Unit3ReadingPlus教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ReadingPlus教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過《Unit3ReadingPlus》的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并拓展學(xué)生的知識面。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性的活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和語法知識，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.拓展學(xué)生文化意識，理解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會用英語進行交流。

4.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在閱讀方面，學(xué)生能夠識別基本的句子結(jié)構(gòu)和常用詞匯，但對于復(fù)雜句型和長篇閱讀材料的理解能力有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是通過閱讀能夠了解不同文化背景的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《Unit3ReadingPlus》時可能遇到的困難包括理解長難句、把握文章主旨、記憶和運用新詞匯等。此外，部分學(xué)生可能在文化差異的理解上存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。在語言運用方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法錯誤等問題，需要教師在課堂上給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解文章結(jié)構(gòu)和重點詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文章中的場景，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景，增強學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作完成案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀材料可能涉及的內(nèi)容和問題。

2.新課講授

（1）教師講解文章結(jié)構(gòu)和段落大意，幫助學(xué)生理解文章的整體框架。

用時：5分鐘

（2）分析文章中的重點詞匯和短語，講解其用法和搭配。

用時：10分鐘

（3）講解文章中的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，并結(jié)合實例進行講解。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記出不熟悉的詞匯和短語，然后進行小組討論，共同查找詞典或使用在線資源解決問題。

用時：10分鐘

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬文章中的對話場景，提高口語表達能力。

用時：10分鐘

（3）學(xué)生分組完成案例分析，分析文章中的文化差異，并討論如何在不同文化背景下進行有效溝通。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論文章中的文化差異，舉例說明不同文化背景下的語言習(xí)慣和價值觀。

舉例回答：例如，討論中可以提到中西方在時間觀念上的差異，如西方文化中守時的重要性，而中國文化中則更注重人際關(guān)系和靈活性。

（2）分析文章中的語言難點，如復(fù)雜句型、長難句等，討論如何理解和翻譯。

舉例回答：例如，討論中可以分析一個復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)，如定語從句的使用，并討論如何將其翻譯成中文。

（3）討論文章的主題和觀點，表達自己的看法和觀點。

舉例回答：例如，討論中可以圍繞文章中提到的環(huán)保問題，表達對環(huán)保措施的看法，并提出自己的建議。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)和重點詞匯。然后，教師提問學(xué)生關(guān)于文化差異和語言運用的理解，并給出總結(jié)性的點評。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，并完成相關(guān)練習(xí)題。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-常用詞匯：family,friend,school,teacher,student,class,subject,homework,test

-介詞短語：atschool,inclass,ontheweekend,duringtheholidays

-形容詞：easy,difficult,interesting,important,happy,sad

2.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實。

-be動詞：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句。

-現(xiàn)在分詞：構(gòu)成進行時態(tài)，表示正在進行的動作。

-therebe句型：用于描述存在或位置。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主謂賓結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

-疑問句：通過改變語序或添加疑問詞構(gòu)成。

-否定句：在謂語前添加助動詞或否定詞。

4.閱讀理解：

-理解文章主旨和大意。

-識別文章中的事實和細(xì)節(jié)。

-推理判斷，根據(jù)上下文推測未知信息。

-理解作者的觀點和態(tài)度。

5.寫作技巧：

-開頭：簡潔明了地引出主題。

-主體：圍繞主題展開，邏輯清晰，層次分明。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)主題。

6.文化背景知識：

-不同國家的學(xué)校生活和文化差異。

-日常生活中的常用英語表達。

-節(jié)日和習(xí)俗的英語表達。

7.詞匯拓展：

-同義詞和反義詞的運用。

-詞組的構(gòu)成和用法。

-詞匯的搭配和固定搭配。

8.語法練習(xí)：

-構(gòu)造一般現(xiàn)在時的句子。

-使用be動詞構(gòu)成肯定、否定和疑問句。

-構(gòu)造現(xiàn)在分詞和過去分詞的句子。

-使用therebe句型描述場景。

9.閱讀策略：

-快速瀏覽文章，了解大意。

-仔細(xì)閱讀，尋找關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-理解文章結(jié)構(gòu)，分析段落之間的關(guān)系。

-推測作者的觀點和態(tài)度。

10.寫作練習(xí)：

-寫作短文，描述學(xué)校生活或日常活動。

-寫作日記，記錄個人經(jīng)歷或感受。

-寫作信件，表達問候或請求。課堂1.課堂提問：

-通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問文章的主要觀點、人物關(guān)系、事件發(fā)展等。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，如“你認(rèn)為文章中的主人公為什么做出這樣的決定？”

-使用不同類型的提問，如事實性問題、推理性問題、評價性問題，以全面評估學(xué)生的理解能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否主動參與小組討論、是否認(rèn)真完成課堂活動。

-注意學(xué)生的非語言行為，如眼神交流、表情變化、身體語言，以評估學(xué)生的興趣和投入程度。

3.小組合作評價：

-評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力。

-觀察小組內(nèi)成員之間的互動，以及他們對小組任務(wù)的貢獻。

4.實踐活動評價：

-觀察學(xué)生在角色扮演、實驗、游戲等實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的語言運用能力和實際操作能力。

-評估學(xué)生在實踐活動中的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

5.課堂測試：

-定期進行課堂小測驗，如詞匯測試、語法測試、閱讀理解測試，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試題目應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，能夠反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

6.學(xué)生自評和互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、完成作業(yè)的質(zhì)量等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行互評，學(xué)會從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

7.反饋與改進：

-及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。

8.課堂評價記錄：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-定期回顧評價記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，制定個性化的教學(xué)計劃。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-請將下列單詞翻譯成中文，并造句。

-family

-friend

-school

-subject

-homework

答案：

-family-家庭

-Myfamilyconsistsoffourmembers:myparents,mysister,andI.

-friend-朋友

-Ihaveagoodfriendfromschoolwhoalwayshelpsmewithmystudies.

-school-學(xué)校

-Igotoapublicschoolinourneighborhood.

-subject-課程

-Myfavoritesubjectatschoolismathematics.

-homework-作業(yè)

-Wehavealotofhomeworktodoeveryevening.

2.語法練習(xí)

-用一般現(xiàn)在時完成下列句子。

-I______(go)toschoolbybuseveryday.

-They______(like)towatchmoviesonweekends.

-She______(nothave)acomputerathome.

答案：

-Igo

-Theylike

-Shedoesnothave

3.閱讀理解

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-Lastweekend,myfamilywenttothepark.Wehadapicnicandplayedsomegames.Wesawmanybirdsandanimals.Itwasafunday.

Questions:

1.Whatdidthefamilydolastweekend?

2.Wheredidtheygo?

3.Whatdidtheysee?

答案：

1.Thefamilywentonapicnicandplayedgames.

2.Theywenttothepark.

3.Theysawmanybirdsandanimals.

4.寫作練習(xí)

-寫一段短文，描述你最喜歡的學(xué)校活動，并說明為什么你喜歡這個活動。

-短文應(yīng)包括活動的內(nèi)容、你參與的方式以及你對這個活動的感受。

答案示例：

Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Wehaveitonceayear,andit'sveryexciting.Wecompeteindifferentsportslikerunning,jumping,andthrowing.Iloveparticipatingintherelayracebecauseit'steamworkandIgettoworkwithmyfriends.It'sagreatwaytostayactiveandhavefun.

5.文化差異討論

-寫一篇短文，比較你的國家和英語國家的學(xué)校生活，包括上課方式、課后活動、師生關(guān)系等方面。

-短文應(yīng)至少包含三個對比點，并說明這些差異的原因。

答案示例：

SchoollifeinmycountryisquitedifferentfromthatinEnglish-speakingcountries.Firstly,ourclassesareusuallylonger,andwehavemoresubjectstostudy.Secondly,inEnglishschools,studentshavealotofextracurricularactivities,whileinmycountry,wefocusmoreonacademicstudies.Lastly,therelationshipbetweenteachersandstudentsismoreformalinmycountry.Thesedifferencesmightbeduetoculturalandeducationalsystemsineachcountry.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次《Unit3ReadingPlus》教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的圖片或視頻來吸引學(xué)生的注意力。比如，在介紹課文主題時，我可以展示一些與主題相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生興趣，從而更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些