教師一對(duì)一幫扶方案?一、幫扶背景教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保每一位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展，我校決定開展教師一對(duì)一幫扶活動(dòng)。通過一對(duì)一幫扶，為學(xué)習(xí)困難、行為偏差或家庭特殊的學(xué)生提供個(gè)性化的支持與幫助，助力他們克服困難，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。

二、幫扶目標(biāo)1.幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，逐步縮小與班級(jí)平均水平的差距。2.糾正行為偏差學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)自律能力，融入集體生活。3.關(guān)注家庭特殊學(xué)生的心理健康，給予情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助他們積極面對(duì)生活中的困難，保持樂觀向上的心態(tài)，順利完成學(xué)業(yè)。4.建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幫扶教師與學(xué)生之間的信任與溝通，營(yíng)造積極向上、和諧融洽的教育教學(xué)氛圍。

三、幫扶對(duì)象本次幫扶對(duì)象主要為學(xué)習(xí)困難、行為偏差或家庭特殊的學(xué)生，由各班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況推薦，經(jīng)學(xué)校審核確定。具體幫扶學(xué)生名單如下：

|序號(hào)|班級(jí)|姓名|幫扶原因|||||||1|一年級(jí)1班|小明|學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)后10%||2|二年級(jí)2班|小紅|行為較為調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上違反紀(jì)律，影響班級(jí)秩序||3|三年級(jí)1班|小剛|父母長(zhǎng)期在外打工，由爺爺奶奶照顧，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足||4|四年級(jí)2班|小麗|學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)成績(jī)較差||5|五年級(jí)1班|小強(qiáng)|有偷竊行為，多次被同學(xué)投訴，需要引導(dǎo)其樹立正確的道德觀念||6|六年級(jí)2班|小敏|父母離異，跟隨母親生活，情緒波動(dòng)較大，影響學(xué)習(xí)|

四、幫扶教師安排根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)科需求和個(gè)性特點(diǎn)，安排責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行一對(duì)一幫扶。幫扶教師與幫扶對(duì)象雙向選擇，確保幫扶工作的針對(duì)性和有效性。具體幫扶教師安排如下：

|序號(hào)|幫扶對(duì)象|幫扶教師|教師簡(jiǎn)介|||||||1|小明|李老師|教齡10年，數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾多次獲得學(xué)校優(yōu)秀教師稱號(hào)||2|小紅|張老師|班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于與學(xué)生溝通交流，能有效引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為||3|小剛|王老師|關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力||4|小麗|趙老師|數(shù)學(xué)骨干教師，教學(xué)方法靈活多樣，能夠針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效輔導(dǎo)||5|小強(qiáng)|劉老師|具有良好的品德教育經(jīng)驗(yàn)，能夠耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀||6|小敏|陳老師|心理咨詢師，擅長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，能夠給予學(xué)生情感關(guān)懷和心理支持|

五、幫扶措施

（一）學(xué)習(xí)幫扶1.了解學(xué)情幫扶教師在幫扶初期通過與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，查閱學(xué)生學(xué)習(xí)資料等方式，全面了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)掌握程度等，找出學(xué)習(xí)困難的根源，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃。2.制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排。學(xué)習(xí)計(jì)劃要具有可操作性和針對(duì)性，既能夠幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又能夠逐步提高學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的薄弱學(xué)科，幫扶教師定期進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)講解、作業(yè)答疑、解題技巧指導(dǎo)等。在輔導(dǎo)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略和方法，確保輔導(dǎo)效果。4.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、總結(jié)歸納等。指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂互動(dòng)等。5.學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)通過開展趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)、推薦適合的課外讀物、組織學(xué)習(xí)小組等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）行為幫扶1.行為觀察與分析幫扶教師密切關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，觀察學(xué)生在課堂、課間、活動(dòng)中的行為舉止，分析行為偏差的原因和表現(xiàn)形式。與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解其內(nèi)心想法和需求，找出行為問題的根源。2.行為規(guī)范教育根據(jù)學(xué)生的行為特點(diǎn)和問題，制定具體的行為規(guī)范要求，并幫助學(xué)生理解和遵守。通過正面引導(dǎo)、榜樣示范等方式，讓學(xué)生明白什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為。在學(xué)生遵守行為規(guī)范時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自律能力。3.心理輔導(dǎo)與溝通對(duì)于行為偏差學(xué)生，幫扶教師要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。與學(xué)生建立良好的溝通渠道，定期與學(xué)生談心，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生排解不良情緒，樹立積極向上的心態(tài)。4.家校合作加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，及時(shí)反饋學(xué)生的行為表現(xiàn)和進(jìn)步情況，共同商討教育對(duì)策。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子的方法，要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，在家中關(guān)注孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

（三）生活與心理幫扶1.生活關(guān)懷關(guān)注家庭特殊學(xué)生的生活狀況，給予必要的生活幫助。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，積極協(xié)助學(xué)校申請(qǐng)相關(guān)資助，解決學(xué)生的生活困難。關(guān)心學(xué)生的身體健康，提醒學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食安全，如有身體不適及時(shí)幫助學(xué)生就醫(yī)。2.心理健康輔導(dǎo)幫扶教師要具備一定的心理健康知識(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予有效的心理支持和疏導(dǎo)。針對(duì)家庭特殊學(xué)生可能出現(xiàn)的自卑、孤獨(dú)、焦慮等心理問題，通過談心、游戲、團(tuán)體活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解心理壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。3.情感陪伴給予學(xué)生充分的情感陪伴，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和溫暖。在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持；在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。通過情感上的溝通與交流，建立起深厚的師生情誼，增強(qiáng)學(xué)生的安全感和歸屬感。

六、幫扶步驟

（一）準(zhǔn)備階段（第12周）1.組織動(dòng)員召開教師一對(duì)一幫扶工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)活動(dòng)精神，明確幫扶工作的重要意義和目標(biāo)要求，提高教師的認(rèn)識(shí)和積極性。2.確定幫扶對(duì)象各班主任按照幫扶對(duì)象的確定標(biāo)準(zhǔn)，推薦學(xué)習(xí)困難、行為偏差或家庭特殊的學(xué)生名單，并填寫《教師一對(duì)一幫扶對(duì)象推薦表》，詳細(xì)說明學(xué)生的基本情況和幫扶原因。學(xué)校對(duì)推薦名單進(jìn)行審核，確定最終的幫扶對(duì)象，并將幫扶對(duì)象名單和基本情況反饋給各幫扶教師。3.幫扶教師與幫扶對(duì)象見面幫扶教師與幫扶對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，建立初步的師生關(guān)系。同時(shí)，向?qū)W生介紹幫扶計(jì)劃和措施，讓學(xué)生明確幫扶目標(biāo)和努力方向，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幫扶工作的信心。

（二）實(shí)施階段（第318周）1.學(xué)習(xí)幫扶幫扶教師按照學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，每周至少為幫扶對(duì)象進(jìn)行2次學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時(shí)間不少于30分鐘。輔導(dǎo)過程中，認(rèn)真記錄輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略。每月組織1次學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幫扶對(duì)象提高學(xué)習(xí)能力。2.行為幫扶幫扶教師每周對(duì)幫扶對(duì)象的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，針對(duì)行為偏差問題及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。每周與學(xué)生進(jìn)行1次談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，給予心理支持和鼓勵(lì)。每月與家長(zhǎng)進(jìn)行1次溝通，反饋學(xué)生的行為表現(xiàn)和進(jìn)步情況，共同商討教育對(duì)策，形成家校教育合力。3.生活與心理幫扶幫扶教師定期關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況，為生活困難的學(xué)生提供必要的幫助。每月與學(xué)生進(jìn)行2次心理交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題。組織開展豐富多彩的課余活動(dòng)，如文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）總結(jié)階段（第1920周）1.學(xué)生總結(jié)幫扶對(duì)象對(duì)自己在幫扶期間的學(xué)習(xí)、行為和心理變化進(jìn)行總結(jié)，撰寫心得體會(huì)，反思自己的進(jìn)步與不足，明確今后的努力方向。2.教師總結(jié)幫扶教師對(duì)幫扶工作進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫幫扶工作總結(jié)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括幫扶對(duì)象的基本情況、幫扶措施、幫扶成效、存在問題及改進(jìn)建議等。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的幫扶工作提供參考。3.成果展示與交流學(xué)校組織召開教師一對(duì)一幫扶工作成果展示會(huì)，幫扶教師和幫扶對(duì)象分別匯報(bào)幫扶工作的成效和收獲。通過圖片、文字、視頻等形式展示幫扶過程中的精彩瞬間和學(xué)生的進(jìn)步情況。同時(shí)，組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享幫扶工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，共同提高幫扶工作水平。4.表彰獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)幫扶教師的工作表現(xiàn)和幫扶對(duì)象的進(jìn)步情況，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀幫扶教師和進(jìn)步顯著學(xué)生，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的教師積極參與幫扶工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。

七、幫扶制度與保障

（一）幫扶工作制度1.定期溝通制度幫扶教師每周至少與幫扶對(duì)象進(jìn)行2次溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況；每周與家長(zhǎng)進(jìn)行1次電話溝通或面談，反饋學(xué)生的情況，共同商討教育措施。2.工作記錄制度幫扶教師要認(rèn)真填寫《教師一對(duì)一幫扶工作記錄手冊(cè)》，詳細(xì)記錄每次幫扶的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)及幫扶效果等信息，確保幫扶工作有跡可循。3.階段總結(jié)制度幫扶教師每月對(duì)幫扶工作進(jìn)行階段性總結(jié)，分析幫扶過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整幫扶策略和方法。每學(xué)期末撰寫幫扶工作總結(jié)報(bào)告，全面總結(jié)幫扶工作的成效和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4.考核評(píng)價(jià)制度學(xué)校制定教師一對(duì)一幫扶工作考核評(píng)價(jià)辦法，從幫扶計(jì)劃制定、幫扶措施落實(shí)、幫扶效果達(dá)成等方面對(duì)幫扶教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己私Y(jié)果與教師的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，激勵(lì)教師認(rèn)真履行幫扶職責(zé)，提高幫扶工作質(zhì)量。

（二）保障措施1.組織保障成立教師一對(duì)一幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各年級(jí)主任、班主任和幫扶教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)幫扶工作，制定幫扶工作方案，指導(dǎo)幫扶工作的開展，解決幫扶工作中出現(xiàn)的問題。2.培訓(xùn)保障定期組織幫扶教師參加相關(guān)培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)策略、行為偏差學(xué)生教育方法、心理健康輔導(dǎo)技巧等，提高幫扶教師的專業(yè)素養(yǎng)和幫扶能力。3.資源保障學(xué)校為幫扶工作提供必要的資源支持，如圖書資料、學(xué)習(xí)用品、活動(dòng)場(chǎng)地等。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，拓寬幫扶渠道，豐富幫扶內(nèi)容。4.時(shí)間保障合理安排幫扶教師的教學(xué)工作和幫扶時(shí)間，確保幫扶教師有足夠的時(shí)間和精力投入到幫扶工作中。幫扶教師的教學(xué)工作與幫扶工作要相互協(xié)調(diào)，避免相互沖突。

八、預(yù)期效果通過教師一對(duì)一幫扶活動(dòng)的深入開展，預(yù)期能夠取得以下效果：1.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯提高，學(xué)習(xí)興趣和自信心顯著增強(qiáng)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)中的學(xué)習(xí)成績(jī)排名有所提升。2.行為偏差學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效糾正，能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，形成良好的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，融入集體生活，與同學(xué)和老師建立和諧的關(guān)系。3.家庭特殊學(xué)生的心理健康狀況得到改善，能夠積極面對(duì)生活中的困難和挫折，保持樂觀向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性明顯提高，在學(xué)業(yè)和生活上取得進(jìn)步。4.幫扶教師與學(xué)生之間建立起深厚的師生情誼，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，通過幫扶工作的開展，促進(jìn)教師之間的交流與合作，形成良好的教育教學(xué)氛圍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

九、注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生幫扶教師要尊重幫扶對(duì)象的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰學(xué)生。在幫扶過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的感受和需求，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。2.因材施教根據(jù)幫扶對(duì)象的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃和措施，做到因材施教。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)困難和行為問題，幫扶教師要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的方法進(jìn)行幫扶，確保幫扶工作取得實(shí)效。3.循序漸進(jìn)幫扶工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要循序漸進(jìn)。幫扶教師要根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況，逐步調(diào)整幫扶策略和方法，不能急于求