Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk

1.學(xué)習(xí)家庭詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

2.學(xué)習(xí)家庭關(guān)系表達(dá)：Myfamilyisbig./Myfamilyissmall.

3.學(xué)習(xí)描述家庭成員：Myfatheristall./Mymotherisshort.

4.復(fù)習(xí)和練習(xí)日常問候語(yǔ)：Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述家庭成員特征，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常問候語(yǔ)。他們可能已經(jīng)熟悉一些家庭成員的稱呼，如“mum”、“dad”等，但對(duì)于更具體的詞匯如“grandpa”、“grandma”、“brother”、“sister”等可能了解不多。此外，學(xué)生在前一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過描述身體特征的基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來(lái)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動(dòng)作來(lái)記憶；而另一些學(xué)生則可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來(lái)提高口語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于一些較為復(fù)雜的家庭關(guān)系詞匯。此外，將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠準(zhǔn)確、自然地表達(dá)自己。四、教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：家庭圖片集，包括不同家庭成員的照片

-視頻資源：與家庭相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或教學(xué)視頻片段

-教學(xué)課件：PPT或Word文檔，包含課文內(nèi)容、詞匯卡片和練習(xí)題

-音頻資源：課文朗讀音頻、家庭關(guān)系詞匯發(fā)音音頻

-教學(xué)玩具：家庭成員玩偶或卡片，用于角色扮演和詞匯練習(xí)

-白板或黑板：用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容

-投影儀或電子白板：用于展示多媒體資源

-學(xué)生用書：配套的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)或練習(xí)冊(cè)

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育網(wǎng)站的相關(guān)資源鏈接（僅限教師使用）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示家庭圖片集，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭彝サ那闆r。教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問：“Whoisthis?Whatishe/shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答。隨后，教師介紹本節(jié)課的主題“Differentfamilies”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

2.1學(xué)習(xí)家庭詞匯

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、妹妹、爺爺、奶奶等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。教師通過卡片游戲，讓學(xué)生匹配圖片和詞匯，鞏固記憶。

用時(shí)：5分鐘

2.2學(xué)習(xí)家庭關(guān)系表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過PPT展示不同家庭大小的描述句型，如“Myfamilyisbig.”和“Myfamilyissmall.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，描述自己的家庭。

用時(shí)：5分鐘

2.3學(xué)習(xí)描述家庭成員

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示家庭成員的特征圖片，如高、矮、胖、瘦等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。教師通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員的特征。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭。學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，用英語(yǔ)描述家庭成員的特征和家庭情況。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

3.2家庭調(diào)查

詳細(xì)內(nèi)容：

教師發(fā)放家庭調(diào)查表，讓學(xué)生回家后與家人一起完成。調(diào)查內(nèi)容包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。學(xué)生第二天將調(diào)查結(jié)果帶到課堂上，與其他同學(xué)分享。

用時(shí)：10分鐘

3.3家庭圖片展示

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生展示自己的家庭照片，并用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員。教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

3.1家庭成員特征

舉例回答：

學(xué)生討論家庭成員的特征，如：“Myfatheristallandstrong.”或“Mymotherisshortandkind.”

3.2家庭大小

舉例回答：

學(xué)生討論家庭的大小，如：“Myfamilyisbigbecausewehavethreebrothersandonesister.”或“Myfamilyissmallbecausewearejusttwopeople.”

3.3家庭關(guān)系

舉例回答：

學(xué)生討論家庭關(guān)系，如：“MybrotherandIaretwins.”或“Mygrandpaismyfather’sfather.”

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭詞匯、家庭關(guān)系表達(dá)和描述家庭成員。教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如：“Canyousaythewordsforfamilymembers?Canyoudescribeyourfamily?”

教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如家庭關(guān)系的表達(dá)和家庭成員特征的描述。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯

-father父親

-mother母親

-brother哥哥

-sister姐姐

-grandpa爺爺

-grandma祖母

2.家庭關(guān)系表達(dá)

-Myfamilyisbig.我家庭很大。

-Myfamilyissmall.我家庭很小。

3.描述家庭成員特征

-Myfatheristall.我的父親很高。

-Mymotherisshort.我的母親很矮。

-Mybrotherisstrong.我的哥哥很強(qiáng)壯。

-Mysisteriskind.我的姐姐很善良。

4.家庭成員關(guān)系

-Myfatherandmotheraremyparents.我的父親和母親是我的父母。

-MybrotherandIaretwins.我和我哥哥是雙胞胎。

-MysisterandIaresisters.我和我姐姐是姐妹。

5.家庭成員職業(yè)

-Myfatherisadoctor.我的父親是一名醫(yī)生。

-Mymotherisateacher.我的母親是一名教師。

-Mybrotherisastudent.我的哥哥是一名學(xué)生。

-Mysisterisadoctor.我姐姐是一名醫(yī)生。

6.家庭活動(dòng)

-MyfamilywatchesTVeveryevening.我的家庭每天晚上都看電視。

-Wehavedinnertogethereveryday.我們每天一起吃晚餐。

7.家庭溝通

-Goodmorning!早上好！

-Goodafternoon!下午好！

-Goodevening!晚上好！

8.家庭照片描述

-Inthisphoto,wearehavingafamilygathering.在這張照片中，我們?cè)谂e行家庭聚會(huì)。

9.家庭調(diào)查

-Wecanaskourfamilymembersabouttheirnames,ages,andjobs.我們可以詢問家庭成員的名字、年齡和職業(yè)。

10.家庭角色扮演

-StudentscanactoutdifferentfamilysituationstopracticespeakingEnglish.學(xué)生可以通過角色扮演來(lái)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題，是否能夠正確地朗讀和跟讀。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠持續(xù)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)情況，如小組討論中的合作態(tài)度和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力，是否能夠清晰地描述家庭情況。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面存在不足，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，包括是否按時(shí)提交，內(nèi)容是否完整。

-評(píng)估學(xué)生的家庭作業(yè)是否反映了課堂所學(xué)，是否存在抄襲現(xiàn)象。

-對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面鼓勵(lì)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，同時(shí)關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)家庭作業(yè)：教師對(duì)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-教師通過定期與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型示例：

Myfamilyis______.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

A.bigB.smallC.happyD.busy

答案：A

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)家庭大小的描述詞匯的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的形容詞來(lái)描述家庭的大小。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型示例：

Originalsentence:Myfamilyissmall.

Changeto:Myfamily________.

A.isnotbigB.isnotsmallC.ishappyD.isbusy

答案：A

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)否定句型的掌握。學(xué)生需要將原句轉(zhuǎn)換成否定句，正確表達(dá)家庭不是很大。

3.描述家庭成員特征題

題型示例：

Mymotheris________and________.

A.tall,strongB.short,kindC.fat,prettyD.thin,smart

答案：B

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)描述家庭成員特征詞匯的應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的形容詞來(lái)描述母親的特征。

4.家庭關(guān)系表達(dá)題

題型示例：

Whoisthis?________ismybrother.

A.HeB.SheC.ItD.They

答案：A

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系表達(dá)的理解。學(xué)生需要根據(jù)圖片中的男性家庭成員，選擇正確的代詞來(lái)回答問題。

5.家庭活動(dòng)描述題

題型示例：

Whatdoweusuallydointheevening?

A.WewatchTV.

B.Wegotoschool.

C.Wehavedinnertogether.

D.Wegoshopping.

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)描述的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)來(lái)描述家庭在晚上通常做什么。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家庭關(guān)系的基本表達(dá)：Myfamilyisbig./Myfamilyissmall.

-描述家庭成員特征的詞匯：tall,short,strong,kind,fat,thin,smart

②重點(diǎn)詞匯

-Family：家庭

-Big：大

-Small：小

-Tall：高

-Short：矮

-Strong：強(qiáng)壯

-Kind：善良

-Fat：胖

-Thin：瘦

-Smart：聰明

③重點(diǎn)句型

-Myfamilyisbig./Myfamilyissmall.（描述家庭大小）

-Myfatheristall./Mymotherisshort.（描述家庭成員特征）

-Whoisthis?He/Sheismybrother/sister.（詢問和回答家庭成員）

-Whatdoweusuallydointheevening?WewatchTV.（描述家庭活動(dòng)）