人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊解決問題《分物品》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《分物品》

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：分物品的數(shù)學(xué)問題解決

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。在教學(xué)過程中，張教師使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)生活中的分物品場景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解和掌握分物品的數(shù)學(xué)問題解決方法。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，問題引導(dǎo)得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們能夠積極參與討論，主動(dòng)提出問題和解答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、互動(dòng)游戲等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

張教師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，張教師能夠有效地管理課堂，合理分配時(shí)間，并充分利用教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。本次課堂教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，值得借鑒和推廣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分物品的數(shù)學(xué)問題解決方法。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用分物品的基本概念，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地說出分物品的基本概念，解釋如何將物品平均分給不同的人。同時(shí)，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的分物品方法，解決實(shí)際問題，并能夠與他人合作，共同解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過實(shí)際生活中的分物品情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的需求，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和公平意識。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于分享和幫助他人，能夠體會(huì)到與他人合作的樂趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

總體來說，我對本節(jié)課留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。此外，教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生們自己嘗試解決分物品問題，教師在旁邊給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用分物品的數(shù)學(xué)問題解決方法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張教師成長。首先，教研活動(dòng)，讓張教師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓張教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解新的教學(xué)方法和理念，提升教學(xué)能力。同時(shí)，也可