2022級會計事務(wù)專業(yè)校企合作

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

中專階段專業(yè)名稱:會計事務(wù)

中專階段專業(yè)代碼:730301

大專階段專業(yè)名稱:大數(shù)據(jù)與會計

大專階段專業(yè)代碼:530302

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力。

三、基本修業(yè)年限

五年。

四、職業(yè)面向

表1會計事務(wù)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專所屬職業(yè)資格或

對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群

業(yè)大類專業(yè)類職業(yè)技能等

（代碼）（代碼）或技術(shù)領(lǐng)域舉例

（代碼）（代碼）級證書舉例

初級會計師

（1）會計核算

（1）會計專業(yè)人員“1+X”財務(wù)

（2）稅務(wù)管理

（2-06-03）共享服務(wù)職

（3）成本管理

財經(jīng)商財務(wù)會會計、審計（2）稅務(wù)專業(yè)人員業(yè)技能等級

（4）大數(shù)據(jù)財務(wù)分析

貿(mào)大類計類及稅務(wù)服務(wù)（2-06-05-00）證書（初級）

（5）預(yù)算管理

（53）（5303）（7241）（3）其他會計人員

（6）企業(yè)管理咨詢

（2-06-03-99）“1+X”智能

（7）數(shù)據(jù)采集

財稅職業(yè)技

（8）數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

能等級證書

（初級）

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水

平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神、較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展

的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向各類企、事業(yè)單位等的會計專業(yè)人員、稅務(wù)專業(yè)人員等

職業(yè)群，能夠從事會計核算、稅務(wù)管理、成本管理、財務(wù)分析、預(yù)算管理、企業(yè)管理咨詢、數(shù)據(jù)采

集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等企業(yè)管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指

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引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為

規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團

隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一、兩項運動技能，養(yǎng)成良好

的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

（7）系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革

開放史、社會主義發(fā)展史，認識世情、國情、黨情，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

（8）愛黨、愛國、愛社會主義、愛集體、愛人民，踐行社會主義核心價值觀。

（9）艱苦奮斗、吃苦耐勞，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)、支付與安全等相關(guān)知

識；

（3）掌握經(jīng)濟、財政、稅務(wù)、金融、企業(yè)管理、市場營銷等基礎(chǔ)知識；

（4）掌握企業(yè)財務(wù)會計、企業(yè)成本核算與管理、企業(yè)財務(wù)管理、企業(yè)財務(wù)分析、管理會計、企

業(yè)內(nèi)部控制的理論知識；

（5）掌握企業(yè)會計制度設(shè)計的相關(guān)知識；

（6）掌握社會審計、內(nèi)部審計的相關(guān)知識；

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能力；

（4）具備出納崗位工作能力，能夠選擇合理的結(jié)算方式，完成資金收付結(jié)算；

（5）具備會計核算能力，能夠準(zhǔn)確進行會計要素的確認、計量和報告，熟練進行會計憑證審核

與編制、賬簿登記以及報表編制；

（6）具備成本核算與管理能力，能夠合理選擇產(chǎn)品成本計算的方法，正確計算產(chǎn)品成本，科學(xué)

進行成本分析與管理；

（7）具備涉稅事務(wù)處理能力，能夠正確計算各種稅費，并進行規(guī)范申報，能夠進行基本的納稅

籌劃和納稅風(fēng)險控制；

（8）具備一定的管理會計能力，能夠進行財務(wù)、業(yè)務(wù)信息的處理、分類、分析、輸出，提供企

業(yè)決策所需的信息。

（9）具備企業(yè)內(nèi)部管理與控制的基本能力，能進行中小微企業(yè)和非營利組織會計核算制度的設(shè)

計，并能合理應(yīng)用內(nèi)部控制的基本原理和方法進行內(nèi)部會計控制。

（10）具備一定的財務(wù)管理能力，能夠運用財務(wù)管理的基本原理和方法進行中小微企業(yè)籌資、

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投資及營運方案的分析，能夠運用預(yù)算編制的基本方法編制企業(yè)收入、成本費用以及項目預(yù)算。

（12）具備撰寫財務(wù)會計報告、財務(wù)與成本分析報告的能力。

（13）具有熟練應(yīng)用智慧化稅控系統(tǒng)進行稅費計算與申報的能力，以及基本的納稅籌劃和納稅

風(fēng)險控制的能力。

（14）具有運用智能會計平臺、財務(wù)共享服務(wù)平臺、業(yè)務(wù)財務(wù)一體化信息系統(tǒng)以及財務(wù)機器人

進行業(yè)務(wù)財務(wù)處理的能力；

（15）能應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行業(yè)務(wù)財務(wù)數(shù)據(jù)收集、清洗、整理、挖掘和可視化輸出，并具有撰

寫財務(wù)與成本分析報告的能力；

（16）掌握現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，具有運用計算機辦公系統(tǒng)進行Word排版、Excel應(yīng)用、

PPT制作的能力。

六、課程設(shè)置

（一）公共基礎(chǔ)課程

會計事務(wù)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程包括思想道德與法制、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事技能與軍事

理論、大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、心理健康教育、信息技術(shù)等課程列入公共基礎(chǔ)必修課程，并將

馬克思主義理論類課程、黨史國史、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、勞動教育、

美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或選修課。

表2公共基礎(chǔ)課程簡介

序課程參考考核方式

主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方式（方法）

號名稱學(xué)時與要求

課程目標(biāo)：

本課程是五年制高職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)

習(xí),幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)悟歷史和人民怎樣選擇了馬克思主

義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會主義道路。通過講授中國

歷史，使青年學(xué)生通過借鑒歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，更好把握這段歷史，思考和

探求中華民族賴以走向近代化的歷史文化內(nèi)涵，培植既不驕傲自大又不考核方式：

妄自菲薄，既自信又虛心的新民族文化心理特質(zhì)，樹立馬克思的唯物史考試

觀，使我們減少前進道路上的曲折，順利走向富強、民主、文明的明天。成績構(gòu)成：

2學(xué)分，

主要內(nèi)容：總評成績

共計32

包括中國共產(chǎn)黨的成立、中國共產(chǎn)黨的發(fā)展、中國古代史、中國近=20%（考勤

中國特色學(xué)時。

1現(xiàn)代史、當(dāng)代中國等，內(nèi)容涵蓋了中國共產(chǎn)黨從成立到今天的光輝歷程及課堂表

社會主義第一學(xué)

和中國五千年的文明歷史?，F(xiàn)）+30%

期開

教學(xué)要求：（期中成

設(shè)。

本課程的實施，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實立德樹人根本任務(wù)，將培績）+50%

育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動全過程。在教學(xué)實踐中，要遵循（期末成

教育教學(xué)規(guī)律、思想政治教育規(guī)律和中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生績）

學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)的吸引力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。堅持正確

育人導(dǎo)向，強化價值引領(lǐng)。準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。

圍繞議題設(shè)計活動，注重探討式和體驗性學(xué)習(xí)。加強社會實踐活動，打

造培育學(xué)科核心素養(yǎng)的社會大課堂。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。

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課程目標(biāo)：考核方式：

本課程是五年制高職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)考試

習(xí),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，增強社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為成績構(gòu)成：

2學(xué)分，

準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生成總評成績

共計32

為有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的好公民。=20%（考勤

哲學(xué)與學(xué)時。

2主要內(nèi)容：及課堂表

人生第三學(xué)

是各專業(yè)學(xué)生必修的哲學(xué)基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，在九現(xiàn)）+30%

期開

年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，以加強學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生（期中成

設(shè)。

提高道德素質(zhì)，增強社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)績）+50%

上，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、（期末成

有文化和有紀(jì)律的好公民?？儯?/p>

課程目標(biāo)：

學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言

理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個

方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，

樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展

需要提供支撐。

1.語言認知與積累。加強語言的感知、領(lǐng)會和情感體驗，注重語言

習(xí)得和感悟，掌握必要的語文基礎(chǔ)知識和基本技能；積累較為豐富的語

言材料和言語活動經(jīng)驗，形成良好的語感；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，

在積極的言語實踐活動中，逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規(guī)

律，并運用到專業(yè)學(xué)習(xí)和社會生活中。

2.語言表達與交流。憑借語感和對語言運用規(guī)律的把握，在真實的

生活和職業(yè)情境中，根據(jù)不同的交際對象和具體的語言運用情境，正確

運用口語和書面語進行有效的表達與交流，具備適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活需要的

語言文字運用能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和規(guī)范運用語言文字的良好習(xí)慣，進

一步提高口語交際和文字寫作素養(yǎng)。

考核方式：

3.發(fā)展思維能力。運用聯(lián)想和想象，獲得對語言和文學(xué)形象的直覺

考試

體驗，豐富自己的感受與理解，發(fā)展形象思維能力；比較、辨識、分析、12學(xué)

成績構(gòu)成：

歸納和概括基本的語言現(xiàn)象，具備獨立思考、邏輯推理、信息加工的能分，共

總評成績

力；運用基本的語言規(guī)律和邏輯規(guī)則，結(jié)合生活和職業(yè)情境，判別語言計198

=20%（考勤

運用的正誤與優(yōu)劣，力求準(zhǔn)確、生動、有邏輯地表達自己的認識，提高學(xué)時。

3語文及課堂表

語言表達能力。第一、

現(xiàn)）+30%

4.提升思維品質(zhì)。自覺分析和反思自己的言語實踐活動經(jīng)驗，提高二、三、

（期中成

語言運用能力；在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)運用多種思維方式，如直覺思四學(xué)期

績）+50%

維與分析思維、形象思維與抽象思維、形式邏輯思維與辯證思維，以及開設(shè)。

（期末成

批判性思維、創(chuàng)造性思維等，探究語言現(xiàn)象與文學(xué)形象，增強思維的深

績）

刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性。

5.審美發(fā)現(xiàn)與體驗。通過語文課程的學(xué)習(xí)，感受祖國語言文字獨特

的美，增強對祖國語言文字的審美意識，加深熱愛祖國語言文字的感情。

閱讀中外文學(xué)作品，注重閱讀中的情感體驗，品味語言藝術(shù)，獲得審美

發(fā)現(xiàn)，感受和體驗作品的語言美、形象美和情感美，豐富審美體驗，提

升發(fā)現(xiàn)美、體驗美的能力。

6.審美鑒賞與評價。閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，以及弘揚勞動精神和勞模

精神、工匠精神的作品，在審美體驗的基礎(chǔ)上開展審美鑒賞活動。運用

聯(lián)想和想象，欣賞和評價不同時代、不同風(fēng)格的作品，初步

具有正確的審美觀念、健康的審美情趣和鑒賞美、評價美的能力，

崇尚真善美，摒棄假惡丑，自覺抵制庸俗、低俗、媚俗的語言文化，并

能運用口語和書面語表達自己的審美體驗，提高語言文字的表達效果和

美感程度。

7.傳承中華優(yōu)秀文化。在學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字的過程中，體會

中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響，體認中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊

含的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神，增強熱愛中華文化的思想感情，

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繼承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，抵制文化虛無主義錯誤觀點，

培育文化自信，不斷完善道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)。

8.關(guān)注、參與當(dāng)代文化。弘揚社會主義先進文化，關(guān)注并積極參與

當(dāng)代文化傳播與交流，感受現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化，在運用祖國語言文字的過程

中，增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的自豪感和使命感。拓展文化視野，

理解文化的多樣性，懂得尊重和包容，學(xué)習(xí)和借鑒不同民族、不同區(qū)域、

不同國家的優(yōu)秀文化，抵御外來不良文化，提高吸收人類文明優(yōu)秀成果

的能力。

主要內(nèi)容：

基礎(chǔ)模塊：語感與語言習(xí)得（9學(xué)時），專題2中外文學(xué)作品選讀

（18學(xué)時），專題3實用性閱讀與交流（18學(xué)時），專題4古代

詩文選讀（36學(xué)時），專題5中國革命傳統(tǒng)作品選讀（18學(xué)時），

專題6社會主義先進文化作品選讀（18學(xué)時），專題7整本書閱讀

與研討（18學(xué)時），專題8跨媒介閱讀與交流（9學(xué)時）。

職業(yè)模塊：勞模精神工匠精神作品研讀（27學(xué)時），專題2職場

應(yīng)用寫作與交流（18學(xué)時），專題3微寫作（9學(xué)時），專題4科

普作品選讀（9學(xué)時）。

教學(xué)要求

1.堅持立德樹人，發(fā)揮語文課程獨特的育人功能。

2.整體把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，合理設(shè)計教學(xué)活動。3.以學(xué)生發(fā)展

為本，根據(jù)學(xué)生認知特點和能力水平組織教學(xué)。

4.體現(xiàn)職業(yè)教育特點，加強實踐與應(yīng)用。

5.提高信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

課程目標(biāo)：

數(shù)學(xué)是五年制高職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí),

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)、

未來工作和發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活

動經(jīng)驗，具備一定的從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、運用數(shù)學(xué)知識

和思想方法分析和解決問題的能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)

好數(shù)學(xué)的主動性和自信心，養(yǎng)成理性思維、敢于質(zhì)疑、善于思考的科學(xué)考核方式：

精神和精益求精的工匠精神，加深對數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化考試

8學(xué)分，

價值和審美價值的認識。在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程中，使成績構(gòu)成：

共計

學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和總評成績

132學(xué)

數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)=20%（考勤

時。第

4數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語言表達世界。及課堂表

一、二、

主要內(nèi)容：現(xiàn)）+30%

三、四

是各專業(yè)學(xué)生必修的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，包括（期中成

學(xué)期開

集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向績）+50%

設(shè)。

量、解析幾何、立體幾何和概率統(tǒng)計初步等數(shù)學(xué)知識。（期末成

教學(xué)要求：績）

數(shù)學(xué)課程教學(xué)實施要全面落實立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會

主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教學(xué)要遵循數(shù)學(xué)教育規(guī)律，圍繞課程目標(biāo)，發(fā)展和提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素

養(yǎng)，按照課程內(nèi)容確定教學(xué)計劃，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，完成課程任務(wù)：教學(xué)

要體現(xiàn)職教特色，遵循技術(shù)技能人才的成長規(guī)律；教學(xué)中要合理融入思

想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

課程目標(biāo)：

英語課程的目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。

幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的

5英語職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。8學(xué)分，考核方式：

職場語言溝通目標(biāo)：在日常英語的基礎(chǔ)上，圍繞職場相關(guān)主題，能共計考試

運用所學(xué)語言知識，理解不同類型語篇所傳遞的意義和情感；能以口頭132學(xué)成績構(gòu)成：

或書面形式進行基本的溝通；能在職場中綜合運用語言知識和技能進行時。第總評成績

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交流。一、二=20%（考勤

思維差異感知目標(biāo)：能理解英語在表達方式上體現(xiàn)出的中西思維差學(xué)期開及課堂表

異；能理解英語在邏輯論證上體現(xiàn)出的中西思維差異；在了解中西思維設(shè)?，F(xiàn)）+30%

差異的基礎(chǔ)上，能客觀對待不同觀點，做出正確價值判斷。（期中成

跨文化理解目標(biāo)：能了解世界文化的多樣性；能了解中外文化及中績）+50%

外企業(yè)文化；能進行基本的跨文化交流；能用英語講述中國故事，促進（期末成

中華優(yōu)秀文化傳播?？儯?/p>

自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：能樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

能多渠道獲取英語學(xué)習(xí)資源：能有效規(guī)劃個人的學(xué)習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

策略和方法；能監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程，提高

學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)：英語是五年制高職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。

通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)

學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力，提高學(xué)生的思想品德修

養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

基礎(chǔ)模塊：主題、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能、語

言策略。

職業(yè)模塊：教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域選擇相關(guān)主題，營造

職場氛圍，設(shè)計和開展職業(yè)場景中的語言實踐活動，幫助學(xué)生運用恰當(dāng)

的學(xué)習(xí)策略，理解職場中不同類型語篇所傳遞的信息，了解中西方語言

用詞、結(jié)構(gòu)和篇章邏輯的不同；在對主題意義探究的活動中，整合語言

知識學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、思維能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略運用，就與職業(yè)相

關(guān)的話題進行有效交流，提升職場語言溝通能力；幫助學(xué)生了解中外企

業(yè)文化，增強職業(yè)意識，促進其未來職業(yè)發(fā)展。

教學(xué)要求：

英語課程應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展

和提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)：應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科核心素養(yǎng)與

目標(biāo)要求，遵循英語教學(xué)規(guī)律，制定教學(xué)計劃，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，完成課

程任務(wù)；應(yīng)體現(xiàn)職教特色，注重實踐應(yīng)用，在教學(xué)中合理融入德育教育，

引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀。

課程目標(biāo)：

歷史課程的目標(biāo)是落實立德樹人的根本任務(wù)，使學(xué)生通過歷史課程

的學(xué)習(xí)，掌握必備的歷史知識，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.了解唯物史觀的基本觀點和方法，包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的

辯證關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的相互作用、人民群眾在社會發(fā)展

中的重要作用、人類社會形態(tài)經(jīng)歷了從低級到高級的發(fā)展過程等，初步

形成正確的歷史觀；能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中，并將考核方式：

唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導(dǎo)思想。考核

2.知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的；知道劃分歷史成績構(gòu)成：

4學(xué)分，

時間與空間的多種方式；能夠在不同的時空框架下理解歷史的變化與延總評成績

共計72

續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體；在認識現(xiàn)實社會或職業(yè)問題時，能夠?qū)?20%（考勤

學(xué)時。

6歷史認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。及課堂表

第一、

3.知道史料是通向歷史認識的橋梁；了解史料的多種類型；能夠嘗現(xiàn)）+30%

二學(xué)期

試搜集、整理、運用可信的史料作為歷史論述的證據(jù)；能夠以實證精神（期中成

開設(shè)。

對待現(xiàn)實問題?？儯?50%

4.能夠依據(jù)史實與史料對史事表達自己的看法；能夠?qū)ν皇肥碌模ㄆ谀┏?/p>

不同解釋加以評析；學(xué)會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對史事之間的內(nèi)在聯(lián)績）

系作出解釋；能夠全面客觀地評價歷史人物；能夠?qū)嵤虑笫堑卣J識和評

判現(xiàn)實社會與職業(yè)發(fā)展中的問題。

5.樹立正確的國家觀，增強對祖國的認同感；能夠認識中華民族多

元一體的歷史發(fā)展進程，形成對中華民族的認同和正確的民族觀，增強

民族團結(jié)意識，鑄牢中華民族共同體意識；了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、革命文化、社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族氣節(jié)。

-54-

4.崇尚英雄氣概，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義；擁護中國

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認同社會主義核心價值觀，樹立中國特色社會主義道路自

信、理論自信、制度自信、文化自信；了解世界歷史發(fā)展的基本進程，

理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，樹立正確的文化觀，形成開

闊的國際視野和人類命運共同體的意識；能夠確立積極進取的人生態(tài)度，

樹立勞動光榮的觀念，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信公道、精益求精、協(xié)作創(chuàng)新

等良好的職業(yè)精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

主要內(nèi)容：

中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史，世界古代史、世界近代史

和世界現(xiàn)代史。

教學(xué)要求:

教師應(yīng)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會和完整把握歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

的內(nèi)涵及其表現(xiàn)，要認識到歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的五個方面是一個互相聯(lián)

系的整體。教師要樹立基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，結(jié)合不同教

學(xué)內(nèi)容所蘊含的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的不同方面，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)過程、教學(xué)評價等，既要注重對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)某一方面的專門培

養(yǎng)，也要注重對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，以科學(xué)有效地達成課程

目標(biāo)。

教師應(yīng)擺脫單一課堂教學(xué)組織形式和單純語言信息傳遞形式，結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式、教學(xué)過程和教學(xué)方法，開展多種形式的教學(xué)；

鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在做中教、做中學(xué)，調(diào)

動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)、專業(yè)相近的教學(xué)情境，

設(shè)計體驗未來職場的教學(xué)活動，探索課堂教學(xué)與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)相融合的

教學(xué)模式。

課程目標(biāo)：

藝術(shù)課程目標(biāo)是堅持落實立德樹人根本任務(wù)，使學(xué)生通過藝術(shù)鑒賞

與實踐等活動，發(fā)展藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達和文化理解等藝術(shù)

核心素養(yǎng)。

1.通過課程學(xué)習(xí)，參與藝術(shù)實踐活動，掌握必備的藝術(shù)知識和表現(xiàn)技能。

2.結(jié)合藝術(shù)情境，依據(jù)藝術(shù)原理和其他知識對藝術(shù)作品和現(xiàn)實中的審美

對象進行描述、分析、解釋和判斷，豐富審美經(jīng)驗，增強審美理解，提

考核方式：

高審美判斷能力，陶冶道德情操，塑造美好心靈，形成健康的審美情趣。

考查成績

3.根據(jù)一個主題或一項任務(wù)，運用特定媒介、材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段或方

2學(xué)分，構(gòu)成：總評

法進行創(chuàng)意表達，嘗試解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的問題，美化生活，具

共計36成績=20%

有創(chuàng)新意識與表現(xiàn)能力。

學(xué)時。（考勤及

7藝術(shù)4.從文化的角度分析和理解作品，認識文化與藝術(shù)的關(guān)系。了解中國文

第三學(xué)課堂表現(xiàn)）

化的源遠流長和博大精深，熱愛中華優(yōu)秀文化，增進文化認同，堅定文

期開+30%（中期

化自信，尊重人類文化的多樣性。

設(shè)。目標(biāo)）+50%

主要內(nèi)容：音樂鑒賞與實踐、美術(shù)鑒賞與實踐

（末期目

教學(xué)要求：

標(biāo)）

應(yīng)加強課程研究，結(jié)合專業(yè)和學(xué)生特點，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)

目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生培育藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)、達成學(xué)

業(yè)目標(biāo)。

1.準(zhǔn)確理解藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。

2.深入分析藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，加強課程銜接整合。

3.遵循身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計組織教學(xué)。

4.積極適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

課程目標(biāo)：3學(xué)分，考核方式：

習(xí)近平新

1.本課程是面向高校一年級本科生開設(shè)的一門思想政治理論課，屬共計54考試

時代中國

8于公共必修課。本課程通過系統(tǒng)講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思學(xué)時。成績構(gòu)成：

特色社會

想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，結(jié)合習(xí)近平新時代中第五學(xué)總評成績

主義思想

國特色社會主義思想在中華大地的生動實踐，幫助學(xué)生全面認識其時代期開=20%（考勤

-55-

意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻把握其中貫穿的馬克思主設(shè)。及課堂表

義立場觀點方法，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到現(xiàn)）+30%

“兩個維護”，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（期中成

2.學(xué)生應(yīng)深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其績）+50%

然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；在知行合一、學(xué)以致（期末成

用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更加自覺用這一思想績）

指導(dǎo)解決實際問題。

主要內(nèi)容：

本課程內(nèi)容包括習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和

歷史地位、新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)和戰(zhàn)略安排、“五

位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

重要保障、中國特色大國外交及堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過教學(xué)，使學(xué)

生全面準(zhǔn)確理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論要求和實踐要

求，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，

不斷提高運用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。

教學(xué)要求：

1.開設(shè)本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理

論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；重在形成理論思維，實現(xiàn)

從學(xué)理認知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強使命擔(dān)當(dāng)。

2.學(xué)生應(yīng)掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基

本內(nèi)容、基本要求，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武

裝頭腦、指導(dǎo)實踐，自覺把個人夢想融入中華，民族偉大復(fù)興中國夢。

課程目標(biāo)：

1.讓大學(xué)生對馬克思主義中國化理論成果有更加準(zhǔn)確的把握，對中

國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷

史成就有更加深刻的認識；

2.通過學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成果，了解黨的路

線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立中國特色

社會主義的共同理想和信念；

3.使大學(xué)生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高分析考核方式：

解決現(xiàn)實問題的能力?？荚?/p>

主要內(nèi)容：成績構(gòu)成：

毛澤東思2學(xué)分，

本課程內(nèi)容主要講授馬克思主義中國化的理論成果，分別為毛澤東總評成績

想和中國共計36

思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、=20%（考勤

特色社會學(xué)時。

9科學(xué)發(fā)展觀形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映中國共產(chǎn)黨及課堂表

主義理論第五學(xué)

不斷推進馬克思主義原理和中國具體實際相結(jié)合、統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)）+30%

體系概論期開

相結(jié)合的歷史進程和基本經(jīng)驗。（期中成

設(shè)。

教學(xué)要求：