江蘇省江陰市成化高級中學高中地理2.3常見天氣系統(tǒng)第一課時教學實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析江蘇省江陰市成化高級中學高中地理2.3常見天氣系統(tǒng)第一課時教學實錄新人教版必修1。本節(jié)課程緊扣課本，通過分析常見的天氣系統(tǒng)，引導學生理解氣壓系統(tǒng)對天氣的影響，以及不同天氣系統(tǒng)的特征。課程內容與課本緊密相連，旨在提高學生的地理素養(yǎng)和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生地理實踐能力，通過分析天氣系統(tǒng)，提升學生的區(qū)域認知；增強學生的科學精神，理解大氣環(huán)流與天氣變化的關系；加強學生的綜合思維，學會從不同角度分析天氣現(xiàn)象；發(fā)展學生的人地協(xié)調觀，認識天氣對人類活動的影響。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解不同天氣系統(tǒng)的形成原理及其分布特征；

②掌握典型天氣系統(tǒng)的天氣狀況及其對生活的影響；

③能夠運用地圖分析天氣系統(tǒng)的變化規(guī)律。

2.教學難點，

①分析天氣系統(tǒng)形成的原因，理解氣壓梯度力、地轉偏向力等因素的作用；

②將天氣系統(tǒng)的理論應用于實際生活，預測和解釋天氣變化；

③在復雜的多因素條件下，識別和判斷不同的天氣系統(tǒng)。四、教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、地圖掛圖、教學軟件；

課程平臺：地理教學平臺；

信息化資源：天氣系統(tǒng)相關視頻、天氣數(shù)據(jù)圖表；

教學手段：多媒體教學、案例教學、小組討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習不同天氣系統(tǒng)的名稱、分布和特點。

設計預習問題：圍繞“常見天氣系統(tǒng)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何判斷一個天氣系統(tǒng)是高壓還是低壓？它對我們的生活有哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同天氣系統(tǒng)的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交了關于高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對比的筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解常見天氣系統(tǒng)，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示典型天氣系統(tǒng)的圖片或視頻，引出“常見天氣系統(tǒng)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的形成原理、分布特征以及它們帶來的天氣現(xiàn)象。例如，講解高壓系統(tǒng)帶來的晴朗天氣和低壓系統(tǒng)帶來的降水天氣。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料和課堂講解，分析不同天氣系統(tǒng)的特點。如：“小組討論并總結高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對天氣的影響?！?/p>

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于“為什么高壓系統(tǒng)附近天氣晴朗？”的問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解常見天氣系統(tǒng)的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析天氣系統(tǒng)的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解常見天氣系統(tǒng)的知識點，掌握分析天氣系統(tǒng)的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“常見天氣系統(tǒng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如：“觀察并記錄一周內的天氣變化，分析其中涉及的天氣系統(tǒng)?！?/p>

提供拓展資源：提供與“常見天氣系統(tǒng)”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生觀看關于氣象學的紀錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在分析天氣系統(tǒng)時的不足，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生通過觀看紀錄片，了解更復雜的天氣系統(tǒng)。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生反思自己在分析天氣系統(tǒng)時的思維模式，并提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的常見天氣系統(tǒng)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.天氣預報的歷史與演變：介紹天氣預報的歷史背景，從最初的天氣觀測到現(xiàn)代氣象科技的進步，包括衛(wèi)星遙感、氣象雷達等技術的發(fā)展，以及天氣預報的準確性和時效性的提高。

b.氣象災害的防治與應對：探討常見的氣象災害，如臺風、暴雨、干旱等，以及相應的防治措施和應急應對策略。

c.地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象中的應用：介紹GIS在氣象數(shù)據(jù)分析、天氣系統(tǒng)模擬和災害預警等方面的應用，以及其在氣象科學研究和日常生活中的重要性。

d.國內外著名的氣象學家：介紹對氣象科學做出重要貢獻的科學家，如埃拉托斯特尼、牛頓、阿基米德等，以及他們的研究成果對氣象學發(fā)展的推動作用。

e.氣候變化對人類生活的影響：分析氣候變化的原因、影響以及應對措施，探討氣候變化的全球性挑戰(zhàn)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

a.閱讀氣象科普書籍：推薦學生閱讀《天氣的故事》、《氣象學原理與應用》等科普書籍，以更深入地了解氣象學的知識體系。

b.觀看氣象紀錄片：引導學生觀看《風云變幻》、《中國氣象》等紀錄片，通過影像資料了解氣象現(xiàn)象的復雜性和氣象科學的魅力。

c.參與氣象觀測活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)的氣象觀測活動，如氣象站參觀、氣象設備操作等，提高學生的實踐能力。

d.利用網絡資源：指導學生利用網絡資源，如氣象網站、氣象論壇等，獲取最新的氣象信息，并進行自主學習。

e.關注氣候變化：鼓勵學生關注氣候變化相關的新聞報道和科學研究，提高學生的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

f.制作氣象手抄報：組織學生制作氣象手抄報，展示氣象學知識，激發(fā)學生對氣象學的興趣。

g.參與氣象科學競賽：鼓勵學生參加氣象科學競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中學生地球科學競賽等，提升學生的綜合能力。

h.開展氣象實踐活動：組織學生開展氣象實踐活動，如制作簡易氣象設備、模擬天氣系統(tǒng)等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新精神。七、板書設計1.重點知識點：

①天氣系統(tǒng)的基本概念

②高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的特征

③常見天氣系統(tǒng)的類型（如鋒面系統(tǒng)、氣旋系統(tǒng)等）

④不同天氣系統(tǒng)的天氣現(xiàn)象

2.關鍵詞：

①氣壓系統(tǒng)

②地轉偏向力

③氣旋

④反氣旋

⑤鋒面

3.重點句子：

①“氣壓系統(tǒng)是影響天氣的主要因素?！?/p>

②“高壓系統(tǒng)中心氣壓高，天氣晴朗；低壓系統(tǒng)中心氣壓低，天氣多變?！?/p>

③“鋒面是冷暖氣團交界的地區(qū)，容易產生降水?！?/p>

④“氣旋和反氣旋是大氣中常見的旋轉系統(tǒng)，它們對天氣有重要影響?！卑恕⒌湫屠}講解1.例題：

在下列氣壓分布圖中，判斷A地附近的天氣狀況，并說明理由。

答案：A地位于低壓中心，附近盛行上升氣流，天氣多云或陰雨。

2.例題：

分析下列氣旋系統(tǒng)，說明其特點及可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。

答案：該氣旋系統(tǒng)為北半球氣旋，特點是中心氣壓低，周圍氣壓逐漸升高。可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象有：中心附近有強風、云雨天氣，附近地區(qū)氣壓降低，天氣轉陰雨。

3.例題：

判斷下列鋒面類型，并說明其可能帶來的天氣現(xiàn)象。

答案：①冷鋒：鋒面過境后，氣溫下降，氣壓升高，天氣轉晴。②暖鋒：鋒面過境后，氣溫升高，氣壓降低，天氣轉陰雨。③準靜止鋒：鋒面移動緩慢，天氣多變，可能出現(xiàn)連續(xù)性降水。

4.例題：

分析下列天氣系統(tǒng)，判斷其屬于哪種類型，并說明理由。

答案：該天氣系統(tǒng)為高壓系統(tǒng)，因為中心氣壓高，周圍氣壓逐漸降低。高壓系統(tǒng)中心附近盛行下沉氣流，天氣晴朗。

5.例題：

在下列圖中，判斷該地區(qū)可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，并說明理由。

答案：該地區(qū)位于低壓系統(tǒng)附近，盛行上升氣流，可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象有：多云、陰雨天氣。

補充說明：

1.氣壓分布圖的判斷：

通過觀察氣壓分布圖，可以判斷出高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的位置，以及氣旋和反氣旋的特征。同時，可以分析氣壓系統(tǒng)的變化趨勢，預測未來天氣。

2.氣旋系統(tǒng)的分析：

分析氣旋系統(tǒng)時，需要關注中心氣壓、周圍氣壓、風向、風速等因素。根據(jù)氣旋系統(tǒng)的類型和特征，判斷可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。

3.鋒面類型的判斷：

根據(jù)鋒面兩側氣溫、氣壓、風