教師職業(yè)道德檢查、考核、獎(jiǎng)懲制度?一、總則1.目的為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，保障教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的檢查、考核與獎(jiǎng)懲，激勵(lì)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好的教師形象，營(yíng)造優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境。2.適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教師。

二、教師職業(yè)道德規(guī)范1.愛(ài)國(guó)守法熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。2.愛(ài)崗敬業(yè)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。3.關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4.教書(shū)育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5.為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6.終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

三、教師職業(yè)道德檢查1.日常檢查教學(xué)行為觀察：學(xué)校管理人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等應(yīng)定期深入課堂，觀察教師的教學(xué)過(guò)程，檢查教師是否遵守教學(xué)紀(jì)律，有無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺課等現(xiàn)象；是否認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，注重學(xué)生全面發(fā)展；是否關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，有無(wú)歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。師生交流反饋：通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解教師在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)。設(shè)立意見(jiàn)箱、舉報(bào)電話、電子郵箱等渠道，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的職業(yè)道德問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督和反饋。認(rèn)真對(duì)待每一條反饋信息，及時(shí)核實(shí)情況并做出處理。教學(xué)資料審查：定期檢查教師的教案、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄等教學(xué)資料，查看教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是否認(rèn)真及時(shí)，輔導(dǎo)是否有針對(duì)性，是否注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等。2.定期檢查學(xué)期檢查：每學(xué)期末，組織一次全面的教師職業(yè)道德檢查。檢查內(nèi)容包括教師個(gè)人的師德總結(jié)、學(xué)生評(píng)教結(jié)果、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、同事互評(píng)意見(jiàn)等。教師應(yīng)在學(xué)期末提交個(gè)人師德總結(jié)，反思自己在本學(xué)期的職業(yè)道德表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。學(xué)年檢查：結(jié)合教師年度考核，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行深入檢查。學(xué)年檢查除涵蓋學(xué)期檢查的所有內(nèi)容外，還將綜合考察教師在一學(xué)年內(nèi)參與師德培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的情況，以及在教育教學(xué)工作中體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的突出事例或存在的問(wèn)題等。

四、教師職業(yè)道德考核1.考核原則客觀公正原則：以教師的實(shí)際工作表現(xiàn)和行為事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確?？己私Y(jié)果真實(shí)、準(zhǔn)確、公平、公正。全面考核原則：從教師職業(yè)道德的各個(gè)方面進(jìn)行全面考核，既關(guān)注教師的教學(xué)工作，也關(guān)注教師在育人、師德修養(yǎng)、社會(huì)影響等方面的表現(xiàn)。定性與定量相結(jié)合原則：采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行綜合考核。定量評(píng)價(jià)可通過(guò)學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行量化打分；定性評(píng)價(jià)則根據(jù)教師的工作表現(xiàn)、師德事跡、違規(guī)違紀(jì)情況等進(jìn)行綜合評(píng)定。2.考核內(nèi)容職業(yè)道德表現(xiàn)：主要考核教師是否遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的具體表現(xiàn)。教育教學(xué)工作：考核教師的教學(xué)工作業(yè)績(jī)，包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步等；育人工作成效，如學(xué)生品德培養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康教育等方面的表現(xiàn)。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)參與度：考察教師參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、師德主題教育活動(dòng)、師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)研討會(huì)等活動(dòng)的積極性和參與程度，以及在活動(dòng)中的收獲和表現(xiàn)。師德師風(fēng)投訴與處理情況：統(tǒng)計(jì)教師在考核周期內(nèi)是否存在師德師風(fēng)投訴情況，以及對(duì)投訴問(wèn)題的調(diào)查處理結(jié)果。對(duì)于經(jīng)查實(shí)存在師德問(wèn)題的教師，將根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度給予相應(yīng)的扣分或其他處理。3.考核方法自我評(píng)價(jià)：教師本人根據(jù)考核周期內(nèi)的工作表現(xiàn)，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范和考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《教師職業(yè)道德考核自評(píng)表》。學(xué)生評(píng)價(jià)：每學(xué)期末，組織學(xué)生對(duì)任課教師的職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式可采用問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上評(píng)教等形式，讓學(xué)生從教學(xué)態(tài)度、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等方面對(duì)教師進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果占考核總成績(jī)的一定比例。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談等方式，征求家長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)道德的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要圍繞教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度、家校溝通情況、教育教學(xué)方法、師德表現(xiàn)等方面進(jìn)行，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果也占考核總成績(jī)的一定比例。同事評(píng)價(jià)：組織教師之間進(jìn)行互評(píng)，同事評(píng)價(jià)側(cè)重于教師在工作中的協(xié)作精神、師德表現(xiàn)、對(duì)學(xué)校工作的支持等方面。同事評(píng)價(jià)采取無(wú)記名投票的方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果按一定比例計(jì)入考核總成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時(shí)對(duì)教師的觀察了解，結(jié)合教師的工作業(yè)績(jī)、師德表現(xiàn)等情況，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)在考核總成績(jī)中占有重要比重。4.考核等級(jí)教師職業(yè)道德考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀：考核總分在[X]分以上，且在職業(yè)道德表現(xiàn)、教育教學(xué)工作、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)參與度等方面表現(xiàn)突出，無(wú)任何師德師風(fēng)投訴記錄。教師在本考核周期內(nèi)有以下情形之一的，可評(píng)為優(yōu)秀：在教育教學(xué)改革中取得顯著成果，受到縣級(jí)以上教育行政部門(mén)表彰；積極參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，為學(xué)校樹(shù)立良好形象；關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡感人，受到學(xué)生和家長(zhǎng)廣泛好評(píng)；在教書(shū)育人方面有獨(dú)特方法，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯等。合格：考核總分在[XX]分之間，教師在職業(yè)道德方面表現(xiàn)良好，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，較好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，無(wú)嚴(yán)重師德問(wèn)題。不合格：考核總分在[X]分以下，或存在下列情形之一的，考核為不合格：有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響；以教謀私，進(jìn)行有償家教或收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物；在教育教學(xué)活動(dòng)中敷衍塞責(zé)，教學(xué)質(zhì)量低下；拒不參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，經(jīng)教育仍不改正等。

五、教師職業(yè)道德獎(jiǎng)懲1.獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)表彰與榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：對(duì)職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予公開(kāi)表彰，授予"師德標(biāo)兵""優(yōu)秀教師"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。在全校教師大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，宣傳其先進(jìn)事跡，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。宣傳推廣：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳欄等渠道，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的職業(yè)道德事跡，讓更多的教師了解學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定。獎(jiǎng)金可用于鼓勵(lì)教師進(jìn)一步提升職業(yè)道德水平，如參加更高層次的師德培訓(xùn)、購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍資料等。其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況和教師實(shí)際需求，為優(yōu)秀教師提供其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如教學(xué)設(shè)備、辦公用品等，以支持其更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先晉升：在教師職稱(chēng)評(píng)定、崗位晉升等方面，職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師將予以?xún)?yōu)先考慮。同等條件下，優(yōu)先推薦參加高級(jí)別培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)考察等，為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。培養(yǎng)深造：對(duì)于表現(xiàn)特別突出的優(yōu)秀教師，學(xué)校將積極推薦其參加更高層次的培訓(xùn)、進(jìn)修或攻讀學(xué)位，支持其在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，培養(yǎng)造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。2.懲罰批評(píng)教育：對(duì)于職業(yè)道德考核基本合格的教師，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，指出存在的問(wèn)題，幫助其分析原因，制定改進(jìn)措施，并要求其在一定期限內(nèi)提交書(shū)面整改報(bào)告。誡勉談話：對(duì)存在輕微師德問(wèn)題的教師，進(jìn)行誡勉談話。談話由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行，嚴(yán)肅指出其問(wèn)題的危害性，要求其立即改正，并對(duì)其今后的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督?？郯l(fā)績(jī)效工資：對(duì)于違反教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)較輕的教師，視情況扣發(fā)一定比例的績(jī)效工資?？郯l(fā)額度根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度確定，扣發(fā)績(jī)效工資旨在起到警示作用，促使教師重視職業(yè)道德修養(yǎng)。職稱(chēng)評(píng)定限制：在教師職稱(chēng)評(píng)定中，職業(yè)道德考核不合格的教師，當(dāng)年不得申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)；連續(xù)兩年考核不合格的教師，降低現(xiàn)有職稱(chēng)等級(jí)。崗位調(diào)整或解聘：對(duì)于違反教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的教師，學(xué)校將視情況給予崗位調(diào)整，如調(diào)離教學(xué)崗位、安排非教學(xué)工作等；對(duì)于經(jīng)教育仍不改正，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍形象的，予以解聘處理，并按照相關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。

六、考核結(jié)果的運(yùn)用1.與教師績(jī)效工資掛鉤：教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的重要依據(jù)?？己藘?yōu)秀的教師，在績(jī)效工資分配時(shí)給予適當(dāng)傾斜，增加績(jī)效工資額度；考核不合格的教師，扣發(fā)一定比例的績(jī)效工資。2.與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤：在學(xué)校組織的各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為首要條件。只有職業(yè)道德考核合格及以上的教師才有資格參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，考核優(yōu)秀的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。3.與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展掛鉤：學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)道德考核結(jié)果，為教師提供有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持。對(duì)于考核優(yōu)秀的教師，提供更多的培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì)，助力其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；對(duì)于考核不合格或存在師德問(wèn)題的教師，加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育引導(dǎo)，督促其改進(jìn)提高。4.作為教師聘任、續(xù)聘的重要依據(jù)：在教師聘任、續(xù)聘工作中，學(xué)校將參考教師職業(yè)道德考核結(jié)果。職業(yè)道德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在同等條件下優(yōu)先