Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語三年級上冊，本章節(jié)圍繞家庭成員展開，通過介紹不同家庭的特點(diǎn)和成員關(guān)系，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱及簡單描述。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握家庭成員的英文名稱，如：father,mother,brother,sister等。

②能夠用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，如：“Mymotherisateacher.”或“Mybrotherisfunny.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用家庭成員的稱呼，如在不同情境下選擇合適的稱呼。

②通過圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生對家庭關(guān)系的理解和表達(dá)能力。

③在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過角色扮演等形式，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片和家庭成員互動(dòng)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及角色扮演活動(dòng)，準(zhǔn)備一些家庭角色的小道具，如帽子、圍巾等。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的家庭主題背景，并在教室中劃分出小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對家庭的了解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

老師：同學(xué)們，你們知道自己的家庭成員有哪些嗎？能告訴我你們的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的名字嗎？

2.展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭的不同結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

老師：請看這張圖片，這是一個(gè)溫馨的家庭，你們能看出這個(gè)家庭有哪些成員嗎？他們之間有什么關(guān)系？

二、新課學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱

a.老師板書家庭成員的英文名稱，并逐一講解。

老師：這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱，請看黑板，這里有father，mother，brother，sister等。

b.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟讀這些單詞，注意發(fā)音。

c.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

老師：請同學(xué)們分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，看哪個(gè)小組的發(fā)音最準(zhǔn)確。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員特點(diǎn)的句子

a.老師展示家庭成員特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

老師：請看這張圖片，這是一個(gè)有趣的哥哥，他有什么特點(diǎn)呢？請用英語描述一下。

b.學(xué)生分組討論，用英語描述家庭成員的特點(diǎn)。

老師：請同學(xué)們分組討論，用英語描述你們家庭成員的特點(diǎn)。

c.學(xué)生展示討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并糾正。

老師：請每個(gè)小組派一個(gè)代表來展示你們的討論結(jié)果，老師會點(diǎn)評并糾正。

3.學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系的表達(dá)

a.老師講解家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，如：“Mymotherisateacher.”或“Mybrotherisfunny.”

b.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟讀這些句子，注意發(fā)音。

c.學(xué)生分組練習(xí)，用英語表達(dá)家庭成員關(guān)系。

老師：請同學(xué)們分組練習(xí)，用英語表達(dá)你們家庭成員的關(guān)系。

4.角色扮演

a.老師分配角色，學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演。

老師：請同學(xué)們根據(jù)老師分配的角色進(jìn)行角色扮演，看哪個(gè)小組的表演最生動(dòng)。

b.學(xué)生展示角色扮演，老師點(diǎn)評并糾正。

老師：請每個(gè)小組派一個(gè)代表來展示你們的角色扮演，老師會點(diǎn)評并糾正。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

a.老師分發(fā)課后練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

b.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師點(diǎn)評并糾正。

2.家庭作業(yè)

a.老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭。

老師：請同學(xué)們回家后，用英語描述一下自己的家庭，下節(jié)課分享給大家。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請大家回顧一下。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評。

老師：請同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得，老師會點(diǎn)評。

3.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

老師：今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文名稱、描述特點(diǎn)和表達(dá)關(guān)系，希望大家課后多加練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們在家庭作業(yè)中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用英語描述自己的家庭。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.閱讀材料：《MyFamily》

材料內(nèi)容：通過閱讀《MyFamily》這篇文章，學(xué)生可以了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。文章中包含了不同家庭成員的描述，如：“Myfatherisadoctor.Heistallandkind.”和“Mysisterisateacher.Sheissmartandbeautiful.”通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)方式。

b.閱讀材料：《FamilyTraditions》

材料內(nèi)容：這篇文章介紹了不同家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚會等。通過閱讀，學(xué)生可以了解到不同家庭的文化背景和生活方式，同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

c.閱讀材料：《FamilyPhotos》

材料內(nèi)容：這是一本關(guān)于家庭照片的書籍，通過欣賞不同家庭的照片，學(xué)生可以了解到不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。書籍中還配有簡單的英文說明，幫助學(xué)生理解圖片內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.家庭調(diào)查

指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并記錄下來。學(xué)生可以用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，如：“Mymotherisateacher.Sheisverykindandlovesreading.”通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的英語表達(dá)能力，同時(shí)加深對家庭關(guān)系的理解。

b.家庭文化研究

學(xué)生可以選擇自己感興趣的家庭文化進(jìn)行研究，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)美食等。學(xué)生可以通過查閱資料、訪談家庭成員等方式，了解自己家庭的文化背景。在研究過程中，學(xué)生可以用英語記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并與其他同學(xué)分享。

c.家庭英語角

組織學(xué)生進(jìn)行家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。學(xué)生可以邀請自己的家庭成員參與，共同用英語進(jìn)行交流?；顒?dòng)內(nèi)容可以包括家庭成員介紹、家庭故事分享等，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的英語口語能力，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的感情。

d.家庭英語日記

鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語日記，記錄自己與家庭成員的互動(dòng)、家庭活動(dòng)等。學(xué)生可以用英語描述自己的感受和經(jīng)歷，如：“Today,Ihelpedmymothercookdinner.Wehadagreattimetogether.”通過寫日記，學(xué)生可以提高自己的英語寫作能力，同時(shí)加深對家庭生活的認(rèn)識。七、課后作業(yè)1.家庭成員描述

學(xué)生需要用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)、特點(diǎn)等。例如：

-Myfatherisadoctor.Heistallandhasakindsmile.

-Mymotherisateacher.Sheisverypatientandlovesreadingbooks.

-Mybrotherisastudent.Heisverysmartandenjoysplayingbasketball.

2.家庭關(guān)系對話

學(xué)生需要編寫一個(gè)簡短的對話，展示家庭成員之間的互動(dòng)。例如：

-Father:"Goodmorning,everyone.Didyouhaveagoodnight'ssleep?"

-Mother:"Yes,wedid.Howaboutyou,dear?"

-Sister:"Ihadanightmare.IdreamtthatIwaslostintheforest."

-Brother:"Thatsoundsscary,sis.Maybeweshouldwatchafunnymovietonighttocheeryouup."

3.家庭活動(dòng)策劃

學(xué)生需要用英語描述一次家庭活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱、時(shí)間和地點(diǎn)。例如：

-WeareplanningafamilypicniconSunday.Itwillstartat10:00AMattheparknearourhouse.

4.家庭故事創(chuàng)作

學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡短的家庭故事，講述一個(gè)家庭成員的有趣經(jīng)歷。例如：

-Onceuponatime,myunclewasverybrave.Heoncesavedacatfromatree.Heclimbedupthetreeandbroughtthecatdownsafely.

5.家庭文化探索

學(xué)生需要調(diào)查自己家庭的一個(gè)傳統(tǒng)或習(xí)俗，并用英語寫一篇短文介紹。例如：

-Inourfamily,wecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.It'saveryspecialtimeforus.

答案示例：

1.Myfatherisadoctor.Heistallandhasakindsmile.

2.Father:"Goodmorning,everyone.Didyouhaveagoodnight'ssleep?"Mother:"Yes,wedid.Howaboutyou,dear?"Sister:"Ihadanightmare.IdreamtthatIwaslostintheforest."Brother:"Thatsoundsscary,sis.Maybeweshouldwatchafunnymovietonighttocheeryouup."

3.WeareplanningafamilypicniconSunday.Itwillstartat10:00AMattheparknearourhouse.

4.Onceuponatime,myunclewasverybrave.Heoncesavedacatfromatree.Heclimbedupthetreeandbroughtthecatdownsafely.

5.Inourfamily,wecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.It'saveryspecialtimeforus.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“Unit2Differentfamilies”這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和圖片展示的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被提問時(shí)，他們的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于家庭成員的英文名稱不太熟悉，我在接下來的教學(xué)中可能需要更多地關(guān)注這部分內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，我在教學(xué)過程中使用了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語的自信心不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提供更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己，同時(shí)也可以通過游戲和競賽等形式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的積極性。

在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于家庭成員的描述詞匯掌握得較好，但對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句，他們顯得有些吃力。我意識到，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在評價(jià)方式上，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為