湘教版數(shù)學九年級上冊1.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學九年級上冊1.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行了深入的解析。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，引導學生自然過渡到反比例函數(shù)的學習。這種方式提高了學生的學習效果，使學生能夠更好地理解和掌握新知識。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)的同時，能夠主動參與、積極思考。此外，張老師還設(shè)計了一些實驗，讓學生通過實踐操作，加深對反比例函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，張老師對反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予耐心解答。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動提問。學生們在合作學習方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)，通過生動的圖像和動畫，幫助學生更好地理解和掌握反比例函數(shù)的知識。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們對反比例函數(shù)的基本概念、圖象特點和性質(zhì)等方面的知識點有了較好的理解和記憶。在技能掌握方面，學生們能夠通過實際操作和問題解決，靈活運用反比例函數(shù)的知識，達到了教學目標的要求。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和互動討論，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，張老師還強調(diào)了合作學習和團隊精神的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。同時，教學過程中注重了學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習數(shù)學的過程中能夠獲得全面的成長。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師授課思路清晰，教學方法得當，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用啟發(fā)式教學和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，以便學生更好地理解和吸收知識。其次，課堂上的實驗操作環(huán)節(jié)可以更加豐富和深入，讓學生通過實踐更好地掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。此外，張老師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和時間進行思考和表達，提高學生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議進行以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和教研活動，讓張老師能夠了解到更多的教學方法和策略，提升教學水平。其次，鼓勵張老師參加教學比賽和研討會，拓寬視野，與其他優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗。同時，學