三年級英語unit1教案三年級英語unit1教案「篇一」Period1題目：UnitOne

Hello教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。教學(xué)難點：自我介紹用語Im…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：1．

熱身(Warm-up)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．

呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im…/Hi,Im…（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello！ImSarah./Hi！ImSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello！Im…（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im…/Hi,Im…（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im…/Hi,Im…Goodbye./Bye-Bye。4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。5．?dāng)U展性活動(Add-activities)（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。板書設(shè)計:Unit1Hello[將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im…][將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]period2課題：UnitOne

Hello教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

2本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片3學(xué)生用卡片教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah！Hi,WuYifan?。?）游戲游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.Im…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes,Im…如果猜錯，要說No,Im…猜對得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2―4人一組練習(xí)自我介紹用語。2呈現(xiàn)新知(Presentation)（1）利用課件呈現(xiàn)新知[圖一]本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實物）。[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時特別注意crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（3）游戲Showmeyour…教師說單詞，如pencil一詞，教師邊說Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。3趣味操練(Practice)（1）小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆neraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對了，第一位學(xué)生答

“Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答“No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listenanddotheactions)四人一組活動，練習(xí)Showmeyour…每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。4課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。板書設(shè)計：Unit1Hellocrayon,

pencil,pen,eraser,

ruler[每個單詞相應(yīng)的圖片]

period3課題：UnitOne

Hello教學(xué)三年級英語unit1教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand、學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。2、通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重點能夠聽懂、會說單詞cat,bag,dad,hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。教學(xué)難點元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。課前準(zhǔn)備字母卡、單詞卡、錄音帶教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思Step1。Warmup1、日?？谡Z練習(xí)。2、復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Letschant！LetstalkLetschant！Step2。PresentationStep3。Practice&consolidation1、教師出示字母卡并問：Whatsit?An“Aa”。Whatsthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/?/3、放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?5、小組匯報交流并總結(jié)。1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如：bagdadhandapplecake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。讀字母Aa說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。學(xué)生拼讀單詞學(xué)生聽錄音，跟讀單詞ListenandjudgePlaythegame。Copythewords。作業(yè)布置：1、聽錄音，讀書本第6頁5遍。2、完成抄寫本相應(yīng)的內(nèi)容。三年級英語unit1教案「篇三」學(xué)生情況及內(nèi)容分析:此課時主要學(xué)習(xí)五個文具類單詞。其中penpencilruler在一年級的牛津英語中已經(jīng)接觸過。主要的新單詞是erasercrayon,教師要把重點放在基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生上，使他們能夠掌握以前沒有掌握的，逐步走上英語學(xué)習(xí)的軌道。另外，在本課時增加字母Jj~Mm的書寫。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞penpencilrulererasercrayon，并會根據(jù)單詞使用指令語Showmeyour。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每一個音，特別是erasercrayon的發(fā)音。教學(xué)形式：小組合作，四人一小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、文具實物、小組合作表、錄音機及磁帶。教學(xué)步驟：Ⅰ.PrepareTdividestheclassintoseveralgroups.EverygrouphasfourSs.Chooseonemasterforeverygroup.TheSsinonegroupshouldhelpeachother。Ⅱ.Warmingup1.Singasong<HappyTeachersDay！>2.ActingSscanactasateacher.AndotherSssay“HappyTeachersDay！”tothem。Ⅲ.Presentation1.Teach“pen、pencil、ruler、eraser”。T:Today,Ibringmanymanythingforyou.(Showabag.)Guess,whatsinthebag?Ss:Penpencilruler…(這些單詞在一年級學(xué)生都已經(jīng)接觸過，基礎(chǔ)好的學(xué)生會很快猜對，教師需要進(jìn)一步的強化，特別對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生。T:Yes,Youareveryclever。Look！Whatsthis?(Showarubber)Ss:Rubber。T:Yes,Wealsocansay“eraser”。SsfollowtheT,andthenTasksSsreaditonebyone。2.MatchTShowthefourpicturesandputthemontheblackboard。Ssfindtherightwordsandlineit。3.Playagame“心有靈犀”。Tsaythewordswithoutanyvoice,Sslookteachersmouthandsayoutthewords。T:Great！4.Teach“crayon”。T:Now,Ihavethelastword.Lookcarefully。Sscantsayitout。T:(Showthepicture)Look！Itsacrayon。SsfollowtheT.AndTasksSstoreaditonebyone。5.Letsdo。T:Pencilpencil,Showmeyourpencil。Ssshowthepencilandrepeat。T:Showmeyour。Ssdoandrepeataccordingtotheteacher。T:Now,listentothetapeandtrytofollowit。Ssclaptheirhandsandsaywiththetape。Ⅳ.Practice1.GroupworkT:Now,Practisewithyourpartners.Onegivesorders,andothersdotheaction.(Taddsstarsforsomegoodgroup.)Practiseforseveralminutes.Tasksseveralgroupstoactforthewholeclass。Ⅴ.Assignthehomework1.

Recite“Letsdo”。WriteJj~Mm.Eachletterfortwolines。三年級英語unit1教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、聽懂會說Wehaveanewfriendtoday、ImfromAmerica。2、掌握Imfrom、句型。3、認(rèn)識美國、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。教學(xué)重點句型Wehavetwonewfriendstoday、ImfromtheUK。教學(xué)難點Welcome的發(fā)音。課前準(zhǔn)備1、教材相關(guān)人物的頭飾、國家國旗2、教材相配套的錄音帶及光盤教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思Step1。Warmup1、復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。2、對話練習(xí)：T:Hello,A。T:Welcomebacktoschool、Nicetoseeyouagain。請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。Hello,teacher。Nicetoseeyou,too。Step2。Presentation1、師生問候：T:Goodmorning,boysandgirls。T:ImMiss…、ImfromChina、(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學(xué)生說出：Im、ImfromChina。2、讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im、Imfrom。3、教師：Class,wehavetwonewfriendstoday、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用LetstalkA動畫課件]教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4、教師問：Whatsthegirlsname?IsshefromChina?WhatdoesAmysay?讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi！ImAmy、ImfromtheUK。學(xué)生說完此句后，教師說：Amy！Welcome。5、教師解釋并教讀單詞：welcome6、讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。7、讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹。Goodmorning,teacher。Im、Imfrom。學(xué)生觀看教學(xué)課件。跟讀模仿對話(Amy)(No)Hi！ImAmy、ImfromtheUK。跟讀單詞welcomeStep3。Practice&consolidation1、Passtheballoon、游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：ImTom、ImfromChina、然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)2、在Letstalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:(指著B)Ihaveanewfriend。B:(起立)Hi,Iam、Iamfrom。C:(全班)Nicetomeetyou。B：Nicetomeetyou,too。3、讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Imfrom、來表達(dá)出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。學(xué)生玩游戲，并運用句型Im、Imfrom。創(chuàng)編對話并展示對話如：ImfromHaiNan、/ShanDong。作業(yè)布置：1、聽錄音，仿讀對話2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。三年級英語unit1教案「篇五」一、課前分析小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1、熱身活動；2、新課導(dǎo)入；3、提出任務(wù)；4、學(xué)習(xí)新知；5、完成任務(wù)6、學(xué)習(xí)補充；7、家庭作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊是《新規(guī)范英語》三年級起點第二冊Module10Unit1。本模塊以position即方位為話題，Unit1出現(xiàn)了Daming通過閱讀朋友留下的字條尋找自身的生日禮物的場景。Unit2出現(xiàn)了Daming一年四季的主要活動和一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模塊預(yù)計三課時完成，本課是第一課時。本單元的語言功能是描述物品所在的地點和介詞in、on、under的使用。由于Its引導(dǎo)的陳說句同學(xué)在第一冊已經(jīng)感知，因此，我對教材做了處置：先教授描述物品地點的陳說句，再回到課文所創(chuàng)設(shè)的場景，最后聯(lián)系生活實際。同學(xué)先能夠詢問和回答，而后運用于生活，這樣處置比較符合同學(xué)的認(rèn)知特點和語言規(guī)律，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的難易上也有一個梯度。三、教學(xué)對象分析三年級的同學(xué)活潑好動，樂于參與活動、游戲和扮演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實物、圖片和課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)求知欲望。三年級的同學(xué)求勝心理較強，小組活動中，為取得好成果，局部小組長會布置學(xué)困生完成簡單的手工活動，而剝奪他們開口講、動手寫的機會，教師要加以指導(dǎo)：或言語鼓勵、或?qū)W(xué)困生擔(dān)當(dāng)重要角色的小組給以較高的評價等，引導(dǎo)同學(xué)真正做到互幫互助。四、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)《小學(xué)英語新課程規(guī)范》，三年級要達(dá)到一級教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂簡單指令做動作。（2）能模仿錄音，與人進(jìn)行簡單的交流；（3）能說、唱英語歌謠，并進(jìn)行角色扮演；（4）能看圖識字，正確書寫字母、單詞。（5）每學(xué)年視聽時間不少于10小時。對照這些目標(biāo)，結(jié)合本課教材，本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（一）知識目標(biāo)：（1）聽：能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,