2024年高中語(yǔ)文第五單元11諫逐客書(shū)與妻書(shū)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年高中語(yǔ)文第五單元11諫逐客書(shū)與妻書(shū)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修下冊(cè)》以《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》兩篇文章為主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力和對(duì)人物性格、情感的理解。兩篇文章均屬于文言文，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解文言文的能力，提高對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格、情感，提升對(duì)人物形象塑造的鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分文言文，具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，包括基本的文言文詞匯、句式和語(yǔ)法知識(shí)。然而，對(duì)于較為復(fù)雜的文言文篇章，如《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》，他們?cè)诶斫庠~義、句意和作者情感方面可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)文學(xué)作品通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但不同學(xué)生的興趣點(diǎn)可能有所不同。部分學(xué)生可能對(duì)古代文學(xué)和歷史背景有較強(qiáng)的好奇心，而另一些學(xué)生可能更關(guān)注文學(xué)作品的藝術(shù)性和情感表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在文言文閱讀理解上存在差異，部分學(xué)生能夠快速把握文章大意，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)理解文言文中的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏向于獨(dú)立思考，也可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的理解困難，對(duì)古代歷史背景和文化知識(shí)的缺乏，以及難以把握作者的情感和思想內(nèi)涵。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和論證方式感到困惑，這些因素都可能成為他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示文言文原文，引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀，幫助學(xué)生理解詞義和句意。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生分析人物性格、情感，以及文章的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.比較閱讀法：對(duì)比《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》在結(jié)構(gòu)、論證手法和情感表達(dá)上的異同，提高學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文原文、作者背景、歷史圖片等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助文言文學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如相關(guān)歷史事件、文化知識(shí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否喜歡閱讀古代文學(xué)作品？它們與我們現(xiàn)代人的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于古代文學(xué)作品的圖片或視頻片段，如名篇摘錄、歷史場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受文言文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如字、詞、句、篇等。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《諫逐客書(shū)》作為案例分析，詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考《諫逐客書(shū)》中的論證手法、修辭技巧以及作者的情感表達(dá)，分析其歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和傳承，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“文言文在現(xiàn)代社會(huì)的作用”、“如何提高文言文閱讀能力”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文言文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用文言文表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力的提升：

通過(guò)對(duì)《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言文閱讀理解方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯、句式和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確地把握文章大意，理解作者的情感和思想內(nèi)涵。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠識(shí)別文言文中的實(shí)詞、虛詞，正確運(yùn)用文言文的特殊句式，如倒裝句、省略句等。

2.文言文鑒賞能力的提高：

學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》，學(xué)會(huì)了如何鑒賞文言文作品。他們能夠分析人物性格、情感，把握文章的主題思想，體會(huì)作者的藝術(shù)手法和修辭技巧。學(xué)生在鑒賞過(guò)程中，能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)文言文作品進(jìn)行個(gè)性化的解讀。

3.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：

學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》有助于學(xué)生了解古代歷史背景和文化知識(shí)，增強(qiáng)他們的文化自信。學(xué)生在了解古代社會(huì)風(fēng)貌、價(jià)值觀念和倫理道德的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解文言文作品，從而提高自己的文化素養(yǎng)。

4.思辨能力的培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析文言文中的論證手法、修辭技巧，以及作者的情感表達(dá)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維能力。

5.寫(xiě)作能力的提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生能夠積累豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作能力。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)，能夠運(yùn)用文言文的句式和修辭手法，使文章更具文采。

6.合作與交流能力的增強(qiáng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使他們能夠更好地與他人溝通、協(xié)作。

7.課后作業(yè)的完成情況：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谧珜?xiě)關(guān)于文言文的短文或報(bào)告時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。板書(shū)設(shè)計(jì)①《諫逐客書(shū)》板書(shū)設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：《諫逐客書(shū)》

②作者：李斯

③主題：勸諫秦始皇逐客，主張客卿制度的重要性

④關(guān)鍵詞：客卿、逐客、秦朝、統(tǒng)一

⑤名句摘錄：臣聞燕趙韓魏，故諸侯也；今秦有吞天下之意，而文武并用，順天下之心。

⑥論點(diǎn)闡述：客卿對(duì)秦國(guó)的重要性

②《與妻書(shū)》板書(shū)設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：《與妻書(shū)》

②作者：林覺(jué)民

③主題：表達(dá)對(duì)妻子的深情和對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著

④關(guān)鍵詞：愛(ài)情、革命、犧牲、忠貞

⑤名句摘錄：人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。

⑥情感分析：表達(dá)對(duì)妻子的深情以及對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念

③文言文閱讀方法板書(shū)設(shè)計(jì)：

①文言文閱讀方法

②熟悉文言文常用字詞

③掌握文言文特殊句式

④注意文章的上下文語(yǔ)境

⑤理解作者的情感和思想

⑥培養(yǎng)良好的文言文語(yǔ)感課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》這兩篇文言文作品。首先，我們對(duì)《諫逐客書(shū)》進(jìn)行了深入的分析，了解了李斯在文中對(duì)客卿制度的辯護(hù)，以及他對(duì)秦始皇逐客政策的勸諫。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到客卿在秦朝統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程中的重要作用，以及李斯的政治智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

接著，我們轉(zhuǎn)向《與妻書(shū)》，通過(guò)林覺(jué)民對(duì)妻子的深情表達(dá)和對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求，感受到了愛(ài)情的偉大和革命者的堅(jiān)定信念。這篇文章不僅是對(duì)愛(ài)情的頌歌，也是對(duì)革命精神的贊頌。

在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，各抒己見(jiàn)，對(duì)文言文閱讀方法、人物情感分析等方面進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)小組合作，大家不僅提高了自己的文言文閱讀能力，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《諫逐客書(shū)》的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

2.分析《與妻書(shū)》中林覺(jué)民對(duì)妻子的情感表達(dá)，并談?wù)勀銓?duì)革命者愛(ài)情的看法。

3.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)文言文閱讀方法的理解，并舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)列舉兩篇課文中出現(xiàn)的文言文特殊句式，并解釋其用法。

5.小組討論：結(jié)合《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代文學(xué)作品中人物情感和思想內(nèi)涵的理解。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師將總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀和研究古代文學(xué)作品，提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《諫逐客書(shū)》的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，闡述你對(duì)客卿制度在秦朝統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程中的作用的看法。

答案示例：客卿制度在秦朝統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。首先，客卿的加入為秦國(guó)帶來(lái)了先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化理念，促進(jìn)了國(guó)家的繁榮發(fā)展。其次，客卿在軍事上的才能和經(jīng)驗(yàn)，為秦國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供了有力保障。最后，客卿制度的實(shí)施，使得秦國(guó)能夠廣泛吸納人才，形成了一個(gè)多元化、包容性的國(guó)家。

2.結(jié)合《與妻書(shū)》的內(nèi)容，分析林覺(jué)民在信中對(duì)妻子的情感表達(dá)，并談?wù)勀銓?duì)愛(ài)情在革命者生活中的重要性的理解。

答案示例：林覺(jué)民在《與妻書(shū)》中表達(dá)了對(duì)妻子的深情厚意，即使在面臨生死抉擇的時(shí)刻，他依然對(duì)妻子充滿牽掛。這表明愛(ài)情在革命者生活中具有不可替代的重要性。愛(ài)情不僅是一種情感，更是一種力量，能夠激勵(lì)人們?cè)谀婢持袌?jiān)守信念，為理想和信仰而奮斗。

3.閱讀下列句子，解釋其含義，并說(shuō)明其在《諫逐客書(shū)》中的作用。

（1）“臣聞燕趙韓魏，故諸侯也；今秦有吞天下之意，而文武并用，順天下之心?！?/p>

答案示例：這句話意味著秦國(guó)在吞并六國(guó)之前，燕、趙、韓、魏等國(guó)家曾是獨(dú)立諸侯。而如今，秦國(guó)有統(tǒng)一天下的野心，文治武功并行，順應(yīng)了天下民心。

（2）“臣聞今者諸侯異政，風(fēng)俗異習(xí)，百姓離心，難以統(tǒng)一。”

答案示例：這句話指出諸侯國(guó)之間政治、風(fēng)俗不同，導(dǎo)致百姓離心離德，統(tǒng)一國(guó)家變得困難。

4.請(qǐng)從《諫逐客書(shū)》中摘錄至少三個(gè)句子，并分析這些句子在文中的修辭手法和表達(dá)效果。

答案示例：

（1）“臣聞燕趙韓魏，故諸侯也；今秦有吞天下之意，而文武并用，順天下之心?！保ū扔?、排比）

（2）“是以臣愿陛下勿聽(tīng)細(xì)人之言，而聽(tīng)臣之計(jì)?！保ń璐?、對(duì)比）

（3）“臣聞天下之至德，莫大于忠；至義，莫大于仁；至智，莫大于信。”（排比、引用）

5.請(qǐng)根據(jù)《與妻書(shū)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)林覺(jué)民與妻子分別時(shí)的情感。

答案示例：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位學(xué)生扮演林覺(jué)民，其他學(xué)生扮演林覺(jué)民的妻子。

-指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《與妻書(shū)》的內(nèi)容，準(zhǔn)備角色臺(tái)詞和情感表達(dá)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中體驗(yàn)林覺(jué)民與妻子分別時(shí)的情感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享角色扮演的感受，討論愛(ài)情、革命與犧牲的主題。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)吸引他們的注意力，但感覺(jué)效果不是特別理想。可能是因?yàn)槲业膯?wèn)題不夠吸引人，或者圖片的選擇不夠貼近學(xué)生的生活。所以，我覺(jué)得下次在導(dǎo)入時(shí)，我需要更精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題，選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片或視頻，讓他們?cè)谶M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之前，就對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

其次，我在講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重語(yǔ)法的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解文言文詞義和句式時(shí)還是有些吃力。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地理解和掌握知識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)案例分析。我覺(jué)得在分析《諫逐客書(shū)》和《與妻書(shū)》時(shí)，我可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生深入思考。比如，在討論《諫逐客書(shū)》時(shí)，我沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去分析李斯的觀點(diǎn)，而是局限于對(duì)文章的直接解讀。在《與妻書(shū)》的討論中，我也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去探討革命者愛(ài)情的特殊性。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有