學?？冃ЧべY考核分配實施方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育工作會議精神，以服務和促進教育事業(yè)科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進學校發(fā)展、提高教育教學質量為重點，建立科學規(guī)范的教師收入分配制度，充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，調動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、基本原則1.尊重規(guī)律，以人為本：尊重教育教學規(guī)律，充分體現(xiàn)教師的工作特點和勞動價值，關注教師的職業(yè)發(fā)展和個人需求，激勵教師全身心投入教育教學工作。2.以德為先，注重實績：把師德表現(xiàn)放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和工作業(yè)績，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和價值觀。3.激勵先進，促進發(fā)展：鼓勵教師在教育教學工作中積極進取、勇于創(chuàng)新，對工作成績突出的教師給予重點獎勵，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的良好局面，推動學校整體發(fā)展。4.客觀公正，簡便易行：堅持實事求是、民主公開，科學合理地制定考核標準和辦法，規(guī)范考核程序，確?？己私Y果客觀公正，考核過程簡便易行，便于操作。

三、實施范圍本實施方案適用于學校全體在編在崗教職工。

四、績效工資構成績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。1.基礎性績效工資：基礎性績效工資占績效工資總量的[X]%，主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素?；A性績效工資按月發(fā)放，具體標準按照國家和地方有關規(guī)定執(zhí)行。2.獎勵性績效工資：獎勵性績效工資占績效工資總量的[X]%，主要體現(xiàn)教師的工作量、工作業(yè)績、師德表現(xiàn)等因素，根據(jù)考核結果發(fā)放。

五、考核內容及辦法考核內容包括師德表現(xiàn)、教育教學工作、教育教學研究、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作業(yè)績等方面。考核辦法采用定性與定量相結合，平時考核與定期考核相結合，自評與互評相結合的方式進行。1.師德表現(xiàn)（[X]分）政治立場（[X]分）：堅定擁護黨的路線、方針、政策，積極參加政治學習，自覺維護學校和教師形象，得[X]分；出現(xiàn)違反政治紀律等問題，此項得0分。愛崗敬業(yè)（[X]分）：熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作，得[X]分；工作敷衍塞責，出現(xiàn)教學事故等情況，酌情扣分。關愛學生（[X]分）：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，得[X]分；出現(xiàn)體罰或變相體罰學生等行為，此項得0分。教書育人（[X]分）：遵循教育規(guī)律，實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得[X]分；教學方法不當，影響學生全面發(fā)展，酌情扣分。為人師表（[X]分）：言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，得[X]分；出現(xiàn)違反師德規(guī)范的行為，此項得0分。2.教育教學工作（[X]分）教學計劃與備課（[X]分）：教學計劃科學合理，備課認真充分，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法得當，得[X]分；教學計劃不完善，備課不認真，酌情扣分。課堂教學（[X]分）：教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學，關注學生學習狀態(tài)，得[X]分；課堂教學組織混亂，教學方法單一，學生參與度不高，酌情扣分。作業(yè)批改與輔導（[X]分）：作業(yè)布置適量、有針對性，批改及時、認真，反饋全面，能夠對學習困難學生進行有效輔導，得[X]分；作業(yè)批改不認真，輔導不到位，酌情扣分。教學評價（[X]分）：能夠運用科學合理的評價方式對學生的學習過程和學習結果進行全面評價，評價結果客觀公正，得[X]分；評價方式單一，評價結果不真實，酌情扣分。3.教育教學研究（[X]分）課題研究（[X]分）：積極參與學校組織的課題研究，承擔課題研究任務，按時完成課題研究報告，得[X]分；參與課題研究但未承擔主要任務，或未按時完成課題研究報告，酌情扣分。論文發(fā)表與獲獎（[X]分）：在教育教學專業(yè)期刊上發(fā)表論文，或在教育教學論文評選中獲獎，得[X]分；發(fā)表論文或獲獎級別越高，得分越高；未發(fā)表論文或未獲獎，此項得0分。教學反思與總結（[X]分）：能夠及時對教學過程進行反思和總結，撰寫教學反思和教學總結，得[X]分；教學反思和總結質量不高，酌情扣分。4.專業(yè)發(fā)展（[X]分）培訓學習（[X]分）：積極參加學校組織的各類培訓學習活動，按時完成培訓任務，取得良好的培訓效果，得[X]分；無故不參加培訓學習，或培訓學習未達到要求，酌情扣分。學歷提升（[X]分）：通過自學或參加培訓，提高自身學歷水平，得[X]分；學歷提升情況與得分成正比。專業(yè)技能提升（[X]分）：積極參加教育教學技能比賽、觀摩教學等活動，不斷提升自身專業(yè)技能水平，得[X]分；在專業(yè)技能比賽中獲獎，或在觀摩教學等活動中表現(xiàn)突出，得分更高。5.工作量（[X]分）教學工作量（[X]分）：根據(jù)教師所任學科、班級、課時等情況計算教學工作量，得[X]分；教學工作量越大，得分越高。班主任工作量（[X]分）：擔任班主任工作的教師，根據(jù)班主任工作的實際情況計算班主任工作量，得[X]分；班主任工作認真負責，班級管理成效顯著，得分更高。行政兼課工作量（[X]分）：學校行政人員兼課的，根據(jù)兼課課時計算工作量，得[X]分；行政人員兼課課時達到規(guī)定要求，得分更高。其他工作量（[X]分）：承擔學校安排的其他教育教學工作任務，如教研活動組織、社團輔導等，根據(jù)實際工作情況計算工作量，得[X]分。6.工作業(yè)績（[X]分）教學成績（[X]分）：根據(jù)學生的學業(yè)成績、綜合素質評價等情況，對教師的教學成績進行考核，得[X]分；教學成績優(yōu)秀，得分更高。班級管理成效（[X]分）：擔任班主任工作的教師，根據(jù)班級學生的紀律、衛(wèi)生、學習等方面的表現(xiàn)，對班級管理成效進行考核，得[X]分；班級管理工作突出，得分更高。教育教學成果（[X]分）：教師在教育教學改革、課程建設、學生競賽指導等方面取得突出成果，得[X]分；成果級別越高，得分越高。

六、考核程序1.個人自評：教師按照考核內容和標準，對自己一學期的工作進行總結和自評，填寫《教師績效工資考核自評表》。2.學生評價：組織學生對教師的師德表現(xiàn)、教育教學工作等方面進行評價，評價結果作為教師考核的參考依據(jù)。3.同事互評：教師之間相互評價，評價內容包括師德表現(xiàn)、教育教學工作、團隊合作等方面，評價結果作為教師考核的參考依據(jù)。4.領導評價：學校領導根據(jù)教師的平時工作表現(xiàn)、教學業(yè)績等情況，對教師進行評價，評價結果作為教師考核的重要依據(jù)。5.綜合評定：考核小組根據(jù)教師的自評、學生評價、同事互評和領導評價結果，對教師進行綜合評定，確定教師的考核等次。

七、考核等次考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀等次比例不超過參加考核教師總數(shù)的[X]%，根據(jù)考核得分從高到低確定；合格等次為考核得分在[X]分及以上；基本合格等次為考核得分在[X]分至[X]分之間；不合格等次為考核得分在[X]分以下。1.優(yōu)秀等次條件師德表現(xiàn)優(yōu)秀，教育教學工作成績突出，教學方法得當，學生滿意度高。在教育教學研究、專業(yè)發(fā)展等方面有顯著成果，對學校教育教學工作有較大貢獻。工作量飽滿，工作業(yè)績顯著，在教學成績、班級管理等方面表現(xiàn)突出。2.合格等次條件師德表現(xiàn)良好，能夠認真履行崗位職責，完成教育教學工作任務。教育教學工作質量較高，教學方法合理，學生評價較好。能夠積極參加教育教學研究和專業(yè)發(fā)展活動，工作量達到規(guī)定要求，工作業(yè)績合格。3.基本合格等次條件師德表現(xiàn)一般，工作責任心不強，教育教學工作存在一些問題。教育教學工作質量一般，教學方法有待改進，學生評價一般。參加教育教學研究和專業(yè)發(fā)展活動較少，工作量基本達到規(guī)定要求，工作業(yè)績基本合格。4.不合格等次條件師德表現(xiàn)較差，出現(xiàn)違反師德規(guī)范的行為。教育教學工作質量低下，教學方法不當，學生意見較大。不參加教育教學研究和專業(yè)發(fā)展活動，工作量未達到規(guī)定要求，工作業(yè)績不合格。

八、獎勵性績效工資分配辦法1.獎勵性績效工資總額：根據(jù)學?？冃ЧべY總量和基礎性績效工資發(fā)放情況，確定獎勵性績效工資總額。2.分配原則多勞多得：根據(jù)教師的工作量多少進行分配，工作量越大，分配的獎勵性績效工資越多。優(yōu)績優(yōu)酬：根據(jù)教師的考核等次和工作業(yè)績進行分配，考核等次越高，工作業(yè)績越突出，分配的獎勵性績效工資越多。公平公正：嚴格按照考核程序和分配辦法進行分配，確保獎勵性績效工資分配公平公正。3.分配系數(shù)優(yōu)秀等次：分配系數(shù)為[X]。合格等次：分配系數(shù)為[X]?；竞细竦却危悍峙湎禂?shù)為[X]。不合格等次：分配系數(shù)為0。4.獎勵性績效工資分配公式：個人獎勵性績效工資=獎勵性績效工資總額×個人分配系數(shù)

九、特殊情況處理1.產(chǎn)假、病假、事假等：教師因產(chǎn)假、病假、事假等原因請假的，按照國家和學校有關規(guī)定執(zhí)行，相應扣除請假期間的基礎性績效工資和獎勵性績效工資。2.交流輪崗教師：交流輪崗教師在交流輪崗期間，按照交流輪崗學校的考核結果發(fā)放績效工資。3.新入職教師：新入職教師試用期內，按照試用期工資標準發(fā)放基礎性績效工資，獎勵性績效工資根據(jù)考核情況發(fā)放。

十、組織領導1.學校成立績效工資考核分配工作領導小組，負責績效工資考核分配工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調。領導小組由學校領導班子成員、教師代表等組成。2.學校成立績效工資考核分配工作小組，負責績效工資考核分配工作的具體實施。工作小組由學校各部門負責人、教師代表等組成。3.學校將績效工資考核分配工作納入學校重要議事日程，加強宣傳引導，廣泛聽取教師意見，確?？冃ЧべY考核分配工作順利進行。

十一、監(jiān)督與申訴1.學校設立績效工資考核分配工作監(jiān)督小組，負責對績效工資考核分配工作進行監(jiān)督檢查，確?？己诉^程公平公正，考核結果真實可靠。2.教師對考核結果有異議的，可以在考核結果公示期內向學?？冃ЧべY考核分配工作領導