統(tǒng)編版●四年級下冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計道德與法治年級一年級教材旨在通過具貼近生活的教學內(nèi)容，結(jié)合古代先賢的名言，引導學生從小理解與踐升道德修養(yǎng)。第二課時第三板塊“在改錯中成長”旨在引導學生在改錯中不斷反思、完善自我，增強對自己負責的主人翁意識。低年級學生尚處在前習俗階段。學生擔心自己因為“錯誤”受到逃避或撒謊的方式來保護自己。教材通過正面引導，結(jié)合生活實例幫助學生分是非，鼓勵他們勇于認錯；通過榜樣示范和自主反思指導學生掌握改錯的方法喚醒學生在改錯中的成長體驗。教材的設(shè)計是循序漸進的，引導學生形成自判反思的意識和明辨是非的能力。素養(yǎng)學習目標：1.讓學生明確在面對錯誤時自己應承擔的責任，學會正確面對成長中出現(xiàn)的問題，增長改錯本領(lǐng)，形成積極樂觀面對錯誤的心態(tài)。2.學會主動反思錯誤、改正錯誤，逐步養(yǎng)成對自己行為負責的習慣，強化責任意識，使學生在日常生活中能夠自覺踐行誠實、負責等道德準則，提升自身道德修養(yǎng)。3.幫助學生克服因犯錯產(chǎn)生的消極情緒和心理負擔，培養(yǎng)積極樂觀、勇于擔當?shù)男膽B(tài)，增強學生的自信心和心理承受能力，促進健全人格的發(fā)展。引導學生明白在改錯過程中可以養(yǎng)成好習慣、吸取教訓、發(fā)現(xiàn)自身不足并找到新方法解決問題。引導學生在面對他人批評時，能夠真正做到“聞過則喜”,克服抵觸心理，積極反思自身問題。教學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導入新課1.素材：兒童故事繪本《知錯就改》2.想一想，說一說：(1)視頻中的小杰犯了什么錯誤?(2)小杰看到自己犯的錯誤后是怎樣做的?(3)小杰的做法值得學習嗎?為什么?3.圖片+文本學習：把錯誤變成肥料的一句話，很生動也很深刻。錯誤，對于每個人的的養(yǎng)分，所以說我們是在改錯中成長。4.小結(jié)并板書課題：在改錯中成長。文本學習了解文本思考回答觀看圖片文本學習了解文本用視頻《勇于認錯》導入新課引出課題，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的學習效率。并初步感知“把錯誤意義，理解我們1.圖片+文本學習：改錯中藏著許多成長的秘我們一起去尋找吧!2.圖片+文本學習：養(yǎng)成了一個好習慣(1)最近你能堅持分類扔垃圾了，做得不錯!(2)欣欣堅持垃圾分類，改變過去垃圾混亂扔的錯誤做法，現(xiàn)在都是把垃圾分類放到垃圾桶里。3.圖片+文本學習：一個好習慣性格；播種性格，收獲命運。"這句話告訴我們，我們的每一個行為都在塑造我們的習慣，而這些習們走向更加美好的未來。4.圖片+文本學習：改錯而養(yǎng)成的好習慣(一)學習習慣(1)預習復習，認真聽課的習慣(2)善于檢查，及時改錯的習慣，(3)按時完成作業(yè)的習慣(二)生活習慣(1)掃地擦桌子洗小件衣服(2)外出前和回家后主動和家長打招呼。(3)規(guī)律作息的習慣觀看圖片文本學習觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本本教學環(huán)節(jié)旨在引導學生感受在改錯中成長的美錯帶來的成長意教學中中男孩和女孩坐著“成長號"飛船，號召踐活動中。引導語既明確了活動內(nèi)容，也能激發(fā)學生的興趣，引導學生積極分享在改錯中成長的“探秘”是一個活動提示，旨在從教材呈現(xiàn)的不(5)素材：小學不同年級生活習慣養(yǎng)成內(nèi)容(三)行為習慣(1)文明禮讓的習慣(2)自理自立的習慣(3)課桌書包整潔有序的習慣(4)遵守秩序的習慣5.圖片+文本學習：吸取了一個教訓(2)以后我們?nèi)ミ\動場踢。小朋友上次在小區(qū)里踢球，踢壞了別人的東西，吸6.圖片+文本學習：從錯誤中吸取教訓(1)馬路上翻越護欄，差點被車撞到!(2)在電梯里亂按，結(jié)果電梯門打不開了!(3)承認錯誤(4)保持積極心態(tài)(5)不斷學習和探索(6)接受教訓長的表現(xiàn)，就像這位同學發(fā)現(xiàn)自己同音字總是弄錯一樣，當我們發(fā)現(xiàn)自己在某些方面做得不好，這就是一種成長哦。因為只有知道了不足，我們才能想辦法變得更好呢!(1)在課堂上往往容易分心(2)缺乏自信心和自我價值感(3)粗心大意(4)自控力差(5)生活自理能力不足觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本同案例情境中幫的價值。教學時，長的內(nèi)涵是目的改正不會分類扔為，養(yǎng)成了“堅持分類扔垃圾”的好習慣，并獲得媽媽夸贊的場景。這旨在從習引導學生學會在他人的提醒和幫教學呈現(xiàn)了兩名同學考慮到上次教訓的角度，引導學生學會在與同伴的交流與提醒中反思犯錯的原因，尋找合理的解決方法。這(6)學習時一心二用10.素材：小學低年級階段的學生在日常生活中應11.圖片+文本學習：找到了新方法(1)這次終于剪對了!(2)做事時，如果方法不對，要及時尋求新的方12.圖片+文本學習：有句話是"方法不對，努力白費”的后一句是"換種思維，換個方式，也許會柳暗花明"。鼓勵我們不僅要“做",更要“巧做",現(xiàn)并糾正錯誤的方法，避免在未來的學習生活中重13.圖片+文本學習：方法很重要(1)就好像我們班的一些同學，寫字速度很(2)找對新方法解決問題，就能事半功倍!14.圖片+文本學習：懂得了一個道理(2)"聞過則喜":是聽到別人批評自己的缺點現(xiàn)了一個人虛心接受意見，愿意改正錯誤的高尚品15.圖片+文本學習：當他人指出我們的錯誤時，我們可能會感到不快或抵觸，但這并不是解決問題的先，我們要判斷對方指出的錯誤是否真實存在。如果確實是錯誤，我們應該向?qū)Ψ奖硎靖兄x，并承諾盡快改正。這樣做不僅能夠展現(xiàn)我們對他人意見的尊重，還能促進自身的成長。16.素材：聞過則喜17.圖片+文本學習：游戲活動"聞過則喜"18圖片+文本學習：成長的秘密觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本誤，并提高他們"尋找在改錯中動，從教材的場景中探尋改錯帶以從學生的成長經(jīng)歷中進一步挖豐富對"成長"內(nèi)涵的認識，增強改錯的主動意教學承接前一板增強知錯就改的“聞過則喜”這一成語出自《孟意思為聽到別人批評自己的缺點(1)養(yǎng)成了一個好習慣(2)吸取了一個教訓(3)發(fā)現(xiàn)了自己的不足(4)找到了新方法(5)懂得了一個道理19.文本學習：我也在改錯中有了成長……21.文本學習：傳統(tǒng)美德格言這是孔子勸人改過的話。它所強調(diào)的是，人不免犯錯誤，有了錯誤而不改正，就真的會鑄成難以挽回誤就馬上改正。這句話提倡見善就學、知錯就改的誤，才能進步。觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本思考文本交流故事文本學習了解文本文本學習了解文本或錯誤，表示歡主持人的話旨在喚醒學生的生活基于自己的經(jīng)歷也幫助學生進一錯的積極意義，引導他們做到在思、完善自我，形成批判與反思“在改錯中成養(yǎng)成良好習慣。愿同學們在改進錯誤中不斷成長進步!總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些總結(jié)升華本節(jié)課自