摩擦力中考總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計及具體要求?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確描述摩擦力的概念，理解摩擦力產(chǎn)生的條件。熟練掌握影響滑動摩擦力大小的因素，并能運用相關(guān)知識進(jìn)行分析和計算。明確摩擦力的方向，能根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷摩擦力的方向。了解增大和減小摩擦力的方法，并能解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷對摩擦力相關(guān)問題的分析和解決過程，提高學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過對生活中摩擦力現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生體會物理與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的關(guān)注和探索欲望。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點摩擦力的概念、產(chǎn)生條件及方向的判斷。影響滑動摩擦力大小的因素。增大和減小摩擦力的方法。2.教學(xué)難點摩擦力方向的判斷，尤其是在復(fù)雜運動情境下的判斷。設(shè)計實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素，控制變量法的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解摩擦力的基本概念、原理和規(guī)律，使學(xué)生對知識有初步的認(rèn)識。2.實驗探究法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生親身體驗探究影響滑動摩擦力大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。3.討論法：組織學(xué)生討論生活中摩擦力的現(xiàn)象及應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.練習(xí)法：通過適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用知識解決問題的能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段運動員在冰面上滑行、汽車在公路上行駛、人走路等視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些物體在運動過程中，都受到了什么力的作用？2.提問學(xué)生，讓他們舉例說明生活中還有哪些地方存在類似的阻礙物體運動的力。3.引出本節(jié)課的主題--摩擦力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）知識講解（20分鐘）1.摩擦力的概念講解：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。舉例：在桌面上推動書本，書本與桌面之間產(chǎn)生的力就是滑動摩擦力。強(qiáng)調(diào)：摩擦力是發(fā)生在兩個相互接觸的物體之間，并且是阻礙物體相對運動的力。2.摩擦力產(chǎn)生的條件引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的實例和生活經(jīng)驗，思考摩擦力產(chǎn)生需要滿足哪些條件?？偨Y(jié)：兩物體相互接觸且擠壓，即有彈力。接觸面粗糙。兩物體間有相對運動或相對運動的趨勢。通過舉例進(jìn)一步說明相對運動趨勢，如靜止在斜面上的木塊，雖然木塊沒有運動，但它有沿斜面下滑的趨勢，所以木塊和斜面之間存在摩擦力。3.摩擦力的方向講解：摩擦力的方向與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。舉例：當(dāng)木塊在水平桌面上向右滑動時，木塊受到的滑動摩擦力方向向左。人走路時，腳向后蹬地，腳相對地面有向后的運動趨勢，所以地面給腳的摩擦力方向向前，使人前進(jìn)。讓學(xué)生判斷一些常見情境下摩擦力的方向，如物體在傳送帶上隨傳送帶一起向上運動時摩擦力的方向等，加深對摩擦力方向的理解。

（三）實驗探究：影響滑動摩擦力大小的因素（25分鐘）1.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行猜測，如接觸面的粗糙程度、物體的重量、接觸面積的大小等。2.設(shè)計實驗介紹實驗器材：彈簧測力計、長方體木塊、砝碼、粗糙程度不同的木板等。講解實驗原理：用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力的大小。強(qiáng)調(diào)控制變量法：探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時，控制木塊對接觸面的壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，如在木板上鋪上毛巾等。探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時，控制接觸面的粗糙程度不變，在木塊上添加砝碼改變壓力大小。探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系時，控制壓力和接觸面粗糙程度不變，改變木塊與接觸面的接觸面積。3.進(jìn)行實驗學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意正確使用彈簧測力計，保持木塊做勻速直線運動等。記錄實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：

|實驗次數(shù)|接觸面粗糙程度|壓力大小|彈簧測力計示數(shù)（N）|滑動摩擦力大?。∟）||::|::|::|::|::||1|木板|一個砝碼||||2|毛巾|一個砝碼||||3|木板|兩個砝碼|||

4.分析數(shù)據(jù)組織學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力大小有關(guān)，壓力越大，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)。5.總結(jié)歸納教師對學(xué)生的實驗結(jié)論進(jìn)行總結(jié)和完善，強(qiáng)調(diào)影響滑動摩擦力大小的兩個主要因素。用公式\(f=μN(yùn)\)（其中\(zhòng)(f\)表示滑動摩擦力，\(μ\)表示動摩擦因數(shù)，\(N\)表示壓力）進(jìn)一步解釋滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系，讓學(xué)生了解動摩擦因數(shù)\(μ\)反映了接觸面的粗糙程度。

（四）增大和減小摩擦力的方法（15分鐘）1.增大摩擦力的方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)影響摩擦力大小的因素，思考生活中增大摩擦力的實例和方法。學(xué)生舉例后，教師總結(jié)：增大壓力：如騎自行車剎車時，用力捏閘，通過增大閘皮對車輪的壓力來增大摩擦力，使車盡快停下。增大接觸面粗糙程度：鞋底和輪胎都有凹凸不平的花紋，增大了與地面的粗糙程度，從而增大摩擦力，使人行走或車輛行駛更穩(wěn)。2.減小摩擦力的方法同樣讓學(xué)生思考生活中減小摩擦力的實例和方法。總結(jié)：減小壓力：如在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油，使相互接觸的部件之間的壓力減小，從而減小摩擦力。減小接觸面粗糙程度：在冰面上撒煤渣，是為了減小冰面的光滑程度，增大摩擦力，便于行人行走；而給機(jī)器的軸上安裝滾動軸承，是用滾動代替滑動，減小摩擦力。使接觸面分離：如氣墊船底部與水面之間形成一層空氣墊，使船體與水面分離，減小摩擦力，從而可以高速行駛。3.課堂討論組織學(xué)生討論一些生活中摩擦力的應(yīng)用及如何根據(jù)實際情況增大或減小摩擦力，如鞋底的花紋設(shè)計、旱冰鞋的構(gòu)造等。讓學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，進(jìn)一步加深對增大和減小摩擦力方法的理解。

（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.給出一些關(guān)于摩擦力概念判斷的題目，如：兩個物體只要相互接觸就一定會產(chǎn)生摩擦力。（）摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反。（）讓學(xué)生判斷對錯，并說明理由，鞏固摩擦力的概念和方向的判斷。2.關(guān)于影響滑動摩擦力大小因素的題目：用彈簧測力計拉著重50N的物體在水平桌面上以0.2m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)是6N，則物體受到的摩擦力是____N；若物體以0.4m/s的速度做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)是____N，物體受到的摩擦力是____N。在探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗中，小明用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上勻速滑動（如圖所示），下列說法正確的是（）A.木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力B.木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力C.木塊對木板的壓力和木板對木塊的支持力是一對相互作用力D.木塊受到的重力和木板對木塊的支持力是一對相互作用力

通過這些題目，讓學(xué)生鞏固影響滑動摩擦力大小的因素及相關(guān)計算。3.增大和減小摩擦力方法的應(yīng)用題目：下列實例中，為了增大摩擦的是（）A.向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油B.鞋底刻有凹凸不平的花紋C.拉桿旅行箱底部裝有輪子D.在新用的拉鏈上抹一點石蠟冰壺比賽時，運動員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運動姿勢，一名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同：蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，而滑行腳的鞋底為塑料制成。請你利用本節(jié)知識說明其中的道理。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇正確答案或解釋相關(guān)現(xiàn)象，提高運用知識解決實際問題的能力。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、方向、影響滑動摩擦力大小的因素以及增大和減小摩擦力的方法等。2.請學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

（七）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課后練習(xí)題中與摩擦力相關(guān)的題目，加深對本節(jié)課知識的理解和掌握。請同學(xué)們觀察生活中還有哪些地方應(yīng)用了增大或減小摩擦力的方法，并記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行分享。2.拓展作業(yè)查閱資料，了解摩擦力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如磁懸浮列車是如何利用摩擦力的原理實現(xiàn)高速運行的，寫一篇簡短的科普小文章。設(shè)計一個實驗，探究靜摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)（提示：可以參考探究滑動摩擦力大小因素的實驗方法，但要注意物體保持靜止?fàn)顟B(tài)）。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含摩擦力相關(guān)的圖片、視頻、動畫等資料，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和現(xiàn)象。2.實驗器材：彈簧測力計、長方體木塊、砝碼、粗糙程度不同的木板（如木板、毛巾）等，用于進(jìn)行探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗。

六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。實驗探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和思維能力