陜西省石泉縣九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第11課開辟新時(shí)代的宣言教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員教材分析陜西省石泉縣九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第11課《開辟新時(shí)代的宣言》是關(guān)于新民主主義革命理論的形成與發(fā)展的重要課程。本課內(nèi)容緊密結(jié)合課本，圍繞毛澤東的《新民主主義論》展開，旨在幫助學(xué)生理解新民主主義革命的性質(zhì)、任務(wù)和道路，以及對(duì)中國(guó)革命歷史進(jìn)程的重要意義。教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入探討新民主主義革命的時(shí)代背景、主要內(nèi)容以及歷史影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過分析《新民主主義論》的文本，提升歷史解釋能力，理解新民主主義革命的理論內(nèi)涵；通過探討新民主主義革命的歷史背景和影響，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感；同時(shí)，通過思考新民主主義革命的歷史經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)的歷史，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有所了解。然而，對(duì)于新民主主義革命的理論基礎(chǔ)和具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解有限，對(duì)毛澤東的《新民主主義論》這一重要文獻(xiàn)的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的興趣，能夠主動(dòng)探究歷史問題；部分學(xué)生則可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析問題和解決問題的能力有所提高，但深度和廣度仍需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與課堂討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)新民主主義革命的理論內(nèi)容可能感到抽象，難以理解其與實(shí)際歷史事件的聯(lián)系。此外，對(duì)于《新民主主義論》這一文獻(xiàn)的閱讀和分析，學(xué)生可能缺乏必要的背景知識(shí)和閱讀技巧，導(dǎo)致理解困難。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：毛澤東《新民主主義論》原文、相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：教科書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新民主主義革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道新民主主義革命嗎？它在中國(guó)歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于新民主主義革命的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的震撼和影響。

簡(jiǎn)短介紹新民主主義革命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新民主主義革命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新民主主義革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新民主主義革命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新民主主義革命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新民主主義革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新民主主義革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歷史事件進(jìn)行分析，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新民主主義革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新民主主義革命的理論解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新民主主義革命相關(guān)的歷史事件或理論問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該事件或問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新民主主義革命的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括事件或問題的背景、討論過程、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新民主主義革命的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新民主主義革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新民主主義革命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新民主主義革命的理論。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新民主主義革命的小論文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一歷史事件或理論問題。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新民主主義革命的基本概念、歷史背景、主要內(nèi)容和意義有了深入的理解。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新民主主義革命的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及它在中華民族解放和獨(dú)立進(jìn)程中的重要地位。

2.思維能力：學(xué)生在分析案例和參與討論的過程中，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度分析問題，理解歷史事件的復(fù)雜性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待問題。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)新民主主義革命的歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)情感。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，并在交流中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力。

5.解決問題的能力：學(xué)生在分析歷史案例時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠結(jié)合新民主主義革命的歷史經(jīng)驗(yàn)，思考如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。通過撰寫小論文或報(bào)告，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在了解新民主主義革命的歷史背景和意義后，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命，立志為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生觀。他們認(rèn)識(shí)到革命先烈的英勇事跡，懂得珍惜來之不易的幸福生活，樹立了為人民服務(wù)的信念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括新民主主義革命的定義、背景、主要內(nèi)容和意義。

2.強(qiáng)調(diào)新民主主義革命在中國(guó)歷史上的重要地位，以及其對(duì)中華民族解放和獨(dú)立進(jìn)程的推動(dòng)作用。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如新民主主義革命的基本特征、主要?dú)v史事件以及革命勝利的意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，深入了解新民主主義革命的歷史細(xì)節(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述新民主主義革命的基本特征。

-解釋新民主主義革命勝利的歷史意義。

2.判斷題：

-新民主主義革命是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的革命。（正確/錯(cuò)誤）

-新民主主義革命的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放。（正確/錯(cuò)誤）

3.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新民主主義革命勝利的原因。

-請(qǐng)列舉三個(gè)新民主主義革命期間的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)述其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

4.開放題：

-談?wù)勀銓?duì)新民主主義革命的認(rèn)識(shí)，以及它對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的啟示。

檢測(cè)方式：學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生答案后進(jìn)行批改和講評(píng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我采用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體的歷史事件來理解新民主主義革命的理論和實(shí)踐。我看到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都很積極，能提出自己的見解，這讓我很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于理論性的內(nèi)容理解起來有些吃力，我覺得這可能是因?yàn)樗麄兊臍v史基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

然后，策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工和目標(biāo)，導(dǎo)致討論效率不高。我應(yīng)該在課前就明確小組的任務(wù)和分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律上做得還不夠。有時(shí)候課堂討論很熱烈，但我沒有很好地控制好節(jié)奏，導(dǎo)致有些學(xué)生注意力不集中。我需要更加關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，同時(shí)也要提高自己的課堂管理能力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)新民主主義革命有了更深入的理解；在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)革命先烈的敬仰和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)理論性內(nèi)容接受得比較慢，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的歷史思維能力還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①新民主主義革命的定義與背景

-定義：新民主主義革命是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

-背景：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，帝國(guó)主義和封建主義的壓迫，以及民族危機(jī)的加深。

②新民主主義革命的任務(wù)與目標(biāo)

-任務(wù)：推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立新民主主義社會(huì)。

-目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立、人民的解放和社會(huì)的進(jìn)步。

③新民主主義革命的道路與策略

-道路：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。

-策略：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)。

④新民主主義革命的歷史意義

-意義：標(biāo)志著中國(guó)