四年級語文下冊第五單元習(xí)作：游____第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“游____”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，提高寫作能力。結(jié)合四年級下冊第五單元的習(xí)作要求，通過觀察圖片、回憶游歷經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過小組討論、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過教師點(diǎn)評和修改，提升學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟自然的審美情趣，提高語言表達(dá)和文字組織能力，鍛煉想象力和創(chuàng)造力。通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)文化自信，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述景物特點(diǎn)，如山川、樹木、花草等，運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。

-重點(diǎn)二：通過回憶和想象，讓學(xué)生描述游歷過程中的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)情感表達(dá)和創(chuàng)意寫作能力。

-重點(diǎn)三：運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和捕捉細(xì)節(jié)，使其在描述景物時(shí)更加生動(dòng)形象。

-例如，通過圖片展示或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物的顏色、形狀、聲音等細(xì)節(jié)。

-難點(diǎn)二：如何幫助學(xué)生將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為富有感染力的文字。

-例如，通過教師示范和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-難點(diǎn)三：如何指導(dǎo)學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。

-例如，通過結(jié)構(gòu)圖示和范文分析，讓學(xué)生掌握文章的開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)光圖片、游歷地點(diǎn)視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板用于展示范文和寫作要點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們曾游歷過的地方，激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫方法，如顏色、形狀、聲音等，為本次寫作打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本次寫作的主題“游____”，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)，如觀察景物、描述感受、運(yùn)用修辭手法等。

-舉例說明：以范文為例，展示如何將景物描寫與個(gè)人感受相結(jié)合，讓學(xué)生感受寫作的魅力。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的游歷經(jīng)歷，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行描述。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己游歷經(jīng)歷的作文，注重景物描寫和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，對學(xué)生的寫作過程進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)效果。

四、小組展示（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示本組的寫作成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)提升（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和表達(dá)方式的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的地方，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，下周進(jìn)行展示。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，總結(jié)寫作技巧和方法。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多寫作，提高自己的寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹與“游____”相關(guān)的文學(xué)作品，如游記、散文等，如《廬山謠》、《登高壯觀歌行》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-收集與旅游相關(guān)的圖片和視頻資料，如著名景點(diǎn)的四季變化、當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情等，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地感受和描繪旅游地的特色。

-提供一些旅游攻略和地圖，讓學(xué)生了解不同旅游地的地理位置、歷史文化等信息，為寫作提供背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行實(shí)地考察，選擇一個(gè)感興趣的地方進(jìn)行游歷，親身體驗(yàn)并記錄所見所感。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的旅游書籍或雜志，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，以“游____”為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的文學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅游平臺(tái)、旅游論壇等，了解最新的旅游信息和熱門景點(diǎn)，為寫作提供豐富的素材。

-組織學(xué)生觀看與旅游相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對旅游地的印象和理解。

-建議學(xué)生參與寫作工作坊或講座，學(xué)習(xí)專業(yè)的寫作技巧，提升自己的寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的游記或散文投稿至學(xué)?？锘蛟诰€平臺(tái)，分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的景物描寫技巧，選擇一個(gè)自己游歷過的地方或想象中的場景，撰寫一篇不少于300字的游記。

2.要求學(xué)生在游記中運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.學(xué)生需注意文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，確保文章條理清晰、內(nèi)容連貫。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的景物描寫是否生動(dòng)、修辭手法是否恰當(dāng)、文章結(jié)構(gòu)是否合理。

2.對于景物描寫，教師將評估學(xué)生是否能夠捕捉到景物的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、聲音等，并能否用文字將其生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。

3.在修辭手法的運(yùn)用上，教師將檢查學(xué)生是否能夠自然地融入比喻、擬人等手法，使文章更具文采。

4.對于文章結(jié)構(gòu)，教師將評估學(xué)生的開頭是否能夠引起讀者的興趣，中間部分是否能夠保持故事的連貫性，結(jié)尾是否能夠總結(jié)全文，給讀者留下深刻印象。

5.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對一的反饋，指出學(xué)生在寫作中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、邏輯混亂等，并提供具體的改進(jìn)建議。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

7.教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的寫作成果，同時(shí)互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握。

9.教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為學(xué)生平時(shí)成績的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)和提升自己的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察景物的方法：顏色、形狀、聲音、氣味等細(xì)節(jié)的捕捉。

-修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人等。

-文章結(jié)構(gòu)的安排：開頭、中間、結(jié)尾的連貫性。

②本文重點(diǎn)詞：

-顏色、形狀、聲音、氣味

-比喻、擬人

-開頭、中間、結(jié)尾

③本文重點(diǎn)句：

-“細(xì)致的觀察是寫出生動(dòng)景物的前提?！?/p>

-“通過比喻，可以使文章更加形象生動(dòng)?！?/p>

-“結(jié)尾部分要總結(jié)全文，留下深刻印象?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：景物描寫

-題目：請用生動(dòng)的語言描述你見過的最美的花。

-答案示例：那朵花如同一位穿著彩衣的仙子，花瓣層層疊疊，像是一幅精美的刺繡。它的顏色鮮艷奪目，紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ闼囊纾路鹉苈劦教鹈鄣臍庀?，讓人陶醉其中。

2.題型二：運(yùn)用修辭手法

-題目：請用比喻的手法描述你心中的家鄉(xiāng)。

-答案示例：我的家鄉(xiāng)就像一幅潑墨山水畫，山巒起伏，云霧繚繞，給人一種寧靜致遠(yuǎn)的感覺。家鄉(xiāng)的河流宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒流淌，滋養(yǎng)著這片土地。

3.題型三：情感表達(dá)

-題目：請寫一段話，表達(dá)你對某個(gè)景點(diǎn)的喜愛之情。

-答案示例：走進(jìn)黃山，仿佛進(jìn)入了一個(gè)仙境。那奇松怪石，云海翻騰，讓我感受到了大自然的神奇魅力。在這里，我找到了心靈的慰藉，對生活充滿了熱愛。

4.題型四：文章結(jié)構(gòu)

-題目：請分析以下文章的開頭、中間和結(jié)尾，并說明其作用。

-開頭：春天來了，萬物復(fù)蘇。

-中間：小草破土而出，花兒競相開放，蝴蝶在花間飛舞。

-結(jié)尾：春天是充滿希望的季節(jié)，讓我們共同期待美好的未來。

-答案示例：開頭通過描繪春天的景象，引出主題，激發(fā)讀者的興趣。中間部分詳細(xì)描述了春天的景象，使文章內(nèi)容豐富。結(jié)尾部分總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，給讀者留下深刻印象。

5.題型五：創(chuàng)意寫作

-題目：請以“如果我能飛”為題，寫一篇短文。

-答案示例：如果我能飛，我會(huì)飛到世界各地，看看不同的風(fēng)景。我會(huì)飛到高山之巔，感受云的柔軟；我會(huì)飛到大海之上，聆聽海浪的呼喚。在飛翔的過程中，我會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友，一起分享快樂和感動(dòng)。最后，我會(huì)帶著滿滿的回憶，回到溫暖的家中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示、角色扮演等方式，將學(xué)生帶入到具體的旅游場景中，讓他們身臨其境地感受和體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的寫作興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的旅游經(jīng)歷和感受，通過小組討論和合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生寫作興趣不足：部分學(xué)生對寫作缺乏興趣，導(dǎo)致寫作過程中缺乏動(dòng)力和創(chuàng)意。

2.寫作技巧指導(dǎo)不夠：在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法和文章結(jié)構(gòu)方面，可能存在不夠細(xì)致和深入的問題，導(dǎo)致學(xué)生掌握不牢固。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于教師的批改，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，可能影響學(xué)生的自我反思和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)寫作興趣：通過引入更多有趣的寫作話題和活動(dòng)，如旅游寫作比賽、游記分享會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.優(yōu)化寫作技巧指導(dǎo)：在課堂上，我將更加注重對學(xué)生寫作