作表現(xiàn)出他的悠閑與自在?！巴夤盐冶ё谒拇笸壬稀睂懲夤珜ⅰ拔摇北ё谒拇笸壬?，這一動(dòng)作不僅表現(xiàn)出他對(duì)“我”的疼愛，還體現(xiàn)了他與家人之間的親密關(guān)系。這種親密的互動(dòng)讓外公在品茶時(shí)感受到家庭的溫暖與幸福?！皩⑹种械牟璞诺轿业谋羌馓帯睂懲夤珜⒉璞诺健拔摇钡谋羌馓?，讓“我”聞茶香，這一動(dòng)作表現(xiàn)出他對(duì)“我”的耐心與關(guān)愛。同時(shí)，這一細(xì)節(jié)也體現(xiàn)了外公對(duì)茶香的珍視，他希望通過分享茶香讓“我”也感受到桂花茶的美好。引用詩句：引用“人閑桂花落”的詩句，展現(xiàn)了外公在品茶時(shí)的悠閑與美好，仿佛置身于山嵐間，享受著清歡。8．本題考查分析人物形象。第⑥段“母親說，樹上還是要留一點(diǎn)花在，好讓外公外婆回到院中仍能心曠神怡”寫母親在搖桂花時(shí)特意留下一部分桂花，以便外公外婆回到院中時(shí)仍能感受到桂花的香氣。這一細(xì)節(jié)展示了母親對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心和體貼，表現(xiàn)了母親善良而具有孝心的特點(diǎn)。

第⑦段“母親做桂花糕時(shí)很溫柔，她不急不躁地先用溫水將白砂糖溶解化開，再把篩好的糯米粉加上少許小麥粉，把之前化開的糖水倒入其中，再加一些清水?dāng)嚢杈鶆?。之后她?huì)倒入一點(diǎn)玉米油，再次攪拌均勻，然后將面糊過篩一遍，放置在一旁的面盆中。接著在蒸籠下墊著一層細(xì)密的紗布，上面放上一張油紙，然后將面糊倒進(jìn)去。最后放入早就準(zhǔn)備好的干桂花，鋪滿面糊表面，蓋上鍋蓋開始蒸”和第⑧段“母親在等待桂花糕蒸熟的時(shí)候，手里依然沒有閑下來。她把另一部分的桂花放入芝麻餡里，捏成圓狀，再裹上面粉，做成芝麻桂花餡的圓子”寫在制作桂花糕時(shí)，母親表現(xiàn)得非常溫柔和耐心。她不急不躁地處理每一個(gè)步驟，從溶解糖水到過篩面糊，再到蒸制桂花糕，整個(gè)過程都體現(xiàn)了她的細(xì)致和專注。這種溫柔和耐心不僅體現(xiàn)在食物的制作上，也體現(xiàn)在她對(duì)家人的關(guān)愛中。9．本題考查理解文章主題。除了鄉(xiāng)愁，文章還蘊(yùn)含了以下情感：對(duì)童年美好生活的熱愛和眷戀。結(jié)合第②段“幼年時(shí)，秋天一到，我就愛往外婆家跑，為的就是聞桂花的香”“我迫不及待地跑到桂花樹下，仰著頭看那一朵朵像小星星一樣綴在枝葉間的桂花，心里樂開花”，第⑤段“‘搖桂花咯！’母親站在桂花樹下呼喚著大家一起搖桂花”，第⑥段“當(dāng)時(shí)的我自然是不懂母親的細(xì)膩心思，還自以為是地認(rèn)為母親傻，不知道多搖一點(diǎn)桂花，可以多做幾個(gè)桂花圓子”可知，文章回憶了幼年時(shí)到外婆家賞桂花、搖桂花雨、吃桂花糕等事情，充滿了童年趣味。這些回憶不僅是對(duì)過去美好時(shí)光的懷念，也表達(dá)了對(duì)童年生活的熱愛和眷戀。

對(duì)溫馨幸福家庭氛圍的贊美和懷念。結(jié)合第③段“外公坐在院中的藤椅上喝著茶，怡然自得”，第⑤段“母親站在桂花樹下呼喚著大家一起搖桂花”可知，文章通過描寫與外公外婆的互動(dòng)，如外公品茶、母親搖桂花等場(chǎng)景，表現(xiàn)了家庭生活的溫馨。特別是第⑦段“后來，外公和外婆相繼離世，母親將那一棵桂花樹移栽到自家庭院中。每一年，母親都會(huì)用桂花做很多吃食，將對(duì)外公外婆的思念傾注到每一道食物中”寫外公外婆去世后，母親通過移栽桂花樹和制作桂花食物來寄托對(duì)他們的思念，體現(xiàn)了對(duì)溫馨幸福家庭氛圍的贊美和懷念。對(duì)時(shí)光流逝、親人離去的遺憾與不舍。第⑦段“后來，外公和外婆相繼離世，母親將那一棵桂花樹移栽到自家庭院中。每一年，母親都會(huì)用桂花做很多吃食，將對(duì)外公外婆的思念傾注到每一道食物中”寫外公外婆去世后，母親通過移栽桂花樹和制作桂花食物來寄托對(duì)他們的思念，文章結(jié)尾“我太想家了，太想回到那個(gè)溫馨的家，想站在桂花樹前，一家人搖一場(chǎng)桂花雨，品嘗桂花做的美食，再喝一杯桂花茶，定會(huì)陶陶然。看來，唯有回家，我才能解這一場(chǎng)桂花味的鄉(xiāng)愁??！”寫自己對(duì)家的思念，都表達(dá)了對(duì)逝去親人的思念和遺憾，對(duì)時(shí)光流逝的感慨。10．示例：①尺幅規(guī)模：作品長(zhǎng)達(dá)4米左右，較大的尺幅能夠容納更多的畫面元素，完整呈現(xiàn)出港珠澳大橋及其周邊環(huán)境的全貌，給人以視覺上的震撼。②主體選擇：以人工島的建設(shè)場(chǎng)景為主體，并選取大橋標(biāo)志性的中國(guó)結(jié)形橋柱形象，與書脊部分的橋柱建設(shè)場(chǎng)景共同構(gòu)成漢字“中”字形態(tài)，體現(xiàn)了其獨(dú)特的建筑美感和文化內(nèi)涵，從內(nèi)容上強(qiáng)化了作品的恢宏之感。③畫面構(gòu)圖：畫面背景中有大海、天空和曲折延伸等元素，并采用棋盤式畫面布局，畫面層次豐富，視野開闊，彰顯出大橋的重要意義和宏大場(chǎng)景。11．①進(jìn)一步體會(huì)木刻畫明快、樸素、有力的藝術(shù)特色；②提高規(guī)劃能力、空間思維能力、藝術(shù)表達(dá)能力、開放性選擇能力等學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力的綜合提升；③深入了解港珠澳大橋，感受新時(shí)代偉大工程的建設(shè)成果，增強(qiáng)民族自豪感。12．AD【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三個(gè)文本，系統(tǒng)地介紹了木刻藝術(shù)及其教育意義。文本一詳細(xì)描述了木刻的材料、工具和制作過程，強(qiáng)調(diào)了木刻的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)價(jià)值。文本二從美術(shù)教育的角度，探討了版畫在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、規(guī)劃、空間思維等多方面能力中的作用。文本三則以沙永匯的《天下飛梁·港珠澳大橋》為例，展示了版畫在主題性創(chuàng)作中的表現(xiàn)力和宏大敘事能力。整體上，文章不僅普及了木刻知識(shí)，還深化了版畫在藝術(shù)教育中的重要地位，體現(xiàn)了其在藝術(shù)創(chuàng)作和教育中的多重價(jià)值。10．本題考查內(nèi)容的理解和語言表達(dá)。根據(jù)文本三第①段“《天下飛梁·港珠澳大橋》是沙永匯同志的版畫作品，長(zhǎng)方形，寬140厘米，長(zhǎng)410厘米”“作品以人工島的建設(shè)場(chǎng)景為主體，并選取了大橋標(biāo)志性的中國(guó)結(jié)形橋柱形象，與書脊部分的橋柱建設(shè)場(chǎng)景共同構(gòu)成漢字‘中’字形態(tài)，充分展示了港珠澳大橋特有的建筑美感和恢弘氣勢(shì)”“畫面背景中有大海、天空和曲折延伸的橋身等元素。作品采用棋盤式畫面布局，體現(xiàn)了大橋在國(guó)家建設(shè)整體布局中的重大意義”可知，從尺幅規(guī)模上，作品長(zhǎng)410厘米、寬140厘米，較大的尺幅能容納眾多畫面元素，完整呈現(xiàn)港珠澳大橋及其周邊環(huán)境，帶來視覺震撼；主體選擇上，以人工島建設(shè)場(chǎng)景為主體，選取中國(guó)結(jié)形橋柱形象構(gòu)成“中”字形態(tài)，展現(xiàn)獨(dú)特建筑美感和文化內(nèi)涵，強(qiáng)化恢宏感；畫面構(gòu)圖上，背景有大海、天空和橋身等元素，采用棋盤式布局，層次豐富、視野開闊，彰顯大橋的重要意義和宏大場(chǎng)景，綜合這些方面充分體現(xiàn)了該版畫“恢弘”的特點(diǎn)。據(jù)此回答即可，答案不唯一。示例：從表現(xiàn)內(nèi)容看，作品以人工島建設(shè)場(chǎng)景和標(biāo)志性橋柱形象展現(xiàn)大橋建設(shè)，結(jié)合大海、天空等背景元素，展現(xiàn)宏大建設(shè)場(chǎng)面，彰顯“恢弘”。從創(chuàng)作理念來講，創(chuàng)作者通過“中”字形態(tài)和棋盤式布局，將大橋建設(shè)與國(guó)家聯(lián)系，賦予作品深刻內(nèi)涵，使其更顯“恢弘”。11．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)文本一第⑥段“木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術(shù)上有它獨(dú)特的價(jià)值”可知，摹刻這幅版畫，進(jìn)一步體會(huì)木刻畫明快、樸素、有力的藝術(shù)特色；根據(jù)文本二第②段“學(xué)生在創(chuàng)作一幅完整版畫之前，必須提前規(guī)劃好創(chuàng)作的每一個(gè)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；學(xué)生首先要繪制版畫作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力”以及第①段“美術(shù)教育應(yīng)該在作品創(chuàng)作和制作的各個(gè)環(huán)節(jié)專注于對(duì)學(xué)生相應(yīng)能力的培養(yǎng)，并在最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力的綜合提升”可知，摹刻這幅版畫時(shí)，，能提高規(guī)劃能力、空間思維能力、藝術(shù)表達(dá)能力、開放性選擇能力等學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力的綜合提升；根據(jù)文本三第①段“作品以人工島的建設(shè)場(chǎng)景為主體，并選取了大橋標(biāo)志性的中國(guó)結(jié)形橋柱形象，與書脊部分的橋柱建設(shè)場(chǎng)景共同構(gòu)成漢字“中”字形態(tài)，充分展示了港珠澳大橋特有的建筑美感和恢弘氣勢(shì)”以及第②段“把新時(shí)代偉大工程的建設(shè)成果以恢弘的畫面展示出來已經(jīng)成為她版畫創(chuàng)作的主要方向”可知，摹刻者在摹刻過程中，會(huì)深入了解港珠澳大橋，感受新時(shí)代偉大工程的建設(shè)成果，增強(qiáng)民族自豪感。12．本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)文本二第②段“學(xué)生在創(chuàng)作一幅完整版畫之前，必須提前規(guī)劃好創(chuàng)作的每一個(gè)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力”可知，創(chuàng)作版畫前需要提前規(guī)劃各個(gè)過程，并非不用思考和規(guī)劃聽老師安排就行。本項(xiàng)“創(chuàng)作版畫前不用思考和規(guī)劃，聽老師安排就行”有誤；D.根據(jù)文本一第④段“大凡刻精細(xì)的畫，就得用橫斷面的。因?yàn)闄M斷面的木紋比較細(xì)。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻”可知，刻精細(xì)的畫應(yīng)選擇木口木刻技法在木板橫斷面刻制，而不是木面木刻技法在木板縱剖面刻制。本項(xiàng)“刻精細(xì)的畫選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制”有誤；故選AD。13．B14．如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。15．①抓住典型景物進(jìn)行描寫?！傲趾疂久C”寫出秋季山澗的寒冷寂靜。②通過聲音營(yíng)造氛圍。作者著重描寫猿猴的長(zhǎng)嘯聲，連綿不斷且凄厲怪異，極大地增強(qiáng)了三峽秋季的凄清氛圍。③引用漁歌側(cè)面烘托?！肮蕽O者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！睆膫?cè)面烘托出三峽秋季的悲涼蕭瑟。16．①甲文中用“乘奔御風(fēng)”這樣極快的速度來襯托三峽夏季江水的流速更快，從側(cè)面烘托出三峽水勢(shì)的洶涌湍急。②乙文中“土人云‘方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈’”，通過當(dāng)?shù)厝说拿枋?，從?cè)面展現(xiàn)三峽夏季水勢(shì)之大?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章選取了酈道元的《三峽》和陸游的《入蜀記》兩段文段，展現(xiàn)了古代文人筆下的三峽風(fēng)光。甲文通過細(xì)膩的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了三峽四季景物的變化，尤其是秋季的凄清與猿鳴的哀婉，營(yíng)造出一種幽深寂寥的氛圍。乙文則以簡(jiǎn)潔的筆觸，勾勒出瞿塘峽的險(xiǎn)峻與奇特，如圣姥泉的神奇現(xiàn)象和滟滪堆的壯麗，展現(xiàn)了自然的鬼斧神工。兩文雖風(fēng)格不同，但都通過側(cè)面烘托的手法，巧妙地突出了三峽夏季水勢(shì)的洶涌與壯觀，體現(xiàn)了古代文人對(duì)自然景觀的深刻觀察與獨(dú)特感悟。13．本題考查實(shí)詞含義。B.“雖乘奔御風(fēng)”句意：即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)；雖：即使?！半m我之死”句意：即使我死了；雖：即使。兩句中的“雖”意思相同；故選B。14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，這里指太陽。15．本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文第四段“每至晴初霜旦，林寒澗肅”一句中，“寒”字生動(dòng)地寫出了樹林的寒冷，“肅”字則形象地表現(xiàn)出了山澗的寂靜，通過對(duì)樹林和山澗這些典型景物的描寫，準(zhǔn)確地寫出了秋季山澗寒冷寂靜的特點(diǎn)?！俺Ｓ懈咴抽L(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，作者著重描寫了猿猴的長(zhǎng)嘯聲，“屬引凄異”表明猿猴的叫聲連綿不斷且凄厲怪異，“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”則突出了猿聲在空谷中回蕩，久久才消失，這樣的描寫極大地增強(qiáng)了三峽秋季的凄清氛圍?！肮蕽O者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保髡咭昧水?dāng)?shù)貪O者的歌謠，從側(cè)面表現(xiàn)出了三峽秋季的悲涼蕭瑟，因?yàn)樵澈锏陌Q讓聽到的人都淚沾衣裳，進(jìn)一步烘托出了秋季三峽的凄清、肅殺。16．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文第二段“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”可知，作者通過描述在有王命急宣時(shí)，從白帝城到江陵這千二百里的路程，即便以“乘奔御風(fēng)”這樣的速度都比不上夏季三峽行船之快?！俺吮加L(fēng)”代表著人們能想象到的快速移動(dòng)方式，然而與夏季三峽的行船速度相比卻仍顯遜色，這就從側(cè)面強(qiáng)烈地烘托出三峽夏季江水的流速之快，進(jìn)而體現(xiàn)出水勢(shì)的洶涌湍急，讓讀者能更直觀地感受到那種水流奔騰的磅礴氣勢(shì)。根據(jù)乙文“堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云‘方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈’”可知，作者先介紹了滟滪堆是由碎石堆積而成且高出水面數(shù)十丈這一客觀事實(shí)，然后借當(dāng)?shù)厝怂f的夏季秋水漲時(shí)江水高于堆數(shù)十丈。以滟滪堆這樣一個(gè)具體的、有明確高度的物體作為參照，江水能比它還高出數(shù)十丈，側(cè)面烘托出江水上漲的高度之高，從而展現(xiàn)出三峽夏季水勢(shì)之大，讓人能深刻體會(huì)到夏季三峽水勢(shì)的浩大與壯觀?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽，如果不是在正午，就看不到太陽；如果不是在半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時(shí)只要清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，這中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。在春天和冬天的時(shí)候，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水中倒映著各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。每到天剛放晴或者下霜的早晨，樹林和山澗一片清涼寂靜，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷里傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇慷眨覐拇笙诔霭l(fā)，進(jìn)入瞿塘峽。江水兩岸的山崖互相對(duì)峙高聳，向上直入云霄，那山崖平整得如同用刀削成一樣。抬頭仰望天空，（天空）就像一匹白色的綢子一樣。水位已經(jīng)低落，瞿塘峽中的水面平靜得就像油瓶（里的油一樣）。經(jīng)過圣姥泉，（圣姥泉）原來是石頭上的一個(gè)縫隙。有人在旁邊大聲呼喊，那么泉水就會(huì)流出來，多次呼喊泉水就會(huì)多次流出來。傍晚時(shí)到達(dá)瞿塘關(guān)，（這里）是唐朝時(shí)舊有的夔州，與白帝城相連。瞿塘關(guān)的西門正對(duì)著滟滪堆。滟滪堆是由碎石堆積而成的，高出水面幾十丈。當(dāng)?shù)厝苏f“當(dāng)夏天和秋天江水上漲的時(shí)候，江水又會(huì)比滟滪堆高出幾十丈?！?7．抒發(fā)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的復(fù)雜情感。首聯(lián)寫國(guó)都淪陷、城池殘破之景，頷聯(lián)融情于景、移情于物，表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)之悲；頸聯(lián)用夸張的修辭，形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期家書的珍貴，突出對(duì)家人的強(qiáng)烈思念；尾聯(lián)通過寫自己的蒼老之態(tài)、孤獨(dú)憂愁之態(tài)，傳神表達(dá)了內(nèi)心難以排遣的復(fù)雜情感。【導(dǎo)語】杜甫的《春望》以“國(guó)破山河在”開篇，深沉地抒發(fā)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮與對(duì)個(gè)人境遇的感傷。詩中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”寓情于景，通過自然景象的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局的無奈與對(duì)親人的思念。結(jié)尾“白頭搔更短，渾欲不勝簪”則進(jìn)一步以形象的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的痛苦與衰老，情感真摯，令人動(dòng)容?！驹斀狻勘绢}考查情感理解。結(jié)合首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”可知，“國(guó)破”直接表明國(guó)家已遭淪陷，往昔繁華不再，而“城春草木深”描繪出春天本應(yīng)生機(jī)勃勃，城中卻雜草叢生的荒蕪景象。國(guó)都破敗，山河依舊，強(qiáng)烈的反差凸顯出國(guó)家的衰敗。頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人因感傷時(shí)局，看到盛開的花朵仿佛花也在落淚，聽到鳥兒鳴叫，卻覺鳥聲驚心。這里詩人將自身憂國(guó)傷時(shí)的情感，移情于花鳥。由此可知，首聯(lián)和頷聯(lián)通過寫景與獨(dú)特的情感表達(dá)，生動(dòng)體現(xiàn)出詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切擔(dān)憂，飽含憂國(guó)傷時(shí)之悲。結(jié)合頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬金”可知，“烽火連三月”表明戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)之久，百姓生活深受戰(zhàn)亂影響?！凹視秩f金”運(yùn)用夸張手法，極言在戰(zhàn)火紛飛、音信難通的情況下，一封家書的價(jià)值珍貴到難以估量。由此可知，這一聯(lián)突出了詩人對(duì)家人的強(qiáng)烈思念，在戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)蕩中，渴望知曉家人安危的急切心情。結(jié)合尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”可知，詩人因內(nèi)心憂愁，不斷搔抓頭發(fā)，致使白發(fā)越發(fā)稀少，甚至連簪子都難以插住。這一細(xì)節(jié)刻畫了詩人的蒼老模樣。由此可知，尾聯(lián)通過對(duì)自身形象的描寫，生動(dòng)展現(xiàn)出詩人內(nèi)心因國(guó)家、家庭以及自身處境等諸多因素交織產(chǎn)生的復(fù)雜情感，飽含著悲傷與無奈，盡顯悲己之情。綜上，本詩抒發(fā)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的復(fù)雜情感。18．示例一：選擇《紅星照耀中國(guó)》，作者埃德加·斯諾懷揣了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神的夢(mèng)想，冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入根據(jù)地，堅(jiān)持不懈，根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)》。讓我懂得了堅(jiān)持真理的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，我們一旦擁有夢(mèng)想、確定目標(biāo)，就要心無旁騖、排除萬難，堅(jiān)持不懈才能達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想，甚至創(chuàng)造奇跡。示例二：選擇《昆蟲記》。在閱讀“象態(tài)橡栗象的鉆探”一篇時(shí)，這些“挑剔的母親們”為了給下一代尋找一個(gè)最適宜成長(zhǎng)的樂園，常常不辭辛苦，堅(jiān)持鉆探長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)小時(shí)以上，甚至有時(shí)候不惜放棄自己的勞動(dòng)成果再進(jìn)行新的鉆探，只為了讓下一代一出生就“躺在了一座芳香柔軟的巨大面包坊里”。象態(tài)橡栗象不僅讓我為它的“慈母心”感動(dòng)，也讓我感受到夢(mèng)想與堅(jiān)持的力量，唯有堅(jiān)持才能達(dá)成夢(mèng)想?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。結(jié)合本學(xué)期閱讀的《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》兩部名著，從中任選一部進(jìn)行分析。一方面要結(jié)合名著中的具體內(nèi)容，詳細(xì)描述與“夢(mèng)想與堅(jiān)持”相關(guān)的情節(jié)；另一方面要基于這些內(nèi)容，清晰闡述自己的發(fā)現(xiàn)以及從中得到的啟示，將名著閱讀與個(gè)人成長(zhǎng)感悟緊密聯(lián)系起來。選擇《紅星照耀中國(guó)》：具體內(nèi)容：紅軍戰(zhàn)士們懷揣著建立平等、自由、人民當(dāng)家作主的新中國(guó)的偉大夢(mèng)想。在長(zhǎng)征途中，他們面臨著無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，如惡劣的自然環(huán)境，翻雪山、過草地，饑餓、寒冷時(shí)刻威脅著他們；還有敵人的圍追堵截，戰(zhàn)斗不斷。但他們始終堅(jiān)持不懈，憑借頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，完成了這一人類歷史上的偉大壯舉。發(fā)現(xiàn)與啟示：從紅軍戰(zhàn)士的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想是強(qiáng)大的精神支柱，支撐著人們?cè)诶Ь持袌?jiān)守。他們的堅(jiān)持讓我明白，在追求夢(mèng)想的道路上，困難和挫折不可避免，但只要我們像紅軍戰(zhàn)士一樣，擁有堅(jiān)定的信念，毫不退縮，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠跨越艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。選擇《昆蟲記》：具體內(nèi)容：法布爾夢(mèng)想著揭開昆蟲世界的奧秘，讓人們了解昆蟲的真實(shí)生活。他一生堅(jiān)持觀察昆蟲，在艱苦的環(huán)境中，不顧他人的質(zhì)疑和嘲笑，數(shù)十年如一日地對(duì)昆蟲進(jìn)行細(xì)致入微的觀察。例如在研究蟬的生活習(xí)性時(shí)，他長(zhǎng)時(shí)間趴在樹上，耐心等待蟬的出現(xiàn)，記錄蟬從產(chǎn)卵到孵化的全過程。為了觀察圣甲蟲的行為，他常常在野外一待就是一整天，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)與啟示：法布爾的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，對(duì)夢(mèng)想的熱愛能夠激發(fā)無限的堅(jiān)持動(dòng)力。他的堅(jiān)持讓我認(rèn)識(shí)到，無論夢(mèng)想看起來多么遙遠(yuǎn)，只要我們擁有法布爾那樣對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和熱愛，愿意為之付出時(shí)間和精力，堅(jiān)持不懈地探索，就一定能夠在自己熱愛的領(lǐng)域有所建樹，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)也能為他人帶來新的知識(shí)和啟示，推動(dòng)人類對(duì)世界的認(rèn)知不斷深入。19．例文一：關(guān)鍵時(shí)刻，我這樣做生活是一場(chǎng)未知的冒險(xiǎn)，我們總會(huì)在不經(jīng)意間踏入一個(gè)個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，而那些瞬間所做的抉擇，如同閃耀的星辰，照亮了生命的軌跡。那是一個(gè)蟬鳴喧囂的夏日，社區(qū)組織的少年才藝比賽正如火如荼地進(jìn)行著。我懷揣著苦練已久的小提琴曲目，站在后臺(tái)，心卻像揣了只小兔子，怦怦直跳?？粗耙晃贿x手精彩絕倫的表演，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，我的緊張瞬間被無限放大，手指不自覺地握緊了琴弓，指腹摩挲著那熟悉的木質(zhì)紋理，仿佛只有它能給予我一絲慰藉。輪到我上臺(tái)了，聚光燈“唰”地打在身上，明晃晃得有些刺眼，臺(tái)下的目光如潮水般涌來。我深吸一口氣，走向舞臺(tái)中央，向臺(tái)下微微鞠躬，眼角的余光瞥見評(píng)委們正襟危坐，手中的筆隨時(shí)準(zhǔn)備記錄。我緩緩抬起小提琴，將琴身輕輕靠在脖頸處，就在琴弓即將觸弦的那一刻，我瞥見臺(tái)下角落里坐著一位和我年紀(jì)相仿的小女孩，她眼中滿是憧憬與期待，手里還緊緊握著一本破舊的音樂教材，書頁都有些卷邊了。那一刻，我突然意識(shí)到，這場(chǎng)比賽于我而言是一次挑戰(zhàn)，于她或許是夢(mèng)想的啟蒙。我微微閉眼，定了定神，腦海中不再是雜亂的緊張思緒，而是平日里練琴的那些清晨與黃昏，想起自己對(duì)小提琴最初的熱愛。琴弓輕觸琴弦，悠揚(yáng)的音符如靈動(dòng)的精靈飄散而出，《梁?！返男稍诳諝庵辛魈?。起初，我的手指還有些僵硬，在琴弦上的移動(dòng)略顯生澀，但隨著樂曲的推進(jìn)，我漸入佳境，身體也不自覺地隨著節(jié)奏輕輕擺動(dòng)。揉弦、顫音，每一個(gè)技巧都傾注著我的專注，我試圖用音樂講述那段纏綿悱惻的故事，將自己的情感融入每一個(gè)音符。演奏完畢，臺(tái)下先是片刻的寂靜，隨后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我長(zhǎng)舒一口氣，望向臺(tái)下，看到小女孩眼中閃爍著光芒，用力地鼓掌，那一刻，我知道自己成功了，不僅是完成了表演，更是在關(guān)鍵時(shí)刻戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，守住了對(duì)音樂的初心。這次經(jīng)歷如同璀璨星辰，鑲嵌在我記憶的夜空，時(shí)刻提醒著我：在關(guān)鍵時(shí)刻，放下雜念，堅(jiān)守?zé)釔?，方能綻放屬于自己的光芒，讓平凡日子熠熠生輝。此后，每當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)，那聚光燈下的溫?zé)?、琴弓的觸感與熱烈的掌聲，都會(huì)涌上心頭，給予我勇往直前的力量。例文二：我珍藏的葉脈書簽在我的書柜深處，靜靜躺著一枚葉脈書簽。它薄如蟬翼的葉片上，縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)像一幅微縮的水系圖，又似老者掌心的掌紋，記錄著時(shí)光的秘密。這枚看似普通的書簽，卻是我親手制作的第一件傳統(tǒng)手工藝品，承載著我對(duì)自然與技藝的雙重敬畏。制作葉脈書簽的第一步是選材。我特意挑選了校園里一棵百年香樟的落葉。香樟葉質(zhì)地堅(jiān)韌，脈絡(luò)清晰，正是制作葉脈書簽的理想材料。剛撿拾時(shí)，葉片邊緣還殘留著褐黃色的斑點(diǎn)，葉面覆蓋著一層細(xì)細(xì)的絨毛，仿佛還帶著泥土的氣息。當(dāng)我將它浸泡在氫氧化鈉溶液中時(shí)，原本舒展的葉片漸漸蜷縮，如同沉睡的蝴蝶被喚醒。經(jīng)過三天的發(fā)酵，葉肉開始自然剝離，露出半透明的葉脈骨架，那些縱橫交織的脈絡(luò)像四通八達(dá)的高速公路，又似人體內(nèi)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓我驚嘆于植物生命的精密構(gòu)造。去除葉肉后，便是最考驗(yàn)?zāi)托牡乃⑷~環(huán)節(jié)。我用軟毛牙刷輕輕刷去殘留的葉肉，每一下都小心翼翼，生怕弄斷脆弱的葉脈。這個(gè)過程讓我想起《天工開物》中記載的“斬竹漂塘”工序，古人用智慧將自然材料轉(zhuǎn)化為文明載體。刷凈的