小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第5課我的兒歌集-插入藝術(shù)字教學(xué)實(shí)錄河大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲂W(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第5課“我的兒歌集-插入藝術(shù)字教學(xué)實(shí)錄”河大版，本節(jié)課主要圍繞兒歌編輯軟件展開，通過插入藝術(shù)字功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的審美能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生掌握藝術(shù)字插入技巧，豐富兒歌編輯內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息素養(yǎng)。通過兒歌編輯軟件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，提升創(chuàng)造力。學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字裝飾作品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備方面已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)兒歌編輯軟件有一定的了解。但在藝術(shù)字制作和編輯方面，學(xué)生掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的文字編輯，但對(duì)藝術(shù)字的插入和美化技巧掌握不足。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)和審美能力有待提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神良好，但在課堂紀(jì)律方面存在一定問題，如注意力不集中、操作不規(guī)范等。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；兒歌編輯軟件安裝包

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：兒歌編輯軟件使用指南、藝術(shù)字設(shè)計(jì)素材庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實(shí)物教具（如藝術(shù)字模板）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師播放一首學(xué)生熟悉的兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們知道兒歌除了文字和旋律，還可以用什么方式來豐富嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的藝術(shù)字插入環(huán)節(jié)做鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹藝術(shù)字功能

教師簡(jiǎn)要介紹藝術(shù)字的基本概念和功能，讓學(xué)生了解藝術(shù)字在兒歌編輯中的作用。

（2）演示藝術(shù)字插入步驟

教師通過演示，展示如何使用兒歌編輯軟件插入藝術(shù)字，包括選擇字體、調(diào)整大小、顏色、樣式等。

（3）講解藝術(shù)字美化技巧

教師講解如何運(yùn)用藝術(shù)字美化兒歌，如添加陰影、邊框、旋轉(zhuǎn)等效果。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生自主練習(xí)插入藝術(shù)字

教師分配兒歌編輯任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試在兒歌中插入藝術(shù)字，鍛煉實(shí)際操作能力。

（2）學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)個(gè)性化藝術(shù)字

學(xué)生以小組為單位，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有特色的個(gè)性化藝術(shù)字，提高審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得

每組選派代表展示作品，分享創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何選擇合適的藝術(shù)字樣式？

舉例回答：根據(jù)兒歌內(nèi)容、主題和風(fēng)格選擇合適的藝術(shù)字樣式，如歡快、活潑的兒歌可選擇卡通字體，溫馨的兒歌可選擇楷體字體。

（2）如何運(yùn)用藝術(shù)字美化兒歌？

舉例回答：在標(biāo)題、關(guān)鍵詞或重要句子處插入藝術(shù)字，增強(qiáng)視覺效果；利用藝術(shù)字陰影、邊框等效果，使兒歌更具吸引力。

（3）如何解決藝術(shù)字插入過程中遇到的問題？

舉例回答：遇到字體無法插入的情況，嘗試更換其他字體；插入的藝術(shù)字位置不合適，可調(diào)整大小或位置。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字在兒歌編輯中的重要性，總結(jié)插入藝術(shù)字的技巧和方法。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中注重審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自己的信息素養(yǎng)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒歌創(chuàng)作與編輯的背景知識(shí)，介紹兒歌的歷史、特點(diǎn)以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，包括字體設(shè)計(jì)的基本原則、色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)等。

-計(jì)算機(jī)圖形處理軟件的簡(jiǎn)介，如Photoshop、Illustrator等，雖然不作為本節(jié)課的教學(xué)工具，但可以拓展學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

-兒歌與音樂結(jié)合的案例研究，探討如何將藝術(shù)字與音樂元素結(jié)合，創(chuàng)造更具吸引力的兒歌作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的兒歌，并在創(chuàng)作過程中運(yùn)用藝術(shù)字進(jìn)行裝飾，以提升個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，收集不同風(fēng)格的藝術(shù)字模板，豐富自己的設(shè)計(jì)靈感。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或設(shè)計(jì)工作室，實(shí)地感受藝術(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的圖形設(shè)計(jì)軟件操作，為將來可能的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過在線課程或社區(qū)教育項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能。

-設(shè)立藝術(shù)字設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與兒歌創(chuàng)作工作坊，與同齡人交流創(chuàng)作心得，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益項(xiàng)目，如為兒童醫(yī)院創(chuàng)作鼓勵(lì)性的兒歌，將藝術(shù)與愛心相結(jié)合。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的出勤率、參與度、紀(jì)律性和對(duì)任務(wù)的完成情況。學(xué)生需展現(xiàn)出對(duì)兒歌編輯軟件的熟悉程度，以及能否按照要求插入藝術(shù)字。評(píng)價(jià)將包括以下方面：

-出勤率：記錄學(xué)生是否按時(shí)參加課程。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性。

-紀(jì)律性：評(píng)估學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂規(guī)則、是否積極參與討論。

-完成情況：檢查學(xué)生是否能夠按照步驟完成藝術(shù)字的插入任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括以下方面：

-創(chuàng)意表現(xiàn)：評(píng)估小組設(shè)計(jì)出的藝術(shù)字是否具有創(chuàng)意和獨(dú)特性。

-合作效果：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況。

-作品展示：評(píng)估小組展示作品時(shí)的表達(dá)能力，包括對(duì)作品創(chuàng)意的解釋和分享。

-反饋與改進(jìn)：記錄學(xué)生對(duì)其他小組作品的反饋以及根據(jù)反饋進(jìn)行的改進(jìn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)字插入技巧的理解和應(yīng)用能力，包括以下方面：

-理解程度：測(cè)試學(xué)生對(duì)藝術(shù)字基本概念和插入步驟的理解。

-應(yīng)用能力：通過實(shí)際操作，測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)技巧應(yīng)用于新任務(wù)。

-解決問題能力：評(píng)估學(xué)生在遇到插入藝術(shù)字時(shí)遇到的問題，能否獨(dú)立或通過小組合作解決。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)與互評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)通過同伴評(píng)價(jià)了解他人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。評(píng)價(jià)將包括以下方面：

-自我反思：學(xué)生需評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和成果。

-互評(píng)反饋：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提供正面和建設(shè)性的反饋，幫助彼此改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異，包括以下方面：

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)不足：指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的不足，并提供改進(jìn)的方法和策略。

-持續(xù)跟進(jìn)：課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過作業(yè)、輔導(dǎo)等方式提供必要的支持。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過播放兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，這樣的情境教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入游戲元素：設(shè)計(jì)一些與藝術(shù)字制作相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能增強(qiáng)課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生課堂紀(jì)律性較差，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間有限，有時(shí)候無法保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，需要優(yōu)化教學(xué)組織，確保學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.教學(xué)方法：雖然本節(jié)課的教學(xué)方法較為豐富，但仍有改進(jìn)空間，比如可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)