2024師德師風(fēng)演講稿致辭（34篇）

2024師德師風(fēng)演講稿致辭（精選34篇）

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓

我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那

默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是

教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)

題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年

樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之

旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師

最偉大人格力量的體現(xiàn)。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精

神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把

畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有

的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃?/p>

日：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把

教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做

起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表

影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的

胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)

“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，

而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更

需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同

撐起教育的藍(lán)天！

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的

事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著

未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土

地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己

的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)晦!

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知

足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛

圍；知足干人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸

福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)

的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但

我們?nèi)砸膽迅卸鳌?/p>

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我

提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感

謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，

激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱

愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我

快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣

懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧！

今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角

已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓

我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真

誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩我進(jìn)奉

獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章！

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇3

大家好！

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，

是綠葉最快樂(lè)的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教

師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任

和。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以

方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的幼兒教師！

我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，

純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投

入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)

洋溢在臉龐，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!吾愛(ài)

童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永遠(yuǎn)和孩

子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽?shù)始于弱不禁風(fēng)

的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐?/p>

壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生。

對(duì)幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我

刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能，心中有

一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是一一當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子

們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他

們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以

優(yōu)異的成績(jī)走出了校門(mén)，滿懷著希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話般

的幼兒園。

每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來(lái)；每

一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切

地說(shuō)一聲：明天見(jiàn)。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)

個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓

勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平

凡，孕育偉大。

我用火熱的心，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)

的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示

無(wú)悔的選擇。

我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無(wú)晦的選

擇！

謝謝大家!

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事

業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育

工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬

芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱

愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾

十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的

信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教

育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃焕蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)

過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)

先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她

一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了

生命中的天使一一沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將

海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一

位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿

了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明。如果

沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所

說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>

謝謝。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好

我演講的題目是‘愛(ài)是師德之本'，從教多年，我為自己能

站在講臺(tái)上而深深感到欣慰自豪。面對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，我無(wú)法自

私地將我所知道的一切囊括在自己懷中，只希望他們從我這里獲

得更多知識(shí)的同時(shí)，知曉更多的為人之道！

教師作為人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者，更是人類(lèi)靈魂的塑造者，

師德包括多方面，在我看來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道

德的根本所在。

作為教師務(wù)必做到愛(ài)崗敬業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)

有用人才，是教師的神圣職責(zé)，肩膀上挑的不只是學(xué)生的現(xiàn)在，

更是是國(guó)家和民族的未來(lái)，這就是教師工作的整個(gè)世界。而工作

消極，敷衍塞責(zé)，只會(huì)誤人子弟，誤人子弟是人任何時(shí)候都無(wú)法

原諒的，是教師之大辱，只有恭恭敬敬，一絲不茍，盡職盡責(zé)，

才能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”之稱(chēng)譽(yù)。作為教師，人生一世，

從教一生，百年以后，可以含笑離世的也只有是“無(wú)愧于自己的

育人之職”，而能做到只一點(diǎn)的也只有“愛(ài)我教師崗位，盡我教

師之責(zé)”。

關(guān)愛(ài)他人是最基本的人性，關(guān)愛(ài)學(xué)生是最基本的師德。

“愛(ài)”被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑”。它像甘泉能滲透、滋潤(rùn)學(xué)生的

心靈;在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生效果。這種“愛(ài)”是老師

工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。

可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育?！皭?ài)”是暖流，它能化解師

生冷漠的隔閡，是消除師生之間情感摩礙的保證?！皭?ài)”也是培

養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁°“愛(ài)”

更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。因?yàn)槔蠋煂?duì)

學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教

師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”進(jìn)而“樂(lè)行其

道”，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)所形成的動(dòng)力是無(wú)法估量的，因此愛(ài)的

教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力，也是老師無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)

“愛(ài)”的回報(bào)。

值得一提的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、純潔的愛(ài)，不帶有任

何功利色彩;對(duì)學(xué)生的愛(ài)與要求是相結(jié)合的。既要愛(ài)，又要嚴(yán)格

要求。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)中，愛(ài)在細(xì)微處。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇6

大家好！

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼

兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的

工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不

一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類(lèi)

型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，

“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。

我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天

面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感

才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么

她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心

的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地

去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要

影響。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦

惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們

帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷

心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、

心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己

心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天

使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們

心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

大家早上好！

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的

人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|

西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼

心的話語(yǔ)，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”，

這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有

顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾

經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)袋以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)

實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太

多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦

的感人事跡：我們親愛(ài)的張小玲老師，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺

講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到

十一二點(diǎn)；還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)

生補(bǔ)課……

一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，

讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣

氛深深的吸引著我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作

的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)

孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生

動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就

拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出

打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影

響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有

放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信，找回了

自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多

一些分量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺(jué)到了

老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲

與自豪。

孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈

的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使

枯木逢春。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的

責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱

情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，

而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將

一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們

用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片

熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇8

尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，

有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：那是什么。我將

毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等

價(jià)交換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就

是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教

師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗

世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自

豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼

兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)

候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師

像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候，幼兒教師也像

保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但

看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)

哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描

繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到：幼兒教

師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮?/p>

子在一起，和祖國(guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

有了這些體會(huì)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微

笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交

流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)

孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，

便也多了許多樂(lè)趣。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師

者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授

者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引

導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。

兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃

厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受

到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫

暖；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生

的希望；愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出

億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換

取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明

天的太陽(yáng)。

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇9

大家好！去年的夏天，我站在小學(xué)部音樂(lè)教室的講臺(tái)上介紹

自己。從學(xué)生到老師的巨大轉(zhuǎn)變和新的環(huán)境，讓我非常緊張，我

說(shuō)：“我是來(lái)自湖南第一師范文史系07級(jí)語(yǔ)文教育一班的楊亞

杰?！?/p>

今天，我站在這里，用老師的身份來(lái)面對(duì)大家，我想說(shuō)：

“我是來(lái)自陽(yáng)朝國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一年級(jí)3班的班主任及語(yǔ)文

老師楊亞杰。"我仍保有羞澀和緊張，但它們卻因?yàn)橐环N極具幸

福感的力量被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。是的，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，

在工作的第一年里，我如今的堅(jiān)定，我每一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，都離

不開(kāi)陽(yáng)朝國(guó)際這個(gè)大家庭。做老師，擁有長(zhǎng)聞花香的幸福，做陽(yáng)

朝國(guó)際的老師，幸福卻像花兒一樣。

在陽(yáng)朝國(guó)際，有永遠(yuǎn)和你在一起的領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)聘時(shí)，我第一次

見(jiàn)到了顏校長(zhǎng)，她那的親切的笑容就深深地印在我的‘腦海中。

學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育的時(shí)候，她帶著這樣的笑容走進(jìn)教室來(lái)告訴

我：“楊亞杰，書(shū)柜從后面看起來(lái)不太穩(wěn)，你再挪一挪，一年級(jí)

的孩子要格外注意安全。”

運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)前，她會(huì)來(lái)問(wèn)：“學(xué)生手上拿的東西都分發(fā)好了

嗎？”這樣貼心的提醒一次又一次。有事情處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，她

同樣也很?chē)?yán)厲。有一次，我們班一個(gè)孩子掉進(jìn)了醫(yī)務(wù)室后面的臭

水溝，正值中午，沒(méi)有熱水，顏校長(zhǎng)見(jiàn)我牽著這孩子往宿舍走，

一邊批評(píng)我：“早就提醒了這后面不能來(lái)，你要給學(xué)生做強(qiáng)調(diào)

呀！”，一邊著急地給教師公寓裝了熱水器的同事打電話，又囑

咐我給副班主任打電話代上午自習(xí)。一直到我給孩子洗完澡換了

衣服并且和家長(zhǎng)溝通好了，她才離開(kāi)，就是有了領(lǐng)導(dǎo)事無(wú)巨細(xì)地

提醒，讓初為班主任的我漸漸成熟起來(lái)。陽(yáng)朝的領(lǐng)導(dǎo)像一盞燈，

照亮了我前行的路，他們又像是一股甘冽的清泉，滋潤(rùn)我干涸的

心田，他們更像是一種動(dòng)力，推動(dòng)著我去努力拼搏、進(jìn)取。有了

這樣的領(lǐng)導(dǎo)，幸福像花兒一樣。

在陽(yáng)朝國(guó)際，有合作互助的團(tuán)隊(duì)。班級(jí)管理是一大難事，但

年級(jí)組的老師們總會(huì)會(huì)和我一起想辦法。我們班有一個(gè)留長(zhǎng)辮子

的男孩，猶如一個(gè)混世魔王，好欺負(fù)同學(xué)，欺負(fù)完了還不忘裝可

憐，這個(gè)孩子抓住了我容易心軟的特點(diǎn)，連犯了幾次錯(cuò)誤。一天

早上，他不小心被同學(xué)絆倒了，在地上邊打滾邊嚎叫。我到教室

的時(shí)候，李雙紅老師正在問(wèn)情況。把孩子拉回辦公室，在我的老

辦法上，譚紅老師給這孩子說(shuō)道理，李純老師對(duì)他采用激將法，

MISS楊了用懷柔政策，輪番下來(lái)，孩子不鬧了，乖乖地和我去

了醫(yī)務(wù)室。

在教學(xué)上大家喜歡一起討論，而我，更是獲得一次又一次的

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第一次教漢語(yǔ)拼音字母歌，有些無(wú)從下手，提前去z

老師的教室聽(tīng)一堂課，再去李純老師班里聽(tīng)一堂課，經(jīng)驗(yàn)豐富的

老師游刃有余的課堂，又我豁然開(kāi)朗。布置教室，羅老師幫忙作

畫(huà)，劉麗亞老師幫忙粘貼，MISS楊和李靜老師提供素材，在大

家的齊心協(xié)力下，我們班的墻刊成了一道亮麗的風(fēng)景線。在陽(yáng)朝

國(guó)際，有即使不熟悉卻仍然給人溫暖的同事。

在二2班監(jiān)考念題時(shí)出現(xiàn)一些失誤，去找曹老師，話還未說(shuō)

完，她卻先笑著安慰我：“沒(méi)事，沒(méi)事，你不要不好意思。”一

天，我正在食堂和李靜老師抱怨班上的煩心事，文老師在一旁輕

輕地說(shuō)了一句：“如果每一天都沒(méi)有事情發(fā)生，那還要我們這些

班主任干什么呢？“沒(méi)有安慰，卻讓我很快找到自己的定位，立

馬平靜下來(lái)。周末不回家，何老師從食堂打了板，做了好吃的家

常菜，在宿舍的走廊里喊我“亞杰，自己拿著碗筷來(lái)吃飯?！昂?/p>

似姐姐一般，讓我有了家的溫暖。古人云：千人同心，則得千人

之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。是啊，小溪只能泛起破碎的浪

花，百川才能激起驚濤駭浪。身在這樣的團(tuán)隊(duì)中，幸福像花兒一

樣。讓我們用感恩的心在陽(yáng)朝這個(gè)大家庭里，繼續(xù)幸福下去。讓

陽(yáng)朝這朵花開(kāi)得更燦爛。

我們與陽(yáng)朝在一起，幸福像花兒一樣。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好！

今天，我演講的題目是：《有一種愛(ài)叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽，長(zhǎng)大。

邀一片陽(yáng)光驅(qū)走你的寒冷，

掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生

幸福的老師，在自己的教育博客中寫(xiě)下的一段隨筆。不是豪言壯

語(yǔ)，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的

闕副校長(zhǎng)一一孩子們的天使，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕，教！

我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開(kāi)始；美育，應(yīng)該

從教師的儀容開(kāi)始；美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美

好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長(zhǎng)，正是這樣一位使者！

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她用知性影響著老師們走人格

魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。

20__年，她有幸接觸了朱—老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)

的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族

地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書(shū)的

橋梁。

她告訴老師和學(xué)生：書(shū)是有生命和靈性的，讀書(shū)是教師和學(xué)

生的本分，讀書(shū)的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外

之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿書(shū)香，心中蕩漾

書(shū)香的美境。

她組織教師讀書(shū)沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開(kāi)展“我的讀書(shū)

故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書(shū)香、心中蕩漾書(shū)香；她

組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展“學(xué)生讀書(shū)征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文

誦讀”活動(dòng)，為的是讓學(xué)生聞書(shū)香、品書(shū)香、愛(ài)書(shū)香。

為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書(shū)，她首先身體力行，自己做

到博覽群書(shū)：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精

髓；讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽(tīng)時(shí)代教育的音；讀沈從文，讀彭

學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語(yǔ)，讀詩(shī)經(jīng)，感受中華五千年

古國(guó)文化的魅力。

博覽群書(shū)，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書(shū)香；筆耕不

止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)下了動(dòng)人的詩(shī)

篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語(yǔ)：“真正的美好閱讀是來(lái)自

心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，

它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。

她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。

帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，闕校長(zhǎng)走近了學(xué)

生，走進(jìn)了課堂。

親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。

晨頌，開(kāi)啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最?lèi)?ài)°老師范

讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書(shū)聲，交匯成了

一曲曲歡快明亮的天簌之音。

午讀，開(kāi)啟了校園書(shū)香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂(lè)。詩(shī)

集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書(shū)

海，品味書(shū)香、品讀書(shū)韻，讀書(shū)的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的

靈性被洶涌而來(lái)的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船，

做閱讀的傳遞者，做書(shū)香的滋養(yǎng)人。

教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動(dòng)心靈的故

事?！稊y手，走向成熟一一做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己

教育生活的一本專(zhuān)集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微

波蕩漾。從20年以來(lái)，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫(xiě)文章一一“和

孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語(yǔ)言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。

《土家山歌》《天開(kāi)文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生

活》《釣魚(yú)的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字，長(zhǎng)的幾千

字，字字都是心血，句句都是深?lèi)?ài)??！

在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老

師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫(xiě)在

孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語(yǔ)文課，最喜歡讀的

是闕老師的《和孩子們聊天》°那微笑的臉，那美妙的書(shū)聲告訴

我們一一用愛(ài)滋養(yǎng)的花兒最香，用愛(ài)滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛(ài)滋養(yǎng)

的孩子最可愛(ài)！

闕老師向?qū)W生傳遞讀書(shū)幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她

把組建的教師讀書(shū)會(huì)，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐

厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書(shū)習(xí)慣，手捧書(shū)卷，書(shū)韻

茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書(shū)目，每月組織一次

讀書(shū)交流活動(dòng)，每期開(kāi)展一次“浸染書(shū)香，提升內(nèi)涵“教師讀書(shū)

演講活動(dòng)。

一本薄薄的教科書(shū)在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變

成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理

本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們

精選兒童書(shū)目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。

校園里，書(shū)聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望?？矗黄?/p>

篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師

癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無(wú)邪的童心，

那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。

闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專(zhuān)集，取名為《總

有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)

孩子的身上，融入孩子的心靈，成為澗澤他人生的甘露。學(xué)生們

的《過(guò)社》《我愛(ài)土家山歌》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)

刊物上。

付順忠老師在闕老師專(zhuān)集的序言中寫(xiě)道：“正是因?yàn)樾闹杏?/p>

愛(ài)，她讓忙碌的日子充滿了快樂(lè)，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于

是，生命便似一株平凡的樹(shù)，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽(yáng)光，吸幾滴

春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃。”

因?yàn)闊釔?ài)，所以用心；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。老師的使命是

什么？教育之路怎么走？她給我們填寫(xiě)了一份最滿意的答卷。那

就是，用愛(ài)滋養(yǎng)，用心澆灌。

最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。

你是我花圃中的一朵小花，

我喜歡陪著你悄悄地吐華。

摘一朵白云拂去你的塵埃，

攜一縷彩霞化作你的色彩。

你是我花圃中的一份希望，

我靜靜地等待，

等待你

美麗地綻放！

謝謝大家。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，巴特爾也說(shuō)教師的

愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春

風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因

為愛(ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！我今天演講的題目就是是

《只要心中有愛(ài)》！

還記得那年的秋天，由于教育資源的不足，我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)

月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué)，出任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。在這

以前，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面

一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，

倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳

標(biāo)語(yǔ)，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜

著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體情況。一年后我送他們

上六年級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生

都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享

受！在我的班上，有個(gè)孩子個(gè)性特別強(qiáng)。有一天中午我正在吃

坂，幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了，

還流了血。我一聽(tīng)，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡

拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，

梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子

上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強(qiáng)忍住痛

慢慢地站起來(lái)問(wèn)他們：還打嗎兩個(gè)孩子低下了頭。事后，我分別

給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果，寬容的重要。有一天，梁

林坡怯怯的問(wèn)我：老師，你會(huì)不會(huì)恨我怎么會(huì)呢！我們笑了，多

么簡(jiǎn)單的孩子??！

班里有個(gè)孩子叫，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是

很慌亂的躲開(kāi)。在課余時(shí)間，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩。看著他眉頭那與年齡不相稱(chēng)的憂傷，我真為他

難過(guò)。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的情況，才知道他的家庭情況很

特殊，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家

人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心

很強(qiáng)，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時(shí)，他總是像刺猬般地拒

絕。了解到這個(gè)情況，我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài)。利

用休息的時(shí)間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校

的情況，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對(duì)我說(shuō)，本

來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對(duì)孩

子來(lái)說(shuō)真不公平啊，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再

難都讓他上。

回到學(xué)校，我開(kāi)始有意識(shí)的在班級(jí)講知識(shí)改變命運(yùn)，講命運(yùn)

在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力量，暗中交待幾個(gè)

班干部在平時(shí)多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時(shí)我自己出錢(qián)為他購(gòu)

買(mǎi)了整套的‘練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)新作文等書(shū)籍。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)

孩子漸漸的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試

中，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名，班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿愛(ài)的集體

中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化

區(qū)，有主動(dòng)清理打掃的校園美容師；教室里，有主動(dòng)幫助同學(xué)的

學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著

這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛(ài)的種子，已經(jīng)開(kāi)

始生根，發(fā)芽，這難道不是愛(ài)的力量嗎生活在純真的孩子們中

間，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。

自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再

也不覺(jué)得愛(ài)學(xué)生是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生

那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！有人說(shuō)，家有三斗糧，不做

孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑殻覀兊墓ぷ魈嵥椋?/p>

普通。我們有時(shí)也會(huì)有抱怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們

卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們?cè)谝黄?，我們干的是?/p>

滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨，一聲聲老師您

早那充滿童稚的問(wèn)候，帶給我們一天的快樂(lè)和生機(jī)，傍晚，隨著

一聲聲老師再見(jiàn)，給我們留下明天的希望之光。有一位詩(shī)人這樣

說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你

種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的

一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作

為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后

的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高

自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。

我將用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，將用自己的真愛(ài)給孩

子們支持起一片幸福的藍(lán)天，將用我一生的智慧去引導(dǎo)孩子健康

的成長(zhǎng)。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想

大多數(shù)人的答案是一致的一一缺德。可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們

交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。

就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈

在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不光要解疑答

惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德一一愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，

文明之道，和諧之道，做人處世之道。

倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)

過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚

的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師一一王洪春

老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土

墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王洪春主

動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要

老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。

王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)

法的豐富孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們

無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜。晚上，為了

讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿

學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。從王老師執(zhí)著的

選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她用

行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演

講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！_小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講

活動(dòng)，這對(duì)我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議，推動(dòng)師德師風(fēng)建

議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向_小學(xué)舉

行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇

高的敬意；向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問(wèn)。

教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義公

民道德建設(shè)的組成部分，是落實(shí)“以德治國(guó)”方略的重要舉措。

我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)作

為教師隊(duì)伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“X廉為

榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的

良好氛圍?！W(xué)開(kāi)展這次師德演講，充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師

德教育，這必然對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起著積極的推動(dòng)作用，同

時(shí)，也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì)，我想向

老師們提出兩點(diǎn)希望。

一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠(chéng)人民教育事

業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事

業(yè)；要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)

生的良師益友，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。

二是希望老師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生

最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱

觀，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教

書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教

師。

最后，祝師德演講活動(dòng)圓滿成功；祝老師們身體健康，工作

順利；?！W(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什

么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但

我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任

感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣

賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，

助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，

為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一

樣健康成長(zhǎng)。我班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí)，小手那么小，胳膊那

么細(xì)，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池

不感邁步，我遞上一只手，她扶著邁了過(guò)去。她小便完，我又遞

上一只手，她又拉著我的手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中，藝林能自

己入廁了，她的媽媽說(shuō)：'藝林上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老

師?！?。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清，有一次，他要

小便，他說(shuō)：”老師，欣欣要尿尿。“我說(shuō)：”欣欣，你這樣

說(shuō)；'我要小便。'“他說(shuō)"老師，你要小便?！芭梦倚ν炊?/p>

子，就是這樣一個(gè)孩子，在我們的‘細(xì)心，耐心教育下，學(xué)期結(jié)

束時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，……愛(ài)孩子，教孩子是

我的責(zé)任。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝

寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽

一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的

DD教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如

何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)

的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健

康，快樂(lè)。活潑聰明的寶貝。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把工

作干好，在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)園

計(jì)劃，早出完歸，早出完歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要

把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在班里時(shí)，我

沒(méi)法去做，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和

班里的另一位同志開(kāi)始布置，因?yàn)椴贾玫幂^多，三八節(jié)放半天

假，我也沒(méi)休息，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當(dāng)?shù)诙?/p>

孩子入園時(shí)，我看到孩子露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們

利用假期布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。

他們贊嘆到："你們?yōu)榱撕⒆樱量嗔耍∈杏變簣@就是不一

樣！“

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是

將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東

西而沒(méi)有告訴他這樣做不對(duì)，那么，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害

的事，又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)？所以，我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，告訴孩子

對(duì)與錯(cuò)，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的

人，這是我，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任！

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡

的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的

笑聲是我人生路上最美的延伸。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇15

尊敬的、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說(shuō)起師德，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛(ài)！但是作為教師，大

部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易，

而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛(ài)得起來(lái)了。我不禁

有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的

嗎？如果不是，那么，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么？

整個(gè)年，我都在花精力和金錢(qián)學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的。

親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母

付出多少來(lái)衡量，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受

不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力

去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。

有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，通常

會(huì)發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門(mén)，包括老師沖自己大喊大

叫、罰站、額外的作業(yè)、長(zhǎng)大論的說(shuō)教、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)

到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預(yù)

措施有沒(méi)你們感覺(jué)到愛(ài)、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢？”

他們都笑著回答：“你覺(jué)得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn)：“如果這些方

法都沒(méi)，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學(xué)說(shuō)：“因

為他們喜歡這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問(wèn)：“你們不

覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?？?/p>

孩子們大笑了起來(lái)。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)

你的學(xué)生嗎？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老

師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài)，遺憾的是，孩子們能感

覺(jué)到的微乎其微，他們往往相信，老師愛(ài)的只是成績(jī)而已。

德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的神圣責(zé)任，就

是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信

心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充

滿憧憬，教育才會(huì)變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份

成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)

劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量

不我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力；他量得

出知識(shí)的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往

往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài)，也是這些量不出的后者，決定了

孩子們走出學(xué)校后的人生之路。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇16

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

大家早上好！

當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，

一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自

豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

孩子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心

情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。

孩子，我愛(ài)你們！在美麗的童話世界里，有我一你們的老師

和媽媽?zhuān)心阋惶煺婊顫姟㈩B皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝?/p>

起，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們

將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留

連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著

你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加

由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐

姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們

載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)

的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大

海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)

你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。

讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。

我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴

你們“人”字怎么寫(xiě)，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支

撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你

們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃

娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。

我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)

出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天

來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到

蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在

收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)

了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

孩子，我愛(ài)你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)

知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存

技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變

化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋

子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出

息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一

樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也

被你們一張張充滿童真稚趣的'笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰

的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃

勃生機(jī)。

孩子，我愛(ài)你們！作為一名小學(xué)教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更

多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè)，用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩

子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大

花園里含苞綻放。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、克族振

興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們!讓我們共同祝福我們的孩子

在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福

我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇17

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，大家下午好！

首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛(ài)，讓我能再一次走到臺(tái)上表

達(dá)我的思索與感動(dòng).同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊婺竟嗄?/p>

大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣

的微不足道.我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的.故

事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下.我有只有一顆真心，和向

孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷.但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福

就在哪里.當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是

快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福.

綠

一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試

卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做.我讓他站起來(lái)，很生氣

地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著.他幾

乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：我以后站著上課.教室里一陣爆

笑，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái)，走到他面前笑著

對(duì)他說(shuō)：那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩

全之策吧?他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：那我還是抄一遍吧.同學(xué)

們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)

要按時(shí)完成，能做到嗎他幾乎是喊著說(shuō)：我用人格擔(dān)保，一定

能.這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲.到現(xiàn)

在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表

示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了噴怒，

老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的

你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上.

我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢如果他

們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很

豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到

我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你

們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守

候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利.

很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么

共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了.對(duì)此我也深有同

感，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃

濃的父子之愛(ài).那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得

回憶的東西吧.基于這樣的思考，我沒(méi)有急著分析課文.我先系統(tǒng)

的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽(tīng)我敘

述的時(shí)候，我開(kāi)始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一

邊讀，一邊想著我的父親.當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里

安靜極了，大家都在望著我，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在

我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相

隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了，父親教了四十多年的書(shū)

了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方

便，我真怕她……說(shuō)到這里，我知道我不能再說(shuō)我自己了.于是

我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說(shuō)：同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我

們的父親也許正在田里勞作，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自

己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力，也許他正在工地上干活，想著什

么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的

飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許他們

不管再干什么，都在想著你們，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的

幸福與安慰,說(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去.我繼續(xù)說(shuō)：那

么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都

讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢用

書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久

的話說(shuō)出好嗎這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看

著我們，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌

放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：媽

媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝?，爸爸，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習(xí)，喊得

最多的就是：爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們.在同學(xué)們深情的聲音里，

我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了.

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西.我不能在你們

前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一

次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生.

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只

灑在我一個(gè)人的頭上.我更愿意是一只森林里的老喜，溫暖而又

嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良,是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們

堅(jiān)守純潔與高貴，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴

風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是

幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們

在一起的每一天，都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤，讓每一朵理

想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇18

尊敬的各位，親愛(ài)的教師們，可愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗

位；我不是畫(huà)家，不能用美麗的畫(huà)面吸引觀眾；我不是詩(shī)人，不

能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生；

我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的，推動(dòng)我

前進(jìn)的步伐。

眾所周知：教師的愛(ài)，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài)；

教師的愛(ài)，是用語(yǔ)言播種而結(jié)果的圣潔的愛(ài)；教師的愛(ài)，是用心

血滋潤(rùn)的高尚的愛(ài)。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢荀同；把工作當(dāng)樂(lè)

趣，我信心滿懷；把師愛(ài)當(dāng)信念，我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)

嗎？

小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？“我毫不猶豫

地回答：“是教師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡教師。在

父親的教誨下，我躊埸滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教

師。

站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的

笑臉，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我?guī)?/p>

愛(ài)的教師一一趙利華教師，就是他激起我對(duì)教師的熱愛(ài)，就是他

堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。

在那艱難的歲月里，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家C

有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)

初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，

生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒(méi)

吃午假的學(xué)生，買(mǎi)來(lái)白花花的大饅頭。

年幼無(wú)知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見(jiàn)趙教師轉(zhuǎn)過(guò)身，

蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心

里，然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后

一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何

等偉大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢？這是一種深入心底的愛(ài)，這

是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài)，這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。

趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì)是徒然的。

我們的教師播下的種子，在我身上開(kāi)花結(jié)果了。

我們班的學(xué)生，兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已

對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇

扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈

愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的

方式激發(fā)他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了，并

且每一天都早早來(lái)到學(xué)校；從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地

舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我

釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守

教師的這方凈土。

我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自我

的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中

是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相

信嗎？

親愛(ài)的教師們，我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、

也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高

而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾，我們也不需要多少

掌聲來(lái)滿足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使

命。

我愿我的愛(ài)，能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩

子，在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人，都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這

片我們摯愛(ài)的土地上。

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇19

尊敬的：

"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了

艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

我認(rèn)為：首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行

將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，

他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，

上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)

人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著

他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。

他深情地說(shuō)："我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)

光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情

和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就

要有默默無(wú)聞的'去獻(xiàn)精神，廿為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像"

蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明

行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在

學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：”其身正，不令而行;

其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)

象。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，

以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待

人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才

能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)”親其師，信其道"，進(jìn)而“樂(lè)

其道"。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生C熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，

而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍

姆林斯基就曾花20—年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成

一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊

變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情

鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們”心中的堅(jiān)冰”，讓他

們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為

范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師

不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的

道德基因的轉(zhuǎn)接者。

因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更

需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同

撐起教育的藍(lán)天！

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！我今天演講的題目是一一愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!記得

冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教

育的先機(jī)?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了

一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿

的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句

親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭

泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總

結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典一一那就是一顆愛(ài)學(xué)生的

心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知

識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)

生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)；當(dāng)他

們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)

用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他

們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助。點(diǎn)石成金

的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌

在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批

語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的

豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到

桃李滿天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿天下之時(shí)。

數(shù)載的教書(shū)生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最

大的幸福一一師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！愿所有愛(ài)學(xué)生的

教師都能得到福澤！

七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之

旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多

的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默

守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)

孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享

受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們

安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那

稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這

就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上

進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我

頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！

每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬

容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有

美麗的春天。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感唔，特

別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷C

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)

為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談

吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)

悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮

之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種

舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教

育嚓亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著

我。

是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本

色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成

灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次

鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的

情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春

水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)

校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩！

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇21

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家下午好！我今天師德演講的題目是一一尊重學(xué)生，用愛(ài)

溝通學(xué)生！

羅素曾說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)是熔鑄著知識(shí)、智慧、人格的真實(shí)表

演?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，不管教師的

主觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表露自己的思想、感情和觀

點(diǎn)，以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。

那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是，作為

教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí)，并以真摯的情感

來(lái)教育學(xué)生。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成

長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。以誠(chéng)摯的情感，視學(xué)生為知已，做

學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛

圍，就容易喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)從教師的

言行中感受到教師那慈母般的愛(ài)心，從而引起情感的共鳴，收到

“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而

生，而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。

愛(ài)是成功的第一秘訣，愛(ài)也似教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意

地去愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而

提高育人的效果。

也許，因?yàn)槲沂且晃缓⒆拥哪赣H，對(duì)我那些學(xué)生，我特別注

意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總

會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感

激在心里。我經(jīng)常告誡自己，必須以自己真摯的愛(ài)心，才能換取

學(xué)生的愛(ài)心。只有用心愛(ài)孩子，才能使他們懂得從小要樹(shù)立熱愛(ài)

祖國(guó)、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

去年的小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然

室給日籍學(xué)生丘睿明補(bǔ)課一為老人，進(jìn)門(mén)就問(wèn)你是王春老師嗎？

我說(shuō)是。她說(shuō)：“五年一班宋麗紅老師叫我找你?！苯又烷_(kāi)始

哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年一班也

就是去年的五年一班有一位男學(xué)生叫吳文雨（他的外甥），因?yàn)?/p>

前幾年醫(yī)院誤診，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身

的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾

歲，病休時(shí)間那么長(zhǎng)，知識(shí)上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)

在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué)，英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì)，輔導(dǎo)不了，將

心比心。我有一位和她年齡相差無(wú)幾的母親，我也有一個(gè)上五年

級(jí)的孩子。感同身受，面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)

說(shuō)：“你叫孩子來(lái)吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形纾桶?/p>

孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)

蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看

我口形教他，并且鼓勵(lì)他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很

有潛力。”沒(méi)想到，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話，卻讓他改

變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽?zhuān)蠋煼浅Ｏ矚g

他，還把著他的肩膀教他！他要上學(xué)了。第二天，他果然來(lái)上學(xué)

To我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維

是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就讓他改變了那么

多。或許有時(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，就會(huì)改變其想

法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實(shí)

讓人感動(dòng)。

教師要教育別人，自己要先受教育；要照亮別人，首先自己

心中要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育

影響因素中，愛(ài)是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生

人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將

生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會(huì)閃出耀眼的光

輝。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

2024師德師風(fēng)演講稿致辭篇22

縱觀目前的教師隊(duì)伍狀況，普遍存在觀念陳舊、知識(shí)滯后、

教學(xué)方式單一化模式化，師生關(guān)系不平等