《溶解》幼兒園教案《溶解》幼兒園教案「篇一」教學目標1、通過實驗使學生知道通過攪拌、用熱水和把物質研成粉末等方法，可以加快溶解。2、使學生初步學會用對比實驗的方法探究溶解快慢的條件。3、培養(yǎng)學生的實驗能力和比較概括能力。教學準備天平、燒杯、玻璃棒、小藥匙、水槽、熱水、冷水；高錳酸鉀、堿塊、冰糖、粗食鹽、細食鹽、明礬等預先包好，寫好名稱；研磨工具。教學過程設計教學內容師生活動備注一、導入新課二、學習新課1、指導學生用對比實驗的方法，證實攪拌可以加快溶解。2、讓學生自行驗證溶解的快慢與顆粒大小的關系。3、學生自行設計水的冷熱與溶解快慢的實驗并完成實驗全過程。4、教師總結結束本課。1、提問：什么叫溶解？哪些物質能溶解在水里？2、討論：你有什么辦法加快物質在水中的溶解？3、談話：同學們所想到的這些加快溶解的方法是不是正確的呢？今天我們就一起來研究怎樣加快溶解，（板書課題）通過實驗來證實我們的想法。（1）自學課文中介紹的方法。（2）討論：實驗時，哪些條件是相同的？哪個條件是不同的？（3）學生分組實驗。（4）學生匯報。（5）師生小結：我們剛才做了一次對比實驗。為了驗證攪拌是否可以加快溶解，我們在兩只燒杯里倒入了同樣多的水，水的溫度也相同，放入的食鹽也同樣多，在其他所有條件都相同的情況下，只有攪拌和不攪拌這一點不同。結果我們發(fā)現(xiàn)，在攪拌的這一杯中，食鹽的溶解加快了。由此，我們可以得出一下結論：攪拌能加快溶解。（1）教師任意抽取學生實驗桌上的一包粗食鹽與一包細食鹽，放在已調平的天平兩邊，表示這兩種食鹽的質量是相同的。（2）談話：我給每組同學準備了同樣多的食鹽兩包，但它們顆粒的粗細不同，請同學們用對比實驗的方法，通過實驗來得出溶解快慢與食鹽顆粒大小的關系。（3）學生實驗，教師巡視。（4）小組匯報：實驗是怎樣設計的？觀察到什么不同變化？得出什么結論？食鹽的顆粒越細，溶解得越快。（5）討論：為什么要取一樣多的食鹽？如果小組中出現(xiàn)使用冷熱不同或多少不同的水進行實驗，教師可用較為夸張的對比實驗，及時給予糾正。（1）小組討論，填寫實驗假設，實驗并填寫實驗結論。（2）小組匯報。（3）小結：水溫高，食鹽溶解得快。課后感受通過實驗，使學生認識到加快溶解的方法。《溶解》幼兒園教案「篇二」教材分析：溶解時生活中常見的科學現(xiàn)象。大班幼兒對溶解現(xiàn)象已有了初步的了解，此活動可為幼兒提供固體、結晶體、粉末狀物品等多種材料，通過實驗操作，引導幼兒在對比中觀察物體被水溶解后的變化，探究加快物體溶解速度的方法。重點提出油能不能溶于水這一問題，引導幼兒在實驗的過程中去觀察，體驗猜想、操作、發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒幽繕耍?、了解物體的溶解現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)油在上、水在下互不相溶的特性。2、掌握加快物體溶解的方法，能用簡單的符號，標志記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3、在猜想和實驗中能樂于思考，認真觀察，對溶解的神奇現(xiàn)象產生好奇心?；顒訙蕚洌?、方糖、鹽、石頭、花生油每組1份，分別用一次性小碗盛放；勺子或攪拌棒每位幼兒1把（根）；透明的一次性水杯每位幼兒兩個；實驗記錄表、水彩筆每位幼兒1份。2、1瓶熱水、1杯冷水、兩塊一樣大的冰糖、鹽、透明的杯子6個、小勺1把?；顒咏ㄗh：1、猜一猜，想一想，了解實驗的材料。（1）請幼兒說一說實驗的材料。（2）提出問題引導幼兒猜想：如果把方糖、鹽、石頭放到水里，會怎么樣？鼓勵幼兒大膽猜想，用完整的語言介紹自己的猜想結果，并用符號，標志記錄下來。2、動手試一試，探索使物體溶解得更快得方法。（1）幼兒在操作中觀察、發(fā)現(xiàn)哪些物質能溶于水。引導幼兒從方糖、鹽、石頭中任選一種材料放到杯子里，充分地攪拌，觀察它的變化，并把結果記錄下來。（2）幼兒介紹自己的操作結果，驗證溶解的現(xiàn)象。引發(fā)幼兒思考：為什么方糖、鹽取不出來了，他們到哪里去了？在討論中豐富詞匯：溶解。（3）教師分3步演示實驗，首先讓幼兒猜想哪個杯子里東西溶解得更快，在實驗中引導幼兒對比觀察，發(fā)現(xiàn)讓物體溶解得更快的方法。①將兩塊方糖分別放入盛有冷水和熱水的透明水杯中，觀察哪一杯里的方糖化得更快。②取兩塊一樣大小的冰糖，將其中一塊敲碎，分別放入水溫相同的兩個杯中，觀察哪個杯中的冰糖溶解得快。③將兩勺鹽同時放在水溫相同的兩個杯子里，其中一杯用小勺攪拌，觀察哪個杯里的鹽溶解得快。小結：要使物體溶解得更快，一般有3方法：增加水溫、使溶解的東西變小、溶解時進行攪拌。3、試一試，看一看，了解油水分離的現(xiàn)象。引導幼兒將一小勺油倒入水中，邊攪拌邊觀察，通過用小勺把油從水里取出來，發(fā)現(xiàn)油會漂浮在水面上，它是不溶于水的，指導幼兒用簡單的符號、標志把發(fā)現(xiàn)的結果記錄下來。4、提出問題：你還指導有哪些東西放到水里能溶解？引導幼兒結合已有經驗了解生活中溶解現(xiàn)象無處不在。新版大班語言《小威向前沖》公開課視頻+PPT課件+教學設計+音樂+小視頻幼兒園班本課程《葉子的秘密》課件PPT主題故事教學活動《溶解》幼兒園教案「篇三」活動目標1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產生好奇心和激發(fā)幼兒產生濃厚的觀察興趣。重點難點重點：讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。難點：使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解?；顒訙蕚?、每位幼兒一個杯子，一把小勺。2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。4、故事、PPT課件活動過程一、情景故事“小鴨子買糖”導入。（PPT課件）故事內容（PPT）：一只小鴨子想幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？二、實驗操作：溶解現(xiàn)象。1、教師示范實驗（一）觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷教師小結：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。（二）幼兒操作進行實驗。1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。⑶每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。（誰在水里溶解，誰在水里不溶解。）⑷教師小結：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖？老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢？幼兒實驗，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。四、活動結束：在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧?；?/p>