四川省瀘州市敘永縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、選擇題（共9分）1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．屹立（yì）震撼（hàn）縈繞（rào）嘆為觀止（wéi）B．領(lǐng)域（yù）彌慢（màn）馳騁（chénɡ）格物致知（zhī）C．賦予（yǔ）抉澤（zé）翩然（piān）接踵而至（zǒnɡ）D．兩棲（xī）眺望（tiào）蹤跡（zōnɡ）名符其實(shí)（fù）2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．機(jī)敏的警察根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，很快找到了破案線索。B．報(bào)告廳里鴉雀無聲，英雄的事跡深深感染了在場的每一個(gè)人。C．小明同學(xué)獲得了作文比賽第一名，面對鮮花和掌聲，他激動得心驚肉跳。D．和諧社會就是讓全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處。3．（3分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會通過并討論了文明公約。B．能否堅(jiān)持廣泛地閱讀經(jīng)典，是提高語文理解能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵。C．為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校開展了以書法為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。D．在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在傳播不健康信息等危害社會的問題。二、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）4．（8分）班級開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加，并完成以下任務(wù)。（1）（4分）你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報(bào)，以激發(fā)大家讀書的興趣，請你創(chuàng)設(shè)一個(gè)欄目并說明理由。（2）（4分）下圖是某組完成的國民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)此圖寫出一條結(jié)論，并針對國民閱讀狀況向有關(guān)部門提出兩條建議。三、名句名篇默寫（共8分）默寫。5．（1分）一切都像剛睡醒的樣子，。（朱自清《春》）6．（1分）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?．（1分），小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）8．（1分）楊花落盡子規(guī)啼，。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）9．（2分）在《次北固山下》，我們從日夜交替景象中感受到新舊事物更替規(guī)律的詩句是：，。10．（2分）《<論語>十二章》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定志向?qū)θ说闹匾缘木渥邮牵海?。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）閱讀下面的文字，完成小題。草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的肖復(fù)興①旅居海外時(shí)，我住的公寓樓后緊挨著一個(gè)無名的小公園，四月份了，卻還是一片枯枯的，沒有一點(diǎn)顏色。因?yàn)榈酱髮W(xué)去上課，天天從公園穿過，它們一點(diǎn)一滴的變化，都逃不過我的眼睛。②最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地突然綠了，雖然只是毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。③一直快到“五一”，才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花，沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。小公園一下子煥然一新，春意盎然起來。④然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的金黃。變化最慢的是一種我叫不上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長不大。近處看，幾乎看不到它們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，一片朦朧的玫瑰紅，在風(fēng)中搖曳，如同姑娘頭上透明的紗巾。這種樹，在大學(xué)的圖書館前的甬道旁鋪鋪展展的一大片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。⑤變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長出來，無論是柳樹、梧桐，還是銀杏樹或是楊樹。一直到大學(xué)教學(xué)樓墻上的爬山虎都綠了，公園里草地間的蒲公英的小黃花都落了，長出傘狀的蓬松而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長出了樹葉。我看見它們一點(diǎn)點(diǎn)冒出小芽，一天天長大，把滿樹染綠，在風(fēng)中搖響颯颯的回聲。⑥我知道，這時(shí)候才是這里的春天真正地到來了。像看一場大戲，開場鑼是草地上的小草，中場歌舞是公園里的繁花，壓軸戲是一樹樹參天而清新的綠葉。⑦同樣，在北京，我也從來沒有看過春天是怎樣一步步走來的全過程。也許，不該怪罪我們的城市，也不該怪罪人生的匆忙，是我們自己把自己的眼睛和心磨得粗糙和麻木，在物欲至上的社會里，我們顧及的東西太多，便錯(cuò)過了仔細(xì)感受春天到來的全過程。11．（3分）本文描寫了哪幾種春天的景物？請用簡潔的語言概括。12．（3分）第③段原文是“才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹開出了粉紅色的小花”，作者后來把“開”改為“探”，請你說說改后有什么好處？13．（4分）閱讀文章第⑦段，說一說作者根據(jù)自己的經(jīng)歷得到了怎樣的反思。閱讀《生機(jī)勃勃的太陽花》文章，完成下列各小題。生機(jī)勃勃的太陽花①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。②三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍(lán)、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認(rèn)為，太陽花經(jīng)久不衰，是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟?，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)光太短，這機(jī)會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個(gè)開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。⑤這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽花在開放的時(shí)候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。⑥開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。⑦太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊！⑧太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。14．（3分）太陽花有哪些特點(diǎn)？結(jié)合全文概括作答。15．（3分）賞析下面的句子（從修辭的角度）。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。16．（4分）第⑤段畫線句有什么含義，結(jié)合全文簡要作答。17．（4分）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，分析最后一段的作用。五、詩歌鑒賞（共8分）閱讀下面元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18．（4分）用生動的語言說說“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”描繪了一幅怎樣的畫面？19．（4分）“小橋流水人家”描繪出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全曲，想一想作者為什么這樣寫？六、文言文閱讀（共17分）閱讀下列的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇课魠瞧稷俪鲇龉嗜?，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也。【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟：句末語氣詞。20．（4分）下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．陳太丘與友期行（約定）B．故人來，方與之食（代詞，指代三軍）C．相委而去（丟下，舍棄）D．恐其自食其言也（擔(dān)心）21．（4分）下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文選自由南朝劉義慶組織編寫的志人小說集《世說新語》，這篇文章出自《方正》篇。方正，指人的行為、品性正直、合乎道義。B．【乙】文畫線句子的斷句劃分為“故人至／暮不來”。C．【甲】文中“尊君”是對別人父親的尊稱，而“家君”是謙稱自己的父親。D．【甲】文“待君久不至，已去?！笔鞘÷跃??！疽摇课漠嬀€句子“起之不食以俟者，恐其自食其言也?！笔桥袛嗑洹?2．（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。B．【甲】文中“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人C．【乙】文從吳起等老朋友吃飯這件小事，體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質(zhì)。D．【甲】【乙】兩文告訴我們一個(gè)共同的道理：做人要言而有信。23．（5分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出遇故人，而止之食。七、名著閱讀（共6分）24．（6分）楊萬里寫道：“一山放出一山攔?！蔽覀冊谌松飞?，會遇到許多座山。人就是在翻山越嶺、不斷修行的過程中走向成熟。名著中的許多“山”也代表著人物的成長和突破。孫悟空被壓在五行山下五百年，印證了人生得守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)的哲理。請從下面和山有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容中任選一個(gè)，簡要分析這座“山”帶給我們的成長哲理。A．孫悟空過火焰山（《西游記》）B．魯智深大鬧五臺山（《水滸傳》）八、作文（共40分）25．（40分）請閱讀下面的文字，按要求作文。滿樹的繁花，滿枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。《植樹的牧羊人》中牧羊人為人們種下的是一粒無私的種子；《誡子書》中諸葛亮為兒子種下了一粒志存高遠(yuǎn)的種子；《動物笑談》中勞倫茲為我們種下了一粒尊重生命的種子……種下一粒種子，可能會影響我們的一生。請以“種下一粒▲的種子”為題，寫一篇記敘文?！咎崾竞鸵蟆空垖㈩}目補(bǔ)充完整；表達(dá)真情實(shí)感，寫出獨(dú)特感受；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名；字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分四川省瀘州市敘永縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、選擇題（共9分）1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．屹立（yì）震撼（hàn）縈繞（rào）嘆為觀止（wéi）B．領(lǐng)域（yù）彌慢（màn）馳騁（chénɡ）格物致知（zhī）C．賦予（yǔ）抉澤（zé）翩然（piān）接踵而至（zǒnɡ）D．兩棲（xī）眺望（tiào）蹤跡（zōnɡ）名符其實(shí)（fù）【答案】A【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音【解析】【分析】本題考查的是對詞語中加點(diǎn)字的字音、字形的掌握情況。

A項(xiàng)，字音、字形均正確，無誤。

B項(xiàng)，“馳騁”的“騁”應(yīng)讀chěng，而非chénɡ；“彌慢”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“彌漫”，意指（煙霧、沙塵、霧氣等）充滿空間。

C項(xiàng)，“抉澤”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“抉擇”，意指挑選，選擇；“接踵而至”的“踵”應(yīng)讀zhǒng，表示腳后跟，而非zǒnɡ。

D項(xiàng)，“兩棲”的“棲”應(yīng)讀qī，表示能在水中與陸上生活或活動的動物，如兩棲動物，也可比喻工作或活動在兩種領(lǐng)域的人，如影視兩棲明星，而非xī；“名符其實(shí)”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“名副其實(shí)”，意指名聲或稱謂（號）與實(shí)際一致、相符合。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查的是對漢字字音、字形的準(zhǔn)確掌握。解題關(guān)鍵在于平時(shí)對漢字字音、字形的積累與記憶，特別是對多音字、形近字、易錯(cuò)字等要格外注意。在解答此類題目時(shí)，應(yīng)逐一審查每個(gè)選項(xiàng)中的字音、字形，通過對比、排除等方法，找出正確答案。同時(shí)，也要注意在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對漢字基礎(chǔ)知識的鞏固與提升，以提高解題的準(zhǔn)確性與效率。2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．機(jī)敏的警察根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，很快找到了破案線索。B．報(bào)告廳里鴉雀無聲，英雄的事跡深深感染了在場的每一個(gè)人。C．小明同學(xué)獲得了作文比賽第一名，面對鮮花和掌聲，他激動得心驚肉跳。D．和諧社會就是讓全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處?！敬鸢浮緾【知識點(diǎn)】媒體誤用頻率較高的成語【解析】【分析】本題考查的是成語的正確使用。首先，我們需要理解每個(gè)成語的含義，并將其與句子語境進(jìn)行對比，看是否符合。

A項(xiàng)，“蛛絲馬跡”比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。在此句中，用來形容警察根據(jù)現(xiàn)場的不明顯線索找到破案線索，使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)，“鴉雀無聲”形容非常靜，人們默不作聲。在此句中，用來形容報(bào)告廳里非常安靜，英雄的事跡深深感染了在場的每一個(gè)人，使用恰當(dāng)。

C項(xiàng)，“心驚肉跳”形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。在此句中，用來形容小明同學(xué)獲得作文比賽第一名后的激動心情，顯然與語境不符，使用不恰當(dāng)。

D項(xiàng)，“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。在此句中，用來形容和諧社會讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處，使用恰當(dāng)。

綜上所述，C項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)，與句子語境不符。故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查的是對成語含義的理解及在語境中的正確運(yùn)用。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解成語的含義，并將其與句子語境進(jìn)行細(xì)致對比，判斷是否符合。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對成語含義理解不準(zhǔn)確，或忽視句子語境，導(dǎo)致判斷失誤。因此，在解答此類題目時(shí)，應(yīng)首先明確成語的含義，再仔細(xì)閱讀句子，理解其語境，然后作出判斷。同時(shí)，平時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對成語的積累和運(yùn)用，提高語言素養(yǎng)。3．（3分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會通過并討論了文明公約。B．能否堅(jiān)持廣泛地閱讀經(jīng)典，是提高語文理解能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵。C．為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校開展了以書法為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。D．在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在傳播不健康信息等危害社會的問題?！敬鸢浮緿【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改，題目要求選出沒有語病的一項(xiàng)。

選項(xiàng)A，語序不當(dāng)，“通過并討論了”應(yīng)改為“討論并通過了”，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)B，搭配不當(dāng)，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)C，成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的活動”，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，沒有語病。

綜上所述，正確答案是：D.在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在傳播不健康信息等危害社會的問題。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，平時(shí)要熟練掌握病句的常見類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。本題中A項(xiàng)語序不當(dāng)，B項(xiàng)搭配不當(dāng)，C項(xiàng)成分殘缺，選項(xiàng)D沒有語病，故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）4．（8分）班級開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加，并完成以下任務(wù)。（1）（4分）你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報(bào)，以激發(fā)大家讀書的興趣，請你創(chuàng)設(shè)一個(gè)欄目并說明理由。（2）（4分）下圖是某組完成的國民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)此圖寫出一條結(jié)論，并針對國民閱讀狀況向有關(guān)部門提出兩條建議?！敬鸢浮浚?）言之成理，表達(dá)通暢即可（2）結(jié)論：9—13歲未成年人的閱讀量在每個(gè)統(tǒng)計(jì)年度都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量。或：近幾年9—13歲未成年人的閱讀量都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量。建議：①學(xué)校要開展未成年人的讀書交流活動。②電視等媒體要播放有關(guān)讀書益處的公益廣告?！局R點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；啟示、感悟、建議類【解析】【分析】（1）本題考查活動設(shè)計(jì)。結(jié)合題干“你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報(bào)，以激發(fā)大家讀書的興趣”，可知：創(chuàng)設(shè)一個(gè)欄目的目的是激發(fā)大家讀書的興趣。圍繞這個(gè)主題來闡述理由。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時(shí)，注意關(guān)注表格所有信息，可以抓住黑色圓柱體“913歲未成年人”與灰色圓柱體“18—70歲成年人”這兩個(gè)群體的圖書閱讀量在近六年來的變化，將二者進(jìn)行比較，黑色園柱體明顯高于灰色圓柱體。

故答案為：（1）言之成理，表達(dá)通暢即可

（2）結(jié)論：9—13歲未成年人的閱讀量在每個(gè)統(tǒng)計(jì)年度都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量?；颍航鼛啄?—13歲未成年人的閱讀量都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量。建議：①學(xué)校要開展未成年人的讀書交流活動。②電視等媒體要播放有關(guān)讀書益處的公益廣告。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。三、名句名篇默寫（共8分）默寫。5．（1分）一切都像剛睡醒的樣子，。（朱自清《春》）6．（1分）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）7．（1分），小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）8．（1分）楊花落盡子規(guī)啼，。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）9．（2分）在《次北固山下》，我們從日夜交替景象中感受到新舊事物更替規(guī)律的詩句是：，。10．（2分）《<論語>十二章》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定志向?qū)θ说闹匾缘木渥邮牵?，?！敬鸢浮?．欣欣然張開了眼6．山島竦峙7．枯藤老樹昏鴉8．聞道龍標(biāo)過五溪9．海日生殘夜；江春入舊年10．三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；應(yīng)用性默寫【解析】【分析】這道題目考查的是對課文原文的默寫能力。解題過程主要依賴于對課文內(nèi)容的熟悉程度和記憶準(zhǔn)確性。

對于第一題，根據(jù)朱自清的《春》的開頭部分，可以回憶起“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”這一經(jīng)典描述，因此答案為“欣欣然張開了眼”。

第二題出自曹操的《觀滄?！?，其中“水何澹澹，山島竦峙”是描述海景的著名詩句，所以答案為“山島竦峙”。

第三題是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的一句，通過回憶這首小令的開頭，可以得出“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，因此答案為“枯藤老樹昏鴉”。

第四題來自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，其中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”是表達(dá)詩人對友人被貶謫的同情和關(guān)懷的詩句，所以答案為“聞道龍標(biāo)過五溪”。

第五題要求找出《次北固山下》中描述日夜交替景象，感受新舊事物更替規(guī)律的詩句。通過回憶這首詩的內(nèi)容，可以確定“海日生殘夜，江春入舊年”符合題意。

第六題要求找出《<論語>十二章》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定志向?qū)θ说闹匾缘木渥?。根?jù)對《論語》的熟悉程度，可以回憶起“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這一經(jīng)典論述。

故答案為：欣欣然張開了眼；山島竦峙；枯藤老樹昏鴉；聞道龍標(biāo)過五溪；海日生殘夜，江春入舊年；三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

綜上所述，解題過程主要依賴于對課文內(nèi)容的熟悉和記憶，通過回憶和比對，可以得出正確答案。

【點(diǎn)評】本題考查的是對課文原文的默寫能力，這是語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一。解題關(guān)鍵在于對課文內(nèi)容的熟悉程度和記憶的準(zhǔn)確性。在備考過程中，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對課文原文的誦讀和記憶，特別是經(jīng)典名篇和名句，以提高默寫能力。同時(shí)，也要注意避免錯(cuò)別字和遺漏字句等常見錯(cuò)誤。通過不斷的練習(xí)和積累，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。5．對于第一題，根據(jù)朱自清的《春》的開頭部分，可以回憶起“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”這一經(jīng)典描述，因此答案為“欣欣然張開了眼”。

故答案為：欣欣然張開了眼6．第二題出自曹操的《觀滄?！罚渲小八五ｅ?，山島竦峙”是描述海景的著名詩句，所以答案為“山島竦峙”。

故答案為：山島竦峙7．第三題是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的一句，通過回憶這首小令的開頭，可以得出“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，因此答案為“枯藤老樹昏鴉”。

故答案為：枯藤老樹昏鴉8．第四題來自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，其中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”是表達(dá)詩人對友人被貶謫的同情和關(guān)懷的詩句，所以答案為“聞道龍標(biāo)過五溪”。

故答案為：聞道龍標(biāo)過五溪9．第五題要求找出《次北固山下》中描述日夜交替景象，感受新舊事物更替規(guī)律的詩句。通過回憶這首詩的內(nèi)容，可以確定“海日生殘夜，江春入舊年”符合題意。

故答案為：海日生殘夜，江春入舊年10．第六題要求找出《<論語>十二章》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定志向?qū)θ说闹匾缘木渥?。根?jù)對《論語》的熟悉程度，可以回憶起“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這一經(jīng)典論述。

故答案為：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）閱讀下面的文字，完成小題。草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的肖復(fù)興①旅居海外時(shí)，我住的公寓樓后緊挨著一個(gè)無名的小公園，四月份了，卻還是一片枯枯的，沒有一點(diǎn)顏色。因?yàn)榈酱髮W(xué)去上課，天天從公園穿過，它們一點(diǎn)一滴的變化，都逃不過我的眼睛。②最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地突然綠了，雖然只是毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。③一直快到“五一”，才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花，沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。小公園一下子煥然一新，春意盎然起來。④然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的金黃。變化最慢的是一種我叫不上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長不大。近處看，幾乎看不到它們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，一片朦朧的玫瑰紅，在風(fēng)中搖曳，如同姑娘頭上透明的紗巾。這種樹，在大學(xué)的圖書館前的甬道旁鋪鋪展展的一大片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。⑤變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長出來，無論是柳樹、梧桐，還是銀杏樹或是楊樹。一直到大學(xué)教學(xué)樓墻上的爬山虎都綠了，公園里草地間的蒲公英的小黃花都落了，長出傘狀的蓬松而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長出了樹葉。我看見它們一點(diǎn)點(diǎn)冒出小芽，一天天長大，把滿樹染綠，在風(fēng)中搖響颯颯的回聲。⑥我知道，這時(shí)候才是這里的春天真正地到來了。像看一場大戲，開場鑼是草地上的小草，中場歌舞是公園里的繁花，壓軸戲是一樹樹參天而清新的綠葉。⑦同樣，在北京，我也從來沒有看過春天是怎樣一步步走來的全過程。也許，不該怪罪我們的城市，也不該怪罪人生的匆忙，是我們自己把自己的眼睛和心磨得粗糙和麻木，在物欲至上的社會里，我們顧及的東西太多，便錯(cuò)過了仔細(xì)感受春天到來的全過程。11．（3分）本文描寫了哪幾種春天的景物？請用簡潔的語言概括。12．（3分）第③段原文是“才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹開出了粉紅色的小花”，作者后來把“開”改為“探”，請你說說改后有什么好處？13．（4分）閱讀文章第⑦段，說一說作者根據(jù)自己的經(jīng)歷得到了怎樣的反思。【答案】11．春草、春花、春樹。12．“探”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動地寫出桃樹偷偷地、小心翼翼、調(diào)皮的情態(tài)，寫出了花開由少到多的過程，表達(dá)了作者對桃花的喜愛和贊美。13．①擁有一雙敏銳的眼睛和一顆敏感的心，去觀察并體會自然的美麗與生活的美好；②淡忘物欲的追求，關(guān)注精神的享受；③學(xué)會簡單地生活，感受自然的生活樂趣。【知識點(diǎn)】挖掘、感悟文章主題；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；體會作者情感態(tài)度【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀全文，準(zhǔn)確找出所有描述春天景物的部分，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏或誤判某些描述，導(dǎo)致概括不準(zhǔn)確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力，提高閱讀素養(yǎng)。

（2）本題考查的是對詞語運(yùn)用和修辭手法的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詞語的含義和用法，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽視修辭手法的運(yùn)用，或者對詞語的理解不夠準(zhǔn)確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對詞語和修辭手法的敏感度和運(yùn)用能力。

（3）本題考查的是對文章段落內(nèi)容的理解和提煉能力。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀指定段落，準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)和感受，并結(jié)合作者的經(jīng)歷和描述提煉出反思內(nèi)容。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能誤解作者的觀點(diǎn)或遺漏某些重要的反思內(nèi)容。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章段落內(nèi)容的理解和提煉能力，提高閱讀素養(yǎng)和思維能力。11．解題思路：

本題要求概括文章中描寫的春天景物。首先，需要仔細(xì)閱讀全文，找出所有描述春天景物的部分。然后，對這些描述進(jìn)行歸納和總結(jié)，提煉出主要的春天景物。

解題過程：

閱讀全文，找出描述春天景物的句子。

歸納和總結(jié)這些描述，提煉出主要的春天景物：春草（如“公園的草地突然綠了”）、春花（如“桃樹探出了粉紅色的小花”、“梨樹也不甘示弱地開出了小白花”等）、春樹（如“變化最慢的是樹的葉子”）。

簡潔地概括出答案：春草、春花、春樹。

故答案為：春草、春花、春樹。12．解題思路：

本題要求分析作者將“開”改為“探”的好處。首先，需要理解“探”這個(gè)字的含義和用法，然后結(jié)合上下文語境，分析“探”字在描述桃花開放時(shí)的表達(dá)效果。

解題過程：

理解“探”字的含義：探，有探出、伸出的意思，帶有一種小心翼翼、試探性的意味。

結(jié)合上下文語境分析：“才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花”，這里的“探”字形象地描繪了桃花像人一樣小心翼翼地開放出來的情景，給人一種調(diào)皮、生動的感覺。

總結(jié)答案：“探”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動地寫出桃樹偷偷地、小心翼翼、調(diào)皮的情態(tài)，寫出了花開由少到多的過程，表達(dá)了作者對桃花的喜愛和贊美。

故答案為：“探”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動地寫出桃樹偷偷地、小心翼翼、調(diào)皮的情態(tài)，寫出了花開由少到多的過程，表達(dá)了作者對桃花的喜愛和贊美。13．解題思路：

本題要求根據(jù)文章第⑦段的內(nèi)容，說出作者根據(jù)自己的經(jīng)歷得到的反思。首先，需要仔細(xì)閱讀第⑦段，理解作者的觀點(diǎn)和感受。然后，結(jié)合作者的經(jīng)歷和描述，提煉出作者的反思內(nèi)容。

解題過程：

閱讀第⑦段，理解作者的觀點(diǎn)：作者認(rèn)為自己在北京從來沒有仔細(xì)感受過春天到來的全過程，是因?yàn)檠劬托谋荒サ么植诤吐槟?，顧及的東西太多。

結(jié)合作者的經(jīng)歷和描述，提煉反思內(nèi)容：作者反思自己應(yīng)該擁有一雙敏銳的眼睛和一顆敏感的心去觀察并體會自然的美麗與生活的美好；應(yīng)該淡忘物欲的追求，關(guān)注精神的享受；應(yīng)該學(xué)會簡單地生活，感受自然的生活樂趣。

簡潔地概括出答案。

故答案為：①擁有一雙敏銳的眼睛和一顆敏感的心，去觀察并體會自然的美麗與生活的美好；②淡忘物欲的追求，關(guān)注精神的享受；③學(xué)會簡單地生活，感受自然的生活樂趣。閱讀《生機(jī)勃勃的太陽花》文章，完成下列各小題。生機(jī)勃勃的太陽花①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。②三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍(lán)、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認(rèn)為，太陽花經(jīng)久不衰，是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟猓貏e能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)光太短，這機(jī)會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個(gè)開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。⑤這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽花在開放的時(shí)候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。⑥開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。⑦太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛?。、嗵柣ńo予的啟迪，無疑是有益的。14．（3分）太陽花有哪些特點(diǎn)？結(jié)合全文概括作答。15．（3分）賞析下面的句子（從修辭的角度）。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。16．（4分）第⑤段畫線句有什么含義，結(jié)合全文簡要作答。17．（4分）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，分析最后一段的作用。【答案】14．太陽花是艷麗奪目的，繽紛五彩的。它充滿熱情，生命旺盛卻極為短促。它們燦爛多姿、生機(jī)勃勃、不消沉、也不意懶。15．比喻，將太陽花比作彩霞和寶石，生動形象地寫出了太陽花的鮮艷奪目，表達(dá)了作者對太陽花的喜愛之情。16．作為單獨(dú)的太陽花朝開夕謝，只有一日。但是，每天都有一批成熟的花蕾在等待開放，而且，太陽花在開花的時(shí)候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。17．結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。內(nèi)容：點(diǎn)明中心，太陽花給予我們的啟迪是有益的：一個(gè)科學(xué)公平友愛的世界才是一個(gè)能興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的世界；不消沉、不意懶，珍惜機(jī)會，盡顯風(fēng)采?！局R點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀全文，準(zhǔn)確找出描述太陽花特點(diǎn)的句子，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏某些特點(diǎn)或描述不準(zhǔn)確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力，提高閱讀素養(yǎng)。

（2）本題考查的是對修辭手法的識別和理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識別修辭手法，并分析其在句子中的作用和表達(dá)效果。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能誤判修辭手法或分析不準(zhǔn)確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對修辭手法的敏感度和運(yùn)用能力，提高語言表達(dá)和鑒賞能力。

（3）本題考查的是對文章段落內(nèi)容的理解能力。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀指定段落，準(zhǔn)確理解畫線句的前后文內(nèi)容，并結(jié)合全文進(jìn)行分析。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能脫離全文內(nèi)容，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章段落內(nèi)容的理解和分析能力，提高閱讀素養(yǎng)。

（4）本題考查的是對文章段落作用的分析能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解段落的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用，并結(jié)合全文進(jìn)行分析。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能只關(guān)注內(nèi)容或結(jié)構(gòu)的一個(gè)方面，導(dǎo)致分析不全面。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章段落作用的分析能力，提高閱讀素養(yǎng)和寫作能力。14．解題思路：

首先，需要仔細(xì)閱讀全文，找出描述太陽花特點(diǎn)的句子或段落。然后，對這些描述進(jìn)行歸納和總結(jié)，提煉出太陽花的主要特點(diǎn)。

解題過程：

閱讀全文，找出描述太陽花特點(diǎn)的句子，如“乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目”、“太陽花經(jīng)久不衰，是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟?，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)”、“一朵太陽花，其生命卻極為短促”等。

歸納和總結(jié)這些描述，提煉出太陽花的主要特點(diǎn)：艷麗奪目、繽紛五彩、充滿熱情、生命旺盛卻極為短促、燦爛多姿、生機(jī)勃勃、不消沉、也不意懶。

簡潔地概括出答案。

故答案為：太陽花是艷麗奪目的，繽紛五彩的。它充滿熱情，生命旺盛卻極為短促。它們燦爛多姿、生機(jī)勃勃、不消沉、也不意懶。15．解題思路：

首先，需要識別出句子所使用的修辭手法。然后，分析這種修辭手法在句子中的作用，即如何增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。最后，結(jié)合作者的情感，解釋句子所表達(dá)的含義。

解題過程：

識別修辭手法：句子“乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目”使用了比喻的修辭手法。

分析修辭作用：將太陽花比作彩霞和寶石，生動形象地描繪了太陽花的鮮艷奪目。

結(jié)合作者情感：表達(dá)了作者對太陽花的喜愛之情。

故答案為：比喻，將太陽花比作彩霞和寶石，生動形象地寫出了太陽花的鮮艷奪目，表達(dá)了作者對太陽花的喜愛之情。16．解題思路：

首先，需要仔細(xì)閱讀第⑤段，理解畫線句的前后文內(nèi)容。然后，結(jié)合全文對太陽花的描述，分析畫線句的含義。

解題過程：

閱讀第⑤段，理解畫線句“這新陳交替多么活躍，多么生動！”的前后文內(nèi)容，知道它描述的是太陽花的新陳交替現(xiàn)象。

結(jié)合全文對太陽花的描述，理解太陽花雖然生命短促，但每天都有新的花蕾在等待開放，而且開花時(shí)朵朵精神充沛、不遺余力。

概括出畫線句的含義：作為單獨(dú)的太陽花朝開夕謝，只有一日，但整體上太陽花的新陳交替非?；钴S、生動。

故答案為：作為單獨(dú)的太陽花朝開夕謝，只有一日。但是，每天都有一批成熟的花蕾在等待開放，而且，太陽花在開花的時(shí)候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。17．解題思路：

首先，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析最后一段的作用。內(nèi)容上，要概括出段落的主要意思和表達(dá)的情感；結(jié)構(gòu)上，要分析段落與全文的關(guān)系，如是否總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題等。

解題過程：

內(nèi)容方面：最后一段主要點(diǎn)明了太陽花給予的啟迪是有益的，描述了一個(gè)科學(xué)、公平、友愛的世界才是興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的世界，并強(qiáng)調(diào)了不消沉、不意懶、珍惜機(jī)會、盡顯風(fēng)采的重要性。

結(jié)構(gòu)方面：最后一段總結(jié)了全文的內(nèi)容，與標(biāo)題“生機(jī)勃勃的太陽花”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。內(nèi)容：點(diǎn)明中心，太陽花給予我們的啟迪是有益的：一個(gè)科學(xué)公平友愛的世界才是一個(gè)能興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的世界；不消沉、不意懶，珍惜機(jī)會，盡顯風(fēng)采。五、詩歌鑒賞（共8分）閱讀下面元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18．（4分）用生動的語言說說“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”描繪了一幅怎樣的畫面？19．（4分）“小橋流水人家”描繪出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全曲，想一想作者為什么這樣寫？【答案】18．描繪的是一幅蕭瑟悲涼的深秋晚景圖。一個(gè)秋日的黃昏，蒼涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛，道旁，纏繞著古藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，發(fā)出凄厲的哀鳴；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁稀疏的村舍里，人們正忙著準(zhǔn)備晚餐，炊煙裊裊。古道上，一個(gè)人牽著一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。19．以樂景寫哀情，通過對比，反襯出游子的孤寂凄涼，以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查的是對元曲中景物描繪的理解與表達(dá)能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識別并理解元曲中的景物元素，以及能夠運(yùn)用生動的語言將這些景物串聯(lián)成一幅完整的畫面。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏某些景物元素或描述不準(zhǔn)確，導(dǎo)致畫面不完整或氛圍營造不到位。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對元曲中景物描繪的理解與表達(dá)能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

（2）本題考查的是對元曲中表現(xiàn)手法及其作用的理解與分析能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解“小橋流水人家”所描繪的景象，以及能夠聯(lián)系全曲的整體意境和情感色彩，分析作者這樣寫的作用和效果。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽視元曲中的表現(xiàn)手法或理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致分析不到位。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對元曲中表現(xiàn)手法及其作用的理解與分析能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)和批判性思維能力。18．解題思路：

首先，需要仔細(xì)品讀元曲中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這幾句，理解其中所描繪的具體景物。接著，運(yùn)用生動的語言，將這些景物串聯(lián)起來，形成一幅完整的畫面。在描述畫面時(shí)，要注意景物的色彩、形態(tài)、氛圍等細(xì)節(jié)，以營造出深秋晚景的蕭瑟悲涼之感。

解題過程：

識別并理解元曲中的景物元素，如“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”。

想象這些景物在深秋黃昏時(shí)分的景象，考慮它們的色彩（如枯藤的暗黃、老樹的灰褐、夕陽的余紅）、形態(tài)（如枯藤的纏繞、老樹的佝僂、瘦馬的羸弱）、氛圍（如昏鴉的哀鳴、西風(fēng)的凜冽）。

運(yùn)用生動的語言，將這些景物按照一定的順序（如由遠(yuǎn)及近、由上及下）串聯(lián)起來，形成一幅完整的深秋晚景圖。

故答案為：描繪的是一幅蕭瑟悲涼的深秋晚景圖。一個(gè)秋日的黃昏，蒼涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛，道旁，纏繞著古藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，發(fā)出凄厲的哀鳴；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁稀疏的村舍里，人們正忙著準(zhǔn)備晚餐，炊煙裊裊。古道上，一個(gè)人牽著一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。19．解題思路：

首先，需要理解“小橋流水人家”這句元曲所描繪的溫馨恬靜景象。接著，聯(lián)系全曲的整體意境和情感色彩，思考作者為何在描繪游子孤寂凄涼的情境中插入這樣一句溫馨恬靜的景象。最后，結(jié)合元曲中常見的表現(xiàn)手法（如以樂景寫哀情、對比等），分析作者這樣寫的作用和效果。

解題過程：

理解“小橋流水人家”所描繪的溫馨恬靜景象，想象小橋下流水潺潺，人家炊煙裊裊的寧靜畫面。

聯(lián)系全曲的整體意境和情感色彩，注意到前后句如“枯藤老樹昏鴉”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“夕陽西下，斷腸人在天涯”所營造的蕭瑟悲涼和游子孤寂凄涼的氛圍。

分析作者插入“小橋流水人家”這句溫馨恬靜景象的作用和效果，結(jié)合元曲中常見的表現(xiàn)手法，認(rèn)識到這是以樂景寫哀情，通過對比反襯出游子的孤寂凄涼以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。

故答案為：以樂景寫哀情，通過對比，反襯出游子的孤寂凄涼，以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。六、文言文閱讀（共17分）閱讀下列的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇课魠瞧稷俪鲇龉嗜?，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?！咀⑨尅竣賲瞧穑簯?zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟：句末語氣詞。20．（4分）下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．陳太丘與友期行（約定）B．故人來，方與之食（代詞，指代三軍）C．相委而去（丟下，舍棄）D．恐其自食其言也（擔(dān)心）21．（4分）下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文選自由南朝劉義慶組織編寫的志人小說集《世說新語》，這篇文章出自《方正》篇。方正，指人的行為、品性正直、合乎道義。B．【乙】文畫線句子的斷句劃分為“故人至／暮不來”。C．【甲】文中“尊君”是對別人父親的尊稱，而“家君”是謙稱自己的父親。D．【甲】文“待君久不至，已去?！笔鞘÷跃?。【乙】文畫線句子“起之不食以俟者，恐其自食其言也?！笔桥袛嗑?。22．（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。B．【甲】文中“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人C．【乙】文從吳起等老朋友吃飯這件小事，體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質(zhì)。D．【甲】【乙】兩文告訴我們一個(gè)共同的道理：做人要言而有信。23．（5分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出遇故人，而止之食。【答案】20．B21．B22．A23．①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個(gè)朋友才來。②有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯?！局R點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查的是對文言文中詞語含義的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文句含義，并將選項(xiàng)中的解釋與文句含義進(jìn)行對比。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對文句含義理解不準(zhǔn)確或忽視文句上下文聯(lián)系，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤解釋。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文言文中詞語含義的理解能力，提高文言文閱讀素養(yǎng)。

（2）本題考查的是對文言文選文相關(guān)知識的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文言文知識或文句上下文聯(lián)系，判斷選項(xiàng)的正確性。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對文言文知識理解不準(zhǔn)確或忽視文句上下文聯(lián)系，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文言文選文相關(guān)知識的理解能力，提高文言文閱讀素養(yǎng)。

（3）本題考查的是對文章理解和分析的能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容和主旨，判斷選項(xiàng)的正確性。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對文章內(nèi)容和主旨理解不準(zhǔn)確或忽視文章細(xì)節(jié)，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章理解和分析的能力，提高閱讀素養(yǎng)和批判性思維能力。

（4）本題考查的是文言文翻譯的能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文句含義，并根據(jù)文言文翻譯的原則和方法進(jìn)行翻譯。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對文句含義理解不準(zhǔn)確或翻譯時(shí)忽視文言文翻譯的原則和方法，導(dǎo)致翻譯錯(cuò)誤。通過此題，可以鍛煉學(xué)生的文言文翻譯能力，提高閱讀素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。20．解題思路：

首先，需要仔細(xì)閱讀題目中的各個(gè)選項(xiàng)，理解每個(gè)加點(diǎn)詞語在文句中的含義。接著，將每個(gè)選項(xiàng)的解釋與文句中的實(shí)際含義進(jìn)行對比，找出不符合文句含義的解釋。

解題過程：

A項(xiàng)“陳太丘與友期行”中的“期”解釋為“約定”，與文句含義相符。

B項(xiàng)“故人來，方與之食”中的“之”應(yīng)解釋為“他”，指代故人，而非“三軍”。文句中并未提及“三軍”，因此B項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

C項(xiàng)“相委而去”中的“委”解釋為“丟下，舍棄”，與文句含義相符。

D項(xiàng)“恐其自食其言也”中的“恐”解釋為“擔(dān)心”，與文句含義相符。

綜上所述，B項(xiàng)解釋不正確。

故答案為：B21．解題思路：

首先，需要仔細(xì)閱讀題目中的各個(gè)選項(xiàng)，理解每個(gè)選項(xiàng)所涉及的知識點(diǎn)或文句含義。接著，根據(jù)文言文知識或文句上下文聯(lián)系，判斷每個(gè)選項(xiàng)的正確性。

解題過程：

A項(xiàng)【甲】文選自《世說新語·方正》篇，解釋正確。

B項(xiàng)【乙】文畫線句子“故人至暮不來”的正確斷句應(yīng)為“故人至／暮／不來”，表示故人到了傍晚還沒有來，B項(xiàng)斷句錯(cuò)誤。

C項(xiàng)【甲】文中“尊君”和“家君”的解釋正確，符合文言文中的尊稱和謙稱用法。

D項(xiàng)【甲】文“待君久不至，已去?！笔鞘÷跃?，省略了主語“太丘”；【乙】文畫線句子“起之不食以俟者，恐其自食其言也。”是判斷句，表示吳起不吃飯等待的原因是他擔(dān)心故人自食其言，解釋正確。

綜上所述，B項(xiàng)解說不正確。

故答案為：B22．解題思路：

首先，需要仔細(xì)閱讀題目中的各個(gè)選項(xiàng)，理解每個(gè)選項(xiàng)對文章的理解和分析。接著，根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，判斷每個(gè)選項(xiàng)的正確性。

解題過程：

A項(xiàng)【甲】文中陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，但文中并未提及陳元方“喜不自禁”，且“頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)”表現(xiàn)的是他的決絕和正直，而非喜悅，A項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

B項(xiàng)【甲】文中“怒”與“慚”確實(shí)寫出了客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人，B項(xiàng)理解正確。

C項(xiàng)【乙】文從吳起等老朋友吃飯這件小事，確實(shí)體現(xiàn)了他以身作則、為人講信用、待人誠懇守信的品質(zhì)，C項(xiàng)理解正確。

D項(xiàng)【甲】【乙】兩文都強(qiáng)調(diào)了做人要言而有信的道理，D項(xiàng)理解正確。

綜上所述，A項(xiàng)理解和分析不正確。

故答案為：A23．解題思路：

首先，需要仔細(xì)閱讀題目中的文句，理解文句的含義。接著，根據(jù)文言文翻譯的原則和方法，將文句翻譯成現(xiàn)代漢語。

解題過程：

①“過中不至，太丘舍去，去后乃至?！敝?，“過中”指正午已過，“不至”指（朋友）還沒來，“舍去”指不再等候，自己先走了，“去后”指太丘走后，“乃至”指那個(gè)朋友才來。因此，翻譯成現(xiàn)代漢語為：“正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個(gè)朋友才來。”

②“昔吳起出遇故人，而止之食?！敝校拔簟敝赣幸换?，“出”指出門，“遇故人”指遇到老朋友，“而”表順承，“止之食”指留老朋友吃飯。因此，翻譯成現(xiàn)代漢語為：“有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯?！?/p>

故答案為：①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個(gè)朋友才來。

②有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯。七、名著閱讀（共6分）24．（6分）楊萬里寫道：“一山放出一山攔。”我們在人生路上，會遇到許多座山。人就是在翻山越嶺、不斷修行的過程中走向成熟。名著中的許多“山”也代表著人物的成長和突破。孫悟空被壓在五行山下五百年，印證了人生得守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)的哲理。請從下面和山有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容中任選一個(gè)，簡要分析這座“山”帶給我們的成長哲理。A．孫悟空過火焰山（《西游記》）B．魯智深大鬧五臺山（《水滸傳》）【答案】示例一：選A。孫悟空過火焰山時(shí)三調(diào)芭蕉扇，印證了“戰(zhàn)勝困難需要多次努力”的成長哲理。示例二：選B。魯智深大鬧五臺山，印證了“保持自己的本色和風(fēng)格，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的成長哲理?！局R點(diǎn)】《西游記》；《水滸傳》【解析】【分析】解題思路：

首先，需要仔細(xì)審題，明確題目要求。題目要求從給定的兩個(gè)和山有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容中任選一個(gè)，簡要分析這座“山”帶給我們的成長哲理。這要求我們對名著情節(jié)有深入的理解，并且能夠從中提煉出人生哲理。

接著，我們分別分析兩個(gè)選項(xiàng)：

A.孫悟空過火焰山（《西游記》）：

回憶《西游記》中孫悟空過火焰山的情節(jié)，他三次借芭蕉扇，經(jīng)歷了多次挫折和努力。

思考這一情節(jié)所蘊(yùn)含的人生哲理，即戰(zhàn)勝困難往往需要多次嘗試和努力，不能一蹴而就。

總結(jié)出這座“山”（火焰山）帶給我們的成長哲理：戰(zhàn)勝困難需要多次努力。

B.魯智深大鬧五臺山（《水滸傳》）：

回憶《水滸傳》中魯智深大鬧五臺山的情節(jié)，他因不滿寺規(guī)而大鬧，但始終保持自己的本色和風(fēng)格。

思考這一情節(jié)所蘊(yùn)含的人生哲理，即保持自己的本色和風(fēng)格，才能實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值，不被外界所束縛。

總結(jié)出這座“山”（五臺山）帶給我們的成長哲理：保持自己的本色和風(fēng)格，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

最后，根據(jù)題目要求，選擇其中一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行簡要分析，并寫出