傳統(tǒng)游戲活動方案一、發(fā)動老師搜集每個人都有自己童年,幼稚園老師也不例外。老師們認真去回想童年游戲,而且主動去問詢家人（父親、母親、公公、婆婆）和自己認識人小時候所玩過游戲。在搜集中,老師們依據(jù)幼兒年紀特點和發(fā)展需要,將那些有益于幼兒身心健康民間游戲引進來,老師們不僅記述非常清楚而且繪出彩色圖片,真可謂是圖文并茂,幼兒一看就知道該怎樣玩。二、查找資料、請教教授因為年代久遠有些游戲已經(jīng)不為大家所了解。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲;還經(jīng)過其她渠道找到了喜愛從事民間文化搜集長者,從她們那里找到了很多極富有民俗文化特色體育游戲。三、整理改編民間傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習慣和文化影響在長久流傳下來過程中或多或少都出現(xiàn)部分問題,如:有游戲內(nèi)容不健康;有游戲危險、安全系數(shù)不夠高;有游戲難度較大,不適合幼稚園玩。假如全部把它吸收過來,那么民間幼兒體育游戲教育作用也就不能得到很好繼存和發(fā)揚。所以,在搜集整理過程中要進行認真地排除與改編。1、精心搜集整理,匯編體育游戲材料關鍵從內(nèi)容健康性、安全性、教育性、趣味性四個方面著手,遵照著三點:一是改材料,把不安全原因存在材料去掉,用現(xiàn)替換代物。二是改玩法,依據(jù)幼兒愛好來設計不一樣玩法。三是改規(guī)則,依據(jù)游戲?qū)嶋H內(nèi)容、幼兒特點修改規(guī)則。依據(jù)實際情況追求靈活與簡單;去其糟粕,取其精華。老師們還發(fā)揮自己專長,將搜集整理好民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排,并給每個游戲都畫上對應圖示,編寫成本園體育教材?？偠灾?我們一定要在有益于幼兒身心健康基礎上精心建構(gòu)適合幼兒民間幼兒體育游戲課程,充實幼稚園游戲課程。讓我們孩子從中得到愉快,有一個幸福童年。2、依據(jù)幼兒年紀特點,進行游戲分類依據(jù)兒童身心發(fā)展特點來確定不一樣類型民間幼兒體育游戲發(fā)展適應性與指導標準,進而建構(gòu)幼稚園民間幼兒體育游戲利用模式,并進行了小、中、大班游戲分類。如:依據(jù)小班幼兒年紀特點關鍵開展了部分較簡單體育游戲,如《獨輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等,讓小班幼兒初步感受民間幼兒體育游戲樂趣,激發(fā)她們參與民間幼兒幼兒體育游戲愛好。中班關鍵選擇《老狼老狼幾點了》、《揪尾巴》、《金鎖和銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲,在增強幼兒體能基礎上讓幼兒快愉快樂玩著民間幼兒體育游戲。我們讓大班幼兒玩難度稍大游戲,如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。經(jīng)過分類游戲,讓孩子們玩得得心應手,不亦樂乎——盡情嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫;而且幼兒合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大發(fā)展。傳統(tǒng)游戲活動總結(jié)經(jīng)過開展了民間游戲、民間童謠等娛樂性游戲,我們和孩子們一起努力進行了全部活動,效果非常好,伴伴隨部分童謠和游戲,讓家長們也回想起了童年趣事,勾起了美好回想,所以民間游戲開展非常順利,家長和孩子們都很感興,現(xiàn)將具體開展情況總結(jié)以下:一、前期準備工作把民間游戲/音樂/童謠有計劃安排到周計劃中,老師作到心中有數(shù)。每七天一三五玩室內(nèi)游戲,二四玩室外游戲,充足利用晨間讓孩子們玩。二、實施階段及取得效果1.促進親子之間感情我們充足利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠好處,引發(fā)家長重視。當然孩子點滴進步離不開家長幫助,針對我們班班額大,老師難指導特點,我們充足利用晨間活動時間,把家長請進班級中,并定時舉行比賽活動,評出一二三等獎,提升家長和孩子主動性。2.優(yōu)化了幼稚園一日活動我們充足一日活動中各個步驟來對幼兒進行童謠教育。比如我們吃完飯后,孩子們能夠玩部分童謠游戲,比如:“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等,豐富了孩子們間隙活動,從中獲取知識同時取得了樂趣。平時我們喝水,洗手,入廁小便都用童謠形式來引導提醒孩子,這么孩子們既知道怎樣按要求去做,有形成了好行為習慣,從中得到了鍛煉,一舉兩得。間操后時間是我們玩民間體育游戲時間,每七天我們會玩一到三個游戲,在玩這些游戲時候既培養(yǎng)了孩子規(guī)則意識,有培養(yǎng)了孩子合作能力。3.家長與家長、家長與老師相互取經(jīng),促進了家園溝通。家長們也很喜愛民間游戲和童謠,都認為能喚起她們兒時美好記憶,又能夠跟孩子在一起促進感情,平時沒有那種機會,現(xiàn)在恰好利用這個融入孩子生活中去。有家長還利用入園或是離園時間跟老師相互交流,把我們會交給她們,把她們會同時交給我們,這么內(nèi)容也會更多、更豐富。經(jīng)過活動實施后,我認為開展這么民