第15課探尋新航路-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第15課《探尋新航路》主要包括15世紀(jì)以來歐洲的航海技術(shù)發(fā)展、新航路的開辟以及其對(duì)世界歷史的影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)歷史上冊(cè)《歐洲的歷史發(fā)展》章節(jié)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已掌握的歐洲地理、歷史背景知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力、時(shí)空觀念和唯物史觀。通過分析新航路開辟的歷史背景、過程和影響，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解歷史事件，提升對(duì)歷史進(jìn)程的時(shí)空感知，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋和評(píng)價(jià)。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)水平存在一定差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歐洲歷史的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)15世紀(jì)以來的航海技術(shù)、新航路開辟的具體過程和影響認(rèn)識(shí)較淺。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，但缺乏系統(tǒng)性思考和分析歷史事件的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)有待提高。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件缺乏直觀感受，難以理解歷史背景和影響。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體教學(xué)手段和互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史分析能力和時(shí)空觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：歷史學(xué)科教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史地圖、航海技術(shù)發(fā)展相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史紀(jì)錄片片段、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是新航路嗎？它對(duì)世界歷史有什么影響？”

展示一些關(guān)于航海時(shí)代的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新航路開辟的歷史背景和重要性。

簡短介紹新航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新航路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路開辟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新航路開辟的定義，包括其主要組成部分，如航海技術(shù)、地理知識(shí)等。

詳細(xì)介紹新航路開辟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新航路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的航海家案例進(jìn)行分析，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)伽馬繞過非洲航行到達(dá)印度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新航路開辟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新航路開辟的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新航路開辟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“新航路對(duì)世界貿(mào)易的影響”或“新航路開辟對(duì)歐洲殖民擴(kuò)張的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新航路開辟的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新航路開辟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新航路開辟在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新航路開辟的知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新航路開辟的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響，并提出自己的見解。作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)拓展：介紹世界地圖上的重要航線和新航路開辟對(duì)世界地理格局的影響。

-航海技術(shù)發(fā)展：探討從古代帆船到現(xiàn)代航海技術(shù)的發(fā)展歷程，以及航海技術(shù)的進(jìn)步如何促進(jìn)新航路的開辟。

-跨文化交流：研究新航路開辟后不同文明之間的交流與互動(dòng)，包括語言、宗教、藝術(shù)等方面的交流。

-歷史文獻(xiàn)研究：介紹相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如航海日志、地圖、貿(mào)易記錄等，以及如何通過這些資料進(jìn)行研究。

-歐洲探險(xiǎn)家的個(gè)人傳記：閱讀和分析歐洲探險(xiǎn)家的個(gè)人傳記，了解他們的探險(xiǎn)動(dòng)機(jī)、經(jīng)歷和成就。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱世界地圖和歷史地理書籍，深入了解新航路開辟對(duì)地理格局的影響。

-學(xué)生可以收集和閱讀關(guān)于古代航海技術(shù)發(fā)展歷程的資料，制作相關(guān)的手抄報(bào)或研究報(bào)告。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于新航路開辟的歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)這一歷史事件的直觀感受。

-安排學(xué)生參與跨文化交流的主題討論，探討新航路開辟后不同文明之間的交流方式和對(duì)世界的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生如何通過歷史文獻(xiàn)進(jìn)行研究，如解讀航海日志中的航海記錄，分析歷史地圖中的航線變化。

-建議學(xué)生閱讀探險(xiǎn)家的個(gè)人傳記，通過真實(shí)人物的故事了解他們的冒險(xiǎn)精神和歷史貢獻(xiàn)。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組為單位研究一個(gè)特定的探險(xiǎn)家或一次具體的航海活動(dòng)，展示研究成果。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)與歷史相關(guān)的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇或短劇的創(chuàng)作，通過角色扮演的方式深入理解歷史人物和事件。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇或社交媒體，與學(xué)生分享和討論新航路開辟的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了新航路開辟的歷史背景、過程和影響。首先，我們了解了新航路開辟的基本概念和組成部分，包括航海技術(shù)、地理知識(shí)等。接著，通過分析哥倫布、達(dá)伽馬等探險(xiǎn)家的案例，我們深入了解了新航路開辟的特性和重要性。最后，通過小組討論和課堂展示，我們共同探討了新航路開辟對(duì)世界歷史的影響和現(xiàn)實(shí)意義。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是對(duì)本節(jié)課的課堂小結(jié)：

1.新航路開辟的歷史背景：15世紀(jì)以來，歐洲航海技術(shù)的發(fā)展和地理知識(shí)的積累為新航路的開辟提供了條件。

2.新航路開辟的過程：哥倫布、達(dá)伽馬等探險(xiǎn)家通過勇敢的航海實(shí)踐，開辟了通往美洲和印度的新航線。

3.新航路開辟的影響：新航路的開辟促進(jìn)了世界各地的貿(mào)易往來，加速了歐洲的資本主義發(fā)展，同時(shí)也帶來了殖民擴(kuò)張和文化的交流與融合。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述新航路開辟的歷史背景和條件。

2.列舉兩位對(duì)新航路開辟有重要貢獻(xiàn)的探險(xiǎn)家，并簡要介紹他們的航海成就。

3.分析新航路開辟對(duì)歐洲和世界歷史的影響。

4.小組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑潞铰烽_辟對(duì)當(dāng)今世界的影響。

5.請(qǐng)學(xué)生以“新航路開辟的啟示”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)《探尋新航路》這一章節(jié)的理解，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**撰寫短文**：

主題：《新航路開辟對(duì)世界歷史的影響》

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇短文，分析新航路開辟對(duì)世界歷史的影響，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的改變。

2.**歷史人物研究**：

主題：研究一位對(duì)新航路開辟有重要貢獻(xiàn)的探險(xiǎn)家。

要求：選擇一位探險(xiǎn)家，如哥倫布或麥哲倫，研究其生平、探險(xiǎn)經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，撰寫一份報(bào)告。

3.**地圖繪制**：

主題：繪制新航路開辟后的世界地圖。

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張展示新航路開辟前后世界地理格局變化的地圖，并標(biāo)注重要航線和港口。

4.**比較分析**：

主題：比較分析新航路開辟前后歐洲與亞洲的貿(mào)易模式。

要求：學(xué)生分析新航路開辟前后歐洲與亞洲之間的貿(mào)易模式的變化，比較兩種模式的異同。

5.**歷史評(píng)論**：

主題：評(píng)論新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的利弊。

要求：學(xué)生就新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的利弊進(jìn)行評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，并給出理由。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.**撰寫短文**：

-例文標(biāo)題：《新航路開辟：連接世界的橋梁》

-例文內(nèi)容摘要：文章從經(jīng)濟(jì)、政治和文化三個(gè)方面分析了新航路開辟對(duì)世界歷史的影響，指出新航路的開辟促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展，加速了歐洲的工業(yè)革命，同時(shí)也導(dǎo)致了殖民主義的興起。

2.**歷史人物研究**：

-例文標(biāo)題：《哥倫布的航海之旅》

-例文內(nèi)容摘要：報(bào)告詳細(xì)介紹了哥倫布的生平、他的航海經(jīng)歷以及他如何開辟了通往美洲的新航線。

3.**地圖繪制**：

-例文標(biāo)題：《新航路開辟后的世界地圖》

-例文內(nèi)容摘要：地圖展示了1492年哥倫布航海之前和之后的歐洲、非洲和美洲的地理關(guān)系，以及重要的航線和港口。

4.**比較分析**：

-例文標(biāo)題：《新航路開辟前后的歐洲-亞洲貿(mào)易比較》

-例文內(nèi)容摘要：文章比較了新航路開辟前后的絲綢之路和海上絲綢之路的貿(mào)易模式，指出新航路開辟后貿(mào)易路線縮短，貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大。

5.**歷史評(píng)論**：

-例文標(biāo)題：《新航路開辟：歷史發(fā)展的雙刃劍》

-例文內(nèi)容摘要：評(píng)論文章從正反兩方面分析了新航路開辟對(duì)世界歷史的影響，認(rèn)為雖然新航路開辟促進(jìn)了世界一體化，但也加劇了殖民主義和種族歧視。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了《探尋新航路》這一章節(jié)，整體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻等多媒體手段來引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)新航路開辟的歷史背景有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與度，通過小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們更加深入地理解歷史事件。

在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的歷史知識(shí)具體化，比如通過航海技術(shù)的演變來展示新航路開辟的條件，通過探險(xiǎn)家的個(gè)人經(jīng)歷來展現(xiàn)他們的勇氣和智慧。這樣的教學(xué)方式，我覺得對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，更容易接受和理解。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)新航路開辟這一主題不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)新航路開辟這一主題不夠熟悉。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力和知識(shí)掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后組織一些小型的演講比賽或辯論賽，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提升自己的表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新航路開