高中英語教學(xué)設(shè)計案例共8篇?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解一般現(xiàn)在時的概念和構(gòu)成。-掌握一般現(xiàn)在時在不同情境中的用法，如表示經(jīng)常或習(xí)慣性動作、客觀事實和普遍真理等。2.能力目標(biāo)-能夠運用一般現(xiàn)在時正確地進行英語句子的表達和書寫。-通過實際例句分析，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析和邏輯思維能力。3.情感目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們在日常交流中運用英語的自信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成形式，包括動詞原形和第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。-一般現(xiàn)在時在不同情境中的具體用法。2.教學(xué)難點-如何讓學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分一般現(xiàn)在時表示的不同含義，并能在實際情境中正確運用。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過播放一段學(xué)生日?；顒拥囊曨l，如上課、跑步、吃飯等，引出本節(jié)課的主題--一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生觀察視頻中出現(xiàn)的動作，思考這些動作的特點。2.知識講解（15分鐘）-講解一般現(xiàn)在時的概念：表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動作，也可表示客觀事實或普遍真理。-展示一般現(xiàn)在時的構(gòu)成形式：-主語是第一、二人稱（I/we/you等）和復(fù)數(shù)主語（they等）時，動詞用原形。-主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時，動詞用第三人稱單數(shù)形式，一般在動詞后加-s或-es，特殊變化單獨講解。3.實例分析（20分鐘）-給出一些例句，讓學(xué)生分析句子中動詞的形式，并判斷句子所表達的含義：-Igotoschoolbybikeeveryday.（表示經(jīng)常的動作）-Theearthmovesaroundthesun.（客觀事實）-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時在不同情境中的用法，小組討論后進行匯報。4.練習(xí)鞏固（15分鐘）-完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等，鞏固一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。-開展小組競賽，給出一些情景，讓小組快速用一般現(xiàn)在時造句，看哪個小組造得又快又準(zhǔn)確。5.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧一般現(xiàn)在時的概念、構(gòu)成和用法，強調(diào)重點和難點，讓學(xué)生提問，解答疑惑。##案例二：《定語從句》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-理解定語從句的概念和基本結(jié)構(gòu)。-掌握關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）的用法。2.能力目標(biāo)-能夠正確運用定語從句進行句子的合并和改寫，提高語言表達的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性。-通過分析和理解定語從句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生對英語語言結(jié)構(gòu)的探索興趣，增強他們運用英語進行復(fù)雜表達的成就感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-定語從句的構(gòu)成和基本概念。-關(guān)系代詞在定語從句中的具體用法。2.教學(xué)難點-如何正確判斷何時使用不同的關(guān)系代詞，以及定語從句中主謂一致的問題。三、教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示兩個簡單句：Theboyisverycute.Heisreadingabook.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這兩個句子合并成一個更復(fù)雜的句子，從而引出定語從句的概念。2.知識講解（15分鐘）-講解定語從句的定義：在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。-介紹定語從句的基本結(jié)構(gòu)：先行詞+關(guān)系代詞+從句。-詳細講解關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）的用法，通過例句進行說明：-that既可以指人也可以指物，在從句中可作主語或賓語。-which指物，在從句中可作主語或賓語。-who指人，在從句中作主語。-whom指人，在從句中作賓語。-whose表示所屬關(guān)系，在從句中作定語。3.實例分析（20分鐘）-給出一些含有定語從句的例句，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，找出先行詞、關(guān)系代詞和從句，并理解其含義：-ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting.-進行句子改寫練習(xí)，將簡單句改寫成定語從句，加深學(xué)生對定語從句用法的掌握。4.練習(xí)鞏固（15分鐘）-完成課本上的練習(xí)題，包括選擇正確的關(guān)系代詞、用定語從句合并句子等。-讓學(xué)生自己寫出幾個含有定語從句的句子，同桌之間互相批改。5.課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)定語從句的概念、結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞的用法，強調(diào)在使用定語從句時需要注意的問題，如主謂一致等，解答學(xué)生的疑問。##案例三：《閱讀理解之推理判斷題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-讓學(xué)生了解推理判斷題的題型特點和常見提問方式。-掌握推理判斷題的解題方法和技巧。2.能力目標(biāo)-提高學(xué)生的閱讀理解能力和邏輯推理能力，能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷。-培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息、分析隱含意義的能力。3.情感目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，增強他們在閱讀中克服困難的信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-推理判斷題的解題思路和方法。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文章中尋找線索進行合理推斷。2.教學(xué)難點-如何把握推理的度，避免過度推斷或推斷不足。三、教學(xué)方法案例分析法、討論法、實踐法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示一篇閱讀理解文章及后面的一道推理判斷題，讓學(xué)生嘗試做一下，引出本節(jié)課的主題--閱讀理解之推理判斷題。2.知識講解（15分鐘）-介紹推理判斷題的題型特點：這類題要求考生根據(jù)文章提供的事實和線索進行邏輯推理，推斷出作者沒有明確提到的事實或觀點。-列舉常見的提問方式，如：Whatcanbeinferredfromthepassage?/Whatdoestheauthorimplyinthetext?等。-講解解題方法：-通讀全文，了解文章的主旨大意和主要內(nèi)容。-抓住關(guān)鍵信息，包括人物、事件、時間、地點等。-分析上下文邏輯關(guān)系，進行合理推斷。-注意排除干擾項，避免過度推斷。3.實例分析（20分鐘）-選取幾篇不同體裁的閱讀理解文章，針對其中的推理判斷題進行詳細分析：-展示文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息。-分析每個選項，判斷其是否能從文章中合理推出。-讓學(xué)生分組討論，總結(jié)推理判斷題的解題技巧和容易出現(xiàn)的錯誤。4.練習(xí)鞏固（15分鐘）-讓學(xué)生完成一些閱讀理解推理判斷題的練習(xí)題，進行實戰(zhàn)演練。-教師巡視，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，糾正學(xué)生的錯誤解題思路。5.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧推理判斷題的解題方法和技巧，強調(diào)在閱讀中要細心、準(zhǔn)確把握文章信息，鼓勵學(xué)生在今后的閱讀中多運用這些方法提高解題能力。##案例四：《寫作之記敘文》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-了解記敘文的基本要素和結(jié)構(gòu)特點。-掌握記敘文常用的時態(tài)和寫作手法。2.能力目標(biāo)-能夠根據(jù)題目要求，寫出一篇內(nèi)容完整、邏輯清晰、語言流暢的記敘文。-提高學(xué)生的語言組織能力和書面表達能力。3.情感目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活的意識，激發(fā)他們用英語表達自己經(jīng)歷和感受的欲望。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-記敘文的結(jié)構(gòu)布局，包括開頭、中間和結(jié)尾的寫法。-如何運用生動的語言描述事件和人物，增強文章的感染力。2.教學(xué)難點-使文章情節(jié)豐富、生動，避免平鋪直敘。三、教學(xué)方法范文分析法、頭腦風(fēng)暴法、寫作指導(dǎo)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）讓學(xué)生分享一件自己印象深刻的事情，引導(dǎo)他們思考如何用英語將這件事情描述出來，從而引出本節(jié)課的寫作主題--記敘文。2.知識講解（15分鐘）-介紹記敘文的基本要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。-講解記敘文的結(jié)構(gòu)：開頭引入主題，中間詳細敘述事件經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)感受或點明主題。-強調(diào)記敘文常用的時態(tài)：一般過去時為主，適當(dāng)運用過去進行時增加情節(jié)的生動性。-展示一些記敘文的寫作手法，如描寫人物的外貌、語言、動作和心理等。3.范文分析（20分鐘）-選取一篇優(yōu)秀的記敘文范文，讓學(xué)生閱讀并分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點。-引導(dǎo)學(xué)生找出文章中運用的寫作手法和精彩語句，學(xué)習(xí)如何使文章生動有趣。4.寫作練習(xí)（15分鐘）-給出寫作題目，讓學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，構(gòu)思文章內(nèi)容。-學(xué)生開始寫作，教師巡視，及時給予指導(dǎo)和幫助，如糾正語法錯誤、提供詞匯和句式等。5.課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)記敘文的寫作要點，對學(xué)生的作文進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中不斷提高。##案例五：《情態(tài)動詞的用法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握常見情態(tài)動詞（can,could,will,would,shall,should,may,might,must）的基本含義和用法。-理解情態(tài)動詞在不同語境中的語氣和表達的情感。2.能力目標(biāo)-能夠正確運用情態(tài)動詞進行句子的表達，準(zhǔn)確傳達自己的意圖。-通過對比和練習(xí)，提高學(xué)生對情態(tài)動詞用法的辨析能力。3.情感目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)恼Z言態(tài)度，增強他們在英語交流中正確運用情態(tài)動詞的意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-各個情態(tài)動詞的主要用法和區(qū)別。-情態(tài)動詞在不同時態(tài)中的運用。2.教學(xué)難點-如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解情態(tài)動詞的微妙語氣差異，并在實際情境中恰當(dāng)運用。三、教學(xué)方法對比教學(xué)法、情境教學(xué)法、練習(xí)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些含有情態(tài)動詞的句子，讓學(xué)生觀察句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考情態(tài)動詞在句子中的作用，從而引出本節(jié)課的主題。2.知識講解（15分鐘）-依次講解每個情態(tài)動詞的基本含義和用法：-can表示能力、許可、請求等。-could是can的過去式，也可用于表示委婉語氣。-will表示將來時態(tài)、意愿等。-would是will的過去式，也用于委婉語氣。-shall用于第一人稱，表將來或征求意見。-should表示建議、責(zé)任等。-may表示許可、請求、可能性等。-might是may的過去式，語氣更委婉。-must表示必要性、推測等。-通過例句對比，讓學(xué)生理解不同情態(tài)動詞之間的區(qū)別。3.實例分析（20分鐘）-給出一些具體的情境，讓學(xué)生選擇合適的情態(tài)動詞進行填空，并解釋原因：-You___becarefulwhenyoucrosstheroad.（must）-引導(dǎo)學(xué)生分析句子中情態(tài)動詞所表達的語氣和含義，進行小組討論。4.練習(xí)鞏固（15分鐘）-完成課本上的練習(xí)題，包括選擇、填空、改寫句子等，鞏固情態(tài)動詞的用法。-開展小組競賽，給出一些句子，讓小組判斷其中情態(tài)動詞使用是否正確，并改正。5.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧情態(tài)動詞的基本含義和用法，強調(diào)重點和難點，解答學(xué)生的疑問，總結(jié)解題技巧。##案例六：《虛擬語氣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-理解虛擬語氣的概念和基本形式。-掌握不同類型虛擬語氣（與現(xiàn)在事實相反、與過去事實相反、與將來事實可能相反）的構(gòu)成和用法。2.能力目標(biāo)-能夠正確運用虛擬語氣進行句子的表達，提高語言的準(zhǔn)確性和豐富性。-通過分析虛擬語氣的句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生對英語語法中復(fù)雜現(xiàn)象的探索興趣，增強他們運用虛擬語氣進行高級表達的自信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-虛擬語氣的三種基本形式及其構(gòu)成。-虛擬語氣在不同情境中的正確運用。2.教學(xué)難點-如何讓學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分虛擬語氣和陳述語氣，以及在具體語境中靈活運用虛擬語氣。三、教學(xué)方法講授法、舉例法、練習(xí)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些含有虛擬語氣的句子，讓學(xué)生感受句子所表達的與事實不符的含義，引出本節(jié)課的主題--虛擬語氣。2.知識講解（15分鐘）-講解虛擬語氣的概念：表示說話人的愿望、假設(shè)、猜測或建議等，而不表示客觀存在的事實。-詳細介紹虛擬語氣的三種基本形式：-與現(xiàn)在事實相反：If+主語+動詞過去式（be動詞用were），主語+would/should/could/might+動詞原形。-與過去事實相反：If+主語+had+過去分詞，主語+would/should/could/might+have+過去分詞。-與將來事實可能相反：If+主語+動詞過去式/wereto+動詞原形/should+動詞原形，主語+would/should/could/might+動詞原形。3.實例分析（20分鐘）-給出一些例句，讓學(xué)生分析句子是與哪種事實相反的虛擬語氣，并解釋句子結(jié)構(gòu)：-IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（與現(xiàn)在事實相反）-進行句子改寫練習(xí)，將給定的句子改為虛擬語氣，加深學(xué)生對虛擬語氣用法的掌握。4.練習(xí)鞏固（15分鐘）-完成課本上的練習(xí)題，包括選擇、填空、翻譯句子等，鞏固虛擬語氣的知識。-讓學(xué)生自己寫出幾個含有虛擬語氣的句子，同桌之間互相批改。5.課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)虛擬語氣的概念、基本形式和用法，強調(diào)在使用虛擬語氣時需要注意的問題，解答學(xué)生的疑問。##案例七：《聽力訓(xùn)練之獲取關(guān)鍵信息》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-讓學(xué)生了解聽力測試中獲取關(guān)鍵信息的重要性。-掌握一些獲取關(guān)鍵信息的聽力技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、數(shù)字、邏輯關(guān)系等。2.能力目標(biāo)-提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠在聽力材料中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。-培養(yǎng)學(xué)生在聽力過程中快速記錄關(guān)鍵信息的能力。3.情感目標(biāo)-增強學(xué)生對聽力訓(xùn)練的重視，激發(fā)他們在聽力學(xué)習(xí)中的積極性。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用聽力技巧獲取關(guān)鍵信息。-讓學(xué)生熟悉常見的聽力關(guān)鍵詞和信息類型。2.教學(xué)難點-如何在聽力過程中準(zhǔn)確判斷哪些是關(guān)鍵信息，并及時記錄下來。三、教學(xué)方