《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，學(xué)生能夠抽象時(shí)間概念，發(fā)展時(shí)間觀念；通過(guò)邏輯推理，學(xué)生能理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系；通過(guò)數(shù)學(xué)建模，學(xué)生能將時(shí)間信息應(yīng)用于日常生活，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的時(shí)間知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已能識(shí)別鐘面上的數(shù)字，但對(duì)“時(shí)”和“分”的具體含義和換算關(guān)系理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的邏輯思維能力有所發(fā)展，但解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)仍需教師的引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)時(shí)間的管理能力較弱，缺乏合理安排時(shí)間的能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，將時(shí)間知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。再次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘表圖片、時(shí)間軸圖表、時(shí)間換算視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備秒表、時(shí)鐘模型等教學(xué)工具，用于演示和練習(xí)時(shí)間的測(cè)量和換算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示時(shí)間序列，并確保教室光線充足，以便學(xué)生觀看多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看時(shí)間軸視頻，了解時(shí)間的流逝和計(jì)時(shí)單位。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生提前接觸時(shí)間概念。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解時(shí)間的劃分。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)時(shí)間概念的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考后的筆記或問(wèn)題通過(guò)微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和PPT，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間概念。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立初步的時(shí)間概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊起床記”，引出時(shí)間的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“時(shí)”和“分”的區(qū)別，以及如何從鐘面上讀取時(shí)間。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬鐘表”游戲，讓學(xué)生通過(guò)操作模型來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念，掌握時(shí)間的讀法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中幾個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯等。

提供拓展資源：推薦與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生了解更多時(shí)間知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生記錄一天中的時(shí)間點(diǎn)，鞏固對(duì)時(shí)間概念的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)時(shí)間概念的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)記錄和反思，提高自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間的歷史：介紹時(shí)間的起源和發(fā)展，包括古代人類(lèi)如何計(jì)時(shí)，以及現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的演變。

-時(shí)間的測(cè)量：探討時(shí)間測(cè)量的方法，如日晷、沙漏、鐘表等，以及現(xiàn)代精確計(jì)時(shí)技術(shù)。

-時(shí)間的應(yīng)用：介紹時(shí)間在日常生活、科學(xué)研究、文化娛樂(lè)等方面的應(yīng)用。

-時(shí)間的故事：收集與時(shí)間相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、寓言故事，如“光陰似箭”、“寸陰寸金”等。

2.拓展建議：

-時(shí)間的歷史：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文明中的計(jì)時(shí)方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間博物館展覽，展示從古至今的計(jì)時(shí)工具。

-時(shí)間的測(cè)量：

-引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的沙漏，體驗(yàn)時(shí)間流逝的原理。

-組織學(xué)生參觀天文臺(tái)或氣象站，了解現(xiàn)代時(shí)間測(cè)量的技術(shù)。

-時(shí)間的應(yīng)用：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，如每日學(xué)習(xí)時(shí)間表。

-開(kāi)展“時(shí)間守護(hù)者”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己的時(shí)間使用情況，并分析如何更有效地利用時(shí)間。

-時(shí)間的故事：

-收集并講述與時(shí)間相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“光陰似箭”的由來(lái)。

-讓學(xué)生創(chuàng)作自己的時(shí)間寓言故事，如“時(shí)間的小偷”或“珍惜每一刻”。

-時(shí)間與數(shù)學(xué)：

-探討時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系，如分?jǐn)?shù)在時(shí)間表示中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“時(shí)間計(jì)算接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間的計(jì)算。

-時(shí)間與文化：

-研究不同文化中對(duì)時(shí)間的看法和習(xí)俗，如中國(guó)的“守時(shí)”觀念。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，分享各自文化中關(guān)于時(shí)間的傳統(tǒng)和故事。

-時(shí)間與科技：

-探討現(xiàn)代科技如何影響我們對(duì)時(shí)間的感知，如智能手機(jī)的鬧鐘功能。

-讓學(xué)生了解量子物理學(xué)中關(guān)于時(shí)間的研究，如時(shí)間膨脹的概念。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的時(shí)間表》

-要求學(xué)生設(shè)計(jì)并填寫(xiě)一個(gè)個(gè)人時(shí)間表，包括每天起床、上學(xué)、上課、休息、放學(xué)、回家、晚餐、做作業(yè)、睡覺(jué)等時(shí)間點(diǎn)。

-通過(guò)填寫(xiě)時(shí)間表，學(xué)生能夠直觀地看到自己每天的時(shí)間分配，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。

2.拓展作業(yè)：《時(shí)間的故事》

-讓學(xué)生收集與時(shí)間相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或寓言故事，并撰寫(xiě)一篇短文，解釋其含義和與時(shí)間的關(guān)聯(lián)。

-通過(guò)收集和撰寫(xiě)，學(xué)生能夠加深對(duì)時(shí)間概念的理解，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.計(jì)算作業(yè)：《時(shí)間換算》

-給學(xué)生一些具體的時(shí)間點(diǎn)，要求他們將其換算成不同的時(shí)間單位，如將5時(shí)30分換算成分鐘。

-通過(guò)計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間單位的換算，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

4.觀察作業(yè)：《時(shí)間流逝》

-讓學(xué)生觀察并記錄一天中不同時(shí)間段的自然現(xiàn)象或生活變化，如日出、日落、季節(jié)變化等。

-通過(guò)觀察，學(xué)生能夠感受到時(shí)間流逝帶來(lái)的變化，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間感知的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.反饋方式：采用書(shū)面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，書(shū)面反饋包括批改作業(yè)、寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，口頭反饋包括課堂上的個(gè)別指導(dǎo)和集體討論。

3.反饋內(nèi)容：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)間管理能力，如時(shí)間表的設(shè)計(jì)是否合理、是否遵守了作息時(shí)間等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間故事的收集和解釋是否準(zhǔn)確，是否能夠理解其背后的時(shí)間意義。

-檢查學(xué)生在時(shí)間換算作業(yè)中的計(jì)算是否準(zhǔn)確，是否能夠熟練應(yīng)用換算公式。

-分析學(xué)生在觀察作業(yè)中的觀察是否細(xì)致，是否能夠從時(shí)間流逝中得出結(jié)論。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于時(shí)間管理能力較弱的學(xué)生，建議他們重新設(shè)計(jì)時(shí)間表，并給予具體的時(shí)間管理策略。

-對(duì)于時(shí)間故事理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們?cè)俅伍喿x相關(guān)材料，并鼓勵(lì)他們與同學(xué)討論。

-對(duì)于時(shí)間換算計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，建議他們復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并多做練習(xí)題。

-對(duì)于觀察作業(yè)中缺乏深入分析的學(xué)生，建議他們提高觀察力，并學(xué)會(huì)從時(shí)間變化中尋找規(guī)律。

5.反饋跟進(jìn)：

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)反饋情況，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-在下一節(jié)課的開(kāi)始，可以安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的改進(jìn)成果，以及從作業(yè)中獲得的感悟和體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》，我覺(jué)得整體上還是挺成功的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過(guò)“小熊起床記”這個(gè)故事，讓學(xué)生們對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活，比如讓學(xué)生們看自己的手表，讓他們親自去感受時(shí)間的變化。我還設(shè)計(jì)了“模擬鐘表”游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)時(shí)間的讀法，這種實(shí)踐活動(dòng)讓他們學(xué)得更加輕松愉快。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解時(shí)間單位換算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于換算公式不太理解，我在這里可能需要更加耐心地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。另外，我在課堂上可能沒(méi)有給到足夠的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的讀法不夠熟練。

在學(xué)生收獲方面，我覺(jué)得他們?cè)谶@節(jié)課上還是有所進(jìn)步的。很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間，能夠根據(jù)時(shí)間表安排自己的活動(dòng)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)時(shí)間有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜時(shí)間了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，需要我以后更加注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上能夠?qū)W到更多知識(shí)，收獲更多快樂(lè)。我相信，只要我們共同努力，我們一定能取得更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間單位：時(shí)、分、秒及其換算關(guān)系。

-鐘表的構(gòu)造：時(shí)針、分針、秒針的作用和位置。

-時(shí)間的讀法：如何從鐘面上讀取具體時(shí)間。

②本文重點(diǎn)詞：

-時(shí)針：鐘表上指示小時(shí)的長(zhǎng)針。

-分針：鐘表上指示分鐘的短針。

-秒針：鐘表上指示秒的短針。

-刻度：鐘表上每個(gè)小格代表的時(shí)間單位。

③本文重點(diǎn)句：

-“時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾時(shí)?！?/p>

-“分針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾分?！?/p>

-“秒針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾秒。”

-“一小時(shí)內(nèi)，分針走一圈，即60分鐘。”

-“一小時(shí)等于60分鐘，一分鐘等于60秒?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《時(shí)間的秘密》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生介紹時(shí)間的起源、發(fā)展以及時(shí)間在自然界和人類(lèi)生活中的重要性。

-《時(shí)間管理小達(dá)人》：這本書(shū)以漫畫(huà)的形式，向?qū)W生介紹時(shí)間管理的技巧，如如何制定時(shí)間表、如何分配時(shí)間等，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律性和時(shí)間觀念非常有幫助。

-《時(shí)間旅行者的日記》：一本虛構(gòu)的故事書(shū)，通過(guò)一個(gè)虛構(gòu)的時(shí)間旅行者的日記，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時(shí)間的概念和時(shí)間的流逝。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《時(shí)間的秘密》和《時(shí)間管理小達(dá)人》建議學(xué)生在課后閱讀，通過(guò)閱讀了解時(shí)間的更多知識(shí)，以及如何更好地管理時(shí)間。

-視頻資源：推薦觀看與時(shí)間相關(guān)的科普視頻，如“時(shí)間的測(cè)量方法”、“鐘表的歷史”等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的實(shí)踐活動(dòng)，如自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日