20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)六《時(shí)、分、秒》（教案）20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元《時(shí)、分、秒》一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元《時(shí)、分、秒》，重點(diǎn)講解鐘表的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)針、分針、秒針的作用。2.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，掌握時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行速度。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物鐘表演示，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。3.問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物鐘表、電子鐘表、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自制鐘表、小秒針、分針、時(shí)針。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。（2）提問(wèn)：你們知道時(shí)針、分針、秒針?lè)謩e代表什么嗎？（3）教師講解：時(shí)針代表小時(shí)，分針代表分鐘，秒針代表秒。2.講解鐘表（1）教師講解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。（2）提問(wèn)：時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行速度一樣嗎？為什么？（3）教師講解：時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行速度不同，秒針最快，時(shí)針最慢。3.操作活動(dòng)（1）學(xué)生動(dòng)手操作，自制鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.問(wèn)答環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：時(shí)針、分針、秒針的長(zhǎng)度有什么區(qū)別？（2）提問(wèn)：如何確定現(xiàn)在的時(shí)間？（3）教師講解：通過(guò)觀察時(shí)針、分針、秒針的位置，確定當(dāng)前時(shí)間。（2）學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)物鐘表、電子鐘表等多種形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，掌握時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間觀念。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：你們?cè)谥谱麋姳淼倪^(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？（2）學(xué)生分享制作鐘表的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行速度一樣嗎？為什么？（2）提問(wèn)：如何確定現(xiàn)在的時(shí)間？（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行講解和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)畫(huà)出一張鐘表，并標(biāo)注時(shí)針、分針、秒針的位置，表示現(xiàn)在的時(shí)間。2.作業(yè)答案：請(qǐng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)分。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了鐘表的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在困難。在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的鐘表，了解時(shí)間的流逝，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我特別注意了學(xué)生的動(dòng)手操作。我知道，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更深刻地理解知識(shí)。因此，我鼓勵(lì)他們自己制作鐘表，并在操作過(guò)程中，我巡視指導(dǎo)，解答他們遇到的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，也讓我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)答環(huán)節(jié)是另一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，如時(shí)針、分針、秒針的長(zhǎng)度區(qū)別以及如何確定現(xiàn)在的時(shí)間。這些問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。我準(zhǔn)備了一些話(huà)術(shù)，比如：“誰(shuí)能告訴我，時(shí)針、分針、秒針的長(zhǎng)度有什么不同？”或者“大家看看，現(xiàn)在的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？你們是如何判斷的？”這些話(huà)術(shù)旨在鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并引導(dǎo)他們逐步找到答案。在課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中，針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的困難進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。1.導(dǎo)入新課：我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)游戲，比如“猜時(shí)間”游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.鐘表講解：在講解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律時(shí)，我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如用“一秒種的時(shí)間有多長(zhǎng)”這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感知秒針的快速運(yùn)行。3.操作活動(dòng)：在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助工具，如透明的鐘表模板，幫助學(xué)生更清晰地看到時(shí)針、分針、秒針的位置變化。4.問(wèn)答環(huán)節(jié)：在問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明的提問(wèn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。6.課后反思及拓展延伸：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一天中的時(shí)間變化，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生們能夠更加深入地理解《時(shí)、分、秒》這一單元的知識(shí)，并在實(shí)踐中提高他們的時(shí)間觀念。《分?jǐn)?shù)的意義》一、課題名稱(chēng)教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)章節(jié)：分?jǐn)?shù)的意義二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。2.能夠正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)中分子和分母的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)中分子和分母的含義。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物（如蘋(píng)果、餅干等）學(xué)具：小卡片、分?jǐn)?shù)模板六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？展示實(shí)物（如蘋(píng)果、餅干等），提問(wèn)：如果我們將這些蘋(píng)果或餅干平均分成幾份，每份是多少？分析：引出分?jǐn)?shù)的概念。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示要表示的份數(shù)，分母表示平均分成的份數(shù)。”3.具體分析講解分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是如何表示部分與整體的關(guān)系。舉例說(shuō)明分子和分母的含義。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物，如班級(jí)人數(shù)、分?jǐn)?shù)蛋糕等。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：提問(wèn)：“如何將班級(jí)人數(shù)用分?jǐn)?shù)表示？”步驟二：話(huà)術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示他的方法，并解釋原因?！辈襟E三：提問(wèn)：“還有其他同學(xué)有不同的想法嗎？”步驟四：話(huà)術(shù)：“很好，讓我們一起看看這位同學(xué)的方法?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)題目一：一張桌子上有3個(gè)蘋(píng)果，小明吃了一個(gè)，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示小明吃了多少蘋(píng)果。題目二：一個(gè)班級(jí)有40人，其中有20人是男生，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示男生在班級(jí)中的比例。6.教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)物和實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)意識(shí)。7.課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并能正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，并在課堂上分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是導(dǎo)入新課的方式。我知道，一個(gè)成功的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我選擇使用實(shí)物（如蘋(píng)果、餅干等）作為教學(xué)工具。我會(huì)在課堂上展示這些實(shí)物，并提出問(wèn)題：“如果我們將這些蘋(píng)果或餅干平均分成幾份，每份是多少？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。講解分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，我計(jì)劃通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解。例如，我會(huì)展示一個(gè)被平均分成幾份的圖形，然后提問(wèn)：“這個(gè)圖形被分成了幾份？”和“每份代表整體的多少？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠逐漸理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。在講解分?jǐn)?shù)中分子和分母的含義時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明。例如，我會(huì)拿出一塊蛋糕，并將其分成8份，然后問(wèn)：“如果我將這塊蛋糕平均分成8份，其中一份是多少？”通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地看到分子和分母是如何表示分?jǐn)?shù)的。1.提出問(wèn)題：“如何將班級(jí)人數(shù)用分?jǐn)?shù)表示？”2.邀請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)展示他的方法，并要求他解釋原因。3.提問(wèn)：“還有其他同學(xué)有不同的想法嗎？”4.鼓勵(lì)其他學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。例如，我會(huì)讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示一塊蛋糕被分成了幾份，以及他們自己能吃到多少。在課后反思及拓展延伸部分，我計(jì)劃讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，并在課堂上分享。我相信這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。1.導(dǎo)入新課：我會(huì)精心準(zhǔn)備實(shí)物，確保它們能夠引起學(xué)生的興趣。在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.分?jǐn)?shù)的意義講解：我會(huì)使用多種教學(xué)工具，如多媒體課件、實(shí)物模型等，來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。我還會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。3.分子與分母的講解：我會(huì)通過(guò)具體的例子，如蛋糕、蘋(píng)果等，來(lái)展示分子和分母在分?jǐn)?shù)中的作用。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，比如將一個(gè)物體分成若干份，以此來(lái)加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。4.互動(dòng)交流：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。5.提問(wèn)問(wèn)答：我會(huì)提前準(zhǔn)備好一系列的問(wèn)題，確保問(wèn)題能夠涵蓋課程的重點(diǎn)。在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的回答調(diào)整問(wèn)題。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。7.課后反思及拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找分?jǐn)?shù)的實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。我相信這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。《分?jǐn)?shù)的加減法》一、課題名稱(chēng)教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.能夠正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，分?jǐn)?shù)加減法中的化簡(jiǎn)和通分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的實(shí)例講解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)拼圖、小卡片等）學(xué)具：學(xué)生自制的分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，那么你們知道如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算嗎？展示分?jǐn)?shù)拼圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)拼圖來(lái)理解分?jǐn)?shù)的加減法。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“分?jǐn)?shù)的加減法是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分開(kāi)的操作。對(duì)于同分母的分?jǐn)?shù)，只需將分子相加減，分母保持不變?！?.具體分析講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)分?jǐn)?shù)拼圖讓學(xué)生直觀理解加減法的過(guò)程。舉例說(shuō)明同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，如1/4+1/4=2/4，然后化簡(jiǎn)為1/2。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算2/3+1/3，我們應(yīng)該如何操作？”步驟二：話(huà)術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示他的計(jì)算過(guò)程，并解釋原因。”步驟三：提問(wèn)：“還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？”步驟四：話(huà)術(shù)：“很好，讓我們一起看看這位同學(xué)的方法?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)題目一：3/4+1/4題目二：5/61/6答案一：3/4+1/4=4/4=1答案二：5/61/6=4/6=2/36.教材分析本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)拼圖和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)加減法中的化簡(jiǎn)和通分問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：提問(wèn)：“當(dāng)我們遇到需要化簡(jiǎn)的分?jǐn)?shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”步驟二：話(huà)術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示他的化簡(jiǎn)過(guò)程，并解釋原因?！辈襟E四：話(huà)術(shù)：“很好，讓我們一起看看這位同學(xué)的方法?！?.課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如將分?jǐn)?shù)用于解決生活中的購(gòu)物、烹飪等問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是導(dǎo)入新課的方式。我知道，一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我選擇使用分?jǐn)?shù)拼圖作為導(dǎo)入工具。我計(jì)劃在課堂上展示分?jǐn)?shù)拼圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)拼圖來(lái)理解分?jǐn)?shù)的加減法。我期望通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠直觀地看到分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程，從而更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握這些概念，我計(jì)劃通過(guò)分?jǐn)?shù)拼圖和實(shí)例講解來(lái)幫助他們理解。例如，我會(huì)展示如何將兩個(gè)分?jǐn)?shù)拼在一起，以此來(lái)解釋同分母分?jǐn)?shù)的加法。在講解減法時(shí)，我會(huì)通過(guò)類(lèi)似的拼圖演示來(lái)展示如何從一個(gè)分?jǐn)?shù)中減去另一個(gè)分?jǐn)?shù)。1.化簡(jiǎn)：我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)展示如何化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，例如，將2/4化簡(jiǎn)為1/2。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)不僅可以簡(jiǎn)化計(jì)算，還可以使分?jǐn)?shù)更加簡(jiǎn)潔和美觀。2.通分：在講解通分時(shí)，我會(huì)使用直觀的圖示來(lái)幫助學(xué)生理解，例如，通過(guò)展示兩個(gè)不同分母的分?jǐn)?shù)如何通過(guò)乘以適當(dāng)?shù)臄?shù)來(lái)變成同分母的分?jǐn)?shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)通分的重要性，以及它是進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的必要步驟。1.提出問(wèn)題：“當(dāng)我們遇到需要化簡(jiǎn)的分?jǐn)?shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”2.邀請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)展示他的化簡(jiǎn)過(guò)程，并要求他解釋原因。3.鼓勵(lì)其他學(xué)生提出不